Steven Levitt over autozitjes voor kinderen
-
0:00 - 0:05Er was eens een vreselijke ziekte die kinderen trof.
-
0:05 - 0:09Van alle ziekten die in dat land bestonden,
-
0:09 - 0:12was dit de ergste. Ze doodde de meeste kinderen.
-
0:12 - 0:15Toen kwam een briljante uitvinder, een wetenschapper,
-
0:15 - 0:18met een gedeeltelijke remedie voor deze ziekte.
-
0:18 - 0:22Ze was niet perfect. Er stierven nog steeds veel kinderen,
-
0:22 - 0:25maar het was zeker beter dan voordien.
-
0:25 - 0:31Eén van de goede dingen aan die remedie was dat ze gratis was,
-
0:31 - 0:33zo goed als gratis, en gemakkelijk te gebruiken.
-
0:33 - 0:36Het ergste was dat je ze niet kon gebruiken
-
0:36 - 0:40voor de jongste kinderen, zuigelingen en éénjarigen.
-
0:40 - 0:42Daarom kwam een paar jaren later
-
0:42 - 0:44een andere wetenschapper - misschien een wetenschapper
-
0:44 - 0:48die niet zo briljant was als zijn voorganger,
-
0:48 - 0:50maar die de uitvinding van de eerste perfectioneerde -
-
0:50 - 0:53met een tweede remedie.
-
0:53 - 0:56De schoonheid van de tweede remedie voor deze ziekte
-
0:56 - 1:00was dat ze bruikbaar was voor zuigelingen en éénjarigen.
-
1:00 - 1:05Het probleem met deze uitvinding was dat ze erg duur was,
-
1:05 - 1:06en erg ingewikkeld in het gebruik.
-
1:06 - 1:10Hoewel ouders hun best deden om ze goed te gebruiken,
-
1:10 - 1:14toch bleven de meesten van hen het fout doen.
-
1:14 - 1:17Maar omdat het zo ingewikkeld en duur was,
-
1:17 - 1:20gebruikten ze het systeem alleen voor zuigelingen en eenjarigen.
-
1:20 - 1:23Ze bleven de bestaande remedie gebruiken
-
1:23 - 1:24voor kinderen vanaf twee jaar.
-
1:24 - 1:26Dit ging zo een tijdje door. De mensen waren gelukkig.
-
1:26 - 1:29Ze hadden hun twee remedies. Tot één bepaalde moeder,
-
1:29 - 1:34wier kind net twee was, haar kind aan deze ziekte verloor.
-
1:34 - 1:38Ze dacht bij zichzelf: "Mijn kind is pas twee geworden,
-
1:38 - 1:42en tot het twee werd, had ik altijd
-
1:42 - 1:47de ingewikkelde, dure remedie gebruikt.
-
1:47 - 1:48Toen het twee werd, begon ik
-
1:48 - 1:51de goedkope en gemakkelijke remedie te gebruiken. Ik vraag me af..."
-
1:51 - 1:53Zoals alle ouders die een kind verliezen, vroeg ze zich af
-
1:53 - 1:55"...of er niets is dat ik had kunnen doen
-
1:55 - 1:59bijvoorbeeld die ingewikkelde, dure remedie blijven gebruiken."
-
1:59 - 2:02Ze vertelde dit aan alle andere mensen, en zei:
-
2:02 - 2:04"Hoe is het mogelijk dat iets
-
2:04 - 2:07goedkoops en simpels even goed werkt als
-
2:07 - 2:09iets ingewikkelds en duurs?
-
2:09 - 2:11De mensen dachten: "Je hebt gelijk.
-
2:11 - 2:13Het is waarschijnlijk beter om niet over te schakelen
-
2:13 - 2:16naar de goedkope en simpele oplossing.
-
2:16 - 2:19De overheid hoorde haar verhaal, en de andere mensen,
-
2:19 - 2:22en ze zeiden: "Ja, je hebt gelijk, we moeten een wet maken.
-
2:22 - 2:24We moeten de goedkope en simpele remedie verbieden
-
2:24 - 2:27en niet toelaten dat iemand die gebruikt voor zijn kinderen."
-
2:27 - 2:29En de mensen waren blij, ze waren tevreden.
-
2:29 - 2:32Zo ging het vele jaren, en alles ging goed.
