¿León o gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida
-
0:11 - 0:14Yo vengo a hablarles hoy sobre animales.
-
0:16 - 0:18Sobre gacelas y leones.
-
0:18 - 0:22No, en realidad vengo a hablarles
de la tecnología que viene, -
0:22 - 0:25ayudándome un poco con algunas imágenes
-
0:25 - 0:27sobre cómo entendemos el mundo,
-
0:27 - 0:32el ecosistema y el hecho de que
somos animales nosotros también -
0:32 - 0:35y hay algunas peculiaridades con
las que estamos más familiarizados. -
0:35 - 0:37Vamos a empezar por el principio.
-
0:38 - 0:39Nacemos.
-
0:39 - 0:40Venimos.
-
0:41 - 0:44Nos empezamos a familiarizar con el medio.
-
0:45 - 0:47Vamos creciendo,
-
0:47 - 0:49vamos experimentando,
-
0:49 - 0:54vamos viendo qué es la tierra,
los árboles, qué hay por ahí... -
0:54 - 0:59Aprendemos a utilizar herramientas
que nos hacen más rápidos, -
0:59 - 1:02nos ayudan a desplazarnos,
nos ayudan a movernos; -
1:03 - 1:05nos ayudan a movernos en otros medios
-
1:05 - 1:08que no son, quizás,
los más naturales para nosotros. -
1:08 - 1:11Así vamos creciendo, nos vamos entrenando,
-
1:11 - 1:13vamos preparándonos para la vida.
-
1:14 - 1:17Para desarrollar una carrera profesional,
-
1:17 - 1:20para ganarnos la vida,
para formar una familia, -
1:21 - 1:24para realizarnos como seres humanos, ¿no?
-
1:24 - 1:28Porque al fin y al cabo esa preparación
es la que nos va a dar, -
1:28 - 1:32la que va a definir cómo de exitosos
vamos a ser en nuestra vida. -
1:33 - 1:35Y si lo hacemos todo bien,
-
1:35 - 1:38competimos, nos preparamos,
estudiamos y demás, -
1:39 - 1:42en algún momento llegará la victoria,
el éxito absoluto. -
1:43 - 1:44Es una historia preciosa.
-
1:44 - 1:47El problema es que eso
no siempre funciona así. -
1:47 - 1:52La carrera a la que nos enfrentamos
a veces no es una carrera por el parque. -
1:53 - 1:55No es para lo que nos han preparado,
-
1:55 - 1:57no es lo que vimos en la universidad.
-
1:58 - 2:01Se parece algo más
a una carrera de obstáculos, -
2:01 - 2:04donde hay barro, agujeros,
-
2:05 - 2:08sitios que no son demasiado agradables...
-
2:08 - 2:11Y a mí nadie me contó esto
cuando yo estaba en la universidad. -
2:12 - 2:14Ves un poco, pero te imaginas
-
2:14 - 2:17que si te preparas bien, al final...
¿llegas a la meta? -
2:19 - 2:21Igual no, ese es el problema, ¿no?
-
2:22 - 2:24Al final el objetivo es,
por lo menos, acabar. -
2:25 - 2:26Por lo menos llegar a algún sitio
-
2:26 - 2:31y en algún punto indeterminado,
convertirse en campeones del mundo. -
2:31 - 2:34Bueno, no todo el mundo llega
a ser campeón del mundo, ¿no? -
2:34 - 2:36Yo soy española, por ahí la foto.
-
2:37 - 2:38(Risas)
-
2:39 - 2:43Pero para llegar a algo como eso,
necesitamos mucho de esto. -
2:43 - 2:47Mucho sacrificio, mucha preparación,
mucho ejercicio... -
2:48 - 2:52Y, bueno, a lo mejor tenemos éxito
-
2:52 - 2:55o nos ponemos tan guapos
como el caballero... -
2:55 - 2:57o no.
-
2:57 - 3:02Al final, uno compite, se convierte
quizás en uno de los mejores del mundo, -
3:02 - 3:05pero eso no significa
que siempre vayas a ganar. -
3:05 - 3:08Hay situaciones en las que al final,
lo que tienes que aprender -
3:08 - 3:13no es solo cómo avanzar,
sino cómo levantarte cuando te caes. -
3:14 - 3:17Porque es la faceta más importante.
