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La diferencia entre el condicionamiento clásico y operante Peggy Andover

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    Cuando pensamos en aprender,
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    a menudo imaginamos estudiantes
    en un aula o sala de clase
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    libros abiertos sobre sus escritorios,
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    escuchando atentamente al profesor
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    delante del aula.
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    Pero en psicología, aprender significa algo más.
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    Para los psicólogos, aprender es un cambio
    del comportamiento a largo plazo
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    basado en la experiencia.
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    Dos de los tipos principales de aprendizaje se llaman
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    condicionamiento clásico
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    y condicionamiento operante o instrumental.
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    Hablemos del primero, condicionamiento clásico.
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    Sobre el 1890, un psicólogo ruso
    de nombre Ivan Pavlov
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    hizo algunos experimentos muy famosos con perros.
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    Mostraba comida a los perros
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    y tocaba una campana simultáneamente.
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    Tras un tiempo los perros asociaban
    la campana con la comida.
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    Aprendían que cuando la campana sonaba,
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    les darían comida.
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    Con el tiempo, con solo tocar la campana
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    los perros salivaban.
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    Aprendieron a esperar la comida
    con el sonido de la campana.
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    Ves, bajo condiciones normales,
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    ver y oler la comida hacia al perro salivar.
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    Decimos que la comida es un estímulo incondicional
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    y que la salivación es la respuesta incondicional.
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    Nadie entrena a un perro a saliviar por un bistec.
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    Pero cuando emparejamos un estímulo incondicional
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    con algo que previamente era neutral,
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    como el repicar de una campana,
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    el estímulo neutral se convierte
    en uno solo condicionado.
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    Así se descubrió el condicionamiento clásico.
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    Vemos lo que sucede con animales,
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    Es exactamente igual.
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    Digamos que un día vas al médico a inyectarte.
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    La médica dice, "No te preocupes, no te dolerá nada",
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    y luego te pone la inyección
    más dolorosa que hayas recibido.
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    Unas semanas después
    vas al dentista para una revisión.
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    Mete el espejo en tu boca
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    para examinar tus dientes,
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    y dice, "No te preocupes, no te dolerá nada".
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    Aun cuando sabes que el espejo no duele,
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    saltas de la silla y huyes
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    gritando del consultorio.
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    Cuando fuiste a inyectarte,
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    las palabras, "Esto no te dolerá nada",
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    se convirtieron en un estímulo condicionado
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    al relacionar con el dolor de la inyección,
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    el estímulo incondicional,
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    seguido de tu respuesta condicionada
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    de salir huyendo del lugar.
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    Condicionamiento clásico en acción.
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    El condicionamiento operante
    explica cómo las consecuencias
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    conducen a cambios voluntarios del comportamiento.
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    ¿Cómo funciona el condicionamiento operante?
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    Hay dos componentes principales
    en el condicionamiento operante:
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    reforzamiento y castigo.
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    Los reforzadores harán más probable
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    que repitas algo
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    y los castigadores que lo hagas menos.
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    Reforzamiento y castigo pueden
    ser positivos o negativos,
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    pero esto no implica bueno o malo.
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    Positivo significa la suma de un estímulo,
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    como que te den postre después
    de acabarte tus verduras,
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    y negativo significa la eliminación de un estímulo,
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    como que no te den trabajo en casa
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    porque pasaste bien un examen.
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    Veamos un ejemplo de condicionamiento operante.
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    Después de cenar con tu familia,
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    limpias la mesa y lavas la vajilla.
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    Cuando terminas, tu mamá te da un gran abrazo
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    y dice, "Gracias por ayudarme".
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    En esta situación, la respuesta de tu mamá
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    es reforzamiento y hace más probable
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    que repitas la respuesta operante,
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    que es limpiar la mesa y lavar la vajilla.
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    El condicionamiento operante está
    por doquier en nuestras vidas cotidianas.
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    No hay mucho que hagamos
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    que no esté influido en cierto modo
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    por el condicionamiento operante.
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    Incluso vemos condicionamiento operante
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    en algunas situaciones extraordinarias.
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    Un grupo de científicos mostró el poder
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    del conocimiento operante
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    enseñando a palomas a ser conocedoras de arte.
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    Usando alimento como un reforzador positivo,
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    los científicos habían enseñado a palomas
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    a seleccionar pinturas de Monet
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    sobre las de Picasso.
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    Cuando les mostraron trabajos de otros artistas,
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    los científicos observaron estímulo generalizado
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    de las palomas en elegir a los impresionistas
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    sobre los cubistas.
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    Quizá la próxima vez condicionen a las palomas
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    a pintar sus propias obras maestras.
Title:
La diferencia entre el condicionamiento clásico y operante Peggy Andover
Speaker:
Peggy Andover
Description:

Vea la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/the-difference-between-classical-and-operant-conditioning-peggy-andover

¿Por qué los humanos reaccionan al estímulo con ciertos comportamientos? ¿Pueden los comportamientos cambiar en respuesta a consecuencias? Peggy Andover explica cómo el cerebro puede asociar estímulos sin relación con respuestas, probadas en los famosos experimentos de 1890 de Ivan Pavlov y cómo el reforzamiento y el castigo pueden ocasionar cambios de comportamiento.

Lección de Peggy Andover, animación de Alan Foreman.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:13

Spanish subtitles

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