Dá-me o prazer desta dança? | Pierre Dulaine | TEDxHollywood
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0:13 - 0:16Olá, damas e cavalheiros.
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0:18 - 0:21"Dá-me o prazer desta dança?"
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0:21 - 0:26Esta é a pergunta que muita gente
tem feito, incluindo eu mesmo. -
0:27 - 0:30Quando tocamos nalguém
com respeito, qualquer coisa muda. -
0:31 - 0:33Mas agora já não tocamos uns nos outros
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0:33 - 0:36com todas as novas tecnologias
à nossa volta, atualmente. -
0:36 - 0:40Muitas pessoas já não comunicam
cara a cara. -
0:40 - 0:45Falamos uns com os outros
através de SMS e de redes sem rosto. -
0:45 - 0:49É muito mais fácil evitar
os nossos sentimentos naturais e emoções. -
0:50 - 0:52O filme de Spike Jonze, de 2013,
"Uma história de amor", -
0:52 - 0:55descreve aquilo que nos espera:
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0:55 - 0:59ter uma relação de amor
com o nosso computador. -
0:59 - 1:00(Risos)
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1:01 - 1:05Andamos em transportes públicos
ou mesmo num elevador, -
1:05 - 1:09sem entrar em contacto visual
ou contacto corporal. -
1:09 - 1:13Tornámo-nos especialistas
em nos isolarmos. -
1:14 - 1:17Isto é um problema mundial.
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1:17 - 1:18Einstein disse:
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1:18 - 1:23"Receio o dia em que a tecnologia
se sobreponha à interação humana. -
1:23 - 1:29"Teremos um mundo de idiotas
— uma geração de idiotas". -
1:29 - 1:34Eu venho aqui hoje mostrar-vos
que há outra forma, divertida e fácil, -
1:34 - 1:37que tornará a nossa vida muito diferente.
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1:37 - 1:40E se eu vos disser que, se são tímidos,
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1:40 - 1:44podem tornar-se confiantes
e muito mais seguros de vocês mesmos? -
1:44 - 1:48E se eu vos disser que podem
mudar a vossa postura física? -
1:48 - 1:49E se eu vos disser
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1:49 - 1:52que podem confiar
em alguém que não conhecem. -
1:52 - 1:55que até pode ser um inimigo?
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1:55 - 1:59Tudo isto é possível
através das danças de salão. -
2:00 - 2:01(Risos)
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2:01 - 2:04"Desculpe? O quê? Porquê?"
podem perguntar. -
2:04 - 2:08Porque força duas pessoas
a ficarem em frente uma da outra, -
2:08 - 2:12a olharem uma para a outra,
nos olhos, e a movimentarem-se juntas. -
2:12 - 2:14Entretanto, elas vão-se conhecendo,
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2:14 - 2:17e divertem-se naquele enlace.
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2:17 - 2:19Isso mudou a minha vida
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2:19 - 2:21e vou mostrar-vos
como pode mudar a vossa. -
2:22 - 2:26Quando vos chamei "damas e cavalheiros"
vocês sentiram-se diferentes. -
2:26 - 2:29Endireitaram-se nas cadeiras,
sentiram-se positivos e confiantes -
2:29 - 2:32e, com a vossa linguagem corporal
e a vossa postura, -
2:32 - 2:36enviaram um sinal de que
estão confiantes e tranquilos. -
2:36 - 2:39Quando as pessoas
vêm ter comigo para receber lições, -
2:39 - 2:41no início, andam assim.
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2:42 - 2:45Três meses depois, andam assim.
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2:45 - 2:48Seis meses depois,
têm uma posição mais ereta. -
2:48 - 2:51Um ano depois, vão-se embora
muito altos e muito direitos, -
2:52 - 2:55sentindo-se cheios de confiança
e com um aspeto elegante. -
2:56 - 2:58Esta é a magia do salão de baile.
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2:58 - 3:02Ensina muitas aptidões da vida,
como o respeito por nós mesmos, -
3:02 - 3:07a disciplina, o trabalho de equipa
e as boas maneiras. -
3:07 - 3:11O convite para dançar,
a posição do acompanhante, -
3:12 - 3:13o enlace.
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3:14 - 3:17tudo isso cria uma relação de respeito.
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3:18 - 3:20O cavalheiro que pergunta à dama:
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3:20 - 3:22"Dá-me o prazer desta dança?"
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3:22 - 3:24Ela responde: "Com todo o prazer".
