< Return to Video

Steven Levitt over autozitjes voor kinderen

  • 0:00 - 0:05
    Er was eens een vreselijke ziekte die kinderen trof.
  • 0:05 - 0:09
    Van alle ziekten die in dat land bestonden,
  • 0:09 - 0:12
    was dit de ergste. Ze doodde de meeste kinderen.
  • 0:12 - 0:15
    Toen kwam een briljante uitvinder, een wetenschapper,
  • 0:15 - 0:18
    met een gedeeltelijke remedie voor deze ziekte.
  • 0:18 - 0:22
    Ze was niet perfect. Er stierven nog steeds veel kinderen,
  • 0:22 - 0:25
    maar het was zeker beter dan voordien.
  • 0:25 - 0:31
    Eén van de goede dingen aan die remedie was dat ze gratis was,
  • 0:31 - 0:33
    zo goed als gratis, en gemakkelijk te gebruiken.
  • 0:33 - 0:36
    Het ergste was dat je ze niet kon gebruiken
  • 0:36 - 0:40
    voor de jongste kinderen, zuigelingen en éénjarigen.
  • 0:40 - 0:42
    Daarom kwam een paar jaren later
  • 0:42 - 0:44
    een andere wetenschapper - misschien een wetenschapper
  • 0:44 - 0:48
    die niet zo briljant was als zijn voorganger,
  • 0:48 - 0:50
    maar die de uitvinding van de eerste perfectioneerde -
  • 0:50 - 0:53
    met een tweede remedie.
  • 0:53 - 0:56
    De schoonheid van de tweede remedie voor deze ziekte
  • 0:56 - 1:00
    was dat ze bruikbaar was voor zuigelingen en éénjarigen.
  • 1:00 - 1:05
    Het probleem met deze uitvinding was dat ze erg duur was,
  • 1:05 - 1:06
    en erg ingewikkeld in het gebruik.
  • 1:06 - 1:10
    Hoewel ouders hun best deden om ze goed te gebruiken,
  • 1:10 - 1:14
    toch bleven de meesten van hen het fout doen.
  • 1:14 - 1:17
    Maar omdat het zo ingewikkeld en duur was,
  • 1:17 - 1:20
    gebruikten ze het systeem alleen voor zuigelingen en eenjarigen.
  • 1:20 - 1:23
    Ze bleven de bestaande remedie gebruiken
  • 1:23 - 1:24
    voor kinderen vanaf twee jaar.
  • 1:24 - 1:26
    Dit ging zo een tijdje door. De mensen waren gelukkig.
  • 1:26 - 1:29
    Ze hadden hun twee remedies. Tot één bepaalde moeder,
  • 1:29 - 1:34
    wier kind net twee was, haar kind aan deze ziekte verloor.
  • 1:34 - 1:38
    Ze dacht bij zichzelf: "Mijn kind is pas twee geworden,
  • 1:38 - 1:42
    en tot het twee werd, had ik altijd
  • 1:42 - 1:47
    de ingewikkelde, dure remedie gebruikt.
  • 1:47 - 1:48
    Toen het twee werd, begon ik
  • 1:48 - 1:51
    de goedkope en gemakkelijke remedie te gebruiken. Ik vraag me af..."
  • 1:51 - 1:53
    Zoals alle ouders die een kind verliezen, vroeg ze zich af
  • 1:53 - 1:55
    "...of er niets is dat ik had kunnen doen
  • 1:55 - 1:59
    bijvoorbeeld die ingewikkelde, dure remedie blijven gebruiken."
  • 1:59 - 2:02
    Ze vertelde dit aan alle andere mensen, en zei:
  • 2:02 - 2:04
    "Hoe is het mogelijk dat iets
  • 2:04 - 2:07
    goedkoops en simpels even goed werkt als
  • 2:07 - 2:09
    iets ingewikkelds en duurs?
  • 2:09 - 2:11
    De mensen dachten: "Je hebt gelijk.
  • 2:11 - 2:13
    Het is waarschijnlijk beter om niet over te schakelen
  • 2:13 - 2:16
    naar de goedkope en simpele oplossing.
  • 2:16 - 2:19
    De overheid hoorde haar verhaal, en de andere mensen,
  • 2:19 - 2:22
    en ze zeiden: "Ja, je hebt gelijk, we moeten een wet maken.
  • 2:22 - 2:24
    We moeten de goedkope en simpele remedie verbieden
  • 2:24 - 2:27
    en niet toelaten dat iemand die gebruikt voor zijn kinderen."
  • 2:27 - 2:29
    En de mensen waren blij, ze waren tevreden.
  • 2:29 - 2:32
    Zo ging het vele jaren, en alles ging goed.
