< Return to Video

Cómo tocar un instrumento beneficia al cerebro - Anita Collins

  • 0:14 - 0:17
    ¿Sabías que cada vez que los
    músicos tocan sus instrumentos
  • 0:17 - 0:20
    se desatan fuegos artificiales
    en sus cerebros?
  • 0:20 - 0:23
    Por fuera, puede que
    parezcan calmos y concentrados,
  • 0:23 - 0:27
    que leen la música y ejecutan los movimientos
    precisos y practicados requeridos.
  • 0:27 - 0:30
    Pero dentro de sus cerebros
    hay una fiesta.
  • 0:30 - 0:31
    ¿Cómo lo sabemos?
  • 0:31 - 0:33
    Bueno, en las últimas décadas,
  • 0:33 - 0:36
    los neurocientíficos
    han dado pasos enormes
  • 0:36 - 0:40
    en la comprensión del funcionamiento
    del cerebro, estudiándolo en tiempo real
  • 0:40 - 0:43
    con aparatos de IRMf y PET.
  • 0:43 - 0:46
    Se conecta a las personas
    a estas máquinas,
  • 0:46 - 0:49
    y al leer o resolver
    problemas matemáticos
  • 0:49 - 0:51
    se activan las correspondientes
    partes del cerebro
  • 0:51 - 0:53
    donde puede observarse actividad.
  • 0:53 - 0:56
    Cuando los investigadores pusieron
    a los pacientes a escuchar música
  • 0:56 - 0:58
    vieron fuegos artificiales.
  • 0:58 - 1:01
    Se iluminaron múltiples zonas
    del cerebro a la vez,
  • 1:01 - 1:03
    conforme procesaban el sonido,
  • 1:03 - 1:06
    lo separaban para entender los elementos
    como la melodía y el ritmo,
  • 1:06 - 1:10
    y luego los unificaban nuevamente
    en una experiencia musical.
  • 1:10 - 1:13
    Nuestros cerebros hacen todo esto
    en una fracción de segundo
  • 1:13 - 1:18
    entre que escuchamos la música y empezamos
    a seguir el ritmo con los pies.
  • 1:18 - 1:20
    Pero cuando los científicos
    pasaron de observar los cerebros
  • 1:20 - 1:23
    de quienes escuchaban música
    a quienes la tocaban
  • 1:23 - 1:26
    los pequeños fuegos artificiales
    se convirtieron en un jubileo.
  • 1:26 - 1:29
    Resulta que si bien escuchar música
    hace participar al cerebro
  • 1:29 - 1:31
    en algunas actividades muy interesantes,
  • 1:31 - 1:36
    tocar música equivale para el cerebro
    a una actividad física completa.
  • 1:36 - 1:39
    Los neurocientíficos vieron encenderse
    múltiples zonas del cerebro
  • 1:39 - 1:42
    que procesan diferente
    información en simultáneo
  • 1:42 - 1:46
    en secuencias intrincadas, interrelacionadas,
    asombrosamente rápidas.
  • 1:46 - 1:50
    Pero ¿qué aspecto de la música
    enciende al cerebro?
  • 1:50 - 1:53
    La investigación es
    todavía muy prematura,
  • 1:53 - 1:55
    pero los neurocientíficos
    tienen cierta idea.
  • 1:55 - 1:59
    Tocar un instrumento musical activa
    prácticamente todo el cerebro a la vez,
  • 1:59 - 2:03
    en especial las cortezas visuales,
    auditivas, y motrices.
  • 2:03 - 2:06
    Y como con cualquier
    otro ejercicio,
  • 2:06 - 2:08
    la práctica disciplinada
    y estructurada de la música
  • 2:08 - 2:12
    fortalece las funciones cerebrales,
    permitiéndonos aplicar esa fuerza
  • 2:12 - 2:14
    a otras actividades.
  • 2:14 - 2:17
    La diferencia más obvia entre
    escuchar música y tocarla
  • 2:17 - 2:20
    es que tocar música requiere
    motricidad fina,
  • 2:20 - 2:23
    que se controla desde ambos
    hemisferios del cerebro.
  • 2:23 - 2:26
    También combina la precisión
    lingüística y matemática,
  • 2:26 - 2:28
    para la que el hemisferio izquierdo
    está más desarrollado,
  • 2:28 - 2:32
    con el contenido nuevo y creativo en
    lo que sobresale el hemisferio derecho.
  • 2:32 - 2:34
    Por estas razones, se ha
    encontrado que tocar música
  • 2:34 - 2:39
