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Los FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan

  • 0:17 - 0:18
    Como sugirió Laurie,
  • 0:18 - 0:21
    quiero comenzar volviendo atrás
    en el tiempo
  • 0:21 - 0:24
    hasta octubre de 1960
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    cuando John F. Kennedy
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    aterrizó en Ypsilanti
    al sur de Michigan,
  • 0:28 - 0:29
    en Willow Run.
  • 0:29 - 0:31
    Era la 1:45 de la mañana,
  • 0:31 - 0:36
    y Kennedy estaba en los últimos días de
    una reñida elección con Richard Nixon,
  • 0:36 - 0:40
    y para cuando llegó al campus
    de la Universidad de Michigan
  • 0:40 - 0:43
    y al hotel del campus
    donde pasaría la noche
  • 0:43 - 0:45
    estaba exhausto.
  • 0:45 - 0:49
    Sin embargo, a la Universidad
    no le importaba el cansancio.
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    Allí había unas 10 000 personas
    que habían venido a conocerlo,
  • 0:52 - 0:56
    y allí estaba el micrófono colocado
    frente a las gradas del campus.
  • 0:56 - 0:58
    Y aunque los redactores
  • 0:58 - 1:01
    estaban en el cuarto trasero
    del Memorial Union,
  • 1:01 - 1:05
    pensando, bebiendo, o cualquier cosa
    que hagan los redactores,
  • 1:05 - 1:08
    Kennedy sabía que debía decir algo.
  • 1:08 - 1:11
    (Imitando a KFK) "He venido aquí
    para ir a la cama", dijo.
  • 1:11 - 1:12
    (Risas)
  • 1:12 - 1:15
    Y luego, en tres minutos,
  • 1:15 - 1:17
    a las 2:00 de la mañana,
  • 1:17 - 1:19
    sin siquiera consultar a un redactor
  • 1:19 - 1:21
    o hacer una encuesta,
  • 1:21 - 1:25
    Kennedy propuso una de las ideas
    más duraderas de su corta vida.
  • 1:25 - 1:27
    Propuso los Cuerpos de Paz,
  • 1:27 - 1:30
    y al poco tiempo de haber sido elegido,
    lo hizo posible.
  • 1:30 - 1:33
    Este año es el 50 aniversario
    de los Cuerpos de Paz.
  • 1:34 - 1:39
    200 000 hombres y mujeres
    ya han servido en 139 países...
  • 1:40 - 1:41
    haciendo pequeñas obras,
  • 1:41 - 1:46
    llevando mejoras en educación,
    en la agricultura y la salud
  • 1:46 - 1:47
    a las comunidades que lo necesitan.
  • 1:48 - 1:52
    Y sobre la marcha, esos pequeños actos
    contribuyeron a grandes objetivos,
  • 1:52 - 1:54
    resolviendo problemas
  • 1:54 - 1:58
    como disipar la ira atómica de
    la Guerra Fría sin ninguna bomba
  • 1:58 - 2:00
    o construir la imagen de EE.UU.
    en el exterior
  • 2:00 - 2:02
    no solo como una nación de poder
  • 2:02 - 2:04
    sino también como de una de promesas.
  • 2:06 - 2:07
    Más que nada,
  • 2:07 - 2:11
    los Cuerpos de Paz han mostrado que
    los líderes jóvenes y el servicio nacional
  • 2:11 - 2:15
    pueden ser una herramienta importante
    para responder a grandes problemas.
  • 2:15 - 2:18
    Y hemos estado escuchando hablar
    de grandes problemas todo el día.
  • 2:18 - 2:20
    Según las estadísticas,
  • 2:20 - 2:23
    uno de cada tres niños de EE.UU.
    está por desarrollar diabetes de tipo 2,
  • 2:23 - 2:26
    uno de cada dos de los niños de color.
  • 2:26 - 2:28
    Tenemos más gente viviendo
    en las prisiones en EE.UU.
  • 2:28 - 2:31
    que los que aún son capaces de ganarse
    la vida como granjeros.
  • 2:32 - 2:35
    Tenemos una epidemia de obesidad
    tan fuera de control
  • 2:35 - 2:39
    que los líderes militares lo llaman
    una crisis de seguridad nacional.
  • 2:39 - 2:42
    Un 27 % de los hombres
    y mujeres jóvenes de EE.UU.
  • 2:42 - 2:44
    ya no califican para el servicio militar
  • 2:44 - 2:46
    porque son muy gordos para luchar.
  • 2:47 - 2:51
    Si no volvemos a la normalidad
    este sistema incontrolado de alimentación,
  • 2:51 - 2:55
    nos dirigimos hacia la mayor
    y más cara crisis de salud
  • 2:55 - 2:56
    que podamos imaginar,
  • 2:56 - 3:00
    más grande y más difícil de arreglar
    que aquella en la que estamos ahora.
