心理刹车避免心理崩溃 | 斯蒂文 · 海斯 | TEDxDavidsonAcademy
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0:29 - 0:31在人类的双耳之间
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0:31 - 0:35有着等同于一辆跑车的生理构造。
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0:36 - 0:39我们有这样的装置,简直棒极了。
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0:39 - 0:44我们质疑和解决问题的能力,
去计划,预测,评估,提炼, -
0:44 - 0:49或去创造是其他生物望尘莫及的,
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0:50 - 0:54但是你不会跳进一辆飞驰的跑车
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0:54 - 0:58并猛踩油门,
如果没有人事先告诉你 -
0:58 - 1:02刹车在哪里,以及如何踩刹车。
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1:03 - 1:09而我们的头脑,有时,
会把我们带入歧途。 -
1:09 - 1:10而当我们的大脑这样做时,
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1:10 - 1:16我们必须要知道怎样让它减速,
踩下那些刹车, -
1:17 - 1:20但是刹车在哪里并非显而易见,
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1:20 - 1:25我们想踩刹车,却去猛踩油门,
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1:25 - 1:28并急急忙忙反复狂踩。
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1:28 - 1:32但其实刹车完全是在不同的地方。
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1:33 - 1:37我此刻进行的 TEDx 演讲
是由戴维森学院赞助, -
1:38 - 1:42美国学院的珍宝之一,
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1:42 - 1:44一所天才云集的学校,
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1:44 - 1:52智商在 99.9 分或者以上的
年轻人在这里接受教育。 -
1:53 - 1:57因此,我知道在座的你们
在未来的几年里, -
1:57 - 2:02非常有可能为人类社会做出卓越贡献,
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2:02 - 2:05但是我也是一个临床心理学家,
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2:05 - 2:08我知道我也在面对着
一群会拥有烦恼的人。 -
2:09 - 2:10我知道我盯着别人看,
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2:10 - 2:14他们马上就会有这样的想法冒出来,
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2:15 - 2:18“你不讨人喜欢,”,
或者 “活得不耐烦了。” -
2:19 - 2:22像是,“你有毛病吧。”
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2:22 - 2:26“你骨子里很糟糕” 或者,"你很卑劣,"
或者“你应该感到羞耻." -
2:27 - 2:33或者“你需要找出一个办法
从那种痛苦的拒绝中走出来”; -
2:33 - 2:37或是背叛,或是那个
在你身上发生的悲剧事件, -
2:37 - 2:40而当这种情况发生,不论你有多聪明
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2:40 - 2:45你将需要知道怎样安上心理刹车。
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2:45 - 2:48在这我想和你分享科学的惊人发现,
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2:48 - 2:50那些刹车都在哪里。
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2:52 - 2:54在过去的 30 年里,
我和我的同事们 -
2:54 - 2:57通过关系框架理论,或 RFT,
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2:57 - 3:02一直在研究语言和认知,
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3:02 - 3:05这是一套我在几十年前
发展出来的理论, -
3:05 - 3:10以及一种由此衍生出来的
接受承诺疗法,或叫 ACT 。 -
3:10 - 3:12这是我们在很多很多
人类遭受痛苦的方面 -
3:12 - 3:17应用的一整套方法。
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3:18 - 3:23而且,我想向你解释什么是语言和认知,
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3:23 - 3:26为什么我们在此时此刻做的,
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3:26 - 3:29和窗外的鸟儿在做的事情是不同的。
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3:29 - 3:32因为当你看到它,你就会明白
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3:32 - 3:35怎样能更多地去踩油门,
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3:35 - 3:36这不是我这次演讲的目的,
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3:37 - 3:41但是你将知道为什么
你不能仅仅依赖大脑, -
3:41 - 3:44每当你需要慢下来的时候,
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3:45 - 3:48每当你的头脑走向错误的方向。
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3:49 - 3:52因此 我可以把三十年的工作
总结成这首打油诗, -
3:52 - 3:56虽然让你们做这些有点儿大材小用,
但是你依然可以这样去做, -
3:56 - 3:58是这样:
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3:58 - 4:00一学就会,二学就会衍生;
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4:01 - 4:05把它放在网络中,改变你的工作。