  • 2:32 - 2:37
    Toen kwam er een nederige econoom, die zelf kinderen had,
  • 2:37 - 2:44
    en hij gebruikte de dure en ingewikkelde remedie.
  • 2:44 - 2:46
    Maar hij wist van de goedkope en eenvoudige.
  • 2:46 - 2:48
    Hij dacht erover na, en de dure remedie
  • 2:48 - 2:51
    vond hij niet zo geweldig. Dus dacht hij:
  • 2:51 - 2:54
    "Ik weet niets over wetenschap, maar ik weet wel iets over gegevens,
  • 2:54 - 2:56
    dus misschien moet ik maar naar de gegevens gaan kijken
  • 2:56 - 3:00
    en uitzoeken of die dure en ingewikkelde remedie
  • 3:00 - 3:03
    echt beter werkt dan de goedkope en simpele."
  • 3:03 - 3:05
    En zie, toen hij de gegevens bestudeerde,
  • 3:05 - 3:08
    ontdekte hij dat de dure en ingewikkelde remedie
  • 3:08 - 3:11
    blijkbaar niet beter was dan de goedkope.
  • 3:11 - 3:13
    Tenminste voor kinderen van twee en ouder --
  • 3:13 - 3:16
    de goedkope werkte nog steeds niet voor jongere kinderen.
  • 3:16 - 3:20
    Dus ging hij naar de mensen en zei:
  • 3:20 - 3:22
    "Ik heb een prachtige ontdekking gedaan:
  • 3:22 - 3:25
    blijkbaar kunnen we gewoon de goedkope en simpele oplossing gebruiken.
  • 3:25 - 3:28
    Dat zou ons 300 miljoen dollar per jaar besparen,
  • 3:28 - 3:30
    die we op een andere manier aan onze kinderen zouden kunnen besteden."
  • 3:30 - 3:34
    De ouders waren erg ongelukkig, en zeiden:
  • 3:34 - 3:36
    "Dit is een vreselijk iets, want hoe kan het goedkope en makkelijke ding
  • 3:36 - 3:40
    even goed zijn als het moeilijke?" De overheid was erg boos,
  • 3:40 - 3:43
    en vooral de producenten van deze dure oplossing
  • 3:43 - 3:45
    waren erg overstuur omdat ze dachten:
  • 3:45 - 3:48
    "Hoe kunnen we hopen om te concurreren met iets dat eigenlijk gratis is?
  • 3:48 - 3:50
    Onze markt zou instorten."
  • 3:50 - 3:53
    De mensen waren erg boos, en scholden hem uit voor alles wat mooi en lelijk was.
  • 3:53 - 3:56
    Hij bedacht dat hij het land misschien beter kon verlaten
  • 3:56 - 4:00
    voor een paar dagen, en op zoek gaan naar wat meer intelligente,
  • 4:00 - 4:03
    open geesten in een plaats genaamd Oxford.
  • 4:03 - 4:06
    Hij zou proberen het verhaal daar te vertellen.
  • 4:06 - 4:10
    En dus, hoe dan ook, hier ben ik. Het is geen sprookje.
  • 4:10 - 4:12
    Het is een waargebeurd verhaal over de Verenigde Staten vandaag,
  • 4:12 - 4:15
    en de ziekte waar ik naar verwijs, dat zijn
  • 4:15 - 4:18
    auto-ongevallen met kinderen.
  • 4:18 - 4:24
    De gratis oplossing zijn autogordels voor volwassenen, en de dure --
  • 4:24 - 4:28
    de remedie van 300 miljoen per jaar -- zijn autokinderzitjes.
  • 4:28 - 4:30
    Waar ik vandaag met jullie over wil praten,
  • 4:30 - 4:33
    is het bewijs dat mij doet geloven dat dit waar is:
  • 4:33 - 4:35
    dat er voor kinderen van twee jaar en ouder
  • 4:35 - 4:40
    echt geen bewezen voordeel is aan de autozitjes,
  • 4:40 - 4:45
    in weerwil van de ongelooflijke energie
  • 4:45 - 4:48
    die is gegaan naar de uitbreiding van de wetten,
  • 4:48 - 4:50
    en van het feit dat het sociaal onaanvaardbaar is geworden
  • 4:50 - 4:55
    om je kinderen de gordel te doen dragen. Vervolgens wil ik praten over het waarom,
  • 4:55 - 4:56
    wat maakt dat dit gebeurt?
  • 4:56 - 4:59
    Tenslotte wil ik het kort hebben over een derde weg,
  • 4:59 - 5:02
    over een andere technologie die waarschijnlijk beter is dan alles wat we hebben,
  • 5:02 - 5:05
    maar waar weinig enthousiasme voor bestaat,
  • 5:05 - 5:07
    juist omdat mensen zo in de ban zijn
  • 5:07 - 5:10
    van de huidige oplossing van het autozitje. Oké.