-
2:32 - 2:37Toen kwam er een nederige econoom, die zelf kinderen had,
-
2:37 - 2:44en hij gebruikte de dure en ingewikkelde remedie.
-
2:44 - 2:46Maar hij wist van de goedkope en eenvoudige.
-
2:46 - 2:48Hij dacht erover na, en de dure remedie
-
2:48 - 2:51vond hij niet zo geweldig. Dus dacht hij:
-
2:51 - 2:54"Ik weet niets over wetenschap, maar ik weet wel iets over gegevens,
-
2:54 - 2:56dus misschien moet ik maar naar de gegevens gaan kijken
-
2:56 - 3:00en uitzoeken of die dure en ingewikkelde remedie
-
3:00 - 3:03echt beter werkt dan de goedkope en simpele."
-
3:03 - 3:05En zie, toen hij de gegevens bestudeerde,
-
3:05 - 3:08ontdekte hij dat de dure en ingewikkelde remedie
-
3:08 - 3:11blijkbaar niet beter was dan de goedkope.
-
3:11 - 3:13Tenminste voor kinderen van twee en ouder --
-
3:13 - 3:16de goedkope werkte nog steeds niet voor jongere kinderen.
-
3:16 - 3:20Dus ging hij naar de mensen en zei:
-
3:20 - 3:22"Ik heb een prachtige ontdekking gedaan:
-
3:22 - 3:25blijkbaar kunnen we gewoon de goedkope en simpele oplossing gebruiken.
-
3:25 - 3:28Dat zou ons 300 miljoen dollar per jaar besparen,
-
3:28 - 3:30die we op een andere manier aan onze kinderen zouden kunnen besteden."
-
3:30 - 3:34De ouders waren erg ongelukkig, en zeiden:
-
3:34 - 3:36"Dit is een vreselijk iets, want hoe kan het goedkope en makkelijke ding
-
3:36 - 3:40even goed zijn als het moeilijke?" De overheid was erg boos,
-
3:40 - 3:43en vooral de producenten van deze dure oplossing
-
3:43 - 3:45waren erg overstuur omdat ze dachten:
-
3:45 - 3:48"Hoe kunnen we hopen om te concurreren met iets dat eigenlijk gratis is?
-
3:48 - 3:50Onze markt zou instorten."
-
3:50 - 3:53De mensen waren erg boos, en scholden hem uit voor alles wat mooi en lelijk was.
-
3:53 - 3:56Hij bedacht dat hij het land misschien beter kon verlaten
-
3:56 - 4:00voor een paar dagen, en op zoek gaan naar wat meer intelligente,
-
4:00 - 4:03open geesten in een plaats genaamd Oxford.
-
4:03 - 4:06Hij zou proberen het verhaal daar te vertellen.
-
4:06 - 4:10En dus, hoe dan ook, hier ben ik. Het is geen sprookje.
-
4:10 - 4:12Het is een waargebeurd verhaal over de Verenigde Staten vandaag,
-
4:12 - 4:15en de ziekte waar ik naar verwijs, dat zijn
-
4:15 - 4:18auto-ongevallen met kinderen.
-
4:18 - 4:24De gratis oplossing zijn autogordels voor volwassenen, en de dure --
-
4:24 - 4:28de remedie van 300 miljoen per jaar -- zijn autokinderzitjes.
-
4:28 - 4:30Waar ik vandaag met jullie over wil praten,
-
4:30 - 4:33is het bewijs dat mij doet geloven dat dit waar is:
-
4:33 - 4:35dat er voor kinderen van twee jaar en ouder
-
4:35 - 4:40echt geen bewezen voordeel is aan de autozitjes,
-
4:40 - 4:45in weerwil van de ongelooflijke energie
-
4:45 - 4:48die is gegaan naar de uitbreiding van de wetten,
-
4:48 - 4:50en van het feit dat het sociaal onaanvaardbaar is geworden
-
4:50 - 4:55om je kinderen de gordel te doen dragen. Vervolgens wil ik praten over het waarom,
-
4:55 - 4:56wat maakt dat dit gebeurt?
-
4:56 - 4:59Tenslotte wil ik het kort hebben over een derde weg,
-
4:59 - 5:02over een andere technologie die waarschijnlijk beter is dan alles wat we hebben,
-
5:02 - 5:05maar waar weinig enthousiasme voor bestaat,
-
5:05 - 5:07juist omdat mensen zo in de ban zijn
-
5:07 - 5:10van de huidige oplossing van het autozitje. Oké.
