< Return to Video

تعلم أسلوب جديد للحياة - أليسون ويتماير في TEDxOverlake

  • 0:05 - 0:09
    قبل ستة أعوام تلقيت
    دروساً في مهارات التقديم
  • 0:09 - 0:12
    وكانت ورشة عمل مكثفة لأربعة أيام
  • 0:12 - 0:15
    صُوّرت فيها عملياً باستمرار
  • 0:15 - 0:20
    وتعلمت أساسيات العرض وهي:
  • 0:20 - 0:26
    ألف للأصالة وميم للمصداقية وواو للوضوح
  • 0:26 - 0:30
    حسناً، عندما حان وقت
    تقييم عرضي التقديمي
  • 0:30 - 0:33
    أخبرني المشاركون في الورشة
  • 0:33 - 0:38
    عندما تعلق الأمر بالوضوح، كنت رائعة مرحى!
  • 0:38 - 0:42
    و كنت جيدة عندما تعلق الأمر بالمصداقية
  • 0:42 - 0:48
    لكنني فشلت عندما تعلق الموضوع
    بالأصالة
  • 0:48 - 0:53
    أخبروني بأني فشلت في التصرف على سجيتي
  • 0:53 - 0:55
    (ضحك)
  • 0:55 - 0:58
    وقلت بداية لنفسي:
  • 0:58 - 1:01
    "كيف لك أن تعرف ذلك
    أنتم لا تعرفونني حتى !"
  • 1:01 - 1:05
    ثم شاهدت الفيديوهات نفسها التي شاهدوها
  • 1:05 - 1:09
    ورأيت أنهم كانوا محقين.
  • 1:09 - 1:13
    حسناً، هذا أمر مهم بالنسبة لي
    فأنا مدربة مدراء تنفيذيين
  • 1:13 - 1:17
    أحد الأمور التي أقوم بها هو مساعدة
    المدراء التنفيذيين أن يصبحوا قادة أفضل
  • 1:17 - 1:21
    والأصالة سمة قيادية هامة جداً
  • 1:21 - 1:24
    لكن إن لم أظهر حقيقية
  • 1:24 - 1:29
    فلن أبدو ذو مصداقية بفعل ما أقوم به
  • 1:29 - 1:32
    لذلك، وبقدر الألم الذي حملته تلك التجربة
  • 1:32 - 1:34
    جعلتني أدرك
  • 1:34 - 1:39
    أنني أريد تعلم طريقة جديدة لأكون أنا
  • 1:39 - 1:42
    ومنحتني خطوتي الأولى في هذه العملية
  • 1:42 - 1:45
    وهي الحصول على ملاحظات حول النقاط العمياء
  • 1:45 - 1:48
    والآن صدقوا أو لا تصدقوا
    عندما تلقيت هذه الملاحظات
  • 1:48 - 1:51
    بأنني لم أبدُ حقيقية
  • 1:51 - 1:56
    لم أكن أعلم ولم يكن لدي أي فكرة
    أنني لم أدرك ذلك
  • 1:56 - 2:01
    وبعدها سلطوا ضوءاً على ما كنت عليه
  • 2:01 - 2:04
    الذي لم يكن ملائماً لي
  • 2:04 - 2:09
    ولم تعد حياتي كالسابق منذ ذلك الحين
    كانت بمثابة هبة
  • 2:09 - 2:14
    الآن أريد قول كلمة حول قبول الملاحظات
  • 2:14 - 2:18
    إذا بذل شخص ما وقته
    وجهده لاعطائك ملاحظة
  • 2:18 - 2:20
    اقبله فحسب
  • 2:20 - 2:24
    لسوء الحظ، بحكم خبرتي فإن
  • 2:24 - 2:28
    لدى الناس واحدة من أربع
    استجابات على الملاحظات
  • 2:28 - 2:31
    والتي أدعوها الأربعة "د"
  • 2:31 - 2:37
    الدفاع والإنكار والتجاهل والدراما
  • 2:37 - 2:39
    حسناً؟ (ضحك)
  • 2:39 - 2:42
    لذا تبدو المواقف الدفاعية مثل:
  • 2:42 - 2:46
    "كلا، أنت فقط لا تفهم، لم تعرف مقصدي"
  • 2:46 - 2:48
    ويبدو الإنكار كهذا:
  • 2:48 - 2:52
    "لا أنت مخطئ، والموضوع متعلق بك"
  • 2:52 - 2:54
    و يبدو التجاهل هكذا
