Cinture contro seggiolini: le statistiche di Steven Levitt
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0:00 - 0:05C'era una volta un'orribile malattia che colpiva i bambini.
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0:05 - 0:09Di tutte le malattie che affliggevano questa terra,
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0:09 - 0:12era la peggiore, quella che uccideva più bambini.
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0:12 - 0:15Poi arrivò un brillante inventore, uno scienziato,
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0:15 - 0:18che inventò una cura parziale per quella malattia.
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0:18 - 0:22Non era una cura perfetta, morivano ancora molti bambini,
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0:22 - 0:25ma certo era meglio di quel che avevano prima.
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0:25 - 0:31Questa cura aveva due vantaggi: era gratuita
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0:31 - 0:33e molto semplice da usare.
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0:33 - 0:36Lo svantaggio era che non poteva essere usata
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0:36 - 0:40sui bambini più piccoli, da 0 a 2 anni.
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0:40 - 0:42Di conseguenza, qualche anno dopo,
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0:42 - 0:44un altro scienziato -- forse
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0:44 - 0:48non proprio brillante come il suo predecessore,
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0:48 - 0:50ma che si rifaceva all´invenzione del primo --
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0:50 - 0:53mise a punto una seconda cura.
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0:53 - 0:56Il bello di questa seconda cura
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0:56 - 1:00era che si poteva utilizzare sui neonati e sui bambini di un anno.
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1:00 - 1:05Gli svantaggi erano il costo elevato, e la difficoltà
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1:05 - 1:06di utilizzo.
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1:06 - 1:10E per quanto i genitori facessero del loro meglio per seguirla correttamente,
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1:10 - 1:14quasi tutti finivano per commettere errori.
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1:14 - 1:17Naturalmente, complicata e costosa com'era,
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1:17 - 1:20vi ricorrevano solo coi bambini da 0 a 2 anni.
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1:20 - 1:23E continuavano ad usare la cura precedente
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1:23 - 1:24sui bambini dai 2 anni in su.
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1:24 - 1:26Per un po', le cose andarono avanti così. La gente era contenta
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1:26 - 1:29di avere due cure. Finché una madre
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1:29 - 1:34perse il figlio, che aveva appena compiuto due anni, proprio a causa di questa malattia.
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1:34 - 1:38Lei pensò tra sé: "Mio figlio aveva appena compiuto due anni,
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1:38 - 1:42e finché non ha compiuto due anni, io ho sempre seguito
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1:42 - 1:47questo trattamento complicato e costoso,
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1:47 - 1:48Poi sono ricorsa
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1:48 - 1:51alla cura semplice ed economica, e mi chiedo..."
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1:51 - 1:53E si chiese, come si chiedono tutti i genitori che hanno perso dei figli:
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1:53 - 1:55"...se non avrei potuto fare qualcos'altro,
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1:55 - 1:59come ad esempio continuare a seguire quella cura complicata e costosa".
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1:59 - 2:02Ne parlò con le altre persone, dicendo loro:
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2:02 - 2:04"Com'è possibile che una cura
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2:04 - 2:07tanto semplice ed economica funzioni bene quanto un'altra
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2:07 - 2:09costosa e complicata?"
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2:09 - 2:11Gli altri pensarono: "Hai ragione.
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2:11 - 2:13Probabilmente è sbagliato cambiare sistema
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2:13 - 2:16e passare alla soluzione semplice ed economica."
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2:16 - 2:19Il governo sentì la sua storia, sentì le altre persone,
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2:19 - 2:22e concluse: "Sì, avete ragione, dovremmo promulgare una legge,
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2:22 - 2:24bandire questo trattamento semplice ed economico,
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2:24 - 2:27e impedire a chiunque di usarlo sui suoi figli."
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2:27 - 2:29Le persone tornarono felici e contente.
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2:29 - 2:32Per molti anni le cose andarono così, e tutto procedeva bene.