-
5:10 - 5:13Als je gegevens probeert te onderzoeken, gebeurt het vaak
-
5:13 - 5:17dat je ingewikkelde verhalen registreert. Het is moeilijk te vinden in de gegevens -
-
5:17 - 5:20maar dat blijkt niet zo te zijn als je autogordels met autozitjes vergelijkt.
-
5:20 - 5:22De Verenigde Staten houden gegevens bij
-
5:22 - 5:25van alle ongevallen met dodelijke afloop sinds 1975.
-
5:25 - 5:28Voor elk auto-ongeluk waarbij ten minste een persoon sterft,
-
5:28 - 5:30hebben ze informatie over alle mensen.
-
5:30 - 5:33Dus als je kijkt naar die gegevens - ze staan op de website van
-
5:33 - 5:35het Nationale Bestuur voor de Veiligheid van de Snelwegen.
-
5:35 - 5:37Je kunt gewoon de ruwe gegevens bekijken,
-
5:37 - 5:41en je een idee vormen van de beperkte hoeveelheid bewijs
-
5:41 - 5:44ten gunste van autozitjes voor kinderen van twee jaar en ouder.
-
5:44 - 5:48Dit zijn de gegevens. Hier heb ik kinderen van twee tot zes -
-
5:48 - 5:50voor kinderen boven de zes gebruikt niemand autozitjes,
-
5:50 - 5:56dus je kunt niet vergelijken. 29,3 procent van de kinderen die niet vastgegespt zitten
-
5:56 - 6:00in een crash waarbij ten minste een persoon sterft, sterven zelf.
-
6:00 - 6:05Als je een kind in een autostoeltje zet, sterven 18,2 procent van de kinderen.
-
6:05 - 6:07Als ze een driepuntsgordel dragen, zijn er in deze ruwe gegevens
-
6:07 - 6:1219,4 procent die sterven. Interessant: als ze een tweepuntsgordel dragen,
-
6:12 - 6:14sterven er 16,7 procent. De theorie zegt eigenlijk
-
6:14 - 6:17dat de tweepuntsgordel slechter moet zijn
-
6:17 - 6:18dan de driepuntsgordel. Waardoor je eraan wordt herinnerd
-
6:18 - 6:20dat als je met ruwe data werkt, er honderden
-
6:20 - 6:23verwarrende variabelen in de weg kunnen staan.
-
6:23 - 6:28Dus wat we doen in de studie is - en dit is gewoon een voorstelling van
-
6:28 - 6:31dezelfde informatie, maar in een grafiek om het gemakkelijker te maken.
-
6:31 - 6:34Dus de gele balk staat voor autozitjes,
-
6:34 - 6:38de oranje balk voor driepuntsgordels, en de rode balk voor tweepuntsgordels.
-
6:38 - 6:40En dit alles in vergelijking met niet vastgegespt.
-
6:40 - 6:41Hoe groter de balk, hoe beter. Oké.
-
6:41 - 6:43Dit zijn de gegevens die ik net liet zien.
-
6:43 - 6:46Dus de hoogste balk is wat je wil overtreffen.
-
6:46 - 6:50Je kan controleren op basiszaken, bijvoorbeeld hoe hevig de botsing was,
-
6:50 - 6:54in wat voor zitje zat het kind enz. De leeftijd van het kind.
-
6:54 - 6:56Dat is de middelste reeks balken.
-
6:56 - 6:59Je kunt zien dat de tweepuntsgordels
-
6:59 - 7:01er slechter gaan uitzien als je dat doet.
-
7:01 - 7:03En dan eindelijk, de laatste reeks balken,
-
7:03 - 7:06die een controle zijn voor alles
-
7:06 - 7:08wat je je kan inbeelden over de crash.
-
7:08 - 7:11Vijftig, vijfenzeventig, 100 verschillende kenmerken van de crash.
-
7:11 - 7:14Je stelt vast dat autozitjes en driepuntsgordels,
-
7:14 - 7:18als het gaat om het redden van levens, er precies gelijk uitzien.
-
7:18 - 7:22Bovendien zijn de standaardfoutenmarges klein rondom deze schattingen.