  • 5:10 - 5:13
    Als je gegevens probeert te onderzoeken, gebeurt het vaak
  • 5:13 - 5:17
    dat je ingewikkelde verhalen registreert. Het is moeilijk te vinden in de gegevens -
  • 5:17 - 5:20
    maar dat blijkt niet zo te zijn als je autogordels met autozitjes vergelijkt.
  • 5:20 - 5:22
    De Verenigde Staten houden gegevens bij
  • 5:22 - 5:25
    van alle ongevallen met dodelijke afloop sinds 1975.
  • 5:25 - 5:28
    Voor elk auto-ongeluk waarbij ten minste een persoon sterft,
  • 5:28 - 5:30
    hebben ze informatie over alle mensen.
  • 5:30 - 5:33
    Dus als je kijkt naar die gegevens - ze staan op de website van
  • 5:33 - 5:35
    het Nationale Bestuur voor de Veiligheid van de Snelwegen.
  • 5:35 - 5:37
    Je kunt gewoon de ruwe gegevens bekijken,
  • 5:37 - 5:41
    en je een idee vormen van de beperkte hoeveelheid bewijs
  • 5:41 - 5:44
    ten gunste van autozitjes voor kinderen van twee jaar en ouder.
  • 5:44 - 5:48
    Dit zijn de gegevens. Hier heb ik kinderen van twee tot zes -
  • 5:48 - 5:50
    voor kinderen boven de zes gebruikt niemand autozitjes,
  • 5:50 - 5:56
    dus je kunt niet vergelijken. 29,3 procent van de kinderen die niet vastgegespt zitten
  • 5:56 - 6:00
    in een crash waarbij ten minste een persoon sterft, sterven zelf.
  • 6:00 - 6:05
    Als je een kind in een autostoeltje zet, sterven 18,2 procent van de kinderen.
  • 6:05 - 6:07
    Als ze een driepuntsgordel dragen, zijn er in deze ruwe gegevens
  • 6:07 - 6:12
    19,4 procent die sterven. Interessant: als ze een tweepuntsgordel dragen,
  • 6:12 - 6:14
    sterven er 16,7 procent. De theorie zegt eigenlijk
  • 6:14 - 6:17
    dat de tweepuntsgordel slechter moet zijn
  • 6:17 - 6:18
    dan de driepuntsgordel. Waardoor je eraan wordt herinnerd
  • 6:18 - 6:20
    dat als je met ruwe data werkt, er honderden
  • 6:20 - 6:23
    verwarrende variabelen in de weg kunnen staan.
  • 6:23 - 6:28
    Dus wat we doen in de studie is - en dit is gewoon een voorstelling van
  • 6:28 - 6:31
    dezelfde informatie, maar in een grafiek om het gemakkelijker te maken.
  • 6:31 - 6:34
    Dus de gele balk staat voor autozitjes,
  • 6:34 - 6:38
    de oranje balk voor driepuntsgordels, en de rode balk voor tweepuntsgordels.
  • 6:38 - 6:40
    En dit alles in vergelijking met niet vastgegespt.
  • 6:40 - 6:41
    Hoe groter de balk, hoe beter. Oké.
  • 6:41 - 6:43
    Dit zijn de gegevens die ik net liet zien.
  • 6:43 - 6:46
    Dus de hoogste balk is wat je wil overtreffen.
  • 6:46 - 6:50
    Je kan controleren op basiszaken, bijvoorbeeld hoe hevig de botsing was,
  • 6:50 - 6:54
    in wat voor zitje zat het kind enz. De leeftijd van het kind.
  • 6:54 - 6:56
    Dat is de middelste reeks balken.
  • 6:56 - 6:59
    Je kunt zien dat de tweepuntsgordels
  • 6:59 - 7:01
    er slechter gaan uitzien als je dat doet.
  • 7:01 - 7:03
    En dan eindelijk, de laatste reeks balken,
  • 7:03 - 7:06
    die een controle zijn voor alles
  • 7:06 - 7:08
    wat je je kan inbeelden over de crash.
  • 7:08 - 7:11
    Vijftig, vijfenzeventig, 100 verschillende kenmerken van de crash.
  • 7:11 - 7:14
    Je stelt vast dat autozitjes en driepuntsgordels,
  • 7:14 - 7:18
    als het gaat om het redden van levens, er precies gelijk uitzien.
  • 7:18 - 7:22
    Bovendien zijn de standaardfoutenmarges klein rondom deze schattingen.
  • 7:22 - 7:25
    Het klopt niet alleen in het algemeen. Het is heel robuust,
  • 7:25 - 7:27
    wat je ook wil onderzoeken.