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2:32 - 2:37Poi arrivò un umile economista, anche lui padre,
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2:37 - 2:44che usava la cura costosa e complicata.
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2:44 - 2:46Ma conosceva anche la cura economica e semplice.
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2:46 - 2:48Ci pensò su, e quella costosa
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2:48 - 2:51non gli sembrava poi così straordinaria. Pensò quindi:
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2:51 - 2:54"Non so nulla di scienza, ma so qualcosa di analisi dei dati.
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2:54 - 2:56Forse potrei andare a studiare i dati
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2:56 - 3:00e vedere se questa cura costosa e complicata
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3:00 - 3:03funziona davvero meglio di quella semplice ed economica".
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3:03 - 3:05E con sua sorpresa, studiando i dati
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3:05 - 3:08scoprì che la soluzione costosa e complicata
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3:08 - 3:11non sembrava affatto più efficace di quella economica.
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3:11 - 3:13Almeno per i bambini dai due anni in su--
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3:13 - 3:16quella economica ancora non funzionava, sui bambini più piccoli.
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3:16 - 3:20Ne parlò con le altre persone, dicendo loro:
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3:20 - 3:22"Ho fatto una scoperta sensazionale:
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3:22 - 3:25sembra che potremmo utilizzare esclusivamente la soluzione semplice ed economica,
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3:25 - 3:28risparmiando così 300 milioni di dollari all'anno
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3:28 - 3:30da spendere per i nostri figli in altri modi."
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3:30 - 3:34Questo irritò molto i genitori, che dissero:
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3:34 - 3:36"Ma è una cosa terribile: come è possibile che la cura semplice ed economica
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3:36 - 3:40funzioni bene quanto quella complicata?" Anche il governo era molto irritato,
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3:40 - 3:43e in particolare, le persone che producevano questa cura costosa
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3:43 - 3:45erano molto irritate, perché pensavano:
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3:45 - 3:48"Come possiamo sperare di competere con una soluzione praticamente gratuita?
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3:48 - 3:50Perderemmo tutta la nostra quota di mercato."
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3:50 - 3:53Le persone erano molto arrabbiate con l'economista, e gliene dissero di tutti i colori.
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3:53 - 3:56Così lui decise che forse era meglio lasciare il paese
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3:56 - 4:00per qualche giorno, cercare persone più intelligenti,
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4:00 - 4:03dalla mente più aperta, in un posto chiamato Oxford,
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4:03 - 4:06e raccontare loro questa storia.
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4:06 - 4:10E così eccomi qui. Non è una favola.
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4:10 - 4:12È una storia vera, negli Stati Uniti di oggi,
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4:12 - 4:15e la "malattia" di cui sto parlando sono
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4:15 - 4:18gli incidenti automobilistici con bambini a bordo.
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4:18 - 4:24La cura gratuita sono le classiche cinture di sicurezza, e la cura costosa --
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4:24 - 4:28un mercato da 300 milioni di dollari l'anno -- sono i seggiolini per bambini.
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4:28 - 4:30E oggi vorrei mostrarvi
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4:30 - 4:33una parte dei dati che mi fanno pensare
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4:33 - 4:35che sui bambini dai due anni in su
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4:35 - 4:40l'adozione dei seggiolini non sortisca alcun beneficio dimostrabile,
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4:40 - 4:45malgrado gli incredibili sforzi
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4:45 - 4:48profusi nel promulgare leggi
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4:48 - 4:50e rendere socialmente inaccettabili
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4:50 - 4:55le cinture tradizionali sui bambini. Poi parlerò
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4:55 - 4:56del perché questo è vero.
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4:56 - 4:59E infine accennerò ad un terzo sistema,
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4:59 - 5:02un'altra tecnologia probabilmente migliore di tutte quelle attuali,
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5:02 - 5:05che però non ha sollevato alcun entusiasmo
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5:05 - 5:07proprio perché le persone sono così attaccate
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5:07 - 5:10ai seggiolini attuali.