-
7:22 - 7:25Het klopt niet alleen in het algemeen. Het is heel robuust,
-
7:25 - 7:27wat je ook wil onderzoeken.
-
7:27 - 7:30Interessant: als je kijkt naar crashes met frontale impact --
-
7:30 - 7:33waarbij de voorkant van de auto iets raakt bij de crash --
-
7:33 - 7:37zie je inderdaad dat de autozitjes het nog steeds wat beter doen.
-
7:37 - 7:39Dat is volgens mij geen toeval.
-
7:39 - 7:40Om het zitje te laten goedkeuren,
-
7:40 - 7:43moet je een aantal federale normen naleven
-
7:43 - 7:48en daar komt steeds een frontale crash bij kijken.
-
7:48 - 7:50Maar kijk je naar andere soorten crashes, zoals crashes met impact achteraan,
-
7:50 - 7:53dan doen de autozitjes het niet zo goed.
-
7:53 - 7:55Dat komt omdat ze afgestemd zijn op slagen voor de test,
-
7:55 - 7:57zoals we dat ook steeds van mensen verwachten,
-
7:57 - 7:59geoptimaliseerd in functie van duidelijke lijnen
-
7:59 - 8:03over hoe goed de auto zal zijn.
-
8:03 - 8:04Verder zou je kunnen zeggen
-
8:04 - 8:06dat autozitjes mettertijd beter zijn geworden.
-
8:06 - 8:09En dus als we kijken naar de recente crashes -
-
8:09 - 8:11de volledige dataset bevat gegevens over bijna 30 jaar -
-
8:11 - 8:13zul je het niet zien in de recente crashes. De nieuwe autozitjes zijn veel, veel beter.
-
8:13 - 8:17Maar inderdaad, in recente crashes doen de driepuntsgordels
-
8:17 - 8:20het zelfs beter dan de autozitjes.
-
8:20 - 8:23Ze zeggen: "Wel, dat is onmogelijk, dat kan niet."
-
8:23 - 8:25De argumentatie is, als je het ouders vraagt:
-
8:25 - 8:28"Maar autozitjes zijn zo duur en ingewikkeld,
-
8:28 - 8:31en ze hebben een grote wirwar van gespen,
-
8:31 - 8:34hoe kan het dat ze niet beter werken dan autogordels
-
8:34 - 8:36want ze zijn zo duur en ingewikkeld?"
-
8:36 - 8:39Het is een vrij interessante logica,
-
8:39 - 8:42die mensen gebruiken. En de andere logica, zeggen ze, is:
-
8:42 - 8:44"Nou, de regering zou ons niet hebben gezegd dat we ze moesten gebruiken
-
8:44 - 8:46als ze niet veel beter waren."
-
8:46 - 8:48Maar de opdracht van de regering om ze te gebruiken,
-
8:48 - 8:50heeft maar een heel dunne basis.
-
8:50 - 8:53Ze is gebaseerd op gepassioneerde pleidooien van ouders
-
8:53 - 8:56van wie de kinderen overleden nadat ze twee waren geworden.
-
8:56 - 9:00Dat heeft geleid tot al deze wetten - niet zozeer de gegevens.
-
9:00 - 9:04Dus kom je volgens mij niet zo ver met je verhaal
-
9:04 - 9:06door gebruik te maken van deze abstracte statistieken.
-
9:06 - 9:11Ik had vrienden te eten gevraagd, en ik vroeg --
-
9:11 - 9:14we deden een kookworkshop. Ik vroeg hen of ze advies voor me hadden
-
9:14 - 9:18over het bewijzen van mijn punt. Ze zeiden: "Waarom doe je niet wat crashtests?"
-
9:18 - 9:20En ik zei: "Dat is een geweldig idee."
-
9:20 - 9:22Dus probeerden we een aantal crashtests te bestellen.
-
9:22 - 9:27Toen we rondbelden naar onafhankelijke
-
9:27 - 9:30crashtestbedrijven in het hele land,
-
9:30 - 9:32wilde geen van hen onze crashtest doen.
-
9:32 - 9:36Ze zeiden - de één al explicieter dan de ander:
-
9:36 - 9:38"Al onze omzet komt van de fabrikanten van autozitjes.
-
9:38 - 9:42We willen ze niet voor het hoofd stoten door een test van de gordel ten opzichte van autozitjes. "
-
9:42 - 9:46Uiteindelijk was er één bereid, op voorwaarde van anonimiteit,
-
9:46 - 9:49om deze test voor ons te doen.
