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La différence entre le conditionnement classique et opérant - Peggy Andover

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    Quand on pense à l'apprentissage,
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    on s'imagine souvent des élèves
    dans une classe ou un amphithéâtre,
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    livres ouverts sur leurs bureaux,
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    qui écoutent attentivement un professeur
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    à l'avant de la salle.
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    Mais en psychologie,
    l'apprentissage à un autre sens.
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    Pour les psychologues,
    l'apprentissage est un changement
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    de comportement à long terme
    basé sur l’expérience.
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    Il y a deux formes
    principales d'apprentissage
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    le conditionnement classique,
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    et le conditionnement opérant,
    ou instrumental.
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    Parlons tout d'abord
    du conditionnement classique.
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    Dans les années 1890,
    Ivan Pavlov, un physiologiste russe
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    a mené des expériences
    célèbres sur les chiens.
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    Il a montré de la nourriture à des chiens
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    en faisant sonner une cloche
    en même temps.
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    Après quelques temps, les chiens
    associaient la cloche avec la nourriture.
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    Ils ont appris que
    lorsqu'ils entendaient la cloche,
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    ils allaient être nourris.
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    À terme, le son de la cloche
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    a suffit à faire saliver les chiens.
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    Ils ont appris à s'attendre
    à être nourris au son d'une cloche.
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    Dans des conditions normales,
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    un chien salive à la vue
    et à l'odeur de la nourriture.
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    On appelle la nourriture
    un stimulus inconditionel,
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    et la salivation
    la réponse inconditionnelle.
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    Personne n'apprend à un chien
    à saliver à cause d'un steak.
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    Cependant, lorsqu'on associe
    un stimulus inconditionnel comme la nourriture
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    avec quelque chose
    qui était auparavant neutre,
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    comme le son d'une cloche,
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    le stimulus neutre
    devient un stimulus conditionnel.
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    C'est ainsi que l'on a découvert
    le conditionnement classique.
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    On voit comment
    ça marche pour les animaux,
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    mais comment est-ce-que ça marche
    avec les hommes ?
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    Exactement de la même façon.
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    Supposons qu'un jour vous alliez
    chez le docteur pour vous faire vacciner.
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    Elle dit, « Ne vous inquiétez pas,
    ça ne fait pas mal. »
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    et vous fait ensuite la piqûre
    la plus douloureuse de votre vie.
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    Quelques semaines après, vous allez
    chez le dentiste pour une visite de contrôle.
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    Il met un miroir dans votre bouche
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    pour examiner vos dents,
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    et dit, « Ne vous inquiétez pas,
    ça ne fait pas mal. »
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    Même si vous savez
    que le miroir ne va pas faire mal,
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    vous sautez de votre chaise
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    et sortez de la salle en courant.
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    Quand vous êtes allé vous faire vacciner,
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    les mots « Ça ne fait pas mal »
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    sont devenus un stimulus conditionnel
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    quand ils se sont associés
    à la douleur de la piqûre,
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    le stimulus inconditionnel,
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    suivi de votre réponse conditionnelle
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    de déguerpir de là.
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    Le conditionnement classique en action.
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    Le conditionnement opérant explique
    comment des conséquences
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    entraînent des changements
    de comportement volontaire.
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    Comment est-ce-que ça marche ?
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    Il y deux éléments principaux dans
    le conditionnement opérant :
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    renforcement et punition.
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    Les renforçateurs font
    que vous aurez plus tendance
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    à refaire quelque chose,
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    alors que les punitions
    ont l'effet inverse.
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    Le renforcement et la punition
    peuvent être positifs ou négatifs,
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    mais ça ne veut pas dire
    bon ou mauvais.
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    Positif signifie l'ajout d'un stimulus,
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    comme avoir un dessert
    après avoir fini ses légumes,
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    et négatif la suppression d'un stimulus,
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    comme une soirée sans devoirs
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    parce qu'on a réussi un examen.
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    Regardons un exemple
    du conditionnement opérant :
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    après un repas en famille,
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    vous débarrassez et faites la vaisselle.
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    Quand vous avez fini,
    votre mère vous prend dans ses bras
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    et dit, « Merci de m'avoir aidé. »
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    Dans ce cas, la réponse de votre mère
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    est un renforcement positif
    qui fait que vous aurez tendance
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    à répéter la réponse opérante,
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    qui est de débarrasser
    et de faire la vaisselle.
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    Le conditionnement opérant
    est partout dans la vie quotidienne.
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    Il n'y a pas beaucoup de choses
    que nous faisons
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    qui n'ont pas été influencées
    à un moment donné
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    par le conditionnement opérant.
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    On retrouve même
    le conditionnement opérant
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    dans des situations extraordinaires.
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    Des scientifiques ont montré le pouvoir
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    du conditionnement opérant
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    en apprenant à des pigeons
    à être des amateurs d'art.
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    En utilisant de la nourriture
    comme renforçateur positif,
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    les scientifiques ont appris aux pigeons
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    à choisir des peintures de Monet
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    plutôt que celles de Picasso.
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    Quand on leur a montré
    des peintures d'autres artistes,
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    les scientifiques ont remarqué
    une généralisation du stimulus
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    car les pigeons
    choisissaient les impressionnistes
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    plutôt que les cubistes.
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    Peut-être qu'un jour ils arriveront
    à conditionner les pigeons
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    pour qu'ils puissent peindre
    leurs propres œuvres d'art.
Title:
La différence entre le conditionnement classique et opérant - Peggy Andover
Speaker:
Peggy Andover
Description:

Voir la leçon entière: http://ed.ted.com/lessons/the-difference-between-classical-and-operant-conditioning-peggy-andover

Pourquoi est-ce que les hommes se comportent de certaines façons face à des stimuli ? Les comportements peuvent-ils changer selon les conséquences? Peggy Andover explique comment le cerveau peut associer des stimuli à des réactions indépendantes, telles que l'ont montré les fameuses expériences d'Ivan Pavlov en 1890, et comment le renforcement et la punition peuvent se traduire par un changement de comportement. Leçon de Peggy Andover, animation de Alan Foreman.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:13

  • Elisabeth Buffard

    NB :
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    - - effectué : correction de l'utilisation erronée des points-virgules

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