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5:10 - 5:13Molto spesso, quando si prova a fare ricerca con i dati,
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5:13 - 5:17il quadro che emerge è complicato. È difficile trovare nei dati--
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5:17 - 5:20ma non quando si confrontano cinture e seggiolini.
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5:20 - 5:22Gli Stati Uniti tengono un archivio
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5:22 - 5:25di ogni incidente mortale avvenuto dal 1975.
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5:25 - 5:28Ogni volta che in un incidente muore almeno una persona,
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5:28 - 5:30raccolgono informazioni su tutti.
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5:30 - 5:33Se consultate quei dati (sono sul sito della National Highway
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5:33 - 5:35Transportation Safety Administration),
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5:35 - 5:37vi basta guardare i dati grezzi
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5:37 - 5:41per iniziare a farvi un'idea di quante poche prove esistano
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5:41 - 5:44a supporto dei seggiolini sui bambini dai due anni in su.
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5:44 - 5:48Ecco i dati. Qui ci sono i bambini dai 2 ai 6 anni --
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5:48 - 5:50sopra i sei anni, praticamente nessun bambino usa i seggiolini,
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5:50 - 5:56quindi non si possono fare confronti. Il 29,3 per cento dei bambini senza protezione,
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5:56 - 6:00negli incidenti in cui è morta almeno una persona, sono morti.
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6:00 - 6:05Quando i bambini erano sul seggiolino, 18,2 per cento di morti.
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6:05 - 6:07Con la cintura a tre punti, in questi dati,
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6:07 - 6:1219,4 per cento. A sorpresa, con la cintura orizzontale
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6:12 - 6:14sono morti il 16,7 per cento dei bambini. Eppure la teoria dice
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6:14 - 6:17che la cintura orizzontale protegge meno della cintura a tre punti.
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6:17 - 6:18Questo ci ricorda
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6:18 - 6:20che, quando si lavora coi dati grezzi, centinaia
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6:20 - 6:23di fattori di disturbo possono intromettersi.
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6:23 - 6:28Nel nostro studio -- ora sto presentando
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6:28 - 6:31le stesse informazioni, ma in un grafico, per facilità di comprensione--
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6:31 - 6:34la barra gialla rappresenta i seggiolini,
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6:34 - 6:38l'arancione la cintura a tre punti, e quella rossa quella orizzontale. E questa è
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6:38 - 6:40la percentuale di miglioramento rispetto ai senza protezione.
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6:40 - 6:41Più alta è la barra, meglio è.
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6:41 - 6:43Questi sono i dati appena mostrati.
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6:43 - 6:46La barra più alta è quella che cerchi di superare.
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6:46 - 6:50Possiamo poi controllare aspetti di base, come la durezza dell'impatto,
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6:50 - 6:54dov'era seduto il bambino, la sua età etc.
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6:54 - 6:56Sono gli istogrammi del gruppo centrale.
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6:56 - 6:59Potete notare come le cinture orizzontali
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6:59 - 7:01inizino a sfigurare, quando si inizia a fare così.
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7:01 - 7:03Infine, nell'ultimo gruppo di istogrammi
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7:03 - 7:06si analizzano tutti i possibili
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7:06 - 7:08aspetti di un incidente.
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7:08 - 7:1150, 75, 100 caratteristiche diverse dell'incidente.
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7:11 - 7:14Si scopre così che seggiolini e cinture a tre punti,
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7:14 - 7:18quando si tratta di salvare vite, producono gli stessi risultati.
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7:18 - 7:22I margini di errore intorno a queste stime sono relativamente stretti,
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7:22 - 7:25e non solo complessivamente; la dispersione resta minima
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7:25 - 7:27anche analizzando singolamente qualunque componente.