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4:05 - 4:06这就是三十年的工作成果。
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4:06 - 4:09(笑声)
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4:10 - 4:12好吧,我想应该解释那是什么意思,
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4:12 - 4:16以及为什么我们和窗外的鸟不同。
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4:16 - 4:21让我们先看看前两句
一学就会,二学就会衍生, -
4:21 - 4:25拿一个简单的例子来说:
一个物品的名字 -
4:25 - 4:29非常小的孩子,小婴儿,
知道某样东西如果有个名字, -
4:29 - 4:33如果我们把这个叫 “boo-boo,
然后我问:“boo-boo 在哪里?” -
4:33 - 4:37一个小婴儿,
很快就会试图找到这个。 -
4:38 - 4:40我们是可以这样做的唯一生物。
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4:41 - 4:44被经过语言训练的黑猩猩不会做这个。
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4:44 - 4:45在控制变量的研究中,
它们不会这样做。 -
4:45 - 4:49顺便一提,请不要发邮件向我介绍
你家绝顶聪明的猫猫狗狗。 -
4:49 - 4:50(笑声)
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4:50 - 4:52我知道你有宠物,我也有一只
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4:52 - 4:55他们不能做到那样,
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4:56 - 4:58但是我们确实可以做到。
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4:58 - 5:04如果你正巧知道, 比如,
那个圆圆的、红色的东西叫苹果, -
5:05 - 5:08如果我对一个婴儿说,
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5:08 - 5:11这个婴儿曾经沉浸在
一个正常的口语环境里, -
5:11 - 5:14并且发育正常,在她十二个月左右,
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5:15 - 5:19“苹果在哪里?”
这个婴儿就会去寻找它。 -
5:19 - 5:24好,现在你可以
把它放入网络去改变行为, -
5:24 - 5:28如果你知道苹果还叫 “yabuka”,
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5:29 - 5:34那么我请你想象现在你非常口渴。
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5:34 - 5:39走到冰箱那里
去拿一瓶新鲜的 yabuka 果汁, -
5:39 - 5:43并倒进一个玻璃杯
继续想象端起 yabuka 果汁, -
5:43 - 5:49并闻一闻 yabuka 果汁的
气味是怎样的, -
5:49 - 5:53然后喝下几大口
甜甜的 yabuka 果汁。 -
5:54 - 5:55你可以想象吗?
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5:56 - 5:59如果把棉球放进你嘴里
并把它吐出来,你们中的大多数, -
5:59 - 6:02你们的棉球会变得更重,
因为你为 yabuka 果汁流口水了。 -
6:03 - 6:06除非你在克罗地亚住过
在那里苹果被叫做 yabuka, -
6:07 - 6:11你应该从来没有听说过这个
直到这个光头大叔告诉你。 -
6:11 - 6:14这些都发生的很快,
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6:15 - 6:18并且非常神奇地
我们开始学会其他的关系 -
6:18 - 6:20除了名字以外,
像”以前“ 和 ”以后“ -
6:20 - 6:23“原因” 和 “效果”,“更大” 和 “更小”,
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6:23 - 6:27而小孩不懂事情的正规属性,
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6:27 - 6:29一个小孩会以为
五分钱的硬币比一毛钱的大, -
6:30 - 6:34但是一个四五或者六岁的孩子
就会知道一毛钱比五分钱多。 -
6:35 - 6:36但稍等,
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6:36 - 6:38如果一毛钱比五分钱多,
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6:39 - 6:43那么无论你多么成功
也许都不足够大, -
6:44 - 6:47也许你应该是更大,
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6:48 - 6:54我们所拥有的同样的
解决问题的工具会触发我们, -
6:54 - 6:56它一定会。
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6:56 - 6:59当它触发你的神经时你该做什么?
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6:59 - 7:01我这就向你展示一些
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7:01 - 7:06只是试图依赖解决问题
去踩刹车的错误 -
7:06 - 7:08就像下面这个例子:
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7:08 - 7:13我让你不去想奶油馅的果冻甜甜圈,
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7:14 - 7:17当那个想法进入你的头脑
或者你看着图片,看到了它, -
7:17 - 7:20我不想你去想它:
不要想它,它不好。 -
7:20 - 7:22你不去想它很重要。
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7:22 - 7:25我建议你取而代之去想帽子,
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7:26 - 7:29这样,每次你想起甜甜圈,
你就会想到帽子, -
7:29 - 7:31帽子;记住帽子。
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7:31 - 7:33想起甜甜圈,就想起帽子。
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7:33 - 7:34帽子,帽子。
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7:34 - 7:36你明白了吗? 你明白了吗?