  • 3:01 - 3:03
    Y mirando estos grandes problemas
  • 3:03 - 3:06
    y buscando una solución,
  • 3:06 - 3:07
    mi pregunta para Uds.,
  • 3:07 - 3:10
    aunque sea mucho menos atractivo
    que John F. Kennedy
  • 3:10 - 3:12
    y aunque estoy aquí
  • 3:12 - 3:16
    solo como un representante de muchos
    otros que han tenido esta idea,
  • 3:16 - 3:17
    mi pregunta es:
  • 3:17 - 3:20
    ¿Cómo se vería EE.UU. dentro de 50 años
  • 3:20 - 3:24
    si empezáramos juntos un Cuerpo de Paz
    para la comida escolar?
  • 3:25 - 3:28
    31 millones de niños comen en la
    escuela cinco días a la semana,
  • 3:28 - 3:31
    y reciben más de la mitad
    de sus calorías del almuerzo,
  • 3:31 - 3:33
    el desayuno y los refrigerios escolares.
  • 3:33 - 3:36
    ¿Y qué pasaría si lo que comen y lo que
    aprenden sobre la comida en la escuela
  • 3:36 - 3:38
    afecta cómo crecen,
  • 3:38 - 3:40
    cómo aprenden,
  • 3:40 - 3:42
    con qué van a alimentar a sus familias,
  • 3:42 - 3:44
    y cuánto van a vivir?
  • 3:44 - 3:46
    En la escuela comienza todo.
  • 3:47 - 3:50
    Y estos Cuerpos de Paz
    para la comida escolar,
  • 3:50 - 3:52
    los FoodCorps, ¿cómo serían?
  • 3:52 - 3:54
    No creo que necesitemos
    al gobierno federal
  • 3:54 - 3:57
    para organizar
    y financiar esto totalmente.
  • 3:57 - 4:00
    Ya tienen bastante de lo que
    encargarse en Washington.
  • 4:00 - 4:01
    Pero un pequeño apoyo,
  • 4:01 - 4:03
    una inversión estratégica
    del gobierno,
  • 4:03 - 4:05
    un sello de aprobación
  • 4:05 - 4:07
    podría darnos un punto de partida
  • 4:07 - 4:10
    con el cual podemos conseguir
    el apoyo de fundaciones,
  • 4:10 - 4:13
    corporaciones y filántropos
  • 4:13 - 4:16
    que creen que todos los niños
    merecen un futuro sano.
  • 4:16 - 4:17
    Hay un modelo
  • 4:17 - 4:20
    para esta clase de asociación
    público-privada.
  • 4:20 - 4:21
    Son los AmeriCorps,
  • 4:21 - 4:24
    y ha sido bendecido
    por el apoyo bipartidario
  • 4:24 - 4:28
    de líderes como John McCain,
    Orrin Hatch y el Presidente Obama,
  • 4:28 - 4:31
    y que es responsable por algunos
    de los mejores trabajos,
  • 4:31 - 4:34
    los trabajos más innovadores
    que tienen lugar hoy en EE.UU.
  • 4:34 - 4:39
    --organizaciones como Teach For America,
    City Year, y Habitat for Humanity--
  • 4:41 - 4:44
    No creo que necesitemos una gran
    organización sin fines de lucro
  • 4:44 - 4:47
    para reinventar la tarea de
    corregir la comida escolar.
  • 4:47 - 4:50
    Ya hay organizaciones
    trabajando en 50 estados
  • 4:50 - 4:52
    para hacer esto:
  • 4:52 - 4:54
    lograr una mejora significativa
    de la comida escolar.
  • 4:54 - 4:56
    Solo tenemos que ayudarlos.
  • 4:56 - 5:00
    Debemos identificar a las organizaciones
    que son más efectivas en el terreno
  • 5:00 - 5:02
    y darles las botas,
  • 5:02 - 5:03
    darles trabajadores,
  • 5:03 - 5:05
    y ayudarlos a hacer más.
  • 5:05 - 5:08
    Aumentar las tropas
    para la comida escolar...
  • 5:09 - 5:13
    miembros del servicio que pasen un año
    de servicio público con una paga modesta
  • 5:13 - 5:16
    que mejoren la vida de los niños
    que más necesitan la ayuda.
  • 5:17 - 5:19
    No debería ser muy difícil
    encontrar a esos miembros.
  • 5:19 - 5:24
    Tenemos una generación de gente joven
    que anhelan un trabajo valioso.
  • 5:24 - 5:27
    Creo que tenemos a media generación
    buscando trabajo.