-
3:17 - 3:18Una cosa que sabes seguro
-
3:18 - 3:22es que en algún momento de tu vida,
vas a tropezar. -
3:22 - 3:26La cuestión es qué capacidad,
qué habilidad, qué determinación -
3:26 - 3:30y qué carácter tienes
para poder volver a levantarte -
3:30 - 3:33y seguir luchando con el mismo ímpetu
y la misma fuerza. -
3:34 - 3:36Es lo que conocemos, esta es nuestra vida.
-
3:37 - 3:39Nacemos, crecemos, nos preparamos,
-
3:40 - 3:44hacemos deporte,
nos preparamos como profesionales -
3:45 - 3:46y nos retiramos.
-
3:46 - 3:48Es un ecosistema;
-
3:48 - 3:51donde conocemos
quiénes son nuestros aliados, -
3:51 - 3:53quiénes son nuestros enemigos,
-
3:53 - 3:56quiénes son nuestros rivales,
-
3:56 - 4:02con quiénes competimos para encontrar
los recursos que necesitamos... -
4:02 - 4:06Y es así como aprendemos a vivir,
de una manera o de otra. -
4:06 - 4:08Pero qué pasa,
-
4:08 - 4:10cuando llega un elemento nuevo
al ecosistema. -
4:13 - 4:15En algunos casos,
-
4:15 - 4:18como las tortugas americanas
en el río Guadalquivir, -
4:18 - 4:20que es el que pasa por Sevilla,
-
4:20 - 4:25se comen a las tortugas que había
en el río y ahora cambias el ecosistema. -
4:26 - 4:28Los que hayáis visto Los Simpsons
-
4:28 - 4:33veréis como eso se vuelve
una pescadilla que se muerde la cola, -
4:33 - 4:37donde vas introduciendo nuevos elementos
que te liberen del anterior -
4:37 - 4:39y al final es el caos, ¿no?
-
4:39 - 4:43¿Qué pasa con la inteligencia artificial,
el mundo que viene...? -
4:43 - 4:49Seguro que todos habéis oído hablar
de Siri, Cortana, Alexa, Google now, -
4:49 - 4:52el coche que se conduce solo de Google,
-
4:52 - 4:56las gafas de Intel nuevas que han salido;
-
4:57 - 4:59Bueno, son nuevos elementos
-
4:59 - 5:03con los que tenemos que,
-
5:03 - 5:04de alguna manera,
-
5:04 - 5:08organizarnos y saber
cómo van a afectar a nuestra vida. -
5:08 - 5:14Qué papel van a jugar
estos agentes virtuales inteligentes, -
5:14 - 5:15inteligencia artificial,
-
5:16 - 5:18qué papel van a jugar en el ecosistema,
-
5:19 - 5:20y la pregunta es:
-
5:20 - 5:22¿Van a estar a la altura
-
5:22 - 5:25de aquellos seres vivos que
están por debajo de nosotros -
5:25 - 5:27en la cadena alimenticia?
-
5:28 - 5:29¿Van a ser iguales?
-
5:29 - 5:32¿Vamos a estar con ellos
en una relación de igualdad? -
5:33 - 5:37¿Van a estar encima de nosotros
y va a ser el fin del mundo? -
5:39 - 5:42Puede ser que nos ayuden
con las tareas más cotidianas, -
5:43 - 5:46que estamos acostumbrados a hacer
y que sean serviciales. -
5:46 - 5:49¿Puede que se conviertan
en actores sociales -
5:49 - 5:51y formen parte de nuestros círculos?
-
5:52 - 5:53¿Se puede llegar a algo más?
-
5:54 - 5:55(Risas)
-
5:56 - 6:00¿Pueden ser compañeros de trabajo,
con los que compartamos el entorno? -
6:01 - 6:03¿Pueden ser cuidadores
-
6:03 - 6:06que nos ayuden en los momentos
de vulnerabilidad -
6:06 - 6:09o cuando tenemos
algún tipo de discapacidad? -
6:10 - 6:13¿O pueden ser psicópatas asesinos,
-
6:13 - 6:16que nos manipulen
y se aprovechen de nosotros -
6:16 - 6:18casi sin darnos cuenta?