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7:37 - 7:40在此刻很确切,你在想着帽子,
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7:40 - 7:43好像这样有帮助。
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7:44 - 7:47这恰恰是强迫症的来源,
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7:47 - 7:50当我们推开它,推开它,推开它
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7:50 - 7:52但是我可以向你证明那不真实
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7:52 - 7:54那种你以为已经控制了它的感觉,
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7:54 - 8:00以为这个很有逻辑的解决问题的方式
已经消除了那个糟糕的甜甜圈。 -
8:01 - 8:03我马上向你证明那并没有。
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8:03 - 8:05如果这么说,你会想到些什么?
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8:05 - 8:08黑......白, 对吧?
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8:08 - 8:11热......冷,对吧?
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8:11 - 8:14帽子......
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8:14 - 8:16(笑声)
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8:16 - 8:18甜甜圈。
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8:18 - 8:20(笑声)
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8:20 - 8:22看发生地有多快。
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8:23 - 8:28一学就会,二学就会衍生,放入思维,
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8:28 - 8:30思维现在扩展了,
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8:30 - 8:34而且只因为你说 “没关系”
并不意味着它没有关系。 -
8:34 - 8:38相反是一种关系。
不同也是一种关系 -
8:39 - 8:41所以脑海里的思维变得更开阔,
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8:41 - 8:44并且现在帽子将会让你想到甜甜圈,
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8:45 - 8:47我现在已经把它放到你的脑袋里了。
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8:47 - 8:49(笑声)
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8:49 - 8:52其他人也往你脑袋里放东西。
如果我们脑子里的东西 -
8:52 - 8:55都是我们自己放进去的
那也不错,但并不是这样。 -
8:56 - 9:01电视屏幕,你的兄弟姐妹,
或者你的父母, -
9:01 - 9:04当他们非常生气并且指责你,
或者只是一些发生在你身边的事情; -
9:04 - 9:05都会装入你的脑袋。
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9:05 - 9:07而且一旦装进去,就成了问题。
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9:07 - 9:09假设我要告诉你,
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9:09 - 9:10—这可以看到它发生的有多快——
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9:11 - 9:13我想要你们记住三个数字,
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9:13 - 9:17TED 演讲工作人员与
Davidson 学院合作 -
9:17 - 9:19也许只是戴维森学院
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9:19 - 9:22给我提供了一笔资金,如果一个星期后,
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9:22 - 9:25当我问你我说的数字是什么,
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9:25 - 9:27如果你还记着这些数字
我将给你一万美元, -
9:27 - 9:28所以记住非常重要,
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9:28 - 9:29这几个数字是:
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9:29 - 9:311,2,3.
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9:32 - 9:33好啦,不要忘记啊。
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9:33 - 9:35一万美金在向你招手
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9:35 - 9:38一个星期后,
如果我拍拍你的肩膀问, -
9:38 - 9:39“那几个数字是什么”,你会说……
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9:40 - 9:431, 2, 3;好, 不要忘记;很重要的。
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9:44 - 9:47我骗你们的,根本没有钱。
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9:47 - 9:49(笑声)
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9:49 - 9:53但是你会怀疑吗?
如果一个星期后,我过来说, -
9:53 - 9:55“那几个数字是什么?”
你是否可以告诉我吗? -
9:56 - 9:58多少人认为你不能告诉我?
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9:59 - 10:01那一个月以后呢?
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10:01 - 10:05这里有人足够古怪到一个月后
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10:05 - 10:07仍然把这当回儿事,
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10:07 - 10:10记着 1,2, 3 ?真的假的?
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10:10 - 10:12那一年之后呢?
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10:12 - 10:14有些人可能一年后还在这里……
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10:14 - 10:18那么在你临终前,
在这个非常老的男人面前? -
10:18 - 10:20“那几个数字是什么?”
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10:20 - 10:21(笑声)
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10:21 - 10:23为什么?
