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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:14.22,0:00:15.70,Default,,0000,0000,0000,,Quand on pense à l'apprentissage,
Dialogue: 0,0:00:15.70,0:00:18.36,Default,,0000,0000,0000,,on s'imagine souvent des élèves\Ndans une classe ou un amphithéâtre,
Dialogue: 0,0:00:18.36,0:00:19.67,Default,,0000,0000,0000,,livres ouverts sur leurs bureaux,
Dialogue: 0,0:00:19.67,0:00:21.94,Default,,0000,0000,0000,,qui écoutent attentivement un professeur
Dialogue: 0,0:00:21.94,0:00:23.60,Default,,0000,0000,0000,,à l'avant de la salle.
Dialogue: 0,0:00:23.60,0:00:26.51,Default,,0000,0000,0000,,Mais en psychologie,\Nl'apprentissage à un autre sens.
Dialogue: 0,0:00:26.51,0:00:29.60,Default,,0000,0000,0000,,Pour les psychologues,\Nl'apprentissage est un changement
Dialogue: 0,0:00:29.60,0:00:32.28,Default,,0000,0000,0000,,de comportement à long terme\Nbasé sur l’expérience.
Dialogue: 0,0:00:32.28,0:00:34.38,Default,,0000,0000,0000,,Il y a deux formes \Nprincipales d'apprentissage
Dialogue: 0,0:00:34.38,0:00:36.02,Default,,0000,0000,0000,,le conditionnement classique,
Dialogue: 0,0:00:36.02,0:00:39.07,Default,,0000,0000,0000,,et le conditionnement opérant,\Nou instrumental.
Dialogue: 0,0:00:39.07,0:00:41.97,Default,,0000,0000,0000,,Parlons tout d'abord \Ndu conditionnement classique.
Dialogue: 0,0:00:41.97,0:00:45.50,Default,,0000,0000,0000,,Dans les années 1890,\NIvan Pavlov, un physiologiste russe
Dialogue: 0,0:00:45.50,0:00:48.40,Default,,0000,0000,0000,,a mené des expériences \Ncélèbres sur les chiens.
Dialogue: 0,0:00:48.40,0:00:49.74,Default,,0000,0000,0000,,Il a montré de la nourriture à des chiens
Dialogue: 0,0:00:49.74,0:00:51.78,Default,,0000,0000,0000,,en faisant sonner une cloche\Nen même temps.
Dialogue: 0,0:00:51.78,0:00:55.29,Default,,0000,0000,0000,,Après quelques temps, les chiens \Nassociaient la cloche avec la nourriture.
Dialogue: 0,0:00:55.29,0:00:56.94,Default,,0000,0000,0000,,Ils ont appris que \Nlorsqu'ils entendaient la cloche,
Dialogue: 0,0:00:56.94,0:00:58.42,Default,,0000,0000,0000,,ils allaient être nourris.
Dialogue: 0,0:00:58.42,0:01:00.45,Default,,0000,0000,0000,,À terme, le son de la cloche
Dialogue: 0,0:01:00.45,0:01:01.92,Default,,0000,0000,0000,,a suffit à faire saliver les chiens.
Dialogue: 0,0:01:01.92,0:01:05.46,Default,,0000,0000,0000,,Ils ont appris à s'attendre \Nà être nourris au son d'une cloche.
Dialogue: 0,0:01:05.46,0:01:07.56,Default,,0000,0000,0000,,Dans des conditions normales,
Dialogue: 0,0:01:07.56,0:01:11.02,Default,,0000,0000,0000,,un chien salive à la vue\Net à l'odeur de la nourriture.
Dialogue: 0,0:01:11.02,0:01:13.56,Default,,0000,0000,0000,,On appelle la nourriture\Nun stimulus inconditionel,
Dialogue: 0,0:01:13.56,0:01:17.56,Default,,0000,0000,0000,,et la salivation \Nla réponse inconditionnelle.
Dialogue: 0,0:01:17.56,0:01:21.03,Default,,0000,0000,0000,,Personne n'apprend à un chien\Nà saliver à cause d'un steak.
Dialogue: 0,0:01:21.03,0:01:24.31,Default,,0000,0000,0000,,Cependant, lorsqu'on associe\Nun stimulus inconditionnel comme la nourriture
Dialogue: 0,0:01:24.31,0:01:26.63,Default,,0000,0000,0000,,avec quelque chose \Nqui était auparavant neutre,
Dialogue: 0,0:01:26.63,0:01:28.20,Default,,0000,0000,0000,,comme le son d'une cloche,
Dialogue: 0,0:01:28.20,0:01:31.46,Default,,0000,0000,0000,,le stimulus neutre \Ndevient un stimulus conditionnel.
Dialogue: 0,0:01:31.46,0:01:35.09,Default,,0000,0000,0000,,C'est ainsi que l'on a découvert\Nle conditionnement classique.