  • 7:27 - 7:30
    Interessant: als je kijkt naar crashes met frontale impact --
  • 7:30 - 7:33
    waarbij de voorkant van de auto iets raakt bij de crash --
  • 7:33 - 7:37
    zie je inderdaad dat de autozitjes het nog steeds wat beter doen.
  • 7:37 - 7:39
    Dat is volgens mij geen toeval.
  • 7:39 - 7:40
    Om het zitje te laten goedkeuren,
  • 7:40 - 7:43
    moet je een aantal federale normen naleven
  • 7:43 - 7:48
    en daar komt steeds een frontale crash bij kijken.
  • 7:48 - 7:50
    Maar kijk je naar andere soorten crashes, zoals crashes met impact achteraan,
  • 7:50 - 7:53
    dan doen de autozitjes het niet zo goed.
  • 7:53 - 7:55
    Dat komt omdat ze afgestemd zijn op slagen voor de test,
  • 7:55 - 7:57
    zoals we dat ook steeds van mensen verwachten,
  • 7:57 - 7:59
    geoptimaliseerd in functie van duidelijke lijnen
  • 7:59 - 8:03
    over hoe goed de auto zal zijn.
  • 8:03 - 8:04
    Verder zou je kunnen zeggen
  • 8:04 - 8:06
    dat autozitjes mettertijd beter zijn geworden.
  • 8:06 - 8:09
    En dus als we kijken naar de recente crashes -
  • 8:09 - 8:11
    de volledige dataset bevat gegevens over bijna 30 jaar -
  • 8:11 - 8:13
    zul je het niet zien in de recente crashes. De nieuwe autozitjes zijn veel, veel beter.
  • 8:13 - 8:17
    Maar inderdaad, in recente crashes doen de driepuntsgordels
  • 8:17 - 8:20
    het zelfs beter dan de autozitjes.
  • 8:20 - 8:23
    Ze zeggen: "Wel, dat is onmogelijk, dat kan niet."
  • 8:23 - 8:25
    De argumentatie is, als je het ouders vraagt:
  • 8:25 - 8:28
    "Maar autozitjes zijn zo duur en ingewikkeld,
  • 8:28 - 8:31
    en ze hebben een grote wirwar van gespen,
  • 8:31 - 8:34
    hoe kan het dat ze niet beter werken dan autogordels
  • 8:34 - 8:36
    want ze zijn zo duur en ingewikkeld?"
  • 8:36 - 8:39
    Het is een vrij interessante logica,
  • 8:39 - 8:42
    die mensen gebruiken. En de andere logica, zeggen ze, is:
  • 8:42 - 8:44
    "Nou, de regering zou ons niet hebben gezegd dat we ze moesten gebruiken
  • 8:44 - 8:46
    als ze niet veel beter waren."
  • 8:46 - 8:48
    Maar de opdracht van de regering om ze te gebruiken,
  • 8:48 - 8:50
    heeft maar een heel dunne basis.
  • 8:50 - 8:53
    Ze is gebaseerd op gepassioneerde pleidooien van ouders
  • 8:53 - 8:56
    van wie de kinderen overleden nadat ze twee waren geworden.
  • 8:56 - 9:00
    Dat heeft geleid tot al deze wetten - niet zozeer de gegevens.
  • 9:00 - 9:04
    Dus kom je volgens mij niet zo ver met je verhaal
  • 9:04 - 9:06
    door gebruik te maken van deze abstracte statistieken.
  • 9:06 - 9:11
    Ik had vrienden te eten gevraagd, en ik vroeg --
  • 9:11 - 9:14
    we deden een kookworkshop. Ik vroeg hen of ze advies voor me hadden
  • 9:14 - 9:18
    over het bewijzen van mijn punt. Ze zeiden: "Waarom doe je niet wat crashtests?"
  • 9:18 - 9:20
    En ik zei: "Dat is een geweldig idee."
  • 9:20 - 9:22
    Dus probeerden we een aantal crashtests te bestellen.
  • 9:22 - 9:27
    Toen we rondbelden naar onafhankelijke
  • 9:27 - 9:30
    crashtestbedrijven in het hele land,
  • 9:30 - 9:32
    wilde geen van hen onze crashtest doen.
  • 9:32 - 9:36
    Ze zeiden - de één al explicieter dan de ander:
  • 9:36 - 9:38
    "Al onze omzet komt van de fabrikanten van autozitjes.
  • 9:38 - 9:42
    We willen ze niet voor het hoofd stoten door een test van de gordel ten opzichte van autozitjes. "
  • 9:42 - 9:46
    Uiteindelijk was er één bereid, op voorwaarde van anonimiteit,
  • 9:46 - 9:49
    om deze test voor ons te doen.