-
9:49 - 9:54Anonimiteit, en 1500 dollar per stoel die we crashten.
-
9:54 - 9:56En dus gingen we naar Buffalo, New York,
-
9:56 - 9:58en hier is de voorloper ervan.
-
9:58 - 10:00Dit zijn de crashtest-dummies
-
10:00 - 10:03die wachten op hun moment van glorie.
-
10:03 - 10:05Hier zie je hoe de crashtest werkt.
-
10:05 - 10:08Ze gebruiken geen complete wagen voor de crash, weet je -
-
10:08 - 10:11het is niet de moeite waard om er een hele auto aan te verspillen.
-
10:11 - 10:12Dus ze hebben zitbanken,
-
10:12 - 10:14en ze maken de autostoel en de veiligheidsgordel erop vast.
-
10:14 - 10:16Ik wilde dat jullie dit konden zien.
-
10:16 - 10:18Volgens mij laat dit goed zien waarom ouders denken
-
10:18 - 10:20dat autozitjes geweldig zijn. Kijk naar het kind in het autostoeltje.
-
10:20 - 10:23Ziet het er niet tevreden uit, klaar voor de rit,
-
10:23 - 10:25alsof hij alles kon overleven? Kijk dan naar het kind achteraan,
-
10:25 - 10:28het lijkt alsof hij stikt nog voor de crash gebeurt.
-
10:28 - 10:31Het is moeilijk te geloven, als je dit bekijkt,
-
10:31 - 10:33dat die jongen achteraan het heel goed gaat doen in een crash.
-
10:33 - 10:35Dit wordt een crash
-
10:35 - 10:38waarbij ze dit spul voorwaarts op een muur afsturen,
-
10:38 - 10:41tegen 50 km per uur en kijken wat er gebeurt.
-
10:41 - 10:43Ik toon even wat er gebeurt.
-
10:43 - 10:46Dit zijn drie jaar oude poppen.
-
10:46 - 10:48Dus hier - dit is de autostoel. Kijk nu naar twee dingen.
-
10:48 - 10:50Kijk hoe het hoofd naar voren gaat,
-
10:50 - 10:52en de knieën raakt, en dit is in het autostoeltje.
-
10:52 - 10:57Kijk hoe het autozitje rondvliegt bij de rebound in de lucht.
-
10:57 - 10:59Het autostoeltje beweegt in alle richtingen.
-
10:59 - 11:01Onthoud dat hier twee dingen belangrijk zijn.
-
11:01 - 11:04Dit is een autostoeltje dat is geïnstalleerd door iemand
-
11:04 - 11:07die 1.000 autostoeltjes heeft geïnstalleerd, die precies wist hoe het moest.
-
11:07 - 11:08Bovendien bleek dat deze zitbanken
-
11:08 - 11:11de beste manier zijn om de autozitjes te installeren.
-
11:11 - 11:14Hun vlakke achterzijde maakt het veel gemakkelijker om ze te installeren.
-
11:14 - 11:17Deze test is dus heel erg gemanipuleerd ten gunste van de autostoel.
-
11:17 - 11:20Het kind in deze crash deed het erg goed.
-
11:20 - 11:22De federale normen zijn
-
11:22 - 11:24dat je score lager dan 1.000 moet zijn
-
11:24 - 11:26bij deze crash om een autozitje goed te keuren,
-
11:26 - 11:30in metrische eenheden die verder niet belangrijk zijn.
-
11:30 - 11:33Deze crash scoorde ongeveer 450.
-
11:33 - 11:35Dus dit autozitje was een bovengemiddeld autozitje
-
11:35 - 11:37volgens de verbruikersorganisatie. Het deed het heel goed.
-
11:37 - 11:40Over naar de volgende. Dit is het kind, dezelfde crash,
-
11:40 - 11:45met de gordel. Het beweegt nauwelijks, eigenlijk,
-
11:45 - 11:48ten opzichte van het andere kind. Het grappige is,
-
11:48 - 11:51dat het camerawerk verschrikkelijk is, omdat ze alleen maar instellen op
-
11:51 - 11:53autozitjes, waardoor ze eigenlijk niet eens een manier hebben
-
11:53 - 11:55om de camera te verplaatsen, zodat je het kind bij de rebound kan zien.
