أمعنوا التفكير ... اكتبوا | نيكوليتا ديميتريو | TEDxUniversityofNicosia
-
0:27 - 0:28في صباح كل يوم
-
0:28 - 0:34أضبط منبهي قبل 15 دقيقة من الوقت
الذي ينبغي أن أستيقظ فيه فعليًا. -
0:34 - 0:38أجلس في السرير وأتناول دفتر ملاحظاتي وقلمي
-
0:38 - 0:41اللذين أبقيهما دائمًا على الطاولة
التي بجانبي من الليلة الفائتة، -
0:41 - 0:43وأُباشر الكتابة.
-
0:44 - 0:48في تلك الفترة بين كوني
نصف مستيقظة ونصف نائمة، -
0:48 - 0:51أكتب لمدة 15 دقيقة.
-
0:51 - 0:53أكتب قبل أن أنهض من فراشي
-
0:54 - 0:57وقبل أن أحظى بفرصة الحديث إلى أي شخص
-
0:57 - 1:00وقبل أن أحظى بفرصة غسل وجهي.
-
1:01 - 1:05حتى أنني في معظم الأوقات
لا أعرف ما الذي أكتب عنه. -
1:05 - 1:07وهذا لا يُهم حقًا.
-
1:08 - 1:12ليس ما يُهم هو المحتوى الذي أكتبه
-
1:12 - 1:16بل مجرد وضع القلم على الورق.
-
1:18 - 1:21أنا مختصة في مجالين أسماؤهما غريبة:
-
1:21 - 1:25علم الموسيقى العرقي والكتابة عن الحياة.
-
1:25 - 1:30بصفتي مختصة في علم الموسيقى العرقي
أدرس الأشخاص الذين يعزفون الموسيقى. -
1:31 - 1:34ألتقي بالموسيقيين وأجري المقابلات معهم.
-
1:34 - 1:36أتعرف على موسيقاهم
-
1:36 - 1:38ثم أكتب عنهم.
-
1:38 - 1:42وبصفتي كاتبة حياة، أكتب عن حياة الأشخاص.
-
1:42 - 1:46وهم في بعض الأحيان موسيقيون
وفي أحيان أُخرى غير موسيقيين. -
1:47 - 1:49وأحيانًا أكتب عن حياة أشخاص آخرين
-
1:49 - 1:52وأحيانًا أكتب عن حياتي.
-
1:53 - 1:58الأمر الذي يربط بين هذين المجالين
غير المنسجمين على ما يبدو -
1:58 - 1:59هو الكتابة.
-
2:01 - 2:03قبل امتهاني الكتابة
-
2:03 - 2:07درست الموسيقى في (سالونيك)
و(فيينا) و(لندن). -
2:07 - 2:10وكجزء من متطلبات درجة الدكتوراه
في علم الموسيقى العرقي -
2:10 - 2:13كان عليّ أن آتي إلى (قبرص) لمدة عام
أقضيها في العمل الميداني. -
2:14 - 2:17أمضيت هنالك عامًا وأنا أقابل الموسيقيين
-
2:17 - 2:19وأتحدث إليهم عن حياتهم
-
2:19 - 2:21وأعزف وأغني معهم
-
2:21 - 2:26وأتعلم كيف يفكرون تجاه الموسيقى
التي يعزفونها ويغنونها. -
2:27 - 2:29بعد انقضاء ذلك العام،
-
2:29 - 2:32عدت إلى (لندن) حتى أدوّن نتائج بحثي.
-
2:33 - 2:36كان هناك جميع تلك القصص
التي رغبت بمشاركتها -
2:36 - 2:39وجميع تلك التجارب الني أردت الكتابة عنها.
-
2:39 - 2:41غير أنني لم أعرف كيف.
