1
00:00:14,216 --> 00:00:15,704
Quand on pense à l'apprentissage,

2
00:00:15,704 --> 00:00:18,365
on s'imagine souvent des élèves
dans une classe ou un amphithéâtre,

3
00:00:18,365 --> 00:00:19,673
livres ouverts sur leurs bureaux,

4
00:00:19,673 --> 00:00:21,941
qui écoutent attentivement un professeur

5
00:00:21,941 --> 00:00:23,599
à l'avant de la salle.

6
00:00:23,599 --> 00:00:26,511
Mais en psychologie,
l'apprentissage à un autre sens.

7
00:00:26,511 --> 00:00:29,602
Pour les psychologues,
l'apprentissage est un changement

8
00:00:29,602 --> 00:00:32,283
de comportement à long terme
basé sur l’expérience.

9
00:00:32,283 --> 00:00:34,379
Il y a deux formes 
principales d'apprentissage

10
00:00:34,379 --> 00:00:36,021
le conditionnement classique,

11
00:00:36,021 --> 00:00:39,066
et le conditionnement opérant,
ou instrumental.

12
00:00:39,066 --> 00:00:41,969
Parlons tout d'abord 
du conditionnement classique.

13
00:00:41,969 --> 00:00:45,505
Dans les années 1890,
Ivan Pavlov, un physiologiste russe

14
00:00:45,505 --> 00:00:48,404
a mené des expériences 
célèbres sur les chiens.

15
00:00:48,404 --> 00:00:49,736
Il a montré de la nourriture à des chiens

16
00:00:49,736 --> 00:00:51,780
en faisant sonner une cloche
en même temps.

17
00:00:51,780 --> 00:00:55,290
Après quelques temps, les chiens 
associaient la cloche avec la nourriture.

18
00:00:55,290 --> 00:00:56,942
Ils ont appris que 
lorsqu'ils entendaient la cloche,

19
00:00:56,942 --> 00:00:58,420
ils allaient être nourris.

20
00:00:58,420 --> 00:01:00,454
À terme, le son de la cloche

21
00:01:00,454 --> 00:01:01,915
a suffit à faire saliver les chiens.

22
00:01:01,915 --> 00:01:05,461
Ils ont appris à s'attendre 
à être nourris au son d'une cloche.

23
00:01:05,461 --> 00:01:07,564
Dans des conditions normales,

24
00:01:07,564 --> 00:01:11,015
un chien salive à la vue
et à l'odeur de la nourriture.

25
00:01:11,015 --> 00:01:13,565
On appelle la nourriture
un stimulus inconditionel,

26
00:01:13,565 --> 00:01:17,564
et la salivation 
la réponse inconditionnelle.

27
00:01:17,564 --> 00:01:21,032
Personne n'apprend à un chien
à saliver à cause d'un steak.

28
00:01:21,032 --> 00:01:24,313
Cependant, lorsqu'on associe
un stimulus inconditionnel comme la nourriture

29
00:01:24,313 --> 00:01:26,634
avec quelque chose 
qui était auparavant neutre,

30
00:01:26,634 --> 00:01:28,202
comme le son d'une cloche,

31
00:01:28,202 --> 00:01:31,458
le stimulus neutre 
devient un stimulus conditionnel.

32
00:01:31,458 --> 00:01:35,086
C'est ainsi que l'on a découvert
le conditionnement classique.

33
00:01:35,086 --> 00:01:37,463
On voit comment 
ça marche pour les animaux,

34
00:01:37,463 --> 00:01:39,588
mais comment est-ce-que ça marche
avec les hommes ?

35
00:01:39,588 --> 00:01:41,405
Exactement de la même façon.

36
00:01:41,405 --> 00:01:44,811
Supposons qu'un jour vous alliez 
chez le docteur pour vous faire vacciner.

37
00:01:44,811 --> 00:01:47,766
Elle dit, « Ne vous inquiétez pas, 
ça ne fait pas mal. »

38
00:01:47,766 --> 00:01:51,935
et vous fait ensuite la piqûre
la plus douloureuse de votre vie.

39
00:01:51,935 --> 00:01:54,856
Quelques semaines après, vous allez 
chez le dentiste pour une visite de contrôle.

40
00:01:54,856 --> 00:01:56,408
Il met un miroir dans votre bouche

41
00:01:56,408 --> 00:01:57,859
pour examiner vos dents,

42
00:01:57,859 --> 00:02:01,324
et dit, « Ne vous inquiétez pas, 
ça ne fait pas mal. »

43
00:02:01,324 --> 00:02:03,747
Même si vous savez
que le miroir ne va pas faire mal,

44
00:02:03,747 --> 00:02:05,195
vous sautez de votre chaise

45
00:02:05,195 --> 00:02:06,924
et sortez de la salle en courant.