-
11:55 - 11:59Hoe dan ook, het blijkt dat bij die twee crashes,
-
11:59 - 12:03het kind van drie jaar het iets slechter deed. Hij scoort dus ongeveer 500
-
12:03 - 12:07op een schaal van - ten opzichte van 400 en iets.
-
12:07 - 12:10Maar toch, als je gewoon de gegevens van die crash
-
12:10 - 12:13aan de federale regering gaf, en zei: "Ik heb een nieuw autozitje bedacht.
-
12:13 - 12:16Ik zou graag willen dat u het goedkeurt voor de verkoop,"
-
12:16 - 12:19dan zouden ze zeggen: "Dit is een fantastische nieuwe autostoel, het werkt geweldig."
-
12:19 - 12:21Het haalt maar 500. Het had tot 1.000 kunnen halen.
-
12:21 - 12:24De veiligheidsgordel zou zijn geslaagd met vlag en wimpel
-
12:24 - 12:26in de goedkeuring als autostoeltje.
-
12:26 - 12:28Dit suggereert dus in zekere zin
-
12:28 - 12:31dat het niet de mensen zijn die hun autostoeltjes verkeerd installeren,
-
12:31 - 12:33waardoor kinderen in gevaar zijn. Fundamenteel
-
12:33 - 12:35halen autozitjes niet veel uit.
-
12:35 - 12:37Dus dit is de crash. Ze worden getimed op hetzelfde moment.
-
12:37 - 12:39Je kunt zien dat het veel langer duurt met het autozitje-
-
12:39 - 12:41bij de rebound duurt het veel langer,
-
12:41 - 12:45maar er is gewoon een stuk minder beweging voor het kind met de gordel.
-
12:45 - 12:47Ik toon jullie ook de crashes met zesjarigen.
-
12:47 - 12:52De zesjarige zit in een autostoel, en het blijkt -
-
12:52 - 12:57dat ziet er verschrikkelijk uit, maar dat is geweldig. Scoort zowat 400.
-
12:57 - 12:58Dus dat kind zou het goed doen in de crash.
-
12:58 - 13:02Niets daarvan zou problematisch geweest zijn voor het kind.
-
13:02 - 13:05En dan hier de zesjarige met de gordel.
-
13:05 - 13:07Ze krijgen exact --
-
13:07 - 13:11op een of twee punten na dezelfde score. Dus voor de zesjarige
-
13:11 - 13:15maakte het autozitje helemaal niets uit.
-
13:15 - 13:18Dat is wat extra bewijs, dus in zekere zin --
-
13:18 - 13:22Ik kreeg tegenwind van een wetenschapper, die zei: "Je kan geen studie
-
13:22 - 13:24publiceren met een n van vier", namelijk deze vier crashes.
-
13:24 - 13:28Dus schreef ik hem terug en ik zei: "Wat dacht je van een n van 45.004?"
-
13:28 - 13:30Want ik had de andere 45.000 andere reële crashes.
-
13:30 - 13:34Volgens mij is het interessant
-
13:34 - 13:36om echte crashes te gebruiken. Dat is echt iets
-
13:36 - 13:38waar economen achter staan,
-
13:38 - 13:40maar wetenschappers eigenlijk niet.
-
13:40 - 13:43Zij gebruiken liever een laboratorium,
-
13:43 - 13:45een zeer onvolmaakte wetenschap van kijken naar de dummies,
-
13:45 - 13:49liever dan 30 jaar van gegevens te gebruiken over wat we hebben geobserveerd
-
13:49 - 13:52in verband met kinderen en autozitjes.
-
13:52 - 13:56Volgens mij is het antwoord op het raadsel dus
-
13:56 - 13:59dat er een veel betere oplossing is
-
13:59 - 14:02die niemand heeft opgepikt omdat iedereen
-
14:02 - 14:06zo vol is van de manier waarop hij denkt dat autozitjes werken.
-
14:06 - 14:09Als je dat vanuit designperspectief bekijkt,
-
14:09 - 14:11als je teruggaat naar het startpunt en zegt
-
14:11 - 14:13"Ik wil gewoon kinderen op de achterbank beschermen",
-
14:13 - 14:15dan zal volgens mij niemand in deze zaal zeggen:
-
14:15 - 14:16"Nou, dan begin je best door
-
14:16 - 14:19een geweldige veiligheidsgordel voor volwassenen te maken
-
14:19 - 14:21en ontwerp je vervolgens een reusachtig apparaat
-
14:21 - 14:24dat je hierin moet vastmaken volgens een schema."