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7:27 - 7:30Un aspetto interessante: se analizzate gli incidenti frontali --
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7:30 - 7:33dove è la parte anteriore della macchina a urtare --
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7:33 - 7:37notate che i seggiolini proteggono un po' di più.
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7:37 - 7:39Questo a mio avviso non è casuale.
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7:39 - 7:40Perché sia omologato, un seggiolino
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7:40 - 7:43deve soddisfare alcuni standard federali,
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7:43 - 7:48ciascuno dei quali prevede un test di impatto frontale.
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7:48 - 7:50Ma quando si osservano altri tipi di incidente, come i tamponamenti da dietro,
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7:50 - 7:53in realtà i seggiolini non fanno la stessa differenza.
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7:53 - 7:55Penso che questo avvenga perché sono stati ottimizzati,
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7:55 - 7:57com'era da aspettarsi,
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7:57 - 7:59sulle specifiche linee guida
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7:59 - 8:03riguardanti le conseguenze subite dalla macchina.
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8:03 - 8:04Un'altra obiezione che potreste sollevare
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8:04 - 8:06è che i seggiolini sono migliorati nel tempo.
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8:06 - 8:09Se osserviamo gli incidenti recenti--
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8:09 - 8:11i dati coprono complessivamente 30 anni di incidenti--
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8:11 - 8:13non li avrete gli stessi risultati negli incidenti recenti. I nuovi seggiolini sono molto, molto migliori.
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8:13 - 8:17Ma in realtà, negli incidenti recenti le cinture a tre punti
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8:17 - 8:20fanno perfino meglio dei seggiolini.
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8:20 - 8:23Si dirà: non è possibile!
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8:23 - 8:25E se chiedi ai genitori, il filo del loro ragionamento è:
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8:25 - 8:28"I seggiolini sono costosi, complicati,
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8:28 - 8:31hanno tutta questa imbragatura complessa,
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8:31 - 8:34com'è possibile che non funzionino meglio delle cinture,
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8:34 - 8:36costosi e complicati come sono?"
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8:36 - 8:39È una logica interessante,
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8:39 - 8:42trovo. E un altro ragionamento interessante è:
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8:42 - 8:44"Beh, il governo non ci avrebbe proibito di usarle
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8:44 - 8:46se fossero molto migliori."
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8:46 - 8:48La cosa interessante è che le prescrizioni governative
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8:48 - 8:50non hanno poi basi tanto solide.
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8:50 - 8:53In realtà, furono le suppliche accorate di quei genitori
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8:53 - 8:56che hanno perso figli più grandi di due anni
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8:56 - 9:00a portare alla promulgazione di tutte queste norme, non tanto i dati.
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9:00 - 9:04E quindi, queste statistiche astratte non ci aiutano
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9:04 - 9:06a raccontare il resto della storia.
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9:06 - 9:11Avevo degli amici a cena, e chiesi loro--
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9:11 - 9:14era un barbecue -- che consiglio potessero darmi
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9:14 - 9:18per dimostrare la mia tesi. Dissero: "Perché non fai fare dei crash test?"
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9:18 - 9:20"Ottima idea", dissi.
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9:20 - 9:22E cercammo di commissionare dei crash test.
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9:22 - 9:27Ma quando contattammo qualche azienda indipendente
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9:27 - 9:30di crash test, in tutta la nazione,
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9:30 - 9:32nessuna voleva eseguire il nostro,
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9:32 - 9:36sostenendo (alcune esplicitamente, altre meno):
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9:36 - 9:38"Tutto il nostro business viene dai produttori di seggiolini.
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9:38 - 9:42Non possiamo rischiare di perdere clienti testandoli contro le cinture."
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9:42 - 9:46Alla fine un'azienda acconsentì, purché sotto anonimato.
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9:46 - 9:49Dissero che avrebbero svolto volentieri questi test,
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9:49 - 9:54purché sotto anonimato e al prezzo di 1500 dollari a test.