  • 5:27 - 5:30
    Pero si aprovechamos este deseo,
  • 5:30 - 5:32
    esta pasión de la que hemos escuchado hoy
  • 5:32 - 5:35
    de la gente joven, de encontrar
    un modo de arremangarse
  • 5:35 - 5:37
    y dejar sus iPhones por un minuto,
  • 5:37 - 5:38
    ensuciarse las manos,
  • 5:38 - 5:41
    cultivar comida, ayudar a los niños,
  • 5:41 - 5:43
    conectarse con las comunidades,
  • 5:43 - 5:44
    mejorar las cosas,
  • 5:44 - 5:47
    creo que podemos tener una idea
    que crezca realmente.
  • 5:48 - 5:51
    Ahora bien, ¿a dónde irían
    estos miembros del servicio?
  • 5:51 - 5:54
    John F. Kennedy habló mucho
    sobre la nueva frontera,
  • 5:54 - 5:57
    pero es la antigua frontera
    la que nos necesita ahora.
  • 5:57 - 5:59
    Son lugares como Iowa,
  • 5:59 - 6:02
    donde los niños rurales que
    crecen en pequeñas ciudades
  • 6:02 - 6:04
    rodeados por la mejor tierra fértil
  • 6:04 - 6:08
    muchas veces no tienen acceso regular
    a las frutas frescas y los vegetales.
  • 6:08 - 6:12
    Son lugares como Mississippi,
    Arkansas y a lo largo del Sur,
  • 6:12 - 6:14
    donde los determinantes
    sociales y raciales de la salud
  • 6:14 - 6:18
    tienen uno de cada cinco niños
    que ya sufren de obesidad
  • 6:18 - 6:22
    y tasas mucho más altas entre los niños
    de color y de bajos ingresos.
  • 6:22 - 6:26
    Y hay lugares como el Sudoeste
    y las comunidades de indígenas de EE.UU.
  • 6:26 - 6:30
    en donde se han arraigado las tasas
    más altas de diabetes del mundo.
  • 6:30 - 6:33
    Como la nación tohono o'odham de Arizona,
  • 6:33 - 6:34
    en la cual, en tiempos de Kennedy,
  • 6:34 - 6:35
    la diabetes de tipo 2,
  • 6:35 - 6:38
    llamada entonces
    diabetes de inicio adulto,
  • 6:38 - 6:39
    no era conocida.
  • 6:39 - 6:43
    Bien, hoy en día se la diagnostica
    en niños pequeños de seis años,
  • 6:43 - 6:47
    y se estima que un 60 % de los
    adultos tienen la enfermedad.
  • 6:47 - 6:51
    Estos son lugares donde
    el legado del racismo,
  • 6:51 - 6:52
    el legado de la pobreza,
  • 6:52 - 6:56
    ya han erigido barreras altas
    contra el éxito.
  • 6:56 - 6:59
    La epidemia de obesidad, y el costo
    de la enfermedad por la dieta
  • 6:59 - 7:01
    están haciendo esas barreras
    aun más altas.
  • 7:02 - 7:04
    Tenemos que derribarlas,
  • 7:04 - 7:07
    y el cambio debe venir
    de líderes jóvenes desde adentro,
  • 7:07 - 7:09
    bien entrenados y bien apoyados,
  • 7:09 - 7:13
    al que se adhieran personas de servicio
    en cualquier parte del país.
  • 7:14 - 7:17
    ¿Qué harán estos miembros del servicio
  • 7:17 - 7:21
    durante su año mal pagado pero
    intensamente significativo?
  • 7:21 - 7:22
    (Risas)
  • 7:22 - 7:24
    Los miembros del servicio de FoodCorps
  • 7:24 - 7:28
    probablemente también puedan seguir
    el ejemplo de los Cuerpos de Paz.
  • 7:28 - 7:32
    Originalmente, el programa
    se concentró en la educación,
  • 7:32 - 7:34
    la agricultura,
  • 7:34 - 7:35
    y la salud.
  • 7:35 - 7:38
    Bien, en este caso, educación
    significa educación en nutrición:
  • 7:38 - 7:40
    enseñar a los niños cómo es la comida sana
  • 7:40 - 7:43
    y ser un ejemplo joven
  • 7:43 - 7:48
    mostrando que comer bien y hacer ejercicio
    puede ser algo fantástico.
  • 7:48 - 7:50
    Significa...
  • 7:50 - 7:53
    la agricultura, que en este contexto
    son los jardines escolares.
  • 7:53 - 7:57
    Ayudar a los niños a tocar,
    cultivar y probar
  • 7:57 - 7:59
    alimentos que son buenos para ellos,
  • 7:59 - 8:02
    alimentos que posiblemente
    no hayan podido probar antes,
  • 8:02 - 8:03
    como la lechuga.
