Catarina Mota: Zabawa z inteligentnymi materiałami
-
0:01 - 0:03Mam przyjciela w Portugalii,
-
0:03 - 0:05którego dziadek zbudował pojazd z części od roweru
-
0:05 - 0:08i pralki, aby móc przewozić swoją rodzinę.
-
0:08 - 0:11Zrobił to ponieważ nie było go stać na samochód,
-
0:11 - 0:14ale również dlatego, że wiedział jak go zbudować.
-
0:14 - 0:17Był czas kiedy wiedzieliśmy jak działają przedmioty
-
0:17 - 0:21i jak są wytwarzane, dzięki czemu mogliśmy sami je budować i naprawiać
-
0:21 - 0:22lub przynajmniej
-
0:22 - 0:25dokonywać świadomych zakupów popartych stosowną wiedzą.
-
0:25 - 0:28Większość chęci do "majsterkowania"
-
0:28 - 0:31została utracona w drugiej połowie dwudziestego wieku.
-
0:31 - 0:35Ale teraz, społeczeństwo "wytwórcze" i model otwartego dostępu do źródła
-
0:35 - 0:38dostarczają nam na powrót wiedzy o tym jak działają różne rzeczy
-
0:38 - 0:41i z czego są wykonane
-
0:41 - 0:44i wierzę, że musimy przenieść ją na następny poziom,
-
0:44 - 0:47i skupić się na elementach, z których się składają.
-
0:47 - 0:49W przeważającej części nadal wiemy
-
0:49 - 0:53z czego są wykonane tradycyjne materiały, takie jak papier i tkaniny
-
0:53 - 0:55i jak są wytwarzane.
-
0:55 - 0:59Ale teraz mamy te niesamowite, futurystyczne kompozyty--
-
0:59 - 1:01tworzywa sztuczne, które zmieniają kształt,
-
1:01 - 1:03farby, które przewodzą prąd elektryczny,
-
1:03 - 1:08barwniki, które zmieniają kolor, tkaniny, które się podświetlają.
-
1:08 - 1:11Pozwólcie, że pokażę kilka przykładów.
-
1:14 - 1:18Tak więc przewodzący atrament pozwala nam rysować obwody
-
1:18 - 1:20zamiast stosowania tradycyjnych
-
1:20 - 1:22obwodów drukowanych lub przewodów.
-
1:22 - 1:25Oto przykład. W tym konkretnym przypadku
-
1:25 - 1:29użyliśmy tego atramentu, aby stworzyć czujnik dotykowy, który reaguje na moją skórę
-
1:29 - 1:31zapalając to małe światełko.
-
1:31 - 1:35Przewodzący atrament jest też wykorzystywany przez artystów,
-
1:35 - 1:38ale ostatnie wydarzenia wskazują, że wkrótce będziemy mogli
-
1:38 - 1:42go używać w drukarkach laserowych i długopisach.
-
1:42 - 1:45A to jest arkusz akrylu, wypełniony
-
1:45 - 1:48bezbarwnymi, rozpraszającymi światło cząsteczkami.
-
1:48 - 1:50Oznacza to, że podczas gdy zwykły akryl
-
1:50 - 1:52rozprasza światło tylko wokół krawędzi,
-
1:52 - 1:56to ten świeci na całej powierzchni,
-
1:56 - 1:59gdy włączy się światła wokół niego.
-
1:59 - 2:01Dwa znane zastosowania dla tego materiału
-
2:01 - 2:06to wystrój wnętrz oraz systemy "wielo-dotykowe".
-
2:06 - 2:08No i barwniki termochromowe,
-
2:08 - 2:11które zmieniają kolor w określonej temperaturze.
-
2:11 - 2:13Tak więc położę to na płycie grzewczej,
-
2:13 - 2:17która jest nastawiona na temperaturę nieco wyższą niż temperatura otoczenia
-
2:17 - 2:23i można zobaczyć, co się dzieje.
-
2:23 - 2:26Tak więc jednym z głównych zastosowań dla tego materiału
-
2:26 - 2:29jest, między innymi, produkcja butelek dla niemowląt,
-
2:29 - 2:34aby mogły wskazywać, kiedy zawartość jest wystarczająco chłodna do wypicia.