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10:24 - 10:28只是因为我说过它们,那就足够了。
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10:28 - 10:31因为那就是人类神经系统工作的方式,
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10:31 - 10:35就像一个计算器,它没有减法按钮,
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10:35 - 10:41也没有删除按钮,
只有加等号和乘法符号, -
10:41 - 10:43一旦输入,就呆在那里。
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10:43 - 10:44作为心理学家我可以告诉你,
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10:44 - 10:48心理学里面没有一个
所谓的“逆学习”程序。 -
10:49 - 10:51就算可以消灭等等,但那是抑制。
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10:51 - 10:52那不是逆学习。
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10:52 - 10:55你可以在下次学得快些,
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10:55 - 10:58甚至你已经忘记了它,
那也是意味着它还什么地方。 -
10:59 - 11:041,2, 3 会在你的脑袋里伴你一生。
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11:04 - 11:06(笑声)
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11:06 - 11:09但是假设它是某个特别痛苦的事情。
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11:10 - 11:12假设你的女朋友说,
“我不想要你。” -
11:15 - 11:19假设你在某种程度被深深背叛,
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11:20 - 11:23这种感觉没有其他的地方可去。
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11:23 - 11:25并且当它升起,
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11:25 - 11:29当那个声音开始告诉你
你没法继续生活。 -
11:29 - 11:31不会有人爱你
或者生活没法继续。 -
11:32 - 11:35当其发生,你将需要踩上刹车。
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11:35 - 11:39这个打油诗引导我们
到它可能在的地方 -
11:39 - 11:43它不是那个“学的是一,
一分为二,放入思维" 部分。 -
11:43 - 11:46当你和自己争论,
你只是在助长繁复的思想。 -
11:46 - 11:49是的,如果你没有信息,
好吧,就去得到信息。 -
11:49 - 11:51如果你只需要灵活地去思考,好吧。
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11:51 - 11:54但是,我们纠结的很多事情,
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11:54 - 11:56我们在想我们会有一块橡皮,
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11:56 - 11:58或者删除键,但是那都不存在。
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11:58 - 12:01最后一行在告诉我们可以做什么:
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12:01 - 12:03改变行为。
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12:03 - 12:07有一些改变你的想法的功能的方法。
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12:07 - 12:09当它们升起,它们怎样运作。
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12:11 - 12:12那几个数字呢?
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12:12 - 12:14(笑声)
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12:14 - 12:18我们一直在骑着
这个语言和认知的老虎 -
12:18 - 12:22只要智人开始存在,
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12:22 - 12:24基于大脑体积,
也许还有一些原始人。 -
12:24 - 12:26这大概是 40 万年前。
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12:26 - 12:29我们知道不是二百八十万年前,
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12:29 - 12:31因为黑猩猩不会这样做,
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12:32 - 12:33但是我们会。
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12:33 - 12:37但是我们已经骑着这只老虎
并试图弄明白。 -
12:37 - 12:39然而,实际上,
如果你想选一个地方 -
12:39 - 12:41在那里我们可以得到一些
关于做什么的主意, -
12:41 - 12:45那将不是在我们文化里
那个解决问题的部分 -
12:45 - 12:47它是在传统智慧里,
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12:47 - 12:50它在我们的精神和宗教传统里,
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12:50 - 12:53而且这将帮助我们转向过程
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12:53 - 12:55怎样改变我们的行为?
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12:55 - 12:58而一旦我们看到,
我们就会看到在传统之外的 -
12:59 - 13:01其他办法。
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13:01 - 13:04而且我们在 RFT 和 ACT 的工作中
总结并验证了的方法。 -
13:04 - 13:06我将告诉你的所有事情
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13:06 - 13:08已经被证实在多重科学实验中,
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13:08 - 13:14差不多 RFT 方面的几百个研究
和近乎上千个在 ACT 方面的研究 -
13:14 - 13:16让我们就来看看这第一个,
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13:16 - 13:19这真是直接来自于精神和宗教的传统,
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13:19 - 13:22也就是对想法有意识的觉知,
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13:22 - 13:24因为它帮助我们看到这个理念
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13:24 - 13:26如果这里的某人是一个冥想者,
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13:26 - 13:30你知道你要做的,
就只是观察你的想法 -
13:30 - 13:34以平静观察的态度打开这个过程,
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13:35 - 13:38你不必和宗教相关联才去做这个。
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13:38 - 13:39这里的每个人都可以做到
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13:39 - 13:43你可以像看天上的云彩飘过,
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13:43 - 13:46每个想法浮现,就把它贴到云彩上,
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13:46 - 13:49不要把它推开,云彩有它自己的速度,
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13:49 - 13:51不要纠结于你不是在控制云彩,
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13:51 - 13:54只是把它放上去并让它离开,
如果它又回来,把它放到另一朵上 -
13:54 - 13:57或者选择任何东西,
比如轿车在高速公路上经过, -
13:57 - 14:01或者树叶飘过溪流:
做这个练习 ,你会找到感觉。 -
14:01 - 14:02什么感觉?