  • 2:54 - 2:57
    حسنا، كما تعلم أنها ليست مشكلة كبيرة
  • 2:57 - 3:03
    أما الدراما، جميعنا يعلم كيف تبدو الدراما
  • 3:03 - 3:05
    حسناً، ما إن تذوقت طعم النقد
  • 3:05 - 3:06
    أدركت أنني بحاجة للمزيد
  • 3:06 - 3:09
    لأنه إذا كان لدي أسلوب واحد
    للعيش ولم تكن تخدمني
  • 3:09 - 3:11
    وعلى الأرجح لدي أكثر من أسلوب
  • 3:11 - 3:14
    لذا خضعت لذلك الاختبار
    المسمى الذكاء العاطفي
  • 3:14 - 3:17
    وأحد الأشياء التي يقوم بها
    ملف تعريف الذكاء العاطفي
  • 3:17 - 3:22
    أنه ينظر ويقيم توجهك الإيجابي والسلبي
  • 3:22 - 3:23
    إنها طريقة أخرى للتفكير حول
  • 3:23 - 3:26
    مامقدار تفاؤلك أو تشاؤمك
  • 3:26 - 3:28
    لذا فإن الأمر يشبه هذه الصورة
  • 3:28 - 3:30
    سيرى البعض منكم وجهين
  • 3:30 - 3:32
    البعض منكم سيرى الشمعدان
  • 3:32 - 3:34
    جيمعكم تنظرون للصورة ذاتها
  • 3:34 - 3:36
    إنها فقط كيف ترونها
  • 3:36 - 3:39
    حسناً، ما تعلمته عندما خضعت لهذا التقييم
  • 3:39 - 3:43
    هو أنني أرى الخطر حين يرى الناس الفرصة
  • 3:43 - 3:47
    حسناً، مرة ثانية هذه مشكلة بالنسبة لي
  • 3:47 - 3:50
    أعمل مع رجال أعمال
    يتناولون الخطر على الإفطار
  • 3:50 - 3:51
    (ضحك)
  • 3:51 - 3:53
    وإن كنت أرى المخاطرة حين يرون الفرص
  • 3:53 - 3:56
    لن أكون قادرة على مساعدتهم كثيراً
  • 3:56 - 3:59
    لذا، هكذا بدا الأمر لي
  • 3:59 - 4:01
    أدير اجتماعات المائدة المستديرة
    للمدراء التنفيذيين
  • 4:01 - 4:03
    وجاء أحد المدراء للمائدة
    المستديرة يوماً ما
  • 4:03 - 4:06
    وأراد استخدام المجموعة لاكتشاف
  • 4:06 - 4:09
    الإحتمالات حول مشروع جديد
  • 4:09 - 4:12
    وأوضح المشروع الجديد
  • 4:12 - 4:16
    وحصل على كل أنواع ردود الفعل
    الكبيرة من أفراد المجموعة
  • 4:16 - 4:17
    وأخبروه
  • 4:17 - 4:19
    مهلا، تحتاج فقط إلى خفض المعايير الخاصة بك
  • 4:19 - 4:22
    استخدم تلك المعايير لإنشاء دراسة حالة
  • 4:22 - 4:24
    استخدمها للحصول
    على رؤوس أموال
  • 4:24 - 4:27
    وقيم كل ذلك ثم بعه إلى فيسبوك
  • 4:27 - 4:32
    وكل ما استطعت التفكير فيه كان
    لا تتخلى عن عملك اليومي
  • 4:32 - 4:34
    (ضحك)
  • 4:34 - 4:37
    مرة أخرى، أدركت أن ذلك كان أسلوبي
  • 4:37 - 4:40
    كنت أنا من يفعل ما أفعله
  • 4:40 - 4:43
    والذي هو رؤية الخطر عندما يرى الآخرون فرصة
  • 4:43 - 4:46
    ولم يجعلني ذلك على صواب
  • 4:46 - 4:48
    بل كان هذا ببساطة أسلوبي
  • 4:48 - 4:50
    كنت أرى رجل الأعمال ذاك
  • 4:50 - 4:55
    يسقط في ذلك الصدع العميق على شمعدان
  • 4:55 - 4:57
    مما أوصلني للخطوة الثانية
  • 4:57 - 4:59
    في تعلّم طريقة جديدة للعيش
  • 4:59 - 5:04
    والتي هي ملاحظة تصرفاتنا في تلك اللحظة
  • 5:04 - 5:09
    عندما نتصرف بشكل غير واعي.