-
2:34 - 2:37Jest to jedynie kilka przykładów, tak zwanych,
-
2:37 - 2:39inteligentnych materiałów.
-
2:39 - 2:42W ciągu kilku lat będą się one znajdować w wielu przedmiotach
-
2:42 - 2:45i technologiach, których używamy na co dzień.
-
2:45 - 2:49Możemy nie mieć jeszcze latających samochodów, które obiecały nam filmy science-fiction,
-
2:49 - 2:52ale możemy mieć ściany, które zmieniają kolor
-
2:52 - 2:53w zależności od temperatury,
-
2:53 - 2:55zwijane klawiatury komputerowe
-
2:55 - 3:00i okna, które stają się nieprzejrzyste za naciśnięciem guzika.
-
3:00 - 3:02Jestem socjologiem z wykształcenia,
-
3:02 - 3:06więc dlaczego jestem tutaj dzisiaj i opowiadam o inteligentnych materiałach?
-
3:06 - 3:09No przede wszystkim dlatego, że jestem wytwórcą.
-
3:09 - 3:11Ciekawi mnie jak działają różne rzeczy
-
3:11 - 3:13i jak są wykonane,
-
3:13 - 3:16ale także dlatego, że uważam, że powinniśmy lepiej zrozumieć
-
3:16 - 3:19części, z których składa się świat,
-
3:19 - 3:22a w tej chwili, nie wiemy wystarczająco dużo
-
3:22 - 3:25o tych nowoczesnych materiałach, które będą stanowić naszą przyszłość.
-
3:25 - 3:29Inteligentne materiały są trudne do uzyskania w małych ilościach.
-
3:29 - 3:33Nie ma prawie żadnych dostępnych informacji, jak z nich korzystać,
-
3:33 - 3:37i niewiele mówi się o tym jak powstają.
-
3:37 - 3:39Na razie istnieją głównie w królestwie
-
3:39 - 3:42tajemnic handlowych i patentów,
-
3:42 - 3:46do których dostęp mają jedynie uczelnie i przedsiębiorstwa.
-
3:46 - 3:49Niewiele ponad trzy lata temu, Kirsty Boyle i ja
-
3:49 - 3:52rozpoczęłyśmy projekt o nazwie Open Materials.
-
3:52 - 3:54Jest to strona gdzie my,
-
3:54 - 3:57i każdy, kto chce do nas dołączyć,
-
3:57 - 4:00dzieli się eksperymentami, publikuje informacje,
-
4:00 - 4:03zachęca innych do zaangażowania się, gdy tylko mogą,
-
4:03 - 4:07oraz zbiera źródła, takie jak prace naukowe
-
4:07 - 4:10i poradniki innych, podobnych nam, wytwórców.
-
4:10 - 4:13Chciałybyśmy, aby stało się to wielką,
-
4:13 - 4:15wspólnie generowaną bazą danych
-
4:15 - 4:20w stylu "zrób to sam" dotyczącą inteligentnych materiałów.
-
4:20 - 4:22Ale dlaczego powinno nas obchodzić
-
4:22 - 4:26jak działają inteligentne materiały i z czego są wykonane?
-
4:26 - 4:30Przede wszystkim, dlatego że nie możemy kształtować tego, czego nie rozumiemy,
-
4:30 - 4:32a to czego nie rozumiemy i używamy
-
4:32 - 4:34w końcu kształtuje nas samych.
-
4:34 - 4:37Przedmioty, których używamy, ubrania, które nosimy,
-
4:37 - 4:41domy, w którym żyjemy, wszystkie mają ogromny wpływ
-
4:41 - 4:44na nasze zachowanie, zdrowie i jakość życia.
-
4:44 - 4:47Więc jeśli mamy zamiar żyć w świecie, zbudowanym z inteligentnych materiałów,
-
4:47 - 4:51powinniśmy je znać i rozumieć.
-
4:51 - 4:53Po drugie i co równie ważne,
-
4:53 - 4:56innowacje zawsze były domeną samouków-majsterkowiczów.
