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Broadening Participation in Engineering to Include People with Disabilities

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    [Musique]
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    Narrateur : les ingénieurs conçoivent, créent et innovent.
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    Des avions et voitures, au robots et à l'électronique,
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    les ingénieurs conçoivent des produits que nous utilisons tous les jours.
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    Il existe une très forte demande d'ingénieurs qualifiés
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    avec une expérience universitaire et professionnelle consistante.
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    L'augmentation de la participation des personnes handicapées à l'ingénierie
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    peut aider à répondre à cette demande.
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    >> Nick Hakansson : Les personnes présentant des handicaps savent résoudre les problèmes
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    et l'ingénierie, c'est la résolution de problèmes
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    et l'amélioration de la qualité de vie
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    et la conception d'environnements et de structures et d'appareils pour aider les gens.
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    Et nous sommes des experts dans ce domaine car nous faisons cela tous les jours de notre vie.
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    >> Cynthia : La majorité de la société n'est pas vraiment construite
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    pour être accessible à une personne aveugle, alors, au cours de ma vie
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    je dois soit m'adresser à des personnes référentes de la manière dont ils avaient résolu leur problème
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    ou je dois le résoudre par moi-même.
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    Je pense que la résolution de problèmes s'inscrit très naturellement
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    dans une discipline d'ingénierie.
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    >> Leyf Starling: Donc, quand vous pensez réunir
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    la meilleur équipe possible pour travailler sur un problème d'ingénierie,
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    vous voulez voir beaucoup d'idées différentes voir le jour le plus vite possible.
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    >> Constance Thompson: Vous trouverez beaucoup de personnes
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    qui ont des niveaux de handicap différents, penser différemment à la manière de résoudre un problème
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    car ils ont à le faire
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    et juste en intégrant cela à la conversation,
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    en intégrant cela à la manière dont vous pratiquez l'ingénierie,
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    ça va changer les règles du jeu.
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    C'est un second souffle,
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    et nous avons besoin de ce second souffle aux USA
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    pour répondre aux défis de l'innovation que nous allons affronter.
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    >> Grace : c'est important pour les personnes handicapées
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    de s'intéresser aux domaines de l'ingénierie car ils ont l'expérience de ces problèmes
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    et ils ont probablement des idées sur la manière de les résoudre.
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    >> Narrateur : Les capacités humaines s'étendent sur un large spectre,
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    incluant les individus avec des problèmes visuels,
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    des troubles de l'audition, de l'apprentissage
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    le spectre des troubles de l'autisme, de l'attention
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    et de la mobilité.
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    >> Nils : J'ai un handicap physique,
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    je suis en fauteuil roulant.
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    >> Daniel : j'ai un trouble du spectre autistique
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    >> Grace : je suis profondément sourde.
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    J'ai grandi avec deux appareils auditifs
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    et ensuite, l'an dernier, quand j'avais 17 ans, j'ai eu un implant cochléaire du côté droit
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    car je ne pouvais rien entendre à travers mon oreille droite.
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    >> Billy Price : Oui, je suis en chaise roulante
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    mais être en fauteuil ne devrait pas avoir d'impact
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    sur ma capacité à faire mon travail.
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    Donc, en ce sens, je suis juste comme n'importe qui d'autre
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    donc je ne pense pas que je devrais
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    être traité différemment.
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    Je veux dire, il y a un travail qui doit être fait.
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    Oui j'ai une expérience d'ingénierie et
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    je peux réussir autant que n'importe qui.
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    >> Kat Steele : je pense qu'un des défis pour les personnes présentant un handicap
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    est le problème des attentes trop faibles.
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    Nous avons tous des niveaux différents de handicap, mais souvent, je pense, les gens se fient au fait
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    que vous bougez de telle façon
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    ou que vous utilisiez des technologies d'assistance durant votre vie de tous les jours.
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    >> Cynthia : Je ne rencontre pas assez d'ingénieurs ayant un handicap.
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    Par exemple, dans mon campus, je suis d'habitude La personne que les gens vont aller voir,
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    "Oh, nous avons besoin de ton retour là-dessus.
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    Est-ce accessible ?"
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    Je pense que les personnes handicapées doivent encore faire un effort concerté
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    pour trouvé des mentors qui sont ingénieurs.
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    >> Narrateur : Les technologies d'assistance et les aménagements adaptés
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    peuvent rendre possible la réussite des études
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    pour que les personnes handicapées puissent poursuivre leur carrière dans l'ingénierie.
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    >> Daniel : J'ai pu avoir plus de temps lors des examens,
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    ce qui a été extrêmement bénéfique.
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    Cela m'a donné le temps de réfléchir au problème,
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    sans être oppressé par un temps très court pour le résoudre,
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    sans être distrait par l'environnement,