-
6:19 - 6:21O es el fin del mundo
-
6:21 - 6:23y tenemos a Terminator aquí mañana.
-
6:25 - 6:26Hay mucho en lo que pensar.
-
6:26 - 6:28La verdad es que
si te pones en la parte negativa, -
6:28 - 6:33es para ir al psicólogo
y plantearse qué mundo viene. -
6:34 - 6:36La parte más preocupante,
-
6:36 - 6:38y ahí seguramente alguno de vosotros
-
6:38 - 6:44habéis oído hablar de
Elon Musk o Stephen Hawking, -
6:45 - 6:47se plantea
cuando esta súper-inteligencia -
6:48 - 6:51tome conciencia de sí misma,
-
6:52 - 6:54se dé cuenta de que es
superior a los humanos -
6:55 - 6:58y de que nosotros somos "desechables".
-
6:58 - 7:00Entonces, bueno, ¡fin del mundo!
-
7:01 - 7:02¿Cómo controlamos eso?
-
7:03 - 7:06Otra parte quizás, más realista
o más a corto plazo -
7:06 - 7:08es que estas tecnologías
-
7:08 - 7:14están haciendo tareas que, normalmente,
hacemos determinados humanos. -
7:14 - 7:16Lo que tiene un impacto en el empleo.
-
7:17 - 7:18Lo que tiene un impacto en:
-
7:18 - 7:23"Yo he aprendido a hacer estas cosas,
ahora hay una máquina que las hace mejor, -
7:23 - 7:24¿qué hago?"
-
7:25 - 7:27Y ahora volvemos a pensar en
-
7:27 - 7:29¿qué me enseñaron a mí en la universidad?
-
7:29 - 7:30¿Qué aprendí yo a hacer?
-
7:30 - 7:34¡A mí nadie me dijo que mi competidor
iba a ser un robot! -
7:34 - 7:36O iba a ser un agente inteligente.
-
7:37 - 7:38Entonces,
-
7:38 - 7:40cuando pensamos sobre cómo
nos vamos preparando, -
7:40 - 7:44la responsabilidad no solamente
recae en aquellos organismos -
7:44 - 7:47que organizan nuestra vida a ese nivel;
-
7:47 - 7:50sino en la conciencia de uno mismo,
-
7:50 - 7:52en la visualización del mundo que viene
-
7:52 - 7:54y en las decisiones que tomamos.
-
7:54 - 7:57En la parte positiva, sin embargo,
-
7:57 - 7:59podemos entender que estas entidades,
-
7:59 - 8:02como en cualquier otra
revolución industrial, -
8:02 - 8:04van a traer beneficios.
-
8:04 - 8:10Van a hacer que trabajos
que sean peligrosos o difíciles, -
8:10 - 8:16los puedan hacer
estas entidades inteligentes. -
8:16 - 8:17Puede ser
-
8:17 - 8:22que nos den más tiempo para dedicar
a las cosas que verdaderamente queremos. -
8:22 - 8:26Cuando veo imágenes como esta,
una factoría en China -
8:27 - 8:30donde la gente trabaja turnos de 12 horas,
-
8:30 - 8:33vive en un cuchitril,
tiene media hora de descanso, -
8:34 - 8:35comen cualquier cosa
-
8:35 - 8:38y hacen trabajos repetitivos todo el día;
-
8:39 - 8:41yo me pregunto: "¿Eso es vivir?"
-
8:42 - 8:43¿No es muy diferente
-
8:44 - 8:46que estos señores sean
los que hagan ese trabajo, -
8:46 - 8:49y esas personas puedan tener
vidas más llenas? -
8:50 - 8:52O incluso cuando llegas a casos
-
8:52 - 8:56donde ya no son solo trabajos mecánicos,
-
8:56 - 9:00sino son trabajos que requieren
una especialización, un estudio. -
9:00 - 9:04Estoy hablando de medicina, abogacía...
-
9:04 - 9:07Profesiones que, tradicionalmente,
-
9:07 - 9:11no se han visto afectadas
por los cambios tecnológicos, -
9:11 - 9:13al menos no amenazadas.