  • 8:03 - 8:04
    (Risas)
  • 8:04 - 8:07
    Significa la salud,
  • 8:07 - 8:11
    que en este caso se refiere a darles
    a esos niños un acceso diario
  • 8:11 - 8:14
    a los alimentos sanos que
    han estudiado y cultivado
  • 8:14 - 8:15
    con los programas Farm to School
  • 8:15 - 8:17
    que conectan a productores
  • 8:17 - 8:19
    que cultivan los alimentos
    más frescos y de mejor calidad
  • 8:19 - 8:22
    con las cafeterías escolares
    que los ansían.
  • 8:22 - 8:23
    Y transformar esas cafeterías
  • 8:23 - 8:26
    en lugares donde se celebre
    la comida sana,
  • 8:26 - 8:29
    incluso de manera sencilla,
    promocionándola a los niños,
  • 8:29 - 8:31
    usando algunos de los trucos que recibimos
  • 8:31 - 8:36
    de la industria de comida rápida
    que ha controlado esto por décadas.
  • 8:36 - 8:39
    Wendell Berry, el granjero,
    poeta y filósofo de Kentucky,
  • 8:39 - 8:42
    habla sobre tres clases de soluciones.
  • 8:42 - 8:46
    Hay soluciones que profundizan
    el problema que tratan de resolver.
  • 8:46 - 8:50
    Es como responder al calentamiento global
    comprando un aire acondicionado más grande.
  • 8:50 - 8:51
    (Risas)
  • 8:51 - 8:55
    Luego están las soluciones
    que solo empujan el problema.
  • 8:55 - 8:57
    El etanol hecho del maíz
  • 8:57 - 8:59
    parece una solución sostenible
  • 8:59 - 9:02
    al contemplar un campo de maíz
    a punto de ser cosechado,
  • 9:02 - 9:04
    pero no se ve tan bueno cuando se recuerda
  • 9:04 - 9:06
    que para cultivar un acre de maíz
  • 9:06 - 9:10
    y fertilizarlo solo una vez
    con anhídrido de amonio,
  • 9:10 - 9:14
    se queman casi 57 metros cúbicos
    de gas natural.
  • 9:14 - 9:16
    Y luego está la tercera clase de solución.
  • 9:16 - 9:19
    Wendell Berry lo llama resolver por patrón.
  • 9:19 - 9:22
    Son soluciones que
    no causan más problemas
  • 9:22 - 9:24
    o hacen que los problemas se profundicen;
  • 9:24 - 9:26
    producen más soluciones.
  • 9:26 - 9:29
    Y creo que esta podría ser
    una de esas clases de soluciones.
  • 9:30 - 9:33
    Piensen en lo que podría pasar
    si empezamos a avanzar en esto.
  • 9:33 - 9:34
    en lo que pasaría
  • 9:34 - 9:37
    si además de ayudar a estos niños
    a escapar de la obesidad,
  • 9:37 - 9:39
    también ayudamos
    a los jóvenes del servicio
  • 9:39 - 9:43
    a introducirse en trabajos
    de alimentación y agricultura,
  • 9:43 - 9:46
    si empezamos a ayudar a los granjeros
    a encontrar mercados en las escuelas,
  • 9:46 - 9:50
    y a ayudar a las comunidades
    a reunirse para construir un jardín
  • 9:50 - 9:52
    y percatarse de que pueden
    arreglar otros problemas
  • 9:52 - 9:54
    --la justicia social y ambiental--
  • 9:54 - 9:57
    con solo trabajar juntos.
  • 9:57 - 9:58
    Imaginen dentro de 50 años
  • 9:58 - 10:01
    si conseguimos que estas cosas
    se diseminen,
  • 10:01 - 10:04
    si logramos que estas soluciones
    generen más soluciones
  • 10:04 - 10:07
    creo que algunos de los problemas
    sobre los que hemos escuchado hoy
  • 10:07 - 10:09
    se reducirían un poco.
  • 10:09 - 10:10
    Esa es mi esperanza.
  • 10:10 - 10:12
    Lo que debemos hacer
  • 10:12 - 10:15
    es tomar esa vieja y agotada historia
    del servicio de alimentos
  • 10:15 - 10:17
    y reimaginarla
  • 10:17 - 10:19
    como algo un poquito antiguo
    y un poquito nuevo:
  • 10:19 - 10:20
    alimentos reales
  • 10:20 - 10:22
    y servicio nacional.
  • 10:22 - 10:23
    Gracias.
  • 10:23 - 10:24
    (Aplausos)
Title:
Los FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

FoodCorps: No se pregunten cómo su país los puede alimentar; pregúntense cómo pueden alimentar a su país.
Curt Ellis, el cofundador de la compañía productora de documentales Wicked Delicate, basada en Brooklyn, y cocreador de la película King Corn, ganadora del premio Peabody, se concentra ahora en el lanzamiento del programa de los AmeriCorps sobre los jardines escolares, los FoodCorps, el cual promete combatir la obesidad infantil y al mismo tiempo entrenar a una nueva generación de granjeros.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
10:46

Spanish subtitles

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