  • 5:09 - 5:11
    وأدعوها إشراك ذاتي المراقبة
  • 5:11 - 5:16
    أو مراقبة تصرفاتي
  • 5:16 - 5:19
    الآن هناك سبب في غاية الأهمية
  • 5:19 - 5:22
    لعدم قبولنا النقد
  • 5:22 - 5:26
    وعدم ملاحظة تصرفاتنا
  • 5:26 - 5:31
    والسبب يكمن في اعتقادنا
    الخاطئ بأننا على صواب
  • 5:31 - 5:33
    أو على الأقل أن الجميع مخطئون
  • 5:34 - 5:37
    كتبت كاثرين شولز كتاباً بعنوان
    "أن تكون مخطئاً"
  • 5:37 - 5:41
    ولديها محادثة TED رائعة حول الموضوع نفسه
  • 5:41 - 5:44
    والذي توصلت له أثناء
    إجرائها أبحاثاً عن الناس
  • 5:44 - 5:46
    المخطئين الذين يظنون أنهم على صواب
  • 5:46 - 5:50
    فهم يقومون- هل أضم عدد الأصابع الصحيح؟-
  • 5:50 - 5:53
    يقومون بثلاث افتراضات مؤسفة
  • 5:53 - 5:55
    الافتراض المؤسف الأول هو
  • 5:55 - 5:59
    "الجميع جاهلون"
  • 5:59 - 6:01
    الافتراض الثاني هو
  • 6:01 - 6:05
    أنهم مجرد حمقى وأغبياء
  • 6:05 - 6:07
    والافتراض الثالث
  • 6:07 - 6:12
    أن الجميع مجرد أشرار يحاولون إيذائي
  • 6:12 - 6:17
    حسناً، تجربتي مع الناس الذين يتلقون النقد
  • 6:17 - 6:20
    أنهم يقومون بذات الافتراضات
  • 6:20 - 6:25
    تجاه الناس الذين ينتقدونهم
  • 6:27 - 6:31
    قام بروفيسور من جامعة شيكاغو، جامعتي الأم
  • 6:31 - 6:34
    بدراسة عن الانتقاد في أماكن العمل
  • 6:34 - 6:39
    ووجدوا أننا حقاً متنبئون سيئون للغاية
  • 6:39 - 6:42
    في كيفية رؤية الناس
    لنا وإليكم السبب
  • 6:42 - 6:46
    نرى حياتنا كفيلم نعرف فيه
  • 6:46 - 6:51
    التاريخ والمشاعر والشخصيات وكل شيء
  • 6:51 - 6:56
    ويرانا الآخرون كلمحة سريعة، صحيح
  • 6:56 - 6:58
    سلسلة من اللقطات
  • 6:58 - 7:01
    ويختلقون قصصاً فيما بينها، حسناً ؟
  • 7:01 - 7:04
    حسناً، هذا يشرح أمران في غاية الأهمية
  • 7:04 - 7:06
    الآن، واحد يشرح لمَ نحن
  • 7:06 - 7:10
    متوقعون سيئون للغاية
    بكيفية رؤية الناس لنا
  • 7:10 - 7:14
    ويشرح لمَ نشعر بأننا محقون، حسناً ؟
  • 7:14 - 7:17
    لأن لدينا كل هذا السجل
  • 7:17 - 7:20
    ولكن مايحدث حقاً
  • 7:20 - 7:23
    أننا نتصرف اليوم بطريقة
  • 7:23 - 7:28
    ترتكز على شيء حدث في ماضينا
  • 7:28 - 7:32
    والأسلوب الذي نتصرف
    وفقه اليوم لم يعد مناسباً
  • 7:32 - 7:35
    والناس حولنا يرون هذا
  • 7:35 - 7:37
    لكننا لا نراه
  • 7:38 - 7:41
    وهذا يوصلني إلى الخطوة الثالثة
  • 7:41 - 7:45
    في إيجاد أسلوب جديد للحياة
  • 7:45 - 7:49
    وهي أن تقوم باختيار واعِ في الوقت الراهن
  • 7:49 - 7:51
    لتكون مختلفاً.