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14:02 - 14:04就是刹车在那里。
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14:04 - 14:08也就是感觉:观察你的头脑运作,
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14:08 - 14:13带着距离感和平静的好奇。
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14:14 - 14:17不是去相信那些想法
并把世界想当然, -
14:17 - 14:21而是去观察这个想法漂过的过程,
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14:21 - 14:25而这就是你在沉思和冥想时做的事情。
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14:26 - 14:29这就是在踩刹车。
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14:30 - 14:34就像在观看一只蜘蛛在织网,
一个小小的认知网。 -
14:35 - 14:36看那个。
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14:36 - 14:38难道不是很有趣儿吗?
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14:38 - 14:40那就是踩刹车。
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14:40 - 14:44而且如果那是这里在做的事情,
是的,当然是冥想练习, -
14:44 - 14:47我向所有人推荐这个,
这是一件值得做的事。 -
14:47 - 14:51但是我将告诉你一些
看起来有点儿傻、有点儿怪的事情。 -
14:51 - 14:55然而我却发现科学研究
已经显示这些会有一些帮助。 -
14:56 - 15:00我的第一个建议:
给你的头脑取一个名字, -
15:02 - 15:04如果它有了名字,
它就和你不是一个了, -
15:04 - 15:08你可以好像在远处
聆听它或者看着它喋喋不休。 -
15:08 - 15:09并且决定;
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15:09 - 15:11是否要由它来指挥你,
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15:11 - 15:13有时,它有好的建议,有时是不好的。
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15:13 - 15:16你不必和它争论
或者让它停止向你唠叨。 -
15:16 - 15:18你不必改变它的观点。
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15:18 - 15:22就这样,“好吧,谢谢你,
乔治;你还想说什么吗? -
15:22 - 15:23嗯,好吧,谢谢你。“
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15:24 - 15:26我叫我的大脑“乔治”
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15:26 - 15:29如果你不喜欢叫 “乔治”
你自己选一个名字。 -
15:29 - 15:33如果你没有想起一个名字,
你可以选择叫头脑先生或头脑女士, -
15:33 - 15:38而且当你有那个痛苦的想法时,
可以大致取得一点点分离 -
15:38 - 15:41分辨出这是你的头脑在和你说话。
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15:41 - 15:44而且实话说,有些可能
只是来自于那些你听来的东西 -
15:44 - 15:45那些数字是什么来着?
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15:45 - 15:48它也许不是任何需要你做什么的事情。
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15:50 - 15:54如果有一个想法浮上你的头脑
你需要把它就放在那里 -
15:54 - 15:55不是去赶走它,
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15:55 - 15:59只是看着它原本的样子,
而不是把世界想当然 -
15:59 - 16:01如同一个想法。
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16:02 - 16:05如果你有一个想法,
一个典型的坏想法, -
16:05 - 16:08比如“我不好,我很不好“,
而且你感到 很差。 -
16:09 - 16:12我建议唱出那个想法。
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16:13 - 16:17如果没有其他的建议,
我们就唱”生日快乐“吧? -
16:18 - 16:21(唱出 “生日快乐” 的曲调)
”我非常,非常,非常不好“。 -
16:21 - 16:23”我非常,非常,非常不好“。
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16:24 - 16:30”我非常,非常,非常,非常不好“
”我非常,非常,非常不好“。 -
16:30 - 16:31(停止唱歌)
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16:31 - 16:31(笑声)
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16:31 - 16:33谢谢,乔治。
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16:33 - 16:35(笑声)
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16:35 - 16:38这不是在嘲笑你的大脑,
我不是在做这个, -
16:38 - 16:41这只是在提醒你
那只是一个声音在说话。 -
16:41 - 16:43你是否为其采取行动,
-
16:43 - 16:46要基于你的心和你的价值观
以及在这种情况下什么才有效, -
16:46 - 16:50而不只是自动导航系统,推——拉,
-
16:50 - 16:54滴答滴答,
向一个方向学习,一分为二, -
16:54 - 16:55再把它放入思维里,
-
16:55 - 16:59你不能相信那个解决问题的模式
来给与你正确答案。 -
16:59 - 17:02这一个,我将需要一些观众的参与。
-
17:02 - 17:06你必须要帮助我,
否则我会看起来很傻。 -
17:06 - 17:08这是由铁钦纳(Titchener)发明的。
-
17:08 - 17:11他是一百多年前美国心理学之父,
-
17:11 - 17:14或者确切地说,就是一百年前
-
17:14 - 17:17他发起了这个语言和认知的理论。
-
17:17 - 17:18这会引向哪里呢?