  • 9:49 - 9:54
    Anonimiteit, en 1500 dollar per stoel die we crashten.
  • 9:54 - 9:56
    En dus gingen we naar Buffalo, New York,
  • 9:56 - 9:58
    en hier is de voorloper ervan.
  • 9:58 - 10:00
    Dit zijn de crashtest-dummies
  • 10:00 - 10:03
    die wachten op hun moment van glorie.
  • 10:03 - 10:05
    Hier zie je hoe de crashtest werkt.
  • 10:05 - 10:08
    Ze gebruiken geen complete wagen voor de crash, weet je -
  • 10:08 - 10:11
    het is niet de moeite waard om er een hele auto aan te verspillen.
  • 10:11 - 10:12
    Dus ze hebben zitbanken,
  • 10:12 - 10:14
    en ze maken de autostoel en de veiligheidsgordel erop vast.
  • 10:14 - 10:16
    Ik wilde dat jullie dit konden zien.
  • 10:16 - 10:18
    Volgens mij laat dit goed zien waarom ouders denken
  • 10:18 - 10:20
    dat autozitjes geweldig zijn. Kijk naar het kind in het autostoeltje.
  • 10:20 - 10:23
    Ziet het er niet tevreden uit, klaar voor de rit,
  • 10:23 - 10:25
    alsof hij alles kon overleven? Kijk dan naar het kind achteraan,
  • 10:25 - 10:28
    het lijkt alsof hij stikt nog voor de crash gebeurt.
  • 10:28 - 10:31
    Het is moeilijk te geloven, als je dit bekijkt,
  • 10:31 - 10:33
    dat die jongen achteraan het heel goed gaat doen in een crash.
  • 10:33 - 10:35
    Dit wordt een crash
  • 10:35 - 10:38
    waarbij ze dit spul voorwaarts op een muur afsturen,
  • 10:38 - 10:41
    tegen 50 km per uur en kijken wat er gebeurt.
  • 10:41 - 10:43
    Ik toon even wat er gebeurt.
  • 10:43 - 10:46
    Dit zijn drie jaar oude poppen.
  • 10:46 - 10:48
    Dus hier - dit is de autostoel. Kijk nu naar twee dingen.
  • 10:48 - 10:50
    Kijk hoe het hoofd naar voren gaat,
  • 10:50 - 10:52
    en de knieën raakt, en dit is in het autostoeltje.
  • 10:52 - 10:57
    Kijk hoe het autozitje rondvliegt bij de rebound in de lucht.
  • 10:57 - 10:59
    Het autostoeltje beweegt in alle richtingen.
  • 10:59 - 11:01
    Onthoud dat hier twee dingen belangrijk zijn.
  • 11:01 - 11:04
    Dit is een autostoeltje dat is geïnstalleerd door iemand
  • 11:04 - 11:07
    die 1.000 autostoeltjes heeft geïnstalleerd, die precies wist hoe het moest.
  • 11:07 - 11:08
    Bovendien bleek dat deze zitbanken
  • 11:08 - 11:11
    de beste manier zijn om de autozitjes te installeren.
  • 11:11 - 11:14
    Hun vlakke achterzijde maakt het veel gemakkelijker om ze te installeren.
  • 11:14 - 11:17
    Deze test is dus heel erg gemanipuleerd ten gunste van de autostoel.
  • 11:17 - 11:20
    Het kind in deze crash deed het erg goed.
  • 11:20 - 11:22
    De federale normen zijn
  • 11:22 - 11:24
    dat je score lager dan 1.000 moet zijn
  • 11:24 - 11:26
    bij deze crash om een autozitje goed te keuren,
  • 11:26 - 11:30
    in metrische eenheden die verder niet belangrijk zijn.
  • 11:30 - 11:33
    Deze crash scoorde ongeveer 450.
  • 11:33 - 11:35
    Dus dit autozitje was een bovengemiddeld autozitje
  • 11:35 - 11:37
    volgens de verbruikersorganisatie. Het deed het heel goed.
  • 11:37 - 11:40
    Over naar de volgende. Dit is het kind, dezelfde crash,
  • 11:40 - 11:45
    met de gordel. Het beweegt nauwelijks, eigenlijk,
  • 11:45 - 11:48
    ten opzichte van het andere kind. Het grappige is,
  • 11:48 - 11:51
    dat het camerawerk verschrikkelijk is, omdat ze alleen maar instellen op
  • 11:51 - 11:53
    autozitjes, waardoor ze eigenlijk niet eens een manier hebben
  • 11:53 - 11:55
    om de camera te verplaatsen, zodat je het kind bij de rebound kan zien.