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9:54 - 9:56Andammo a Buffalo, New York,
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9:56 - 9:58ed ecco l'anticipazione:
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9:58 - 10:00questi sono i manichini da crash test
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10:00 - 10:03che aspettano il loro momento di andare in scena.
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10:03 - 10:05Ed ecco come funziona il crash test.
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10:05 - 10:08In realtà, non distruggono tutta la macchina--
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10:08 - 10:11non serve distruggerla tutta.
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10:11 - 10:12Usano questi sedili di prova,
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10:12 - 10:14e ci installano sopra cinture e seggiolini.
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10:14 - 10:16Volevo farvi vedere questa immagine.
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10:16 - 10:18Penso ci aiuti a capire perché i genitori considerano
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10:18 - 10:20i seggiolini tanto efficaci. Guardate il bambino sul seggiolino.
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10:20 - 10:23Non sembra soddisfatto, pronto a partire,
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10:23 - 10:25come se potesse sopravvivere a qualunque cosa? Guardate poi il manichino dietro:
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10:25 - 10:28sembra stia soffocando prima ancora dello schianto.
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10:28 - 10:31È dura credere, guardando queste immagini,
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10:31 - 10:33che il secondo manichino se la caverà tanto bene.
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10:33 - 10:35Il test consisterà
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10:35 - 10:38nel far scontrare questo oggetto contro un muro
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10:38 - 10:41a trenta miglia l'ora, e guardare cosa succede.
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10:41 - 10:43Lasciate che vi mostri cosa succede.
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10:43 - 10:46Questi sono manichini "di tre anni", per inciso.
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10:46 - 10:48Questo è il seggiolino. Osservate due cose, ora.
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10:48 - 10:50Guardate come la testa si sporge in avanti,
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10:50 - 10:52colpendo le ginocchia, nel test del seggiolino.
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10:52 - 10:57E guardate come il seggiolino fluttua in aria, nel contraccolpo.
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10:57 - 10:59Il seggiolino si muove in ogni direzione.
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10:59 - 11:01Tenete a mente due cose:
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11:01 - 11:04questo seggiolino è stato installato da una persona
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11:04 - 11:07che ne avrà montati mille, quindi lo sa fare alla perfezione.
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11:07 - 11:08E pare anche
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11:08 - 11:11che questi sedili di prova siano il miglior supporto per seggiolini.
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11:11 - 11:14Lo schienale piatto rende molto più semplice la loro installazione.
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11:14 - 11:17Questo test, è dunque molto sbilanciato a favore dei seggiolini,
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11:17 - 11:20ok? E pertanto il manichino se la cava molto bene.
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11:20 - 11:22Gli standard federali prevedono
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11:22 - 11:24un punteggio in questo test inferiore a 1000
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11:24 - 11:26per l'omologazione di un seggiolino,
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11:26 - 11:30secondo una scala di misura su cui non mi dilungherò.
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11:30 - 11:33In questo incidente, il punteggio sarebbe stato di 450 circa.
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11:33 - 11:35Questo, dunque, era un seggiolino di fascia alta,
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11:35 - 11:37secondo Consumer Reports, e ha ottenuto un ottimo risultato.
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11:37 - 11:40Test successivo: stesso incidente, ma il bambino
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11:40 - 11:45indossa le cinture. Si muove a malapena,
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11:45 - 11:48rispetto all'altro bambino. L'ironia è che la telecamera
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11:48 - 11:51rende un pessimo servizio perché l'hanno installata
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11:51 - 11:53solo per osservare il seggiolino, quindi non hanno nemmeno modo
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11:53 - 11:55di muoverla, facendo vedere il manichino nel contraccolpo.
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11:55 - 11:59Ad ogni modo, risulta che in questi due incidenti
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11:59 - 12:03il manichino "di tre anni" abbia fatto leggermente peggio.
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12:03 - 12:07Ha preso circa 500 rispetto, su questa scala, a 400 e qualcosa.