-
17:18 - 17:22就是这个理念, 如果你把语言
从特定的环境中抽离,它就会失去意义。 -
17:22 - 17:26在公共演讲和展示中,他是这样做到的,
-
17:26 - 17:29他会让人们大声快速地重复一个词儿.
-
17:29 - 17:31我们已经对此做过研究
-
17:31 - 17:33你可以 30 秒内,
-
17:33 - 17:36降低它引起的痛苦,
以及对它的信任度 -
17:37 - 17:40我只用 20 秒来做一下
你就会知道它是怎么一回事 -
17:40 - 17:42而且我也不想把人们
在 YouTube 上弄疯狂。 -
17:42 - 17:45我想让你做的是选一个单词。
-
17:45 - 17:46我们就用牛奶吧
-
17:46 - 17:49为什么?因为我们大多数人
都知道什么是牛奶, -
17:49 - 17:52只要一分钟,我们就可以
想出来牛奶是什么样子的, -
17:52 - 17:55它的味道是什么样子,
它闻起来怎样,它看起来怎样。 -
17:56 - 18:00冷的牛奶,白色的奶,
那些感知的功能。 -
18:00 - 18:03现在我要让你和我做的事情是,
-
18:03 - 18:07我将和你一起做,
所以我会和你一样傻 -
18:07 - 18:11就是大声快速地 20 秒内说出牛奶,
-
18:11 - 18:15然后看那个白色的,凉的,乳状的,
咕噜咕噜的东西发生了什么变化 -
18:15 - 18:20你愿意做二十秒傻瓜蛋吗?
-
18:20 - 18:21帮我一下吧。
-
18:21 - 18:22你愿意?好的。
-
18:22 - 18:24预备,开始。
-
18:24 - 18:25大声地。
-
18:25 - 18:30(每个人重复“牛奶”,持续 20 秒)
-
18:30 - 18:31再大点声,
-
18:35 - 18:36再快些,
-
18:39 - 18:43好吧,这是这个演讲中最长的二十秒。
-
18:43 - 18:45(笑声)
-
18:45 - 18:49那些白色的,乳状的,
凉的,咕噜咕噜的东西怎样了? -
18:49 - 18:52它开始走开了,
它开始走开了。 -
18:52 - 18:53其他东西显示出来了,
-
18:53 - 18:56比如感到说那个词儿
一遍又一遍非常难, -
18:56 - 18:58你的嘴开始感到累,
-
18:58 - 19:00而那个古怪的声音;
这难道不是一个古怪的声音吗? -
19:01 - 19:04所以你看看,那些困难的想法
只是被编程了而已, -
19:04 - 19:05就像那些数字是什么来着?
-
19:05 - 19:06一,二,三。
-
19:06 - 19:10在某种程度上,
它们只不过是一些声音而已。 -
19:10 - 19:12你会把你的一生都搭在这上面吗?
-
19:13 - 19:14真的吗?
-
19:14 - 19:15这样不安全。
-
19:15 - 19:17踩刹车。
-
19:18 - 19:21如果你有“糟糕”出现,
就做三十秒这个练习 -
19:21 - 19:25事实证明那三十秒是可以的
非常快地,说糟糕。 -
19:26 - 19:30我曾在斯坦福做一个讲座
针对一群非常有声望的人们, -
19:30 - 19:33我讲到我们花费大量金钱
-
19:33 - 19:36在安眠药物上,
以及这个数字已经攀升到 -
19:37 - 19:40哎,幻灯片上写着三,
我本应该说 “三十亿”, -
19:40 - 19:44而我却说是:
”这个数字攀升到了三万亿美元“ -
19:44 - 19:45(笑声)
-
19:45 - 19:49然后我回到我住的酒店去睡觉了。
-
19:49 - 19:52在凌晨三点我直愣愣坐起来并叫到,
-
19:52 - 19:55“三万亿美元,你这个笨蛋!”
