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孩子们从什么时候开始在意他人的评价？

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    我想请你花点时间，
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    想想你现在穿的是什么衣服。
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    我有一个深刻的哲学问题要问你。
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    为什么我们现在都没有
    穿着舒适的睡衣呢?
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    (笑声)
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    我是个心理学家，
    但我不会读心术，
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    尽管很多人认为这是一回事。
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    我敢打赌，你的回答大概是，
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    “我不应该在公共场合穿睡衣”
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    或“我不希望人们认为我是个懒汉”。
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    无论如何，我们都选择穿
    商务休闲装的这个事实，
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    而不是穿最喜欢的运动裤，
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    这并不是一个愚蠢的巧合。
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    相反，它揭示了人类的两个特征。
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    首先，我们知道别人看重什么，
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    比如他们会赞成或不赞成什么，
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    比如不穿睡衣去类似的场合。
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    第二，我们很容易地用这些信息
    来指导我们的行为。
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    与许多其他物种不同，
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    人类倾向于在他人面前
    调整自己的行为，
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    以获得认可。
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    我们花了很多宝贵的时间化妆，
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    挑选好看的照片和 Instagram 滤镜，
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    以及分享一些无疑会改变世界的想法，
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    使用不超过 140 个字符。
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    很明显，生活的一个重要组成部分
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    就是在意他人如何评价我们。
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    然而，尽管这是人类的一大特点，
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    我们对自己从何时以及如何
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    开始在意他人的看法却知之甚少。
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    这是一个需要很多研究的大问题。
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    但是揭开这个问题的第一步，
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    是从逐渐成长的过程中调查，
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    我们从何时对他人的评价变得敏感。
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    过去四年里，我在埃默里大学
    (Emory University)
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    研究一个婴儿
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    是如何从一个穿着连体衣
    在杂货店里走来走去的人，
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    成长为一个因害怕负面评价，
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    而不敢在公众场合发言的成年人
    （就像我）。
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    (笑声)
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    到这步，人们通常会问我，
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    “那你是如何调查这个问题的?
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    婴儿不是不会说话，对吧?”
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    如果我丈夫现在在这里，
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    他会告诉你我在采访婴儿，
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    因为他不想说他的妻子
    在用孩子做实验。
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    (笑声)
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    其实，我为孩子们设计的实验，
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    通常是以游戏的形式。
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    发展心理学家
    菲利普·罗查特博士和我，
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    设计了一个名为
    “机器人任务”的“游戏”，
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    用以探索孩子们什么时候开始
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    对他人的评价变得敏感。
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    具体来说，这个实验用来发现
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    什么时候孩子们，会像成年人一样，
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    在别人观看的时候战略性地
    改变他们的行为。
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    为了做到这一点，
    我们向 14 到 24 个月大的婴儿
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    演示了如何激活一个玩具机器人，
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    重要的是，我们要么给一个正反馈，
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    说，“哇，真棒!”
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    要么给一个负反馈，
    说，“哦，噢。天哪，不，”
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    当按下遥控器的时候。
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    在这个玩具演示之后，
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    我们邀请婴儿玩遥控器，
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    然后要么看着他们，
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    要么转过身假装在看杂志。
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    这个想法是，
    如果在 24 个月大的时候，
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    孩子们确实对他人的评价敏感，
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    那么他们按按钮的行为
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    不仅会受到是否被观察的影响，
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    还会受到实验者对按遥控器所表达的
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    反馈的影响。
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    例如，
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    我们发现孩子们在被观察的情况下
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    玩积极的遥控器玩得更多，
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    但是一旦没有人看，他们就会
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    选择探索消极的遥控器。
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    为了深入了解这一现象，
    我们设计了三种不同的条件。
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    第一项研究探讨了
    如果没有反馈或指令，
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    婴儿将如何尝试新玩具。
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    我们只是简单地
    向婴儿展示如何激活玩具机器人，
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    但没有给他们任何反馈，
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    我们也没有告诉他们可以玩遥控器，
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    这给他们提供了一个非常模糊的情况。
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    第二项研究中，
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    我们将两个反馈放在一起测试，
    一个是正的，一个是负的。
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    在最后一项研究中，
    我们有两个实验者和一个遥控器。
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    一名实验者对按遥控器的行为
    表现出消极，
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    说：“哎呀，玩具动了”。
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    而另一名实验者
    则表现出积极的反馈，
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    说，“耶，玩具动了”。
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    以下是孩子们
    对这三个不同的场景的反应。
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    在研究一，在这个模糊不清的情境中，
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    我正在观察这个孩子。
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    她似乎对按遥控器不太感兴趣。
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    我一转身，
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    她就准备好要去按遥控器了。
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    (笑声)
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    目前，我没有在注视这个孩子。
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    她真的很专注。
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    我转过身来了。
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    (笑声)
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    她什么都没做，对吧?
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    在研究二中，是两个遥控器，
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    一个带着积极的评价，
    一个带着消极的评价。
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    我正在观察这个孩子。
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    橙色的遥控器是消极的。
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    她只是环顾四周，
    看着我，在外面闲逛。