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    comme j'étais seul dans une salle.
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    >> Grace : A l'école j'utilise un interprète, un interprète en langue des signes,
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    et j'ai aussi une personne qui prend des notes pour chacun de mes cours
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    dès que j'en fais la demande.
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    >> Leyf : Donc une calculatrice parlante
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    est un outil génial, pas seulement pour quelqu'un qui présente des troubles de la vision
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    mais pour quelqu'un qui souffre de dyscalculie, et a du mal à jouer avec les nombres.
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    >> Nils : J'étais même capable de suivre une classe de mécanique,
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    travaillant avec un tour et une fraiseuse, qui n'étaient pas contrôlés par un ordinateur mais contrôlés à la main,
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    surtout grâce au personnel qui enseignait ce cours
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    et qui était ouvert d'esprit et me laissait dicter mes limites.
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    >> Narrateur : Les enseignants peuvent rentre leurs classes accessibles à tous les étudiants,
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    en appliquant le design universel, créant leurs cours et leçons
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    de manière à ce que tous les étudiants aient un accès équitable à l'information.
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    >> Brianna Blaser : Sous-titrer les vidéos,
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    ce n'est pas seulement super pour ceux qui ont un problème auditif ou qui sont sourds,
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    mais pour tous les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais
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    et qui utilisent souvent les sous-titres lorsqu'ils regardent une vidéo
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    donc vous savez c'est un exemple génial de design universel
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    qui profite à toutes sortes de personnes.
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    >> Leyf : Donc pour un étudiant qui a un trouble de l'apprentissage,
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    en lecture par exemple,
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    s'ils ont l'occasion de gagner de l'information
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    du point de vue du design engineering, au lieu de simplement lire un livre de cours
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    ils vont mieux réussir
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    et se sentir gagnant dans ce domaine.
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    >> Kat : Beaucoup de techniques d'enseignement
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    sont incorporées dans l'apprentissage actif
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    et impliquent un grand nombre de supports matériels différents
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    qui n'aident pas seulement les étudiants handicapés,
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    mais tous les étudiants.
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    Vous pouvez introduire ces changements tous les ans lorsque vous enseignez un cours,
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    écouter le retour des étudiants, et au cours du temps
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    créer un environnement plus accessible
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    au sein de votre fac et dans votre salle de classe.
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    >> Narrateur : Beaucoup d'enseignements en ingénierie impliquent des projets de groupe
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    et la fac encourage les camarades à être accueillants.
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    >> Cynthia : Je pense que traditionnellement les personnes handicapées sont parfois marginalisées
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    .
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    par exemple, ils vont écrire le rapport de labo plutôt que verser des liquides ou utiliser des machines
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    et c'est là qu'il faut dire : "Non,
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    il est aussi important pour moi que pour toi d'apprendre à utiliser cet outillage",
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    et donc peut-être que je ne toucherai pas cet outil ou que je n'apprendrai pas comment m'en servir,
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    mais je dois prendre part à ce processus.
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    Je ne veux pas que les membres d'un groupe fassent des hypothèses
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    sur ce que je suis capable ou non de faire
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    ou de quelle manière je pourrais être aidée
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    donc je dois être capable de parler de mes compétences et dire
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    "Bien, voilà ce que je peux apporter au groupe,
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    et ici, peut-être que modifier les slides du PowerPoint,
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    peut-être que c'est quelque chose
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    que quelqu'un d'autre dans le groupe peut faire.
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    >> Sheryl Burgstahler : La clé ici
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    est de s'assurer que chaque membre de l'équipe a un rôle.
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    Et je suggère que la première chose qu'ils devraient faire
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    c'est demander à l'étudiant qui a un handicap
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    la manière dont il aimerait contribuer au travail de groupe
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    et souvent ils vont dire des choses
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    auxquelles le professeur ou les autres étudiants
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    n'auraient peut-être même pas pensé.
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    >> Kat : Beaucoup des nouveaux outils que nous utilisons tous les jours
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    comme les machines CNC qui sont des machines contrôlées par ordinateurs
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    quand nous les utilisons pour moudre et tourer et percer,
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    beaucoup d'entre elles sont contrôlées par ordinateur maintenant
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    et donc cela augmente l'accès
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    et plus de personnes peuvent facilement produire
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    les produits qu'ils souhaitent créer.
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    >> Michelle McCombs : Ils sont d'excellents étudiants.
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    Ils ont beaucoup à apporter.
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    Vous apprendrez autant d'eux qu'ils n'apprendront de vous,
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    si ce n'est plus.
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    Et plus vous travaillez avec eux,
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    plus le domaine avance,
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    d'une manière que vous n'auriez jamais imaginée.
Title:
Broadening Participation in Engineering to Include People with Disabilities
Description:

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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
09:54

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