0:00:14.216,0:00:15.704
Cuando pensamos en aprender,

0:00:15.704,0:00:18.365
a menudo imaginamos estudiantes [br]en un aula o sala de clase

0:00:18.365,0:00:19.673
libros abiertos sobre sus escritorios,

0:00:19.673,0:00:21.941
escuchando atentamente al profesor

0:00:21.941,0:00:23.599
delante del aula.

0:00:23.599,0:00:26.511
Pero en psicología, aprender significa algo más.

0:00:26.511,0:00:30.152
Para los psicólogos, aprender es un cambio [br]del comportamiento a largo plazo

0:00:30.152,0:00:32.283
basado en la experiencia.

0:00:32.283,0:00:34.379
Dos de los tipos principales de aprendizaje se llaman

0:00:34.379,0:00:36.021
condicionamiento clásico

0:00:36.021,0:00:39.066
y condicionamiento operante o instrumental.

0:00:39.066,0:00:41.969
Hablemos del primero, condicionamiento clásico.

0:00:41.969,0:00:45.505
Sobre el 1890, un psicólogo ruso [br]de nombre Ivan Pavlov

0:00:45.505,0:00:48.404
hizo algunos experimentos muy famosos con perros.

0:00:48.404,0:00:49.736
Mostraba comida a los perros

0:00:49.736,0:00:51.780
y tocaba una campana simultáneamente.

0:00:51.780,0:00:55.290
Tras un tiempo los perros asociaban[br]la campana con la comida.

0:00:55.290,0:00:56.942
Aprendían que cuando la campana sonaba,

0:00:56.942,0:00:58.420
les darían comida.

0:00:58.420,0:01:00.454
Con el tiempo, con solo tocar la campana

0:01:00.454,0:01:01.915
los perros salivaban.

0:01:01.915,0:01:05.461
Aprendieron a esperar la comida [br]con el sonido de la campana.

0:01:05.461,0:01:07.564
Ves, bajo condiciones normales,

0:01:07.564,0:01:11.015
ver y oler la comida hacia al perro salivar.

0:01:11.015,0:01:13.565
Decimos que la comida es un estímulo incondicional

0:01:13.565,0:01:17.564
y que la salivación es la respuesta incondicional.

0:01:17.564,0:01:21.032
Nadie entrena a un perro a saliviar por un bistec.

0:01:21.032,0:01:24.313
Pero cuando emparejamos un estímulo incondicional

0:01:24.313,0:01:26.634
con algo que previamente era neutral,

0:01:26.634,0:01:28.202
como el repicar de una campana,

0:01:28.202,0:01:31.458
el estímulo neutral se convierte [br]en uno solo condicionado.

0:01:31.458,0:01:35.086
Así se descubrió el condicionamiento clásico.

0:01:35.086,0:01:37.463
Vemos lo que sucede con animales,

0:01:37.463,0:01:39.588
¿pero cómo es en los humanos?

0:01:39.588,0:01:41.405
Es exactamente igual.

0:01:41.405,0:01:44.811
Digamos que un día vas al médico a inyectarte.

0:01:44.811,0:01:47.766
La médica dice, "No te preocupes, no te dolerá nada",

0:01:47.766,0:01:51.935
y luego te pone la inyección [br]más dolorosa que hayas recibido.

0:01:51.935,0:01:54.856
Unas semanas después [br]vas al dentista para una revisión.

0:01:54.856,0:01:56.408
Mete el espejo en tu boca

0:01:56.408,0:01:57.859
para examinar tus dientes,

0:01:57.859,0:02:01.324
y dice, "No te preocupes, no te dolerá nada".

0:02:01.324,0:02:03.747
Aun cuando sabes que el espejo no duele,

0:02:03.747,0:02:05.195
saltas de la silla y huyes

0:02:05.195,0:02:06.924
gritando del consultorio.