Dialogue: 0,0:01:35.09,0:01:37.46,Default,,0000,0000,0000,,On voit comment \Nça marche pour les animaux,
Dialogue: 0,0:01:37.46,0:01:39.59,Default,,0000,0000,0000,,mais comment est-ce-que ça marche\Navec les hommes ?
Dialogue: 0,0:01:39.59,0:01:41.40,Default,,0000,0000,0000,,Exactement de la même façon.
Dialogue: 0,0:01:41.40,0:01:44.81,Default,,0000,0000,0000,,Supposons qu'un jour vous alliez \Nchez le docteur pour vous faire vacciner.
Dialogue: 0,0:01:44.81,0:01:47.77,Default,,0000,0000,0000,,Elle dit, « Ne vous inquiétez pas, \Nça ne fait pas mal. »
Dialogue: 0,0:01:47.77,0:01:51.94,Default,,0000,0000,0000,,et vous fait ensuite la piqûre\Nla plus douloureuse de votre vie.
Dialogue: 0,0:01:51.94,0:01:54.86,Default,,0000,0000,0000,,Quelques semaines après, vous allez \Nchez le dentiste pour une visite de contrôle.
Dialogue: 0,0:01:54.86,0:01:56.41,Default,,0000,0000,0000,,Il met un miroir dans votre bouche
Dialogue: 0,0:01:56.41,0:01:57.86,Default,,0000,0000,0000,,pour examiner vos dents,
Dialogue: 0,0:01:57.86,0:02:01.32,Default,,0000,0000,0000,,et dit, « Ne vous inquiétez pas, \Nça ne fait pas mal. »
Dialogue: 0,0:02:01.32,0:02:03.75,Default,,0000,0000,0000,,Même si vous savez\Nque le miroir ne va pas faire mal,
Dialogue: 0,0:02:03.75,0:02:05.20,Default,,0000,0000,0000,,vous sautez de votre chaise
Dialogue: 0,0:02:05.20,0:02:06.92,Default,,0000,0000,0000,,et sortez de la salle en courant.
Dialogue: 0,0:02:06.92,0:02:08.60,Default,,0000,0000,0000,,Quand vous êtes allé vous faire vacciner,
Dialogue: 0,0:02:08.60,0:02:10.85,Default,,0000,0000,0000,,les mots « Ça ne fait pas mal »
Dialogue: 0,0:02:10.85,0:02:12.47,Default,,0000,0000,0000,,sont devenus un stimulus conditionnel
Dialogue: 0,0:02:12.47,0:02:14.63,Default,,0000,0000,0000,,quand ils se sont associés\Nà la douleur de la piqûre,
Dialogue: 0,0:02:14.63,0:02:16.64,Default,,0000,0000,0000,,le stimulus inconditionnel,
Dialogue: 0,0:02:16.64,0:02:18.80,Default,,0000,0000,0000,,suivi de votre réponse conditionnelle
Dialogue: 0,0:02:18.80,0:02:21.27,Default,,0000,0000,0000,,de déguerpir de là.
Dialogue: 0,0:02:21.27,0:02:24.01,Default,,0000,0000,0000,,Le conditionnement classique en action.
Dialogue: 0,0:02:24.01,0:02:26.27,Default,,0000,0000,0000,,Le conditionnement opérant explique\Ncomment des conséquences
Dialogue: 0,0:02:26.27,0:02:29.14,Default,,0000,0000,0000,,entraînent des changements \Nde comportement volontaire.
Dialogue: 0,0:02:29.14,0:02:31.48,Default,,0000,0000,0000,,Comment est-ce-que ça marche ?
Dialogue: 0,0:02:31.48,0:02:34.73,Default,,0000,0000,0000,,Il y deux éléments principaux dans\Nle conditionnement opérant :
Dialogue: 0,0:02:34.73,0:02:36.99,Default,,0000,0000,0000,,renforcement et punition.
Dialogue: 0,0:02:36.99,0:02:38.78,Default,,0000,0000,0000,,Les renforçateurs font\Nque vous aurez plus tendance
Dialogue: 0,0:02:38.78,0:02:40.52,Default,,0000,0000,0000,,à refaire quelque chose,
Dialogue: 0,0:02:40.52,0:02:42.71,Default,,0000,0000,0000,,alors que les punitions \Nont l'effet inverse.
Dialogue: 0,0:02:42.71,0:02:45.87,Default,,0000,0000,0000,,Le renforcement et la punition\Npeuvent être positifs ou négatifs,
Dialogue: 0,0:02:45.87,0:02:48.13,Default,,0000,0000,0000,,mais ça ne veut pas dire \Nbon ou mauvais.