-
2:42 - 2:45لم تكمن المشكلة في أنني لا أعرف الكتابة
-
2:45 - 2:50بل كانت في أنني لم أعرف بالواقع
كيف كان وقع صوتي. -
2:52 - 2:56وكانت هذه المرة الأولى التي خطرت لي
الفكرة التي أود أن أطلعكم عليها اليوم. -
2:57 - 3:04فكرة الكتابة التي سوف تعلمكم
كيف تستمعون إلى صوتكم وتثقون به. -
3:05 - 3:08لذا، وتعقيبًا على الموضوع
الرئيسي لهذا المؤتمر -
3:08 - 3:10فما أود الحديث عنه اليوم
-
3:10 - 3:14هو فيما إذا كان بوسع الكتابة
أن تجعلنا نفكر بشكل أكثر عمقًا. -
3:14 - 3:18هل يمكن للكتابة أن تجعلنا
ندرك مشاعر وأفكار ورغبات -
3:18 - 3:21ربما لم نكن نعرف أننا نمتلكها؟
-
3:21 - 3:26هل باستطاعتها أن ترشدنا
إلى الأمر الذي طالما أردنا القيام به -
3:26 - 3:29غير أننا كنا خائفين جدًا بطريقة ما
من الاعتراف بذلك. -
3:31 - 3:33عندما أطرح هذا السؤال على الناس
-
3:33 - 3:38فالإجابة التي غالبًا ما أتلقاها
هي: "أجد الكتابة مرعبة." -
3:39 - 3:43لكن ما الذي يجده الناس مرعبًا في الكتابة؟
-
3:43 - 3:48في ظاهرها، فالكتابة عمل بسيط.
-
3:48 - 3:50تتناول قطعة من الورق
-
3:50 - 3:54وقلم حبر أو قلم رصاص
أو قد تشغل جهاز الحاسوب -
3:54 - 3:55وتكتب.
-
3:56 - 4:02غير أن معظمنا هنا اليوم
قد اختبر الخوف من الصفحة الفارغة -
4:02 - 4:05والخوف من عدم معرفة ما يُكتب.
-
4:06 - 4:09لذا، ما هو المرعب بالتحديد؟
-
4:10 - 4:14فمجرد الكتابة ليست بالأمر المرعب بالتأكيد.
-
4:14 - 4:16لكن ما يكمن وراءها:
-
4:16 - 4:19التوقع والسمع
-
4:19 - 4:21وأنا بالفعل أقصد الاستماع -
-
4:21 - 4:23إلى صوتك أنت.
-
4:24 - 4:27التوقع هو عيب خطير.
-
4:28 - 4:32عندما أسأل الناس فيما إذا كانوا يعتقدون أن
بوسع الكتابة أن تغير حياتهم، -
4:32 - 4:37فالنسخة الثانية من الإجابة
التي أحصل عليها هي: "أنا لا أكتب." -
4:37 - 4:42لذا، عندما أسألهم مجددًا
"حسنًا، ماذا تقصدون أنكم لا تكتبون؟" -
4:42 - 4:46فالجواب الذي أحصل عليه هو: "لست كاتبا."
-
4:47 - 4:49لكن تذكروا، فالسؤال هنا
-
4:49 - 4:52لم يكن فيما لو كنت تستطيع
كتابة الرواية الأوروبية العظيمة المقبلة -
4:52 - 4:56ولا لو كان باستطاعتك الفوز
بجائزة نوبل للأدب. -
4:57 - 4:59السؤال هنا فيما إذا كان بوسع
نشاط الكتابة البسيط -
4:59 - 5:02رغم أنه ليس أمرًا سهلًا وأنا أعترف بذلك
-
5:02 - 5:05أن يجعلنا نفكر بإمعان أكبر.
-
5:06 - 5:09لذا يسود شعور خفي بالتوقع
-
5:09 - 5:11عند الحديث عن الكتابة،
-
5:11 - 5:14بطريقة غير موجودة عند الحديث عن أمور أخرى.
-
5:15 - 5:19إذا ما سألتك على سبيل المثال "هل تطبخ؟"
-
5:19 - 5:22لن تفكر بالضرورة بأن ما أقصده هو
-
5:22 - 5:25فيما لو قد حصلت على نجمة ميشلان للطبخ.
-
5:26 - 5:29وعلى خلاف ذلك، عند سؤالي عن الكتابة
-
5:29 - 5:33على ما يبدو، يفترض الناس
أن ما أريد معرفته هو -
5:33 - 5:38فيما لو فزت بما يكافئ
جائزة نجمة ميشلان للكتابة. -
5:39 - 5:42معظمنا يفكر بالكتابة كشيء رسمي
-
5:42 - 5:47وكشيء نُمارسه عند تطبيق
بعض القواعد والتعلميات -
5:47 - 5:51وكشيء يُفترض به أن يحقق نتائج ملموسة،
-
5:51 - 5:55كتاب أو قصيدة أو بحث.
