Metaphor in Piano Technique

Dr. John Mortensen discusses the use of metaphor and simplification in teaching piano technique. Then we see a slow motion example of the complex relationship of large and small motions in the hand.

Я хотел бы поговорить об
использовании метафоры

при обучении фортепианной технике

В Московской Консерватории был
великий учитель Генрих Нейгауз

Нейгауз обучал Рихтера, Гилельса,
многих других,

очень известный учитель.

Он писал, что

при рассмотрении фортепианной
техники

его мало заботило,

как работает печень или
селезёнка.

Он в шутку называл себя
поверхностным.

Он имел в виду, что

если он может что-то делать то,

что он собирался сделать,

или его ученики могут сделать,

то его не волновал анализ выполнения.

Несомненно, можно понять его мысль.

И если вы

посмотрите на некоторых учителей,
которые анализируют технику

очень дотошно,
например, Тобайас Маттей,

если вы читали его множество книг,

то вы обнаружите такой анализ,
который ведет к параличу.

Там слишком много деталей,

которые вам предлагается
удерживать во внимании

при игре на фортепиано,

и хотя я считаю, что Маттей
оставил нам великолепные размышления,

мне не нравится его читать,

потому что я не хочу думать об всём
этом, начиная играть на фортепиано.

Поэтому, когда рассказываю о вращении
и прочем, я на самом деле упрощаю

в значительной степени.
Причина -

я подчеркиваю целостное движение
вращения

не потому, что это единственный элемент
фортепианной игры

а потому, что это главное,
что отсутствует

у многих учеников, с которыми я
сталкиваюсь. Большинство их

играют с очень ограниченной техникой,
без центрирования.

То, чему я обучаю - не является
полным описанием физиологии.

Это ответ на то, что у большинства
моих учеников отсутствует.

Если вы задумаетесь о всей работе
нервов и мышц во время игры,

то не захотите всё это знать.

Слишком много информации.

Поэтому мы обучаем через метафоры,

мы ищем простой способ объяснить,
что происходит,

который, как мы надеемся,

покрывает многие аспекты
явления в их совместной работе

без необходимости думать одновременно
обо всех уровнях.

Правильная метафора решит проблему

без необходимости нам
расчленять себя.

Кстати, я бы порекомендовал

почитать исследования доктора
Чарльза Лимб,

который преподает и ведет исследования
в университете Джона Хоккинса.

Есть очень интересный его ролик
на TED,

о его исследовании по музыкальной
импровизации

с использованием МРТ сканирования

импровизирующих в это время
музыкантов,

когда они в аппарате МРТ

Есть еще аудио в веб библиотеке
Конгресса,

где он говорит о

разных активных частях мозга

при различных видах музыкальной
деятельности

Это может помочь вам понять,

почему вы чувствуете себя так ужасно,
когда пытаетесь играть по памяти.

Зашкаливание мыслей -

вот что происходит.

В общем найдите доктора
Чарльза Лимб (Limb)

У него замечательные исследования

Сейчас

я хочу показать свое видео,
это замедленный показ игры.

Хотя я всё время говорю об

использовании движений, вращения и
центрировании при игре нот,

это видео с большим замедлением

продемонстрирует вам

соотношение мелких движений с большими

движениями.

Это из сонаты Скарлатти

съемка со скоростью 240 кадр/сек

Поучительным в ней я считаю, что

Да,

имеется индивидуальное движение пальцев,

конечно же, пальцы двигаются при игре.

Невозможно играть как шваброй,

когда только ручка крутится,
а тряпка работает. Это всё не так.

Но

обратите внимание насколько
сопрягаются

движения вращения,

движения центрирования,

другие движения -
всё целостное движение -

в индивидуальные движения пальцев,

давая им силу.

Я представляю это похожим на волну

на берегу моря,

когда вы резвитесь там.

Волны накатывают с большой силой.

Откуда такая сила?

Очевидно,

одиночная волна на самом краю моря

сбивает вас

и обладает большой силой.

Но это не от того, что вода вблизи

берега каким-то образом

приобрела большую энергию откуда то

и поднялась волной, чтобы ударить вас.

Откуда небольшое количество воды
имеет такую энергию в себе?

Эта энергия пришла издалека океана,
много милей вдали,

из-за ветра.

Ветер постоянно дул многие мили,

передавая энергию волнам.

Поэтому, когда волна ударяет вас

у берега,

то это вода непосредственно у берега,

но энергия пришла издалека.

Вода у берега не двигается,

но передает энергию,

а не сама её создает.

Подобным образом пальцы двигаются,

но передают энергию, приходящую свыше.

По физиологии в них самих нет энергии,
они слишком малы

чтобы выполнить действие

полностью самостоятельно.

В общем посмотрите замедленное видео
и поразмышляйте сами.

(Субтитры для
http://soltem.livejournal.com)