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3:24 - 3:28Depois, ele acompanha-a à pista de dança,
e agarra-a num enlace. -
3:31 - 3:34Quando tratamos uma pessoa
com tanto respeito, -
3:34 - 3:36ela retribui o gesto e, assim,
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3:36 - 3:39os dois entram numa relação
de dar e receber. -
3:40 - 3:42Esta é uma fotografia
-
3:42 - 3:46da minha parceira de dança de 38 anos,
Yvonne Marceau, e eu. -
3:46 - 3:50Tenho o orgulho de dizer que ganhámos
o Campeonato do Mundo quatro vezes. -
3:51 - 3:53(Aplausos)
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3:55 - 3:57Falemos do contacto.
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3:58 - 4:01Quando uma pessoa dança
com outra pessoa, -
4:01 - 4:05ficamos a conhecer essa pessoa
de um modo que não sabemos descrever. -
4:05 - 4:08Ficamos a sentir a reação dela
através do contacto, -
4:08 - 4:11e alteramos a impressão que sentíamos.
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4:11 - 4:14Podemos dançar com alguém
de outra nacionalidade, -
4:14 - 4:18de outro grupo étnico,
de outro estatuto socioeconómico. -
4:18 - 4:21Mas quando tocamos nessa pessoa
e a olhamos nos olhos, -
4:21 - 4:25ela torna-se um ser único
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4:25 - 4:27e não um rótulo.
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4:27 - 4:30Aprendemos a empatia.
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4:30 - 4:31Confiança.
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4:32 - 4:34Cavalheiros, isto agora é para vocês.
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4:34 - 4:38Quantas vezes já começaram a dançar
com a vossa mulher ou namorada -
4:38 - 4:41e repararam que é ela
que está a conduzir? -
4:41 - 4:43(Risos)
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4:43 - 4:48As damas sentem a música
e aprendem os passos muito mais depressa. -
4:49 - 4:52Quando dançamos com alguém,
é preciso uma relação especial. -
4:52 - 4:57Para mim, enquanto professor,
peço à dama que feche os olhos. -
4:58 - 5:00É incrível como funciona bem
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5:00 - 5:03pedir às damas que deixem de conduzir,
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5:05 - 5:08confiem no parceiro
e se deixem ir na onda. -
5:09 - 5:12Quantas vezes, na vida,
podemos descontrair-nos -
5:12 - 5:15e confiar na pessoa com quem estamos?
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5:15 - 5:20Movimentamo-nos lindamente como um só,
quatro pés pretendendo ser dois. -
5:21 - 5:24Não podemos estar irritados
ou tristes, enquanto dançamos. -
5:24 - 5:28O corpo muda, a alma eleva-se.
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5:28 - 5:33Sabiam que as danças de salão
ajudam a impedir a demência? -
5:33 - 5:37O Einstein Medical College
realizou um estudo e disse: -
5:37 - 5:39"As danças de salão,
duas ou três vezes por semana, -
5:39 - 5:44"reduzem o risco de Alzheimer em 76%".
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5:45 - 5:49O outro resultado mais próximo deste
é fazer palavras cruzadas -
5:49 - 5:50quatro vezes por semana
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5:50 - 5:52mas só atinge os 47%.
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5:53 - 5:56Jogar golfe? É melhor esquecer.
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5:56 - 5:57(Risos)
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5:57 - 5:59Zero por cento.
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5:59 - 6:00(Risos)
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6:00 - 6:01É verdade.
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6:02 - 6:04As danças de salão
são para todas as idades. -
6:05 - 6:10Com o devido respeito, peço-vos,
levantem-se da cadeira do computador -
6:11 - 6:17e vão aprender a salsa,
ou o merengue, ou o tango. -
6:17 - 6:20Vão passar um bom bocado.
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6:21 - 6:24Eu nasci em Jafa, em 1944.
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6:25 - 6:29O meu pai era de Belfast,
no norte da Irlanda, e era protestante. -
6:29 - 6:32A minha mãe era palestina
e era católica. -
6:33 - 6:37Ser palestino significou
sermos expulsos da nossa terra em 1948 -
6:37 - 6:40para a criação do estado de Israel.