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12:07 - 12:10Nondimeno, se prendessi i dati di questo incidente
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12:10 - 12:13e li portassi al Governo Federale, dicendo: "Ho inventato un nuovo seggiolino.
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12:13 - 12:16Vorrei che lo approvaste per la vendita",
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12:16 - 12:19direbbero: "Questo è un seggiolino fantastico, funziona benissimo!
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12:19 - 12:21Ha preso solo 500, quando il tetto è 1000."
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12:21 - 12:24E questa cintura avrebbe facilmente
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12:24 - 12:26ottenuto l'omologazione.
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12:26 - 12:28Questo suggerisce, dunque,
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12:28 - 12:31che il problema non è solo l'incuria nell'installazione, cosa che certo
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12:31 - 12:33mette i bambini a rischio. È proprio che sostanzialmente
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12:33 - 12:35i seggiolini non fanno granché.
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12:35 - 12:37Questo è l'incidente. Sono sincronizzati.
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12:37 - 12:39Potete vedere che ci vuole molto più tempo con il seggiolino --
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12:39 - 12:41il contraccolpo dura molto di più,
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12:41 - 12:45ma il bambino con le cinture si muove molto meno.
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12:45 - 12:47Vi faccio vedere anche gli incidenti "da sei anni".
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12:47 - 12:52Il manichino "da sei anni" è nel seggiolino, e pare--
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12:52 - 12:57sembra un urto terribile, invece è un ottimo risultato. È un 400.
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12:57 - 12:58Quel ragazzino se la caverebbe bene, nell'incidente.
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12:58 - 13:02Nulla di tutto ciò sarebbe stato problematico per il bambino, assolutamente.
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13:02 - 13:05Ecco poi il manichino di sei anni con la cintura.
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13:05 - 13:07Il punteggio si scosta
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13:07 - 13:11di appena uno o due punti. Per il bambino di sei anni, dunque,
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13:11 - 13:15adottare un seggiolino non fa davvero alcuna differenza.
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13:15 - 13:18E ci sono altre prove, quindi in un certo senso...
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13:18 - 13:22sono stato criticato da uno scienziato che mi ha detto: "Non ti pubblicherebbero mai
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13:22 - 13:24uno studio con n=4", intendendo quattro soli incidenti.
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13:24 - 13:28Gli risposi dicendo: "E se n fosse uguale a 45,004?"
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13:28 - 13:30Perché avevo anche i dati dei 45000 incidenti del mondo reale.
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13:30 - 13:34E trovo interessante che attingere
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13:34 - 13:36ai dati del mondo reale, cosa
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13:36 - 13:38che molti economisti considerano la cosa giusta da fare,
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13:38 - 13:40sia una cosa cui gli scienziati di solito non pensano.
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13:40 - 13:43Preferiscono il laboratorio,
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13:43 - 13:45la scienza imperfetta dei manichini,
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13:45 - 13:49ai veri dati raccolti in 30 anni
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13:49 - 13:52su bambini e seggiolini.
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13:52 - 13:56Penso che la risposta a questo rompicapo
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13:56 - 13:59sia una soluzione molto migliore, pronta là fuori,
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13:59 - 14:02che non interessa a nessuno perché tutti
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14:02 - 14:06sono soddisfatti di come pensano che i seggiolini funzionino.
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14:06 - 14:09Immaginate di tornare al momento della progettazione,
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14:09 - 14:11alla casella di partenza, e dire:
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14:11 - 14:13"Voglio solo proteggere i bambini seduti dietro."
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14:13 - 14:15Non penso che in questa stanza ci sia qualcuno che direbbe:
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14:15 - 14:16"Beh, il modo migliore di cominciare sarebbe
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14:16 - 14:19fare una buona cintura per adulti.
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14:19 - 14:21E poi aggiungiamo questo grosso marchingegno
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14:21 - 14:24da fissare con un innesto a margherita.”