-
4:56 - 5:00Tak wiele razy to amatorzy, a nie eksperci,
-
5:00 - 5:02byli wynalazcami i wprowadzali ulepszenia
-
5:02 - 5:05wszelakich rzeczy, począwszy od rowerów górskich
-
5:05 - 5:08do półprzewodników, komputerów osobistych,
-
5:08 - 5:11samolotów.
-
5:11 - 5:15Największym wyzwaniem jest to, że nauka nad materiałami jest bardzo złożona
-
5:15 - 5:17i wymaga drogiego sprzętu.
-
5:17 - 5:20Ale nie zawsze w tym tkwi problem.
-
5:20 - 5:23Dwóch naukowców z Uniwersytetu Illinois zrozumiało to
-
5:23 - 5:26kiedy opublikowali pracę naukową opisującą prostszą metodę
-
5:26 - 5:28produkcji przewodzącego atramentu.
-
5:28 - 5:30Jordan Bunker, który nie miał wcześniej
-
5:30 - 5:33żadnej styczności z chemią,
-
5:33 - 5:36przeczytał tę publikację i odtworzył eksperyment
-
5:36 - 5:40w swoim warsztacie używając jedynie gotowych półproduktów
-
5:40 - 5:42i narzędzi.
-
5:42 - 5:43Użył opiekacza do chleba
-
5:43 - 5:46i zrobił nawet swój własny worteks (rodzaj mieszadła),
-
5:46 - 5:50w oparciu o poradnik innego naukowca/wytwórcy.
-
5:50 - 5:53Następnie Jordan opublikował swoje wyniki w internecie,
-
5:53 - 5:57w tym, wszystkie rzeczy których próbował i nie działały,
-
5:57 - 6:00tak aby inni mogli się na nich oprzeć i odtworzyć je.
-
6:00 - 6:02Tak więc innowacyjne w tym co zrobił Jordan
-
6:02 - 6:06było zapożyczenie eksperymentu, przeprowadzonego w dobrze wyposażonym laboratorium
-
6:06 - 6:08uniwersyteckim
-
6:08 - 6:11i odtworzenie go w garażu w Chicago
-
6:11 - 6:15przy użyciu jedynie tanich materiałów i własnoręcznie wykonanych narzędzi.
-
6:15 - 6:18A teraz, gdy opublikował swoją pracę,
-
6:18 - 6:19inni mogą użyć tego co po sobie zostawił
-
6:19 - 6:24i opracować jeszcze prostszy proces i ulepszyć go.
-
6:24 - 6:26Kolejnym przykładem o jakim chciałabym wspomnieć
-
6:26 - 6:30jest przykład Hanny Perner-Wilson z Kit-of-No-Parts.
-
6:30 - 6:33Celem projektu nad którym pracowała było podkreślenie
-
6:33 - 6:35wyrazistych cech materiałów
-
6:35 - 6:40jednocześnie skupiając się na kreatywności i umiejętnościach konstruktora.
-
6:40 - 6:43Zestawy elektroniczne są bardzo pomocne
-
6:43 - 6:45w tym, że uczą nas, jak to wszystko działa,
-
6:45 - 6:48ale ograniczenia wynikające z ich konstrukcji
-
6:48 - 6:50wpływają na sposób w jaki się uczymy.
-
6:50 - 6:53Tak więc Hannah starała się raczej
-
6:53 - 6:56sformułować szereg technik
-
6:56 - 6:59do tworzenia nietypowych obiektów ,
-
6:59 - 7:01które uwolniłyby nas od wstępnych ograniczeń,
-
7:01 - 7:05tym samym ucząc nas o samych materiałach.
-
7:05 - 7:08Tak więc wśród wielu imponujących eksperymentów Hanny,
-
7:08 - 7:10ten jest jednym z moich ulubionych.
-
7:10 - 7:13["Papierowe głośniki"]
-
7:13 - 7:16To co tutaj widzimy jest tylko kawałkiem papieru
-
7:16 - 7:21z naniesioną taśmą miedzianą, podłączoną do odtwarzacza mp3
-
7:21 - 7:22i magnes.
