< Return to Video

El hombre matemático vitruviano de Da Vinci - James Earle

  • 0:15 - 0:17
    Esta imagen del hombre vitruviano,
  • 0:17 - 0:18
    tomada de bocetos de Leonardo,
  • 0:18 - 0:20
    se ha convertido en uno de los símbolos
  • 0:20 - 0:21
    más reconocibles del Renacimiento.
  • 0:21 - 0:22
    Pero, ¿por qué?
  • 0:22 - 0:24
    Es un simple dibujo a pluma y tinta, ¿no?
  • 0:24 - 0:26
    ¡Error!
  • 0:26 - 0:27
    Empecemos respondiendo esta pregunta
  • 0:27 - 0:28
    con un problema matemático.
  • 0:28 - 0:30
    Sé cómo calcular el área de un círculo.
  • 0:30 - 0:32
    Tomo el valor de pi
  • 0:32 - 0:34
    y lo multiplico por el cuadrado del radio.
  • 0:34 - 0:36
    También sé cómo calcular el área de un cuadrado.
  • 0:36 - 0:39
    Multiplico la base por sí misma.
  • 0:39 - 0:41
    Pero, ¿cómo calcular el área de un círculo
  • 0:41 - 0:43
    y crear un cuadrado con un área igual?
  • 0:43 - 0:45
    Este problema es la "cuadratura del círculo",
  • 0:45 - 0:48
    propuesto por primera vez en la antigüedad.
  • 0:48 - 0:49
    Y como muchas ideas de la antigüedad,
  • 0:49 - 0:51
    recobró vida durante el Renacimiento.
  • 0:51 - 0:53
    Y resulta que
  • 0:53 - 0:54
    este problema es irresoluble
  • 0:54 - 0:56
    debido a la naturaleza de pi,
  • 0:56 - 0:57
    pero esa es otra historia.
  • 0:57 - 0:58
    El boceto de Leonardo,
  • 0:58 - 0:59
    influenciado por los escritos
  • 0:59 - 1:01
    del arquitecto romano Vitruvio,
  • 1:01 - 1:03
    coloca un hombre firmemente en el centro
  • 1:03 - 1:05
    de un círculo y un cuadrado.
  • 1:05 - 1:06
    Vitruvio afirmaba que el ombligo
  • 1:06 - 1:08
    es el centro del cuerpo humano
  • 1:08 - 1:09
    y que si uno toma un compás
  • 1:09 - 1:11
    y pone un punto fijo en el ombligo,
  • 1:11 - 1:14
    puede trazarse un círculo
    perfectamente alrededor del cuerpo.
  • 1:14 - 1:16
    Además, Vitruvio reconoció
  • 1:16 - 1:17
    que la amplitud del brazo
    y la altura del cuerpo
  • 1:17 - 1:19
    tienen una correspondencia casi perfecta,
  • 1:19 - 1:22
    colocando así el cuerpo perfectamente
    dentro de un cuadrado también.
  • 1:22 - 1:24
    Leonardo usó las ideas de Vitruvio
  • 1:24 - 1:27
    para resolver el problema de la cuadratura
    del círculo en forma metafórica
  • 1:27 - 1:29
    usando la humanidad como
    área para ambas formas.
  • 1:29 - 1:32
    No obstante, Leonardo no estaba
    pensando en Vitruvio.
  • 1:32 - 1:33
    Hubo un movimiento intelectual
  • 1:33 - 1:34
    en Italia en ese momento
  • 1:34 - 1:36
    llamado neoplatonismo.
  • 1:36 - 1:37
    Este movimiento tomó un viejo concepto
  • 1:37 - 1:40
    del siglo IV, desarrollado
    por Platón y Aristóteles,
  • 1:40 - 1:42
    llamado "La gran cadena del ser".
  • 1:42 - 1:44
    Esta creencia sostiene que
    el universo es una jerarquía
  • 1:44 - 1:45
    que semeja una cadena,
  • 1:45 - 1:47
    y que la cadena empieza en la cima con Dios,
  • 1:47 - 1:49
    luego baja a través de los ángeles,
  • 1:49 - 1:50
    los planetas,
  • 1:50 - 1:50
    las estrellas,
  • 1:50 - 1:51
    y todas las formas de vida