-
5:56 - 5:58لكننا في هذا السياق نتحدث عن الكتابة
-
5:58 - 6:01التي تربطك بذاتك لا بأي أمر آخر
-
6:01 - 6:07كأمر تقوم به لتقترب من هويتك الحقيقية.
-
6:08 - 6:11عندما تمارس الكتابة بأي درجة من الانتظام-
-
6:11 - 6:14وأكرر مجددًا، لست أقصد عندما
تمارس الكتابة من أجل أن تصبح روائيًا -
6:14 - 6:16لكن ببساطة عندما تمارس الكتابة-
-
6:16 - 6:19يبدأ أمر عجيب بالحصول.
-
6:20 - 6:23بعد أن تُمرِن نفسك على الكتابة دون تفكير
-
6:23 - 6:25لأسبوع أو أسبوعين أو ثلاثة،
-
6:25 - 6:28سوف تبدأ بعد ذلك بالاستماع إلى صوتك
-
6:28 - 6:30بوضوح أكثر بكثير عن ذي قبل.
-
6:31 - 6:35عادةً ما يشوش عقولنا أفكار وأصوات متنوعة
-
6:35 - 6:37في واقع الأمر لا نعيرها سمعًا.
-
6:37 - 6:41كما أننا لحسن الحظ لا نتأثر بها.
-
6:42 - 6:44غير أنها موجودة هنالك دائمًا
كجزء من خلفيتنا المعرفية -
6:45 - 6:48إذا كان من بينكم من جرَب
ممارسة اليوجا والتأمل -
6:48 - 6:53وطُلب إليه إبقاء عقله ساكنا
لفترة قصيرة لا تتجاوز دقيقتين، -
6:53 - 6:56فأنت تعرف مدى صعوبة الأمر حقًا.
-
6:56 - 7:02وفقًا لبيانات معهد الدراسات العصبية
في الولايات المتحدة الأمريكية، -
7:02 - 7:08لدى الشخص الطبيعي 70.000 فكرة
تقريبًا في اليوم الواحد. -
7:09 - 7:12وقد يكون هذا الرقم أكبر
أو أقل بقليل وفقًا لدراسات أخرى، -
7:12 - 7:15لكنه حول المتوسط اليومي.
-
7:16 - 7:23يُطلق البوذيون على هذه الحركة المستمرة
للأفكار داخل عقولنا "عقل القرد." -
7:23 - 7:27فكما يستمر القرد بالقفز من فرع شجرة
-
7:27 - 7:29إلى آخر أو من شجرة إلى أخرى،
-
7:29 - 7:34يستمر عقل القرد بالقفز من فكرة إلى أخرى،
-
7:34 - 7:37دون أن يكون بإمكانه التوقف أبدًا كما يبدو.
-
7:39 - 7:42حسنًا، رغم أن هذا ليس استعارة علمية دقيقة،
-
7:42 - 7:46فعقولنا تشبه طريقًا سريعًا كبيرًا وصاخبًا.
-
7:46 - 7:50يعج بمئات السيارات التي تعبره يوميًا.
-
7:51 - 7:53ما تفعله ممارسة الكتابة
-
7:53 - 7:57هو أنها تتخلص من الصخب الزائد في عقولنا،
-
7:57 - 8:01وعِوضًا عن هذا تجعلها تشبه شارعًا ريفيًا.
-
8:02 - 8:06وهنا عندما يصبح الأمر
مرعبًا للعديد من الأشخاص. -
8:06 - 8:07لماذا؟
-
8:07 - 8:09لأنه في كل ذلك الهدوء
-
8:09 - 8:13عندما يصبح بإمكانك أخيرًا
الاستماع إلى صوتك الخاص -
8:13 - 8:14قد تكتشف فجأة
-
8:14 - 8:17بأنك في الواقع لا تحب عملك الذي تقوم به
-
8:17 - 8:21أو أنك لا تريد حقًا أن تعيش
في ذلك المنزل الكبيرالذي اشتريته للتو -
8:21 - 8:25أو أنك تريد الحصول على ببغاء
عِوضًا عن الكلب الذي لديك مسبقًا. -
8:27 - 8:29هذا الشعور بالخوف الشديد
-
8:29 - 8:33يأتي من كوننا قريبين جدًا من أنفسنا.