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6:41 - 6:45Se sabermos para onde ir,
aterrámos em Amã, na Jordânia, -
6:45 - 6:51onde eu cresci com um incisivo partido,
muito tímido, sem me atrever a sorrir. -
6:51 - 6:56Depois, já adolescente, em Inglaterra,
era gozado e assediado na escola -
6:57 - 7:00por causa da forma como falava inglês,
por causa do meu sotaque. -
7:00 - 7:03Um dia, uma amiga da escola, Margaret,
-
7:03 - 7:08pediu-me para ir com ela
à escola de dança local. -
7:08 - 7:12Eu era terrível a dançar,
no início. -
7:12 - 7:14Apesar de o meu primeiro
professor de dança -
7:14 - 7:17gritar comigo, falar comigo aos berros
-
7:17 - 7:22porque eu não ouvia
o ritmo 1-2-3 da valsa, -
7:22 - 7:25teimei e depois
fiz disso a minha carreira. -
7:26 - 7:29Dançar com a minha parceira de dança,
Yvonne Marceau, -
7:29 - 7:32no Grande Hotel na Broadway,
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7:32 - 7:35permitiu-me ter horas livres
durante o dia. -
7:35 - 7:38Sabendo como a minha vida
tinha mudado -
7:38 - 7:40por causa das danças de salão,
-
7:40 - 7:44ofereci-me como voluntário
na escola pública de Nova Iorque -
7:44 - 7:50onde ensinei a dançar 30 miúdos
de 11 anos, relutantes e rebeldes. -
7:50 - 7:52(Risos)
-
7:52 - 7:56Eles acabaram por gostar
e eu adorei. -
7:57 - 8:00Isso transformou-se
nas Aulas de Dança, -
8:00 - 8:05um programa de desenvolvimento
social e emocional de ensino pelas artes, -
8:05 - 8:08destinado a cultivar aptidões sociais
essenciais nas crianças -
8:09 - 8:12através da prática da dança social.
-
8:12 - 8:15Até agora, as Aulas de Dança
— orgulho-me de dizer — -
8:15 - 8:19já ensinaram mais de 400 000 crianças
-
8:19 - 8:22em 31 cidades por todo o mundo.
-
8:22 - 8:25(Aplausos)
-
8:28 - 8:32Estudos têm demonstrado
que as notas dos alunos têm subido, -
8:32 - 8:34a violência diminuiu,
-
8:34 - 8:38e toda a cultura da escola
mudou para melhor. -
8:39 - 8:42O meu percurso até
às escolas públicas de Nova Iorque -
8:42 - 8:46foi descrito no filme de longa metragem
"Take the Lead", -
8:46 - 8:50com Antonio Banderas
a desempenhar este vosso criado. -
8:50 - 8:52(Risos)
-
8:54 - 8:57Também tive o privilégio
de trabalhar numa escola -
8:57 - 9:01exclusivamente para crianças autistas,
-
9:01 - 9:03onde se destacou um rapaz, em especial.
-
9:03 - 9:07Não gostava de falar
ou que ouvissem a sua voz. -
9:07 - 9:11Na festa de encerramento
em que eram convidados pais e amigos, -
9:12 - 9:15de repente, sem ninguém esperar,
ele salta para o meio da pista -
9:15 - 9:17e anuncia a toda a gente
-
9:17 - 9:21o ótimo tempo que tinha passado
e como adorava dançar. -
9:21 - 9:23Tinha nove anos.
-
9:24 - 9:27As lágrimas correram dos olhos dos pais.
-
9:27 - 9:29Há muitas horas semelhantes,
-
9:29 - 9:32mas as danças de salão
não são só para crianças. -
9:32 - 9:36Funcionaram em clínicas
psiquiátricas em Genebra -
9:36 - 9:41onde médicos e cuidadores
dançavam com os doentes. -
9:41 - 9:45A mesma coisa nos albergues
para sem-abrigo no Arizona. -
9:46 - 9:48Em ambas as situações,
-
9:48 - 9:52uma alta percentagem de participantes
começou a sentir-se normal de novo. -
9:52 - 9:56e reconquistaram
o amor próprio e a dignidade, -
9:56 - 10:00tudo isso porque eram tratados
como damas e cavalheiros -
10:00 - 10:01através das boas maneiras sociais
-
10:01 - 10:05que são inseparáveis
das danças de salão. -
10:06 - 10:08As danças de salão até rompem barreiras
-
10:08 - 10:11entre duas pessoas
que são inimigas de longa data -
10:11 - 10:16e ultrapassam o ódio,
o preconceito e a desconfiança. -
10:17 - 10:22Em 2011, pude realizar o meu sonho
de toda a vida. -
10:22 - 10:24Voltei a Jafa
-
10:24 - 10:29e trabalhei com crianças israelitas
judias e palestinas -
10:29 - 10:32e levei-as a dançarem todas juntas.
-
10:32 - 10:36Foi o projeto mais difícil que jamais fiz,
-
10:36 - 10:38mas o mais gratificante.