    aumenta el volumen y la actividad
    en el cuerpo calloso del cerebro,
  • 2:39 - 2:41
    el puente entre los dos hemisferios,
  • 2:41 - 2:46
    permitiendo que los mensajes lleguen
    más rápido a través de vías más diversas.
  • 2:46 - 2:49
    Esto podría permitirle
    a los músicos resolver problemas
  • 2:49 - 2:52
    de manera más eficaz y creativa,
    en contextos académicos y sociales.
  • 2:52 - 2:56
    Dado que hacer música implica
    también elaborar y comprender
  • 2:56 - 2:59
    su mensaje y contenido emocional,
  • 2:59 - 3:02
    los músicos a menudo tienen niveles
    más altos de funciones ejecutivas,
  • 3:02 - 3:04
    una categoría de tareas interrelacionadas
  • 3:04 - 3:08
    que abarca planificación, formulación
    de estrategias, y atención al detalle
  • 3:08 - 3:13
    y requiere análisis simultáneo de los
    aspectos cognitivos y emocionales.
  • 3:13 - 3:17
    Esta habilidad también tiene un impacto
    en el funcionamiento de la memoria.
  • 3:17 - 3:20
    De hecho, los músicos presentan
    funciones realzadas de memoria:
  • 3:20 - 3:25
    crean, almacenan y recuperan recuerdos
    mucho más rápida y eficientemente.
  • 3:25 - 3:27
    Hay estudios que encontraron que los músicos
  • 3:27 - 3:29
    parecen usar sus cerebros altamente conectados
  • 3:29 - 3:32
    para ponerle a cada recuerdo varias etiquetas:
  • 3:32 - 3:37
    una etiqueta conceptual, una emocional,
    una de audio, una de contexto,
  • 3:37 - 3:40
    como un buen motor de búsqueda de Internet.
  • 3:40 - 3:43
    ¿Cómo sabemos que esos beneficios
    son distintivos de la música
  • 3:43 - 3:45
    y no de, digamos,
    los deportes o la pintura?
  • 3:45 - 3:48
    ¿Podría ser que las personas
    que se dedican a la música
  • 3:48 - 3:50
    ya fuesen más inteligentes de por sí?
  • 3:50 - 3:53
    Los neurocientíficos han explorado
    estos temas, pero hasta ahora han hallado
  • 3:53 - 3:57
    que los aspectos artísticos y estéticos
    de aprender a tocar un instrumento musical
  • 3:57 - 4:02
    difieren de cualquier otra actividad estudiada,
    incluyendo otras artes.
  • 4:02 - 4:04
    Y varios estudios aleatorizados
    de los participantes,
  • 4:04 - 4:07
    que mostraron los mismos niveles
    de la función cognitiva
  • 4:07 - 4:09
    y el procesamiento neural en el inicio,
  • 4:09 - 4:13
    hallaron que quienes fueron expuestos
    a un período de aprendizaje musical
  • 4:13 - 4:17
    presentaban mejoras en múltiples zonas
    del cerebro, en comparación con los otros.
  • 4:17 - 4:20
    Esta investigación reciente sobre los
    beneficios mentales de tocar música
  • 4:20 - 4:23
    nos ha permitido comprender mejor
    la función mental,
  • 4:23 - 4:26
    revelando los ritmos internos
    y la interacción compleja
  • 4:26 - 4:29
    que componen la orquesta increíble
    de nuestro cerebro.
Title:
Cómo tocar un instrumento beneficia al cerebro - Anita Collins
Speaker:
Anita Collins
Description:

Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/how-jugando-un-instrumento-beneficios-el-cerebro-anita-collins
Cuando escuchamos música, participan y se activan múltiples zonas del cerebro. Pero cuando realmente tocamos un instrumento musical, esa actividad se parece mucho más a un entrenamiento de todo el cuerpo. ¿Qué está pasando? Anita Collins explica los fuegos artificiales que se disparan en el cerebro de los músicos cuando tocan, y examina algunos de los efectos positivos a largo plazo de este entrenamiento mental.
Lección de Anita Collins, animación de Sharon Colman Graham.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:45

Spanish subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.