-
8:35 - 8:38في الواقع، هذا القرب من أنفسنا
-
8:38 - 8:42وهذا الانفتاح لرؤية أشياء
لم نكن نعرف حتى أنها موجودة -
8:42 - 8:45هو السبب لوجود جانب علاجي أيضًا للكتابة
-
8:45 - 8:49إلى درجة أنها الآن تشكل جزءً من علم النفس.
-
8:49 - 8:53وإحدى أشكال العلاج الموجودة
يُسمى "علاج الكتابة." -
8:53 - 8:56لست بصدد الحديث عن هذا اليوم
-
8:56 - 8:58غير أنه يوضح أن الكتابة
-
8:58 - 9:02تؤثر في الطريقة التي ننظر بها
إلى أنفسنا وإلى غيرنا -
9:02 - 9:04بصورة تحويلية حقًا.
-
9:05 - 9:08الأمر الذي ربما قد يكون مألوف لدينا
أكثر من علاج الكتابة -
9:08 - 9:12صورة الشخص الذي يحتفظ بمذكرة يومية
-
9:12 - 9:16حيث يسجل أفكاره ومشاعره الأكثر عمقًا.
-
9:17 - 9:22في معظم الأحيان لا تُكتَب
هذه المذكرات حتى يراها الآخرون -
9:23 - 9:24بل إن الهدف من كتابتها هو
-
9:24 - 9:29إيجاد حلقة وصل بين مؤلفها
ومشاعره وأفكاره ورغباته. -
9:30 - 9:34حسنًا، إذًا كيف يمكننا أن نوظف
الكتابة في حياتنا الخاصة -
9:34 - 9:38حتى يتسنى لنا النظر بعمق أكبر
إلى أنفسنا والاقتراب منها؟ -
9:38 - 9:41كيف يمكن لأي شخص منا بين الحضور هنا اليوم
-
9:41 - 9:45أن يوظف الكتابة بهدف
الاستماع إلى صوته الخاص -
9:46 - 9:50ربما قد تظن أن هذا الأمر لا يعنيك بالفعل
-
9:50 - 9:55وأن حياتك أو عملك
لا شأن لهما إطلاقًا بالكتابة. -
9:56 - 9:57لكن حتى وإن كان ما عليك فعله هو
-
9:57 - 10:02كتابة بريد إلكتروني بطريقة احترافية
أو إعداد وثيقة قانونية -
10:02 - 10:07سوف تتفاجئ كم ستبدو أكثر رسمية وإقناعًا.
-
10:07 - 10:11هذا لو كنت تعرف كيف يبدو صوتك بالفعل.
-
10:13 - 10:16إن هذا التمرين في غاية البساطة
كما أنه رخيص للغاية. -
10:16 - 10:19وقد سبق للعديد من الأشخاص أن كتبوا عنه.
-
10:19 - 10:24كل ما تحتاج إليه هو دفتر ملاحظات
وقلم حبر أو قلم رصاص. -
10:24 - 10:27وقد تتساءلون فيما لو كان بإمكانكم
القيام بهذا كله على جهاز الحاسوب. -
10:27 - 10:31حسنًا، يمكنكم ذلك، غير أنكم
لن تخوضوا نفس التجربة. -
10:32 - 10:33فقد أظهرت الدراسات مؤخرًا
-
10:33 - 10:37أن عقول الأطفال تتطور بشكل مختلف
عندما يكتبون بأيديهم -
10:37 - 10:40بخلاف الكتابة باستخدام لوحة المفاتيح.
-
10:40 - 10:41كما تشير بعض الأدلة
-
10:41 - 10:46إلى تمتٌع البالغين الذين يكتبون
بأيديهم بفوائد مماثلة. -
10:46 - 10:50ناهيك عن أن الكتابة ليست مجرد نشاط فكري.
-
10:51 - 10:56عندما تكتب بيدك ينخرط جسدك
بأكمله في هذه العملية. -
10:56 - 10:59تصبح يدك امتدادًا لعقلك
-
10:59 - 11:04ولذا تصبح العملية بأكملها
نشاطًا ذهنيًا وجسديًا. -
11:05 - 11:08حسنًا، وبالرجوع إلى التمرين،
-
11:08 - 11:11جِد مكانًا هادئًا تجلس فيه
-
11:11 - 11:14مكان تكون فيه أقل عرضة لما يقاطعك
-
11:14 - 11:17ثم تشرع بالكتابة دون أن تفكر.