-
14:24 - 14:27Waarom begin je niet met -- wie zit er achteraan, tenzij de kinderen?
-
14:27 - 14:30We zouden iets dergelijks doen.
-
14:30 - 14:32Ik ken de kostprijs niet exact,
-
14:32 - 14:33maar ik zie geen reden
-
14:33 - 14:35waarom dit veel duurder moet zijn dan een gewone autostoel.
-
14:35 - 14:39Het zit gewoon -- zie je, dit vouw je op -- het zit achter de zetel.
-
14:39 - 14:41Je hebt een vaste plaats voor volwassenen, en dan vouw je dit naar beneden,
-
14:41 - 14:43het kind zit er bovenop, en het is geïntegreerd.
-
14:43 - 14:47Het lijkt mij dat dit geen zeer dure oplossing kan zijn,
-
14:47 - 14:50en het moet beter werken dan wat we al hebben.
-
14:50 - 14:55Dus de vraag is: is er nog hoop op goedkeuring van iets als dit,
-
14:55 - 14:57dat waarschijnlijk een hoop levens zou redden?
-
14:57 - 15:01Misschien ligt het antwoord in een verhaal.
-
15:01 - 15:05Het antwoord op de vraag waarom een autostoel zo succesvol is,
-
15:05 - 15:08en waarom dit op een dag zou kunnen aangenomen worden of niet,
-
15:08 - 15:12ligt in een verhaal dat mijn vader me vertelde, uit de tijd toen hij arts was
-
15:12 - 15:15in de US Air Force in Engeland. En dit is een lange tijd geleden.
-
15:15 - 15:17Je mocht toen dingen doen die vandaag niet meer kunnen.
-
15:17 - 15:21Mijn vader zag patiënten
-
15:21 - 15:24die volgens hem niet echt ziek waren.
-
15:24 - 15:28Hij had een grote pot vol placebopillen die hij hun gaf.
-
15:28 - 15:31Hij zei: "Kom over een week terug als je je nog steeds beroerd voelt."
-
15:31 - 15:32De meesten kwamen niet terug.
-
15:32 - 15:34Sommigen kwamen wel terug.
-
15:34 - 15:38Als ze terugkwamen, en hij nog steeds dacht dat ze niet ziek waren,
-
15:38 - 15:43had hij nog een pot pillen. Daarin zaten reusachtige paardenpillen.
-
15:43 - 15:45Ze waren bijna niet door te slikken.
-
15:45 - 15:49Dat zijn volgens mij de autozitjes.
-
15:49 - 15:53De mensen keken ernaar en zeiden: "Man, dit ding is zo groot
-
15:53 - 15:55en zo moeilijk om te slikken. Als ik daar niet beter van word,
-
15:55 - 15:58wat kan er dan wel helpen?"
-
15:58 - 16:00De meeste mensen kwamen niet terug,
-
16:00 - 16:03omdat het werkte. Maar af en toe
-
16:03 - 16:08was er een patiënt die nog steeds dacht dat hij ziek was,
-
16:08 - 16:11en die terugkwam. Mijn vader had een derde pot pillen.
-
16:11 - 16:13De pillen in die pot
-
16:13 - 16:16waren de kleinste kleine pillen die hij kon vinden,
-
16:16 - 16:18zo klein dat je ze nauwelijks kon zien.
-
16:18 - 16:20Hij zei dan: "Luister, ik weet dat ik je een enorme pil heb gegeven,
-
16:20 - 16:24een ingewikkelde, die moeilijk door te slikken is.
-
16:24 - 16:26Maar nu heb ik er een die zo krachtig is,
-
16:26 - 16:28echt klein en bijna onzichtbaar.
-
16:28 - 16:31Bijna zoals dit ding hier, dat je zelfs niet kan zien."
-
16:31 - 16:33Al die tijd
-
16:33 - 16:36dat mijn vader deze pil verstrekte, die erg kleine pil,
-
16:36 - 16:39is er nooit iemand teruggekomen om over ziekte te klagen.