-
10:39 - 10:43Foi um momento
extremamente importante. -
10:43 - 10:45Era o poder do contacto:
-
10:45 - 10:48pedir àquelas damas e cavalheiros,
àqueles rapazes e raparigas, -
10:48 - 10:51para dançarem juntos
no estilo de danças de salão. -
10:51 - 10:57O meu percurso foi documentado
no filme "Dancing in Jaffa" -
10:57 - 11:01e também devo dizer que,
se mudarmos as crianças, -
11:02 - 11:06mudamos os pais e também
ajudamos a mudar o mundo. -
11:06 - 11:10O "trailer" do filme vai dar-vos ideia.
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11:11 - 11:12(Vídeo)
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11:13 - 11:14(Música)
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11:17 - 11:19Rapazes, venham cá.
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11:20 - 11:25Lois e Alaa fiquem juntos
um do outro, por favor. -
11:33 - 11:37Eu nasci em Jafa mas saí de lá
quando tinha quatro anos. -
11:37 - 11:41O que eu posso devolver
às crianças são as danças de salão. -
11:41 - 11:44O programa é de 10 semanas.
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11:44 - 11:48Crianças palestinas e judias todas juntas.
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11:49 - 11:52Do ponto de vista do Islão,
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11:52 - 11:54rapazes e raparigas
não podem dançar juntos. -
11:55 - 11:57Dá-me o prazer desta dança?
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11:57 - 12:00Agora tenho de dançar com eles.
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12:00 - 12:03Se o meu pai me vê a dançar
com um árabe, mata-me. -
12:03 - 12:05Uma judia e um árabe.
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12:05 - 12:07Vocês estão juntos.
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12:07 - 12:09- Não.
- Não porquê? -
12:09 - 12:11Penso que temos de cancelar estas aulas.
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12:12 - 12:14[Numa cidade dividida
entre duas culturas] -
12:14 - 12:16Jafa é judaica!
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12:16 - 12:18Deus é grande e glória a Alá!
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12:19 - 12:21- Mãe, estou a tremer.
- Anda cá, não tenhas medo. -
12:21 - 12:25Eu estou a pedir-lhes
para dançarem com o inimigo. -
12:28 - 12:30Onde está o teu pai?
-
12:30 - 12:33- Sabes o que é um banco de esperma?
- Não. -
12:35 - 12:37(Música)
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12:46 - 12:49No início, ela parecia uma flor fechada.
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12:49 - 12:51Agora é assim.
-
12:51 - 12:53- Música!
- Mãe, para! -
12:54 - 12:56Se começamos com uma criança,
-
12:56 - 12:59que primeiro aprende a respeitar-se
a si mesma, -
13:00 - 13:04depois pode respeitar os outros,
à medida que cresce, é o que eu espero. -
13:11 - 13:14(Aplausos)
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13:22 - 13:27Sim, qualquer coisa muda,
quando dançamos com alguém. -
13:27 - 13:29Basta perguntar ao parceiro:
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13:29 - 13:32"Dá-me o prazer desta dança?"
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13:32 - 13:35Para terminar, damas e cavalheiros,
gostava de vos pedir uma coisa. -
13:35 - 13:37Quando saírem deste auditório,
-
13:38 - 13:41por favor, saiam na posição
de acompanhante. -
13:41 - 13:42(Risos)
-
13:42 - 13:46e sintam como será a vossa postura,
a vossa atitude -
13:46 - 13:48e até que ponto se sentem bem.
-
13:48 - 13:51Depois, vão para casa,
ponham música, -
13:52 - 13:55enlacem o vosso parceiro
-
13:56 - 13:58e reparem como a vossa relação muda.
-
13:58 - 14:01Mudará a vossa vida,
um passo de cada vez. -
14:01 - 14:05Boa sorte, obrigado e boa noite.
-
14:05 - 14:07(Aplausos)
- Title:
- Dá-me o prazer desta dança? | Pierre Dulaine | TEDxHollywood
- Description:
-
Nesta palestra, Pierre Dulaine ensina a arte do respeito através das danças de salão, num mundo de tecnologia, isolamento e interação humana. Dulaine transformou a sua vida e a de outros através da partilha da arte das danças de salão com o mundo. O seu desafio mais importante foi na sua terra natal — quando decidiu voltar a Jafa para ensinar crianças israelitas palestinas e judias a "dançar com o inimigo", como descrito no documentário "Dancing in Jaffa".
Esta palestra foi feita num evento TEDx usando o formato de palestras TED, mas organizado independentemente por uma comunidade local. Saiba mais em http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:21
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