-
11:18 - 11:21الآن، هذا هو الجزء الصعب.
-
11:21 - 11:24لا تفكر بالكتابة
-
11:24 - 11:26ولا تفكر بأي شيء آخر.
-
11:27 - 11:28لذا وبينما أنت تكتب
-
11:28 - 11:33لا تفكر بـ "إممم، أتساءل
ماذا أعد غدًا لطعام الغداء." -
11:34 - 11:38ولا تفكر أيضا بـ "حسنًا، أتمنى لو ارتديت
المعطف الأسود عِوضًا عن الأحمر." -
11:39 - 11:43كلا، أنت تكتب دون أن تفكر
وتستمر في تحريك يديك. -
11:43 - 11:45هذا هو السر.
-
11:45 - 11:47لا تتوقف لتراجع
-
11:47 - 11:49ولا تتوقف لتصحح.
-
11:49 - 11:52ولا تأبه بالإملاء
-
11:52 - 11:55ولا بالسطور التي على الورق.
-
11:55 - 11:59تكتب بأي لغة تحبها أو لهجة
وباستخدام المصطلح الذي تحب -
11:59 - 12:02أو بدمج أكثر من لغة أو مصطلح.
-
12:02 - 12:04وتحافظ على يدك في وضعية الحركة.
-
12:04 - 12:07تواصل الكتابة دون تفكير لمدة 15 دقيقة.
-
12:07 - 12:09هذا هو السر.
-
12:10 - 12:14وعندما تنتهي لا تعاود النظر
فيما كتبت بغية التتحقق منه. -
12:14 - 12:19ببساطة اغلق دفتر الملاحظات
إلى أن تحين جلستك القادمة للكتابة. -
12:20 - 12:22لذا، عن ماذا تكتب؟
-
12:22 - 12:23عن أي شيء.
-
12:23 - 12:28حاول التقاط أفكارك ودونها
على ورق بأسرع وقت ممكن. -
12:28 - 12:31وبعد أن يتخلص عقلك من جميع
الضوضاء التي في داخله -
12:31 - 12:33لربما قد تكتشف فجأة
-
12:33 - 12:36وجود أشياء أردت الكتابة عنها بعد كل هذا.
-
12:36 - 12:39تلك القصص التي اعتاد جدك أن يرويها لك
-
12:39 - 12:42وتلك الرسائل التي حصلت عليها من والديك
-
12:42 - 12:47أو الحب أو الخسارة أو مشاعر الصدمة
أو السعادة التي اختبرتها في حياتك. -
12:49 - 12:51عندما تمارس الكتابة بأي قدر من الانتظام
-
12:51 - 12:55يصبح موضوع الالتزام بالغ الأهمية.
-
12:56 - 13:00تذكر أنت لا تكتب هنا لقراء، بل لنفسك.
-
13:01 - 13:03غير أن التكرار أساسي
-
13:03 - 13:07للتخلص من أي مقاومة لديك تجاه الكتابة.
-
13:08 - 13:10كتب (تولستوي) مرة في مذكرته:
-
13:10 - 13:13"يجدر بي أن أكتب يوميًا دون انقطاع
-
13:13 - 13:19ليس بالقدر المطلوب لإنجاح العمل
حتى لا أتوقف عن الاستمرار في عادتي." -
13:20 - 13:25أتفهم أنه ليس بوسع الجميع ربما
الالتزام بهذا الشرط -
13:25 - 13:29لكن حتى لو لم نكتب يوميًا دون انقطاع
-
13:29 - 13:33فالمهم هو الاستمرار في ممارسة الكتابة
-
13:33 - 13:39رغم جميع الصعوبات التي قد تنشأ
والتي سوف تنشأ أثناء العملية. -
13:41 - 13:45أكاد أسمع بعضكم يقول: "هذا صعب."
-
13:45 - 13:47نعم، بالطبع هو كذلك.
-
13:47 - 13:50لم يقل أحد من قبل أن هذا سوف يكون سهلًا.