-
19:55 - 19:57(笑声)
-
19:57 - 19:59那不应该。
-
19:59 - 20:01我跳出床外来回踱步,
-
20:01 - 20:04”他们可能已经录下这段;
我在斯坦福干的好事。“ -
20:04 - 20:06(笑声)
-
20:07 - 20:10我说过,“你真傻;
你还能更傻吗?” -
20:10 - 20:14这让我想起了去重复单词。
-
20:14 - 20:17如果你一次一次重复,
”你还能更傻吗?“ -
20:17 - 20:19这里有足够的空间
让它保留其意义。 -
20:19 - 20:24但是我坐在床上
非常大声,快速的对着空屋子说出, -
20:24 - 20:27“很傻,很傻,很傻,
很傻,很傻,很傻” -
20:27 - 20:28很傻,很傻,很傻,很傻。“
-
20:28 - 20:30然后我就睡觉去了。
-
20:30 - 20:32(笑声)
-
20:32 - 20:35我推荐这个方法;这是一个刹车。
-
20:36 - 20:41哦,亲爱的,就是这个
看起来非常、非常傻, -
20:41 - 20:43但是它会引发戏剧性改变。
-
20:44 - 20:47如果你有一个困难的想法
用不同的声音说出来。 -
20:47 - 20:50也许是你最不喜欢的政治人物,
-
20:51 - 20:52我不猜那会是谁。
-
20:52 - 20:55(笑声)
-
20:55 - 20:58或者如果你不喜欢那样,
用一个卡通人物怎样? -
20:58 - 21:01如果我们像这样谈论那个想法,
” 我很糟糕,我很糟糕,很糟糕。“ -
21:01 - 21:04如果你这么说,
我保证你会感到一些不同, -
21:04 - 21:08“我糟糕,我很糟糕。”
-
21:08 - 21:10(笑声)
-
21:10 - 21:13现在小心,我不是告诉你
去嘲弄你的大脑。 -
21:13 - 21:14真的,我不是。
-
21:14 - 21:18在最后我会解释一个
确保它们相互一致的方法。 -
21:18 - 21:22就是做一些小小的分离
让房间里有空气。 -
21:23 - 21:24慢下来,
-
21:24 - 21:26这样你可以做选择。
-
21:26 - 21:29如果你已经这么做了,
并且感到非常累, -
21:29 - 21:33你就是对某个自我批评
和自我评价厌倦了, -
21:33 - 21:34这样你就准备好放下了。
-
21:34 - 21:36除非你已经做了那个,
否则不要做这个。 -
21:36 - 21:40因为第一步就是一种公开声明
-
21:40 - 21:44一个把深藏于心的秘密
与其他人分享的方法, -
21:44 - 21:50因为它变成了一个大笑话
我们都有一样的秘密。 -
21:51 - 21:53写到一张便签上,
并且把它粘到你胸前, -
21:53 - 21:56或者如果你真的非常想,
定制一个 T 恤。 -
21:56 - 21:58在公共场合穿着它。
-
21:58 - 22:00就看看会发生什么。
-
22:00 - 22:03我向你保证那东西将会在一分钟内,
-
22:03 - 22:05能量尽失,
-
22:06 - 22:11罗宾·沃尔泽(Robyn Walser),
一位 ACT 人员想出这个方法帮助退伍军人 -
22:11 - 22:15面对一些非常、非常艰难的想法。
-
22:15 - 22:17我们请我们的士兵们做这件难事儿。
-
22:17 - 22:21他们的胸口上有像“ 凶手” 这样的东西。
-
22:22 - 22:27而且,以上帝的名义,我不会跑开,
-
22:27 - 22:30或者让它继续统辖我的生活,在这里。
-
22:30 - 22:34他们带着它就像
童子军奖章,是吧? -
22:34 - 22:38我第一次做到这一点,
当我听说罗宾正在这样做时, -
22:38 - 22:41我正在 Tahoe 湖边
一个教会的营地做讲座, -
22:41 - 22:43我写下 ”卑鄙“ 这个词,
-
22:43 - 22:46我印象中记着
在加利福尼亚的 EI Cajon, -
22:46 - 22:51当我在大概六岁时,
手里拿着放大镜, -
22:51 - 22:55想知道当烤热大蜘蛛的屁股时,
他们跑得有多快。 -
22:55 - 22:57(笑声)
-
22:57 - 22:59我看到我妈妈的脸
直到今天,就这样…… -
22:59 - 23:01(一脸苦相)
-
23:01 - 23:02我真的很坏。
-
23:02 - 23:05你知道,
这是一个小男孩会做的怪事儿, -
23:06 - 23:09好吧,我知道不应该对蜘蛛做那些。
-
23:09 - 23:14但是我现在已经五六十岁了,
-
23:14 - 23:17带着 ”我很卑鄙“ 行走着我的余生。
-
23:17 - 23:18真的吗?