-
9:14 - 9:16Y, sin embargo, llegará un punto
-
9:16 - 9:21en el que estas máquinas,
amigas, enemigas o compañeras, -
9:21 - 9:24podrán desarrollar todas las tareas
-
9:24 - 9:27de una manera más eficiente,
más barata o mejor. -
9:28 - 9:31Sin embargo, cuando piensas
en algunas ocupaciones, -
9:32 - 9:37te alegras de que haya máquinas que
eviten que tú te tengas que meter ahí. -
9:37 - 9:38Yo estoy segura de que
-
9:38 - 9:41este señor está muy contento
de tener un robot -
9:41 - 9:43para evitar situaciones como esta.
-
9:46 - 9:48Yo veo la vida como un partido de fútbol.
-
9:48 - 9:52Creo que Uds. se pueden relacionar
mucho con el fútbol, ¿no? -
9:52 - 9:56Vuelvo a la metáfora de los deportistas.
-
9:57 - 10:01En un partido de fútbol
hay 22 señores jugando, -
10:01 - 10:053 árbitros, los entrenadores
-
10:05 - 10:09y luego millones de personas
que están mirando. -
10:10 - 10:12Millones de personas que, simplemente,
-
10:13 - 10:19disfrutan o se enfadan, o les apasiona
lo que está pasando en el juego. -
10:19 - 10:21Pero no nos equivoquemos.
-
10:21 - 10:23Ninguno de esos espectadores,
-
10:23 - 10:27tiene la capacidad de afectar
a lo que pasa en el terreno de juego. -
10:27 - 10:30Ahora la decisión que tenemos
que tomar nosotros es: -
10:30 - 10:31¿Qué queremos ser?
-
10:32 - 10:34¿Somos espectadores o somos jugadores?
-
10:35 - 10:36Desde mi punto de vista,
-
10:37 - 10:43podemos jugar en tercera división,
en primera, en la Champions League, -
10:43 - 10:47pero al menos tienes capacidad
de afectar qué ocurre. -
10:47 - 10:49Tienes capacidad de decisión.
-
10:49 - 10:54Has pasado por la experiencia de jugar
un partido y, en consecuencia, -
10:54 - 10:57tienes la habilidad
de ponerte en situación -
10:57 - 11:01y, en teoría, de tomar decisiones
o adoptar posiciones -
11:01 - 11:06que estén más relacionadas
con la realidad de esa batalla. -
11:06 - 11:07Con lo cual, yo digo:
-
11:07 - 11:09¡elijamos un deporte, el que sea!
-
11:10 - 11:15Béisbol, baloncesto, rugby,
el que más le guste; -
11:15 - 11:18pero hay que elegir un deporte
que nos apasione -
11:18 - 11:23y en el que podamos centrar
toda esa habilidad, podamos crecer, -
11:23 - 11:26queramos ser parte de eso,
podamos adquirir la experiencia -
11:26 - 11:30para luego poder tener
una opinión válida sobre lo que viene. -
11:31 - 11:32Si no...
-
11:32 - 11:33(Risas)
-
11:34 - 11:36(En inglés) somos un mueble.
-
11:37 - 11:39¡Qué vida más llena! ¿No?
-
11:39 - 11:41Mirando cómo se mueven los demás,
-
11:41 - 11:45siempre enfadados y cambiando
el canal porque no te gusta, -
11:45 - 11:48porque tú no eres parte del ecosistema.
-
11:48 - 11:52Tú estás sentadito, mirando
qué ocurre y no tienes opción. -
11:53 - 11:55La tecnología que viene, ¡viene!
-
11:55 - 11:59Es como un tren imparable,
eso no es una cuestión a día de hoy. -
12:00 - 12:04El mundo se va a convertir
en un nuevo ecosistema -
12:04 - 12:08donde la inteligencia artificial,
va a jugar un papel importante. -
12:08 - 12:09La cuestión es:
-
12:09 - 12:12¿Qué papel queremos jugar nosotros,
-
12:12 - 12:14en ese mundo que viene?
-
12:14 - 12:16¿Queréis ser espectadores?
-
12:16 - 12:18¿O queréis que las cosas cambien,
-
12:18 - 12:22y a nivel personal prepararos
para un mundo cambiante, -
12:22 - 12:25donde vuestras habilidades
sean adaptables? -
12:26 - 12:27¿O a nivel gubernamental,
-
12:28 - 12:30adoptar las normativas necesarias
-
12:31 - 12:34para proteger a los más vulnerables,
-
12:35 - 12:38antes de que acaben dañados?