  • 7:51 - 7:55
    جميعنا لدينا أساليب
    لا تعطينا ما نريد
  • 7:55 - 7:59
    سواء أكانت التسلط أو التسرع
    في الحكم على الآخرين
  • 7:59 - 8:03
    أو أن نطلق أحكاماً أو نقلق
  • 8:03 - 8:06
    جميعنا نملك تلك الأساليب
  • 8:06 - 8:12
    وأنا لا أقول أنه من السهل أن تكون مختلفاً
  • 8:12 - 8:14
    أو أن تتقبل انتقادك
  • 8:14 - 8:17
    وتلاحظ وتقوم بخيار مختلف ليس سهلا
  • 8:17 - 8:20
    وليس سهلا لي أن أكون حقيقية
  • 8:20 - 8:23
    وليس سهلاً أن أكون إيجابية
  • 8:23 - 8:25
    وليس سهلاً أن أكون ودودة
  • 8:25 - 8:27
    وقد تم انتقادي بقولهم لست ودودة أيضاً
  • 8:27 - 8:29
    (ضحك)
  • 8:31 - 8:33
    وإذا استطعت إدراك هذا
  • 8:33 - 8:36
    فمن أجل أن أكمل سعيي
  • 8:36 - 8:39
    بجعل حياة العديد من القادة أفضل
  • 8:39 - 8:41
    بعدها أستطيع تغيير تلك الأشياء
  • 8:41 - 8:45
    والتصرف بطريقة توصلني إلى حيث أريد.
  • 8:45 - 8:50
    أؤمن بأن جميعاً لدينا هدفاً في الحياة
  • 8:50 - 8:53
    و لدينا أساليب لتحقيق مسعانا
  • 8:53 - 8:58
    لنصل إلى التعبير الكامل
    عن تلك الغاية، صحيح ؟
  • 8:59 - 9:03
    وإذا استطعنا فقط تقبل الملاحظات
  • 9:03 - 9:07
    لكيفية سيرنا في مسعانا
  • 9:07 - 9:10
    وبإمكاننا اعتناق وتقبل ذلك النقد
  • 9:10 - 9:15
    ثم نلاحظ تصرفاتنا في تلك اللحظة
  • 9:15 - 9:19
    عندها يمكننا أن نقوم
    باختيار واعِ لنكون مختلفين
  • 9:19 - 9:24
    أدعوك للنظر إلى حياتك،
  • 9:24 - 9:26
    والطرق التي تسلكها
  • 9:26 - 9:28
    وأن تتعلم أسلوباً جديداً للعيش
  • 9:28 - 9:31
    يوصلك إلى أبعد مما تريد
  • 9:31 - 9:32
    شكراً لكم.
  • 9:32 - 9:34
    (تصفيق)
Title:
تعلم أسلوب جديد للحياة - أليسون ويتماير في TEDxOverlake
Description:

تتحدث أليسون عن فتح عقول الناس لخلق تركيز أكبر. وهذا يعني مساعدة الناس على اكتشاف ما يهمهم ، وتحديد ما يريدون وكيف يريدون أن يكونوا، ووضع مسار للعمل يمكنهم من الحصول على ما يريدون.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:42

Arabic subtitles

Revisions