-
23:18 - 23:20所以我把它粘到我的胸口,
-
23:20 - 23:22但是真的很难。
-
23:22 - 23:27当我们休息时,
我去从营地大厨那里拿咖啡, -
23:27 - 23:29我这样过去的好不让他看到。
-
23:29 - 23:31(笑声)
-
23:31 - 23:34而现在它已经完全消失了;
我知道啦,我知道我有个案底。 -
23:34 - 23:35好吧。
-
23:35 - 23:37但是我不卑鄙。
-
23:38 - 23:41我不会用我的余生去逃离 “卑鄙” 。
-
23:43 - 23:45一个容易的方法,
一个简化的版本, -
23:45 - 23:49是把它放到你的屏保上,
那种可以有词儿跳出来的。 -
23:49 - 23:51挑出困难的想法来,
把它放到屏保上, -
23:51 - 23:54给自己一定的机会
留意这些想法并看看: -
23:54 - 23:56它必须要统辖你的人生吗?
-
23:57 - 24:01我的学生们,我确定是
他们偷偷溜进我的办公室, -
24:01 - 24:05我肯定是他们干的,
因为我正在那里开会, -
24:05 - 24:06我远远看着我的电脑,
-
24:06 - 24:10那里显示着:”在内心深处,
你哪里有毛病。“ -
24:10 - 24:12(笑声)
-
24:12 - 24:14我迟早会发现是谁干的,
-
24:14 - 24:16别以为我不会,
-
24:16 - 24:18有人溜进来。
-
24:19 - 24:22我说过我会尽量
取得对它情感的感受, -
24:22 - 24:26在几百个我们所想出的例子中,
我想用最后一个来结束。 -
24:26 - 24:30你可以在一些
以 ACT 为依据的自助书里找到。 -
24:32 - 24:35如果你有件事情真的是这样
-
24:35 - 24:37有一个长长的历史,
-
24:38 - 24:41回顾你自己年纪越小越好,
-
24:41 - 24:43有那样一个想法或者一件事。
-
24:44 - 24:47花一点时间回忆你在那个年龄时的样子:
-
24:47 - 24:50你的头发怎样,你的装束怎样。
-
24:51 - 24:54然后,在想象中有那些词儿,
-
24:54 - 24:57以那个小孩的声音发出,
-
24:57 - 25:00以一个小孩的声音,
从那个小孩那里发出。 -
25:02 - 25:04我向你保证如果,
听到那些我们对自己说的话 -
25:04 - 25:07会刺痛你的心脏。
-
25:07 - 25:09当你听到那是从
一个孩子的嘴里说出的, -
25:09 - 25:14它会引出你的自我同情和善意,
-
25:14 - 25:16这就是这个方法的目的,
-
25:16 - 25:18这不是嘲笑。
-
25:19 - 25:23这是在学习怎样处理
一只语言老虎, -
25:24 - 25:29骑着它,而不是被它带着跳下悬崖。
-
25:30 - 25:32所以我只是给你一些主意
-
25:32 - 25:36在科学的惊人发现中心理刹车在哪里,
-
25:37 - 25:38不在只是去想出问题所在,
-
25:38 - 25:41或者鉴定它并改变你的想法。
-
25:41 - 25:45而是在于以善待自己的姿态,
-
25:45 - 25:48并带着冷静的好奇心看着那个小小的
-
25:48 - 25:52心理蜘蛛做它的工作,
-
25:52 - 25:54让你的大脑做自己的事儿,
-
25:55 - 25:58但清楚什么时候它向错误的方向推你,
-
25:58 - 26:00怎样踩心理刹车,
-
26:01 - 26:03你需要那个技巧,我们都需要
-
26:04 - 26:07心理刹车可以避免心理崩溃,
-
26:07 - 26:09我希望我的演讲对你有帮助。
-
26:09 - 26:10谢谢。
-
26:10 - 26:12(掌声)
- Title:
- 心理刹车避免心理崩溃 | 斯蒂文 · 海斯 | TEDxDavidsonAcademy
- Description:
-
我们怎样最好地处理困难的和负面的想法?斯蒂文 · 海斯博士(Steven Hayes)讨论了语言,认知和 “踩心理刹车” 后面的科学。
斯蒂文 · C · 海斯是内华达大学心理学系的内华达基金会教授。 他在自己的研究中展示了语言和思想如何导致人类痛苦,并开发了“接受和承诺疗法”,这是一种在各个领域都有用的有力治疗方法。
这次演讲是在 TEDx 会议上使用 TED 会议形式进行的,但由当地社区独立组织。 请通过 http://ted.com/tedx 了解更多信息
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 26:22