0:02:06.924,0:02:08.604
Cuando fuiste a inyectarte,

0:02:08.604,0:02:10.852
las palabras, "Esto no te dolerá nada",

0:02:10.852,0:02:12.467
se convirtieron en un estímulo condicionado

0:02:12.467,0:02:14.628
al relacionar con el dolor de la inyección,

0:02:14.628,0:02:16.637
el estímulo incondicional,

0:02:16.637,0:02:18.798
seguido de tu respuesta condicionada

0:02:18.798,0:02:21.270
de salir huyendo del lugar.

0:02:21.270,0:02:24.008
Condicionamiento clásico en acción.

0:02:24.008,0:02:26.267
El condicionamiento operante [br]explica cómo las consecuencias

0:02:26.267,0:02:29.142
conducen a cambios voluntarios del comportamiento.

0:02:29.142,0:02:31.478
¿Cómo funciona el condicionamiento operante?

0:02:31.478,0:02:34.730
Hay dos componentes principales [br]en el condicionamiento operante:

0:02:34.730,0:02:36.989
reforzamiento y castigo.

0:02:36.989,0:02:38.777
Los reforzadores harán más probable

0:02:38.777,0:02:40.525
que repitas algo

0:02:40.525,0:02:42.708
y los castigadores que lo hagas menos.

0:02:42.708,0:02:45.869
Reforzamiento y castigo pueden [br]ser positivos o negativos,

0:02:45.869,0:02:48.134
pero esto no implica bueno o malo.

0:02:48.134,0:02:50.490
Positivo significa la suma de un estímulo,

0:02:50.490,0:02:52.951
como que te den postre después [br]de acabarte tus verduras,

0:02:52.951,0:02:55.264
y negativo significa la eliminación de un estímulo,

0:02:55.264,0:02:56.965
como que no te den trabajo en casa

0:02:56.965,0:02:59.469
porque pasaste bien un examen.

0:02:59.469,0:03:02.176
Veamos un ejemplo de condicionamiento operante.

0:03:02.176,0:03:03.995
Después de cenar con tu familia,

0:03:03.995,0:03:06.522
limpias la mesa y lavas la vajilla.

0:03:06.522,0:03:08.724
Cuando terminas, tu mamá te da un gran abrazo

0:03:08.724,0:03:11.108
y dice, "Gracias por ayudarme".

0:03:11.108,0:03:13.267
En esta situación, la respuesta de tu mamá

0:03:13.267,0:03:15.896
es reforzamiento y hace más probable

0:03:15.896,0:03:17.689
que repitas la respuesta operante,

0:03:17.689,0:03:20.611
que es limpiar la mesa y lavar la vajilla.

0:03:20.611,0:03:24.038
El condicionamiento operante está [br]por doquier en nuestras vidas cotidianas.

0:03:24.038,0:03:25.533
No hay mucho que hagamos

0:03:25.533,0:03:27.473
que no esté influido en cierto modo

0:03:27.473,0:03:29.308
por el condicionamiento operante.

0:03:29.308,0:03:31.080
Incluso vemos condicionamiento operante

0:03:31.080,0:03:34.121
en algunas situaciones extraordinarias.

0:03:34.121,0:03:36.461
Un grupo de científicos mostró el poder

0:03:36.461,0:03:37.501
del conocimiento operante

0:03:37.501,0:03:40.390
enseñando a palomas a ser conocedoras de arte.

0:03:40.390,0:03:42.725
Usando alimento como un reforzador positivo,

0:03:42.725,0:03:44.142
los científicos habían enseñado a palomas

0:03:44.142,0:03:46.392
a seleccionar pinturas de Monet

0:03:46.392,0:03:48.388
sobre las de Picasso.

0:03:48.388,0:03:50.644
Cuando les mostraron trabajos de otros artistas,

0:03:50.644,0:03:53.436
los científicos observaron estímulo generalizado

0:03:53.436,0:03:55.229
de las palomas en elegir a los impresionistas

0:03:55.229,0:03:56.754
sobre los cubistas.

0:03:56.754,0:03:58.609
Quizá la próxima vez condicionen a las palomas

0:03:58.609,0:04:00.535
a pintar sus propias obras maestras.