  • 11:55 - 11:59
    Hoe dan ook, het blijkt dat bij die twee crashes,
  • 11:59 - 12:03
    het kind van drie jaar het iets slechter deed. Hij scoort dus ongeveer 500
  • 12:03 - 12:07
    op een schaal van - ten opzichte van 400 en iets.
  • 12:07 - 12:10
    Maar toch, als je gewoon de gegevens van die crash
  • 12:10 - 12:13
    aan de federale regering gaf, en zei: "Ik heb een nieuw autozitje bedacht.
  • 12:13 - 12:16
    Ik zou graag willen dat u het goedkeurt voor de verkoop,"
  • 12:16 - 12:19
    dan zouden ze zeggen: "Dit is een fantastische nieuwe autostoel, het werkt geweldig."
  • 12:19 - 12:21
    Het haalt maar 500. Het had tot 1.000 kunnen halen.
  • 12:21 - 12:24
    De veiligheidsgordel zou zijn geslaagd met vlag en wimpel
  • 12:24 - 12:26
    in de goedkeuring als autostoeltje.
  • 12:26 - 12:28
    Dit suggereert dus in zekere zin
  • 12:28 - 12:31
    dat het niet de mensen zijn die hun autostoeltjes verkeerd installeren,
  • 12:31 - 12:33
    waardoor kinderen in gevaar zijn. Fundamenteel
  • 12:33 - 12:35
    halen autozitjes niet veel uit.
  • 12:35 - 12:37
    Dus dit is de crash. Ze worden getimed op hetzelfde moment.
  • 12:37 - 12:39
    Je kunt zien dat het veel langer duurt met het autozitje-
  • 12:39 - 12:41
    bij de rebound duurt het veel langer,
  • 12:41 - 12:45
    maar er is gewoon een stuk minder beweging voor het kind met de gordel.
  • 12:45 - 12:47
    Ik toon jullie ook de crashes met zesjarigen.
  • 12:47 - 12:52
    De zesjarige zit in een autostoel, en het blijkt -
  • 12:52 - 12:57
    dat ziet er verschrikkelijk uit, maar dat is geweldig. Scoort zowat 400.
  • 12:57 - 12:58
    Dus dat kind zou het goed doen in de crash.
  • 12:58 - 13:02
    Niets daarvan zou problematisch geweest zijn voor het kind.
  • 13:02 - 13:05
    En dan hier de zesjarige met de gordel.
  • 13:05 - 13:07
    Ze krijgen exact --
  • 13:07 - 13:11
    op een of twee punten na dezelfde score. Dus voor de zesjarige
  • 13:11 - 13:15
    maakte het autozitje helemaal niets uit.
  • 13:15 - 13:18
    Dat is wat extra bewijs, dus in zekere zin --
  • 13:18 - 13:22
    Ik kreeg tegenwind van een wetenschapper, die zei: "Je kan geen studie
  • 13:22 - 13:24
    publiceren met een n van vier", namelijk deze vier crashes.
  • 13:24 - 13:28
    Dus schreef ik hem terug en ik zei: "Wat dacht je van een n van 45.004?"
  • 13:28 - 13:30
    Want ik had de andere 45.000 andere reële crashes.
  • 13:30 - 13:34
    Volgens mij is het interessant
  • 13:34 - 13:36
    om echte crashes te gebruiken. Dat is echt iets
  • 13:36 - 13:38
    waar economen achter staan,
  • 13:38 - 13:40
    maar wetenschappers eigenlijk niet.
  • 13:40 - 13:43
    Zij gebruiken liever een laboratorium,
  • 13:43 - 13:45
    een zeer onvolmaakte wetenschap van kijken naar de dummies,
  • 13:45 - 13:49
    liever dan 30 jaar van gegevens te gebruiken over wat we hebben geobserveerd
  • 13:49 - 13:52
    in verband met kinderen en autozitjes.
  • 13:52 - 13:56
    Volgens mij is het antwoord op het raadsel dus
  • 13:56 - 13:59
    dat er een veel betere oplossing is
  • 13:59 - 14:02
    die niemand heeft opgepikt omdat iedereen
  • 14:02 - 14:06
    zo vol is van de manier waarop hij denkt dat autozitjes werken.
  • 14:06 - 14:09
    Als je dat vanuit designperspectief bekijkt,
  • 14:09 - 14:11
    als je teruggaat naar het startpunt en zegt
  • 14:11 - 14:13
    "Ik wil gewoon kinderen op de achterbank beschermen",
  • 14:13 - 14:15
    dan zal volgens mij niemand in deze zaal zeggen:
  • 14:15 - 14:16
    "Nou, dan begin je best door
  • 14:16 - 14:19
    een geweldige veiligheidsgordel voor volwassenen te maken
  • 14:19 - 14:21
    en ontwerp je vervolgens een reusachtig apparaat
  • 14:21 - 14:24
    dat je hierin moet vastmaken volgens een schema."