46
00:02:06,924 --> 00:02:08,604
Quand vous êtes allé vous faire vacciner,

47
00:02:08,604 --> 00:02:10,852
les mots « Ça ne fait pas mal »

48
00:02:10,852 --> 00:02:12,467
sont devenus un stimulus conditionnel

49
00:02:12,467 --> 00:02:14,628
quand ils se sont associés
à la douleur de la piqûre,

50
00:02:14,628 --> 00:02:16,637
le stimulus inconditionnel,

51
00:02:16,637 --> 00:02:18,798
suivi de votre réponse conditionnelle

52
00:02:18,798 --> 00:02:21,270
de déguerpir de là.

53
00:02:21,270 --> 00:02:24,008
Le conditionnement classique en action.

54
00:02:24,008 --> 00:02:26,267
Le conditionnement opérant explique
comment des conséquences

55
00:02:26,267 --> 00:02:29,142
entraînent des changements 
de comportement volontaire.

56
00:02:29,142 --> 00:02:31,478
Comment est-ce-que ça marche ?

57
00:02:31,478 --> 00:02:34,730
Il y deux éléments principaux dans
le conditionnement opérant :

58
00:02:34,730 --> 00:02:36,989
renforcement et punition.

59
00:02:36,989 --> 00:02:38,777
Les renforçateurs font
que vous aurez plus tendance

60
00:02:38,777 --> 00:02:40,525
à refaire quelque chose,

61
00:02:40,525 --> 00:02:42,708
alors que les punitions 
ont l'effet inverse.

62
00:02:42,708 --> 00:02:45,869
Le renforcement et la punition
peuvent être positifs ou négatifs,

63
00:02:45,869 --> 00:02:48,134
mais ça ne veut pas dire 
bon ou mauvais.

64
00:02:48,134 --> 00:02:50,490
Positif signifie l'ajout d'un stimulus,

65
00:02:50,490 --> 00:02:52,951
comme avoir un dessert
après avoir fini ses légumes,

66
00:02:52,951 --> 00:02:55,264
et négatif la suppression d'un stimulus,

67
00:02:55,264 --> 00:02:56,965
comme une soirée sans devoirs

68
00:02:56,965 --> 00:02:59,469
parce qu'on a réussi un examen.

69
00:02:59,469 --> 00:03:02,176
Regardons un exemple
du conditionnement opérant :

70
00:03:02,176 --> 00:03:03,995
après un repas en famille,

71
00:03:03,995 --> 00:03:06,522
vous débarrassez et faites la vaisselle.

72
00:03:06,522 --> 00:03:08,724
Quand vous avez fini,
votre mère vous prend dans ses bras

73
00:03:08,724 --> 00:03:11,108
et dit, « Merci de m'avoir aidé. »

74
00:03:11,108 --> 00:03:13,267
Dans ce cas, la réponse de votre mère

75
00:03:13,267 --> 00:03:15,896
est un renforcement positif
qui fait que vous aurez tendance

76
00:03:15,896 --> 00:03:17,689
à répéter la réponse opérante,

77
00:03:17,689 --> 00:03:20,611
qui est de débarrasser 
et de faire la vaisselle.

78
00:03:20,611 --> 00:03:24,038
Le conditionnement opérant
est partout dans la vie quotidienne.

79
00:03:24,038 --> 00:03:25,533
Il n'y a pas beaucoup de choses
que nous faisons

80
00:03:25,533 --> 00:03:27,473
qui n'ont pas été influencées
à un moment donné

81
00:03:27,473 --> 00:03:29,308
par le conditionnement opérant.

82
00:03:29,308 --> 00:03:31,080
On retrouve même 
le conditionnement opérant

83
00:03:31,080 --> 00:03:34,121
dans des situations extraordinaires.

84
00:03:34,121 --> 00:03:36,461
Des scientifiques ont montré le pouvoir

85
00:03:36,461 --> 00:03:37,501
du conditionnement opérant

86
00:03:37,501 --> 00:03:40,390
en apprenant à des pigeons
à être des amateurs d'art.

87
00:03:40,390 --> 00:03:42,725
En utilisant de la nourriture
comme renforçateur positif,

88
00:03:42,725 --> 00:03:44,142
les scientifiques ont appris aux pigeons

89
00:03:44,142 --> 00:03:46,392
à choisir des peintures de Monet

90
00:03:46,392 --> 00:03:48,388
plutôt que celles de Picasso.

91
00:03:48,388 --> 00:03:50,644
Quand on leur a montré 
des peintures d'autres artistes,

92
00:03:50,644 --> 00:03:53,436
les scientifiques ont remarqué
une généralisation du stimulus

93
00:03:53,436 --> 00:03:55,229
car les pigeons
choisissaient les impressionnistes

94
00:03:55,229 --> 00:03:56,754
plutôt que les cubistes.

95
00:03:56,754 --> 00:03:58,609
Peut-être qu'un jour ils arriveront
à conditionner les pigeons

96
00:03:58,609 --> 00:04:00,535
pour qu'ils puissent peindre
leurs propres œuvres d'art.