Dialogue: 0,0:02:48.13,0:02:50.49,Default,,0000,0000,0000,,Positif signifie l'ajout d'un stimulus,
Dialogue: 0,0:02:50.49,0:02:52.95,Default,,0000,0000,0000,,comme avoir un dessert\Naprès avoir fini ses légumes,
Dialogue: 0,0:02:52.95,0:02:55.26,Default,,0000,0000,0000,,et négatif la suppression d'un stimulus,
Dialogue: 0,0:02:55.26,0:02:56.96,Default,,0000,0000,0000,,comme une soirée sans devoirs
Dialogue: 0,0:02:56.96,0:02:59.47,Default,,0000,0000,0000,,parce qu'on a réussi un examen.
Dialogue: 0,0:02:59.47,0:03:02.18,Default,,0000,0000,0000,,Regardons un exemple\Ndu conditionnement opérant :
Dialogue: 0,0:03:02.18,0:03:03.100,Default,,0000,0000,0000,,après un repas en famille,
Dialogue: 0,0:03:03.100,0:03:06.52,Default,,0000,0000,0000,,vous débarrassez et faites la vaisselle.
Dialogue: 0,0:03:06.52,0:03:08.72,Default,,0000,0000,0000,,Quand vous avez fini,\Nvotre mère vous prend dans ses bras
Dialogue: 0,0:03:08.72,0:03:11.11,Default,,0000,0000,0000,,et dit, « Merci de m'avoir aidé. »
Dialogue: 0,0:03:11.11,0:03:13.27,Default,,0000,0000,0000,,Dans ce cas, la réponse de votre mère
Dialogue: 0,0:03:13.27,0:03:15.90,Default,,0000,0000,0000,,est un renforcement positif\Nqui fait que vous aurez tendance
Dialogue: 0,0:03:15.90,0:03:17.69,Default,,0000,0000,0000,,à répéter la réponse opérante,
Dialogue: 0,0:03:17.69,0:03:20.61,Default,,0000,0000,0000,,qui est de débarrasser \Net de faire la vaisselle.
Dialogue: 0,0:03:20.61,0:03:24.04,Default,,0000,0000,0000,,Le conditionnement opérant\Nest partout dans la vie quotidienne.
Dialogue: 0,0:03:24.04,0:03:25.53,Default,,0000,0000,0000,,Il n'y a pas beaucoup de choses\Nque nous faisons
Dialogue: 0,0:03:25.53,0:03:27.47,Default,,0000,0000,0000,,qui n'ont pas été influencées\Nà un moment donné
Dialogue: 0,0:03:27.47,0:03:29.31,Default,,0000,0000,0000,,par le conditionnement opérant.
Dialogue: 0,0:03:29.31,0:03:31.08,Default,,0000,0000,0000,,On retrouve même \Nle conditionnement opérant
Dialogue: 0,0:03:31.08,0:03:34.12,Default,,0000,0000,0000,,dans des situations extraordinaires.
Dialogue: 0,0:03:34.12,0:03:36.46,Default,,0000,0000,0000,,Des scientifiques ont montré le pouvoir
Dialogue: 0,0:03:36.46,0:03:37.50,Default,,0000,0000,0000,,du conditionnement opérant
Dialogue: 0,0:03:37.50,0:03:40.39,Default,,0000,0000,0000,,en apprenant à des pigeons\Nà être des amateurs d'art.
Dialogue: 0,0:03:40.39,0:03:42.72,Default,,0000,0000,0000,,En utilisant de la nourriture\Ncomme renforçateur positif,
Dialogue: 0,0:03:42.72,0:03:44.14,Default,,0000,0000,0000,,les scientifiques ont appris aux pigeons
Dialogue: 0,0:03:44.14,0:03:46.39,Default,,0000,0000,0000,,à choisir des peintures de Monet
Dialogue: 0,0:03:46.39,0:03:48.39,Default,,0000,0000,0000,,plutôt que celles de Picasso.
Dialogue: 0,0:03:48.39,0:03:50.64,Default,,0000,0000,0000,,Quand on leur a montré \Ndes peintures d'autres artistes,
Dialogue: 0,0:03:50.64,0:03:53.44,Default,,0000,0000,0000,,les scientifiques ont remarqué\Nune généralisation du stimulus
Dialogue: 0,0:03:53.44,0:03:55.23,Default,,0000,0000,0000,,car les pigeons\Nchoisissaient les impressionnistes
Dialogue: 0,0:03:55.23,0:03:56.75,Default,,0000,0000,0000,,plutôt que les cubistes.
Dialogue: 0,0:03:56.75,0:03:58.61,Default,,0000,0000,0000,,Peut-être qu'un jour ils arriveront\Nà conditionner les pigeons
Dialogue: 0,0:03:58.61,0:04:00.54,Default,,0000,0000,0000,,pour qu'ils puissent peindre\Nleurs propres œuvres d'art.