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14:24 - 14:27Voglio dire, perché non cominciare -- chi si siede di dietro, a parte i bambini?
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14:27 - 14:30L'idea, sostanzialmente, è di fare una cosa del genere,
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14:30 - 14:32che non so esattamente quanto possa costare,
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14:32 - 14:33ma non vedo alcuna ragione
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14:33 - 14:35per cui debba costare molto più di un seggiolino normale.
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14:35 - 14:39È proprio.. lo vedete, si ribalta, è dentro il sedile.
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14:39 - 14:41Avete un sedile tradizionale da adulti, poi lo reclinate,
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14:41 - 14:43il bambino si siede sopra, ed è incorporato.
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14:43 - 14:47Mi sembra che non possa costare molto,
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14:47 - 14:50e che debba funzionare meglio di ciò che già abbiamo.
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14:50 - 14:55La domanda dunque è: "Abbiamo qualche speranza che una cosa del genere, che probabilmente
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14:55 - 14:57salverebbe molte vite, sia mai adottata?"
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14:57 - 15:01Penso che la risposta, forse, si trovi in una storia.
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15:01 - 15:05La risposta che spiega sia il successo dei seggiolini
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15:05 - 15:08che la possibile adozione di questa soluzione
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15:08 - 15:12si trova in una storia che mi raccontò mio padre, di quando era un medico
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15:12 - 15:15della U.S. Air Force di stanza in Inghilterra. Parliamo di molto tempo fa.
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15:15 - 15:17Si potevano fare cose oggi proibite.
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15:17 - 15:21Mio padre riceveva pazienti
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15:21 - 15:24che pensava non fossero davvero malati.
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15:24 - 15:28Aveva un grosso barattolo pieno di pillole placebo che dava loro,
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15:28 - 15:31e diceva: "Torna fra una settimana se ti senti ancora male."
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15:31 - 15:32Molti di loro
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15:32 - 15:34non tornavano, ma alcuni sì.
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15:34 - 15:38E quando tornavano, lui, ancora persuaso che non fossero malati,
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15:38 - 15:43aveva un altro barattolo di pillole pieno di pastiglioni enormi,
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15:43 - 15:45quasi impossibili da ingoiare.
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15:45 - 15:49Quei pastiglioni, per me, sono l'analogia coi seggiolini.
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15:49 - 15:53Le persone li guardavano e dicevano: "Mio Dio, sono così grandi
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15:53 - 15:55e difficili da ingoiare! Se questa non funziona,
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15:55 - 15:58cos'altro potrà farlo?"
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15:58 - 16:00La maggior parte non ritornava,
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16:00 - 16:03perché funzionavano. Ma ogni tanto
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16:03 - 16:08qualche paziente si ostinava a considerarsi malato,
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16:08 - 16:11e tornava. Mio padre aveva un terzo barattolo di pillole.
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16:11 - 16:13Nel barattolo, a suo dire,
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16:13 - 16:16c'erano le pillole più piccole che avesse trovato,
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16:16 - 16:18così piccole da distinguersi a malapena.
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16:18 - 16:20E diceva: "Ascolta, so di averti già dato
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16:20 - 16:24quella pillola enorme e dura da ingoiare,
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16:24 - 16:26ma ora ne ho una così efficace,
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16:26 - 16:28piccolissima e quasi invisibile,
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16:28 - 16:31quasi come questa, che nemmeno riesci a vedere."
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16:31 - 16:33E mai,
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16:33 - 16:36in tutto il periodo in cui mio padre somministrò quella piccolissima pillola,
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16:36 - 16:39qualcuno tornò lamentandosi di essere malato.