-
16:39 - 16:42Mijn vader beschouwde dat steeds als een bewijs
-
16:42 - 16:46dat deze kleine krachtige pil
-
16:46 - 16:50het ultieme placebo-effect had. Als dat zou kloppen, denk ik
-
16:50 - 16:52dat je zal zien dat geïntegreerde autozitjes heel snel
-
16:52 - 16:56overal ingeburgerd zullen zijn. De andere mogelijke conclusie
-
16:56 - 16:59is dat na drie bezoeken aan mijn vader, waarbij hij
-
16:59 - 17:01met placebo's werd wandelen gestuurd, hij zich nog steeds
-
17:01 - 17:03slecht voelde en een andere arts vond.
-
17:03 - 17:05Dat is zeker mogelijk. En als dat het geval is,
-
17:05 - 17:08dan denk ik dat we nog lang opgescheept zitten met conventionele autozitjes.
-
17:08 - 17:09Heel erg bedankt.
-
17:09 - 17:13(Applaus)
-
17:13 - 17:15(Publiek: Ik wilde u vragen, als we veiligheidsgordels dragen,
-
17:15 - 17:18doen we dat niet per se alleen maar om het verlies van mensenlevens te voorkomen,
-
17:18 - 17:20het is ook om ernstig letsel te voorkomen.
-
17:20 - 17:24Jouw gegevens kijken naar dodelijke slachtoffers, niet naar ernstig letsel.
-
17:24 - 17:26Zijn er geen gegevens die aantonen dat kinderzitjes
-
17:26 - 17:29eigenlijk minder effectief zijn, of net zo effectief als veiligheidsgordels
-
17:29 - 17:31voor ernstig letsel? Want dat zou je punt helemaal bewijzen.
-
17:31 - 17:34Ja, dat is een goede vraag. In mijn gegevens, en in een andere dataset
-
17:34 - 17:37die ik heb bekeken, voor crashes in New Jersey,
-
17:37 - 17:41vind ik heel kleine verschillen in het letsel.
-
17:41 - 17:43Dus in deze gegevens is er geen statistisch significant verschil
-
17:43 - 17:47in letsel tussen de autozitjes en driepuntsgordels.
-
17:47 - 17:48De gegevens uit New Jersey zijn anders
-
17:48 - 17:51omdat ze niet alleen dodelijke ongevallen,
-
17:51 - 17:53maar alle crashes in New Jersey vermelden.
-
17:53 - 17:56Het blijkt dat er een verschil van 10% in verwondingen is,
-
17:56 - 17:58maar over het algemeen zijn het lichte verwondingen.
-
17:58 - 18:00Nu, wat interessant is -- ik moet dit vermelden als disclaimer --
-
18:00 - 18:05Er is medische literatuur die heel moeilijk te rijmen is met deze gegevens van andere oorsprong,
-
18:05 - 18:09en die suggereert dat autostoeltjes dramatisch beter zijn.
-
18:09 - 18:11Ze gebruiken een heel andere methode die inhoudt dat -
-
18:11 - 18:14na de crash, krijgen ze van de verzekeraars
-
18:14 - 18:16de namen van de mensen die in de crash zaten,
-
18:16 - 18:17ze bellen ze op
-
18:17 - 18:18en ze vragen hen wat er gebeurd is.
-
18:18 - 18:21Ik ben er nog niet uit --
-
18:21 - 18:23ik zou graag willen samenwerken met deze medische onderzoekers
-
18:23 - 18:26om te proberen te begrijpen hoe deze verschillen,
-
18:26 - 18:29die elkaar volledig tegenspreken, mogelijk zijn.
-
18:29 - 18:32Maar het is natuurlijk een kritische vraag.
-
18:32 - 18:35De vraag is zelfs of - zijn er voldoende ernstige verwondingen
-
18:35 - 18:38opdat de baten zouden opwegen tegen de kosten? Het is een beetje lastig.
-
18:38 - 18:40Zelfs als ze gelijk hebben, is het niet zo duidelijk
-
18:40 - 18:41dat ze kosteneffectief zijn.
- Title:
- Steven Levitt over autozitjes voor kinderen
- Speaker:
- Steven Levitt
- Description:
-
Steven Levitt toont gegevens die aantonen dat autozitjes niet effectiever zijn dan autogordels om te vermijden dat kinderen sterven in auto-ongelukken. Maar tijdens het vragenrondje maakt hij een cruciaal voorbehoud.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:41