-
7:22 - 7:30(Muzyka: "Happy Together")
-
7:33 - 7:37Tak więc w oparciu o badania przeprowadzone przez Marcelo Coelho z MIT,
-
7:37 - 7:40Hannah stworzyła serię papierowych głośników
-
7:40 - 7:42przy użyciu różnorakich materiałów
-
7:42 - 7:46począwszy od prostej taśmy miedzianej a skończywszy na przewodzących tkaninach i atramencie.
-
7:46 - 7:49Podobnie jak Jordan i wielu innych wytwórców,
-
7:49 - 7:51Hannah opublikowała swoje instrukcje
-
7:51 - 7:56i pozwala każdemu na ich kopiowanie i odtwarzanie.
-
7:56 - 7:59"Papierowa elektronika" jest jedną z najbardziej obiecujących gałęzi
-
7:59 - 8:01nauki materiałowej,
-
8:01 - 8:05która pozwala nam tworzyć tańsze i elastyczne układy elektroniczne.
-
8:05 - 8:07Tak więc rzemieślnicza praca Hanny
-
8:07 - 8:10i fakt, że dzieli się swoimi odkryciami,
-
8:10 - 8:14otwiera drogę do nowych możliwości,
-
8:14 - 8:19które są zarówno atrakcyjne estetycznie i innowacyjne.
-
8:19 - 8:22Tak więc ciekawą rzeczą dotyczącą wytwórców
-
8:22 - 8:25jest to, że tworzymy z pasji i ciekawości
-
8:25 - 8:27i nie boimy się niepowodzenia.
-
8:27 - 8:31Często podchodzimy do problemów z nietypowej strony,
-
8:31 - 8:34i, w rezultacie, odkrywamy alternatywne
-
8:34 - 8:36lub nawet lepsze sposoby robienia rzeczy.
-
8:36 - 8:40Więc im więcej ludzi eksperymentuje z materiałami,
-
8:40 - 8:44tym więcej naukowców jest skłonnych do udostępniania swoich badań,
-
8:44 - 8:46a producentów swojej wiedzy,
-
8:46 - 8:49i tym większe mamy szanse na stworzenie technologii,
-
8:49 - 8:52które mogłyby naprawdę służyć nam wszystkim.
-
8:52 - 8:54Więc czuję się trochę jak Ted Nelson,
-
8:54 - 8:58gdy na początku lat siedemdziesiątych, pisał,
-
8:58 - 9:01"Teraz musisz zrozumieć komputery."
-
9:01 - 9:05Wtedy komputery wyglądały jak ogromne szafy,
-
9:05 - 9:07którymi zajmowali się tylko naukowcy
-
9:07 - 9:10i nikt nie marzył nawet o posiadaniu jednego w domu.
-
9:10 - 9:13Więc jest to trochę dziwne, że stoję tutaj i mówię:
-
9:13 - 9:16"Teraz musisz zrozumieć inteligentne materiały."
-
9:16 - 9:19Należy tylko pamiętać że nabycie wyprzedzającej wiedzy
-
9:19 - 9:22o rozwijających się technologiach
-
9:22 - 9:24jest najlepszym sposobem, aby upewnić się, że mamy coś do powiedzenia
-
9:24 - 9:26w tworzeniu naszej przyszłości.
-
9:26 - 9:29Dziękuję.
-
9:29 - 9:33(Oklaski)
- Title:
- Catarina Mota: Zabawa z inteligentnymi materiałami
- Speaker:
- Catarina Mota
- Description:
-
Atrament, który przewodzi prąd; szyba, która zmienia się z przejrzystej w matową za naciśnięciem guzika; galaretka, która tworzy muzykę. Wszystkie te rzeczy istnieją naprawdę, a Catarina Mota dodaje: "Już czas, aby się nimi pobawić". Mota zabiera nas na wycieczkę po zaskakującym i oszałamiającym świecie nowych materiałów i sugeruje, że jedynym sposobem w jaki możemy się przekonać do czego mogą służyć jest eksperymentowanie, majsterkowanie i dobra zabawa.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:55
![]() |
Dimitra Papageorgiou approved Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Ola Świderek Świderska accepted Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Ola Świderek Świderska commented on Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Ola Świderek Świderska edited Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Piotr Szlarski edited Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Piotr Szlarski edited Polish subtitles for Play with smart materials | |
![]() |
Piotr Szlarski added a translation |