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16:39 - 16:42Mio padre considerò sempre questo fatto come una prova
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16:42 - 16:46che quella piccola, "potente" pillola
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16:46 - 16:50fosse il placebo definitivo. E in un certo senso, se le cose sono andate così,
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16:50 - 16:52penso che vedremo molto presto questi seggiolini
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16:52 - 16:56integrati su tutte le macchine. L'altra possibile conclusione
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16:56 - 16:59è che i pazienti, dopo essere andati dal dottore tre volte,
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16:59 - 17:01aver ricevuto tre placebo, e sentendosi ancora male,
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17:01 - 17:03siano andati a cercare un altro dottore.
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17:03 - 17:05Anche questo è assolutamente possibile. E se le cose stanno così,
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17:05 - 17:08beh, temo che i seggiolini tradizionali resteranno tra noi ancora per un bel po'.
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17:08 - 17:09Vi ringrazio molto.
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17:09 - 17:13(Applausi)
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17:13 - 17:15(Pubblico: Solo una domanda: quando indossiamo le cinture,
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17:15 - 17:18non lo facciamo solo per evitare le morti.
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17:18 - 17:20Lo facciamo anche per evitare molti traumi gravi.
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17:20 - 17:24I tuoi dati misurano solo le morti, non i traumi gravi.
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17:24 - 17:26Esistono dati che mostrano che i seggiolini
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17:26 - 17:29sono meno efficaci, o al massimo altrettanto efficaci delle cinture, anche
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17:29 - 17:31negli incidenti gravi? Perché quello dimostrerebbe la tua tesi.)
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17:31 - 17:34Ottima domanda. Nei miei dati, e negli altri dati
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17:34 - 17:37che ho consultato sugli incidenti nel New Jersey,
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17:37 - 17:41ho trovato differenze molto piccole nei traumi.
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17:41 - 17:43In questi dati la differenza tra i traumi col seggiolino
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17:43 - 17:47e quelli con la cintura a tre punti è statisticamente insignificante.
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17:47 - 17:48Dai dati del New Jersey, che sono differenti
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17:48 - 17:51perché non misurano solo gli incidenti mortali,
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17:51 - 17:53ma tutti gli incidenti nel New Jersey,
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17:53 - 17:56emerge un 10% di differenza nei traumi,
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17:56 - 17:58ma generalmente sono traumi minori.
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17:58 - 18:00La cosa interessante, dovrei dirlo come avvertenza,
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18:00 - 18:05è che c'è della letteratura medica, molto difficile da conciliare con gli altri dati,
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18:05 - 18:09che suggerisce come i seggiolini siano decisamente migliori.
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18:09 - 18:11Usano una metodologia completamente differente:
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18:11 - 18:14dopo che l'incidente è avvenuto, ottengono dalle compagnie di assicurazione
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18:14 - 18:16i nomi delle persone coinvolte nell'incidente,
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18:16 - 18:17li chiamano al telefono,
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18:17 - 18:18e chiedono loro cosa sia successo.
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18:18 - 18:21Ancora non riesco a conciliare le due fonti,
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18:21 - 18:23e mi piacerebbe lavorare con questi ricercatori medici
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18:23 - 18:26per provare a capire come possano sorgere queste differenze,
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18:26 - 18:29che rendono i dati incompatibili tra loro.
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18:29 - 18:32Ma è una domanda cruciale, ovviamente.
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18:32 - 18:35Il punto è -- ci sono abbastanza lesioni gravi
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18:35 - 18:38da renderli costo-efficaci? È complicato.
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18:38 - 18:40Anche se hanno ragione, il rapporto
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18:40 - 18:41costo-efficacia resta controverso.
- Title:
- Cinture contro seggiolini: le statistiche di Steven Levitt
- Speaker:
- Steven Levitt
- Description:
-
Steven Levitt ci mostra alcuni dati che suggeriscono come i seggiolini non siano più efficaci delle cinture nel proteggere i bambini durante gli incidenti mortali. Tuttavia, rispondendo ad una domanda alla fine del talk, ci lascia con un'avvertenza fondamentale.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:41