  • 1:51 - 1:54
    antes de terminar con
    los demonios y diablos.
  • 1:54 - 1:55
    Al principio de este movimiento filosófico,
  • 1:55 - 1:58
    se pensó que el lugar de
    la humanidad en esta cadena
  • 1:58 - 1:59
    estaba exactamente en el centro.
  • 1:59 - 2:01
    Como los seres humanos
    tenemos un cuerpo mortal
  • 2:01 - 2:03
    acompañado de un alma inmortal,
  • 2:03 - 2:05
    dividimos el universo muy bien por la mitad.
  • 2:05 - 2:07
    En la época del boceto de Leonardo
  • 2:07 - 2:08
    del hombre vitruviano, sin embargo,
  • 2:08 - 2:10
    un neoplatónico llamado Pico della Mirandola
  • 2:10 - 2:12
    tuvo una idea diferente.
  • 2:12 - 2:13
    Que la humanidad estaba fuera de la cadena
  • 2:13 - 2:15
    y que los humanos tenemos la capacidad singular
  • 2:15 - 2:17
    de adoptar la ubicación que queramos.
  • 2:17 - 2:19
    Pico afirmó que Dios deseaba
  • 2:19 - 2:20
    un ser capaz de comprender
  • 2:20 - 2:23
    el universo, hermoso y complicado,
    que había creado.
  • 2:23 - 2:25
    Esto condujo a la creación de la humanidad,
  • 2:25 - 2:27
    que se coloca en el centro del universo
  • 2:27 - 2:30
    con la capacidad de adoptar
    la forma que le plazca.
  • 2:30 - 2:32
    La humanidad, según Pico,
  • 2:32 - 2:34
    podría descender por la cadena
    y comportarse como un animal
  • 2:34 - 2:36
    o subir por la cadena
    y comportarse como un dios;
  • 2:36 - 2:38
    es nuestra elección.
  • 2:38 - 2:39
    Mirando hacia atrás en el dibujo,
  • 2:39 - 2:41
    podemos ver que al cambiar
    la ubicación del hombre,
  • 2:41 - 2:43
    se pueden llenar
    las áreas irreconciliables
  • 2:43 - 2:45
    de un círculo y un cuadrado.
  • 2:45 - 2:47
    Si la geometría es el lenguaje
    que describe el universo,
  • 2:47 - 2:48
    entonces este bosquejo parece decir
  • 2:48 - 2:50
    que podemos existir dentro
    de todos sus elementos.
  • 2:50 - 2:52
    La humanidad puede llenar cualquier forma
  • 2:52 - 2:53
    que le plazca geométricamente
  • 2:53 - 2:55
    y filosóficamente también.
  • 2:55 - 2:56
    En este boceto,
  • 2:56 - 2:57
    Leonardo pudo combinar
  • 2:57 - 2:58
    matemática,
  • 2:58 - 2:59
    religión,
  • 2:59 - 2:59
    filosofía,
  • 2:59 - 3:00
    arquitectura,
  • 3:00 - 3:02
    y la capacidad artística de su época.
  • 3:02 - 3:03
    No es de extrañar
    que se haya convertido
  • 3:03 - 3:05
    en semejante ícono del período.
Title:
El hombre matemático vitruviano de Da Vinci - James Earle
Speaker:
James Earle
Description:

Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/da-vinci-s-vitruvian-man-of-math-james-earle

¿Qué tiene de especial el hombre vitruviano de Leonardo da Vinci? Con los brazos extendidos, este hombre que llena los espacios irreconciliables de un círculo y un cuadrado simboliza la creencia renacentista en la naturaleza mutable de la humanidad. James Earle explica el significado geométrico, religioso y filosófico de este dibujo aparentemente simple.

Lección de James Earle, animación de TED-Ed.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
03:21

Spanish subtitles

Revisions Compare revisions