-
13:50 - 13:53لكن الأمر كله متوقف على الممارسة.
-
13:53 - 13:55إذا قررت المشاركة في ماراثون،
-
13:55 - 13:59فلن تظهر ببساطة في يوم السباق فحسب.
-
13:59 - 14:02سوف تبدأ بتمرين نفسك بالتدريج
-
14:02 - 14:06إلى أن تتمكن من إتقان الأمر بِرمَته.
-
14:06 - 14:09وهذا ينطبق على الكتابة بالتحديد.
-
14:09 - 14:13لا نتوقع أن نتمكن من الجري
في السباق في اليوم الأول. -
14:13 - 14:15لكننا نتمرن يوميًا
-
14:16 - 14:19وكل يوم نحرز المزيد من التحسن.
-
14:20 - 14:25لمن يتساءل منكم ما هو الغاية من كل هذا؟
-
14:25 - 14:29أو لماذا يجدر بك أن تخصص جزءً
من وقتكم الثمين للكتابة. -
14:29 - 14:34أستطيع أن أقول لكم لأن هذا سيغير حياتكم.
-
14:35 - 14:37لذا، إذا أردتم التفكير بشكل أكثر إمعانًا
-
14:37 - 14:41مع أنفسكم ومع الآخرين
-
14:41 - 14:45وإذا أردتم فعلًا أن تعرفوا
كيف يبدو صوتكم الخاص -
14:45 - 14:47إذا أردتم فعلًا معرفة
-
14:47 - 14:50ما هو الأمر الذي تودون القيام به في حياتكم
-
14:50 - 14:52فامنحوا الكتابة فرصة.
-
14:53 - 14:57اكتبوا دون توقعات ودون شروط.
-
14:58 - 15:01اكتبوا ببساطة بدافع الفضول
لمعرفة ما سوف يحصل -
15:01 - 15:06وانطلاقًا من الاعتقاد بأن
أمرًا ما سوف يحدث. -
15:07 - 15:10أمعنوا التفكير واصلوا الكتابة.
-
15:10 - 15:11شكرًا لكم.
-
15:11 - 15:13(تصفيق)
- Title:
- أمعنوا التفكير ... اكتبوا | نيكوليتا ديميتريو | TEDxUniversityofNicosia
- Description:
-
تمارس نيكوليتا الكتابة لمدة 15 دقيقة صباحًا كل يوم. وفي حديثها تتطرق بشكل جميل إلى وصف العجائب التي تأتي بها الكتابة إلى أنفسنا فقط. تقدم نيكوليتا بعض الاقتراحات بشأن كيفية البدء بممارسة الكتابة في حياتنا اليومية. والمقصود بالكتابة هنا هو الكتابة دون تفكير والكتابة لغايات التخلص من الضوضاء التي تعج بها عقولنا وإيجاد صوتنا الخاص.
درست نيكوليتا ديميتريو الموسيقى في سالونيك وفيينا ولندن. ركزت دراساتها في علم الموسيقى العرقي على الموسيقى القبرصية التقليدية، وعلى كيفية تأثير القضايا المتعلقة بالأيديولوجيات والسياسات والهوية على طريقة التباحث في الموسيقى التقليدية وأدائها. وقد درست أيضًا الكتابة الإبداعية وتخصصت في الكتابة عن الحياة (السير الغيرية والذاتية). وتعد دراستها الحالية محاولة لدمج علم الموسيقى العرقى والكتابة عن الحياة. عملت نيكوليتا كزميل بحث منذ عام 2012 في كلية (وولفسون) وجامعة (أوكسفورد) كما عملت كمدرس للروايات غير الخيالية جامعة (أوكسفورد) وحصلت على درجة الماجستير في الكتابة الإبداعية.
قدمت هذه المحادثة في فعالية TEDx باستخدام تنسيق مؤتمرات TED ولكن نظمها المجتمع المحلي على نحو مستقل. تعرف على المزيد بزيارة http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:31
![]() |
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Sarah El_Gayyar accepted Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Sarah El_Gayyar edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Sarah El_Gayyar edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Nawwar Alshroof edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Nawwar Alshroof edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia | |
![]() |
Nawwar Alshroof edited Arabic subtitles for Look deeper ... write! | Nicoletta Demetriou | TEDxUniversityofNicosia |