  • 14:24 - 14:27
    Waarom begin je niet met -- wie zit er achteraan, tenzij de kinderen?
  • 14:27 - 14:30
    We zouden iets dergelijks doen.
  • 14:30 - 14:32
    Ik ken de kostprijs niet exact,
  • 14:32 - 14:33
    maar ik zie geen reden
  • 14:33 - 14:35
    waarom dit veel duurder moet zijn dan een gewone autostoel.
  • 14:35 - 14:39
    Het zit gewoon -- zie je, dit vouw je op -- het zit achter de zetel.
  • 14:39 - 14:41
    Je hebt een vaste plaats voor volwassenen, en dan vouw je dit naar beneden,
  • 14:41 - 14:43
    het kind zit er bovenop, en het is geïntegreerd.
  • 14:43 - 14:47
    Het lijkt mij dat dit geen zeer dure oplossing kan zijn,
  • 14:47 - 14:50
    en het moet beter werken dan wat we al hebben.
  • 14:50 - 14:55
    Dus de vraag is: is er nog hoop op goedkeuring van iets als dit,
  • 14:55 - 14:57
    dat waarschijnlijk een hoop levens zou redden?
  • 14:57 - 15:01
    Misschien ligt het antwoord in een verhaal.
  • 15:01 - 15:05
    Het antwoord op de vraag waarom een autostoel zo succesvol is,
  • 15:05 - 15:08
    en waarom dit op een dag zou kunnen aangenomen worden of niet,
  • 15:08 - 15:12
    ligt in een verhaal dat mijn vader me vertelde, uit de tijd toen hij arts was
  • 15:12 - 15:15
    in de US Air Force in Engeland. En dit is een lange tijd geleden.
  • 15:15 - 15:17
    Je mocht toen dingen doen die vandaag niet meer kunnen.
  • 15:17 - 15:21
    Mijn vader zag patiënten
  • 15:21 - 15:24
    die volgens hem niet echt ziek waren.
  • 15:24 - 15:28
    Hij had een grote pot vol placebopillen die hij hun gaf.
  • 15:28 - 15:31
    Hij zei: "Kom over een week terug als je je nog steeds beroerd voelt."
  • 15:31 - 15:32
    De meesten kwamen niet terug.
  • 15:32 - 15:34
    Sommigen kwamen wel terug.
  • 15:34 - 15:38
    Als ze terugkwamen, en hij nog steeds dacht dat ze niet ziek waren,
  • 15:38 - 15:43
    had hij nog een pot pillen. Daarin zaten reusachtige paardenpillen.
  • 15:43 - 15:45
    Ze waren bijna niet door te slikken.
  • 15:45 - 15:49
    Dat zijn volgens mij de autozitjes.
  • 15:49 - 15:53
    De mensen keken ernaar en zeiden: "Man, dit ding is zo groot
  • 15:53 - 15:55
    en zo moeilijk om te slikken. Als ik daar niet beter van word,
  • 15:55 - 15:58
    wat kan er dan wel helpen?"
  • 15:58 - 16:00
    De meeste mensen kwamen niet terug,
  • 16:00 - 16:03
    omdat het werkte. Maar af en toe
  • 16:03 - 16:08
    was er een patiënt die nog steeds dacht dat hij ziek was,
  • 16:08 - 16:11
    en die terugkwam. Mijn vader had een derde pot pillen.
  • 16:11 - 16:13
    De pillen in die pot
  • 16:13 - 16:16
    waren de kleinste kleine pillen die hij kon vinden,
  • 16:16 - 16:18
    zo klein dat je ze nauwelijks kon zien.
  • 16:18 - 16:20
    Hij zei dan: "Luister, ik weet dat ik je een enorme pil heb gegeven,
  • 16:20 - 16:24
    een ingewikkelde, die moeilijk door te slikken is.
  • 16:24 - 16:26
    Maar nu heb ik er een die zo krachtig is,
  • 16:26 - 16:28
    echt klein en bijna onzichtbaar.
  • 16:28 - 16:31
    Bijna zoals dit ding hier, dat je zelfs niet kan zien."
  • 16:31 - 16:33
    Al die tijd
  • 16:33 - 16:36
    dat mijn vader deze pil verstrekte, die erg kleine pil,
  • 16:36 - 16:39
    is er nooit iemand teruggekomen om over ziekte te klagen.