-
12:39 - 12:40Hay que prepararse.
-
12:40 - 12:47Hay que prepararse física, emocional,
espiritual, intelectualmente, -
12:48 - 12:49para el mundo que viene;
-
12:49 - 12:55y la universidad y la formación
académica tradicional -
12:56 - 12:57no es suficiente.
-
12:57 - 13:00Es necesaria, se va avanzando,
-
13:00 - 13:02pero queda mucho por hacer.
-
13:02 - 13:05Tanto a nivel individual,
como a nivel general. -
13:05 - 13:09Como país, como comunidad,
como sociedad. -
13:09 - 13:14Hay muchas profesiones
que, antes o después, -
13:14 - 13:18van a ser desempeñadas
por inteligencia artificial. -
13:18 - 13:23Eso no es una cuestión de si va a pasar,
sino de cuándo va a pasar. -
13:23 - 13:27Os aseguro que muchas de ellas,
van a pasar muy pronto. -
13:27 - 13:30Trabajo en una de las empresas
más grandes del mundo -
13:30 - 13:32y tengo acceso a mucha información.
-
13:32 - 13:36No os puedo contar secretos ahora,
pero os imaginaréis. -
13:36 - 13:37(Risas)
-
13:37 - 13:43Hay otras facetas, que es más improbable
que las tecnologías afronten. -
13:43 - 13:47La filosofía, las letras, las artes,
-
13:47 - 13:51toda esa parte fundamental
que es como nuestra otra mitad, -
13:51 - 13:53también es importantísima.
-
13:54 - 13:57Me duele ver que en muchas universidades
-
13:57 - 14:01se están desplazando esas materias
en favor de otras, -
14:01 - 14:07cuando lo que queremos es crear
una formación multidisciplinar. -
14:07 - 14:10Una formación en la que
no solo sabes de una cosa, -
14:10 - 14:12sino que entiendes el mundo,
-
14:12 - 14:17te adaptas y eres capaz de crecer
con el mundo y evolucionar. -
14:18 - 14:21No hay tanta diferencia entre ver esto
-
14:21 - 14:26e imaginarse cómo va evolucionar
el mundo de los robots. -
14:26 - 14:28Pero a mí me gustaría que,
cuando viéramos esta imagen, -
14:28 - 14:32no pensáramos en que tenemos
que luchar con la tecnología; -
14:32 - 14:36sino lo que tenemos es que
montarnos en ese tren -
14:37 - 14:40y si tenemos opiniones,
si tenemos la capacidad, -
14:40 - 14:44cambiar la dirección
y ayudar a asegurarnos -
14:44 - 14:50de que esa tecnología va en favor nuestro
y no en contra de nuestros intereses. -
14:50 - 14:53Para que sean herramientas de trabajo
-
14:53 - 14:56que nos ayuden a dedicarle
más tiempo a esto; -
14:57 - 15:02a la familia, a los amigos,
a la salud, a hacer deporte, -
15:03 - 15:06a todo lo que nos importa
como seres humanos -
15:06 - 15:09y nos hace, pues, sentirnos mejor.
-
15:09 - 15:14Porque en definitiva,
seamos leones o gacelas, -
15:14 - 15:16y aquí alguno se identificará
con uno o con otro, -
15:17 - 15:21al final todos tenemos que correr
para sobrevivir. -
15:21 - 15:22Muchas gracias.
-
15:22 - 15:24(Aplausos)
- Title:
- ¿León o gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Nuevas tecnologías, inteligencia artificial... ¿cómo llegaremos a convivir con ellas?
Pilar Manchón posee una maestría en ciencias cognitivas y lenguaje natural de la universidad de Edimburgo. También tiene un Doctorado en Lingüística computacional de sistemas de diálogo multimodales inteligentes de Stanford y Sevilla.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:38
![]() |
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Elena Pérez Gómez edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Elena Pérez Gómez edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida | |
![]() |
Elena Pérez Gómez edited Spanish subtitles for ¿León o Gacela? | Pilar Manchón | TEDxPuraVida |