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    然后我转身……
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    (笑声)
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    这就是她想要的。
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    我没在看孩子。
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    他想让妈妈陪他玩，对吧?
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    真是安全的选择。
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    我回头……
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    (笑声)
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    他也什么都没做。
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    是啊，他觉得很尴尬。
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    (笑声)
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    每个人都看到那侧眼一瞥，对吧?
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    研究三，两个实验者和一个遥控器。
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    实验者看着孩子时，
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    对按遥控器表现出消极的态度。
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    她觉得有点尴尬，
    不知道该怎么办，全靠妈妈。
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    然后，她会转过身来让
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    表现出积极反应的实验者看着她。
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    危险已经过去——
    现在她准备好要玩了。
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    (笑声)
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    因此，正如数据显示的那样，
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    我们发现孩子们按按钮的行为
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    确实受到了实验者的
    反馈和指示的影响。
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    因为在第一项研究中，孩子们不知道
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    什么是正面评价，什么是负面评价，
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    他们倾向于选择最安全的路径，
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    他们等到我转过身再去按遥控器。
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    研究二的孩子们，
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    在我看着的时候，
    明显更愿意按积极的遥控器，
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    但当我一转身，
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    他们立刻拿起消极的遥控器开始玩。
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    重要的是，在一项对照研究中，
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    我们把遥控器不同的反馈统统去掉,
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    ——按遥控器后
    我们简单地说，“噢，哇” ——
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    儿童按按钮行为不再
    在各种条件下发生变化，
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    这表明在之前的研究中，
    影响儿童行为的确实是我们
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    给的两个遥控器所设定的反馈值。
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    最后但很重要的一点是，
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    研究三的孩子们在看到
    表现出积极价值的实验者
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    和表现出消极价值的实验者时，
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    会明显地更多地按遥控器。
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    并非巧合的是，
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    也正是在这个年龄，孩子们开始在
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    可能引发负面评价的
    情况下表现出尴尬，
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    比如看着镜子里的自己，
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    注意到自己鼻子上的一个标记。
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    对成年人来说，
    这相当于在牙齿里发现菠菜。
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    (笑声)
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    基于这些发现，
    我们能说些什么呢?
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    除了婴儿实际上非常狡猾之外？
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    (笑声)
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    从很小的时候起，
    孩子就像成年人一样，
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    对我们对物体
    和行为的反馈很敏感。
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    重要的是，他们用这些
    反馈来指导他们的行为。
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    无论我们意识到与否，
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    我们都在不断地
    与周围的人交流观念。
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    我并不是说“善良”
    或“不偷窃”之类的想法，
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    尽管这些确实是价值观。
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    我的意思是，我们不断地向他人，
    尤其是我们的孩子，
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    展示什么是可爱的、有价值的、
    值得称赞的，或者什么不是。
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    很多时候，
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    我们这样做时，甚至都没有注意到。
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    心理学家研究行为是为了探索内心，
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    因为我们的行为
    往往反映了我们的信念、
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    价值观和我们的期望。
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    在亚特兰大，
    我们都相信同样的事情。
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    可口可乐比百事可乐好。
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    (掌声)
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    这可能与可口可乐
    诞生于亚特兰大有关。
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    但无论如何，
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    大多数人会选择喝可乐
    这一事实表明了这一信念。
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    同样地，
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    当我们赞美女孩时，
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    大多数时候我们会赞美
    她们漂亮的发型或裙子，
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    我们也在传达一种价值观，
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    但是赞美男孩时却
    会称赞他们的聪明才智，
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    或者当我们选择用糖果，
    而不是有营养的食物
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    作为表现好时的奖励。
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    成年人和儿童都能非常有效地
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    从这些细微的行为中
    获取其中的观念。
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    反过来，这最终塑造了
    他们自己的行为。
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    今天我和大家分享的研究表明，
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    表面这种能力
    在我们成长的早期就形成了，
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    早在我们还没能
    说出一个完整的句子之前，
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    甚至在我们还没
    受过上厕所的训练之前，
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    它成为我们成长过程中
    不可或缺的一部分。
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    在我结束之前，
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    我想请你们思考一下，
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    我们在日常交流中应用的价值观，
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    以及这些价值观是
    如何塑造你周围人的行为的。
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    例如，当我们花更多的时间
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    对着手机傻笑，
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    而不是对别人微笑时，
    我们在传播怎样的价值取向?
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    同样，考虑一下你自己的行为是
    如何被你周围的人塑造的，
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    以你以前可能没有考虑过的方式。
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    回到我们简单的例子，
  • 9:30 - 9:32
    相比百事可乐，
    你真的更喜欢可口可乐吗?
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    或者这种偏好仅仅是
    因为旁人的观点对你的影响?
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    父母和老师当然有权
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    去塑造孩子们的行为。
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    但重要的是要记住，
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    通过我们在日常简单
    互动中传达的价值观，
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    都能潜移默化地
    影响你身边人的行为。
  • 9:52 - 9:54
    谢谢大家！
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    (掌声)
Title:
孩子们从什么时候开始在意他人的评价？
Speaker:
萨拉•博托
Description:

心理学家萨拉·瓦伦西亚·博托 (Sara Valencia Botto) 利用她对儿童早期发展的研究，探讨了儿童从何时 (以及如何) 开始在他人面前改变自己的行为，并探讨了这对我们在日常交往中所传达的价值观意味着什么。(来一同看看那些鬼鬼祟祟的学步儿童的可爱镜头。)
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:11

Chinese, Simplified subtitles

Revisions

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