  • 16:39 - 16:42
    Mijn vader beschouwde dat steeds als een bewijs
  • 16:42 - 16:46
    dat deze kleine krachtige pil
  • 16:46 - 16:50
    het ultieme placebo-effect had. Als dat zou kloppen, denk ik
  • 16:50 - 16:52
    dat je zal zien dat geïntegreerde autozitjes heel snel
  • 16:52 - 16:56
    overal ingeburgerd zullen zijn. De andere mogelijke conclusie
  • 16:56 - 16:59
    is dat na drie bezoeken aan mijn vader, waarbij hij
  • 16:59 - 17:01
    met placebo's werd wandelen gestuurd, hij zich nog steeds
  • 17:01 - 17:03
    slecht voelde en een andere arts vond.
  • 17:03 - 17:05
    Dat is zeker mogelijk. En als dat het geval is,
  • 17:05 - 17:08
    dan denk ik dat we nog lang opgescheept zitten met conventionele autozitjes.
  • 17:08 - 17:09
    Heel erg bedankt.
  • 17:09 - 17:13
    (Applaus)
  • 17:13 - 17:15
    (Publiek: Ik wilde u vragen, als we veiligheidsgordels dragen,
  • 17:15 - 17:18
    doen we dat niet per se alleen maar om het verlies van mensenlevens te voorkomen,
  • 17:18 - 17:20
    het is ook om ernstig letsel te voorkomen.
  • 17:20 - 17:24
    Jouw gegevens kijken naar dodelijke slachtoffers, niet naar ernstig letsel.
  • 17:24 - 17:26
    Zijn er geen gegevens die aantonen dat kinderzitjes
  • 17:26 - 17:29
    eigenlijk minder effectief zijn, of net zo effectief als veiligheidsgordels
  • 17:29 - 17:31
    voor ernstig letsel? Want dat zou je punt helemaal bewijzen.
  • 17:31 - 17:34
    Ja, dat is een goede vraag. In mijn gegevens, en in een andere dataset
  • 17:34 - 17:37
    die ik heb bekeken, voor crashes in New Jersey,
  • 17:37 - 17:41
    vind ik heel kleine verschillen in het letsel.
  • 17:41 - 17:43
    Dus in deze gegevens is er geen statistisch significant verschil
  • 17:43 - 17:47
    in letsel tussen de autozitjes en driepuntsgordels.
  • 17:47 - 17:48
    De gegevens uit New Jersey zijn anders
  • 17:48 - 17:51
    omdat ze niet alleen dodelijke ongevallen,
  • 17:51 - 17:53
    maar alle crashes in New Jersey vermelden.
  • 17:53 - 17:56
    Het blijkt dat er een verschil van 10% in verwondingen is,
  • 17:56 - 17:58
    maar over het algemeen zijn het lichte verwondingen.
  • 17:58 - 18:00
    Nu, wat interessant is -- ik moet dit vermelden als disclaimer --
  • 18:00 - 18:05
    Er is medische literatuur die heel moeilijk te rijmen is met deze gegevens van andere oorsprong,
  • 18:05 - 18:09
    en die suggereert dat autostoeltjes dramatisch beter zijn.
  • 18:09 - 18:11
    Ze gebruiken een heel andere methode die inhoudt dat -
  • 18:11 - 18:14
    na de crash, krijgen ze van de verzekeraars
  • 18:14 - 18:16
    de namen van de mensen die in de crash zaten,
  • 18:16 - 18:17
    ze bellen ze op
  • 18:17 - 18:18
    en ze vragen hen wat er gebeurd is.
  • 18:18 - 18:21
    Ik ben er nog niet uit --
  • 18:21 - 18:23
    ik zou graag willen samenwerken met deze medische onderzoekers
  • 18:23 - 18:26
    om te proberen te begrijpen hoe deze verschillen,
  • 18:26 - 18:29
    die elkaar volledig tegenspreken, mogelijk zijn.
  • 18:29 - 18:32
    Maar het is natuurlijk een kritische vraag.
  • 18:32 - 18:35
    De vraag is zelfs of - zijn er voldoende ernstige verwondingen
  • 18:35 - 18:38
    opdat de baten zouden opwegen tegen de kosten? Het is een beetje lastig.
  • 18:38 - 18:40
    Zelfs als ze gelijk hebben, is het niet zo duidelijk
  • 18:40 - 18:41
    dat ze kosteneffectief zijn.
Title:
Steven Levitt over autozitjes voor kinderen
Speaker:
Steven Levitt
Description:

Steven Levitt toont gegevens die aantonen dat autozitjes niet effectiever zijn dan autogordels om te vermijden dat kinderen sterven in auto-ongelukken. Maar tijdens het vragenrondje maakt hij een cruciaal voorbehoud.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:41
Els De Keyser added a translation

Dutch subtitles

Revisions