-
♪ (zene) ♪
-
[Tyler] Alex irodája ugyanazon a folyosón van, mint az enyém.
-
Ő és én együtt írunk blogot,
-
és már 25 éve vitázunk.
-
Arra gondoltunk, vitázunk egyet az önök kedvéért.
-
Ez az oktatásról szól.
-
Alex úgy gondolja, hogy az oktatás többnyire egy jelzés,
-
nevezetesen bizonyítjuk a külvilág felé
-
a tehetségünk alapvető szintjét.
-
Én viszont azt gondolom, hogy az oktatás többnyire a tanulásról szól.
-
Tehát Alex, miért nem mesélsz nekünk egy kicsit arról, miben tévedsz?
-
[Alex] Rendben, de tegyük világossá először, hogy miről vitázunk.
-
Nagyon egyértelmű, hogy a főiskolát végzett emberek többet keresnek.
-
Magasabb a jövedelmük.
A kérdés az, hogy miért?
-
Úgy látom, három alapvető nézet van.
-
Az első nézet az, hogy a főiskolát végzett emberek egyszerűen okosabbak,
-
nagyobb az IQ-juk, jobbak a képességeik, valami ilyesmi.
-
És ez a nézet azt mondja, hogy ha ezek az emberek nem mennének főiskolára,
-
akkor is többet keresnének a természetes képességeik miatt.
-
A második nézet, a humántőke-nézet
-
szerint az emberek tényleg tanulnak valamit a főiskolán,
-
ami növeli a hatékonyságukat.
-
Ez a nagyon optimista Tyler nézete.
-
Ez az én nézetem, igen.
[Nevetés]
-
És akkor eljutunk a helyes nézethez.
-
Tehát a helyes nézet, a jelzés nézet az, hogy azáltal, hogy főiskolára mennek,
-
az emberek egy jelzést küldenek a munkaerőpiacra,
-
hogy nagyobb az IQ-juk vagy jobbak a képességeik,
-
de ha nem küldenék ezt a jelet, ha nem mennének főiskolára,
-
a jövedelmük sokkal alacsonyabb lenne.
-
Tehát el kell küldenünk a jelzést, hogy megkapjuk a magasabb jövedelmet.
-
Vicces, de a legtöbb ember, aki a jelzéselméletben hisz,
-
tulajdonképpen iskolában tanulta azt.
-
Tanulnunk kell valamit az iskolában.
-
Itt a meglepő dolog az oktatásról.
-
Ha még egy emberrel elvégeztetjük a főiskolát,
-
többet keresnek sok-sok évvel később.
-
Ez azért van, mert tanultak valamit.
-
Ha csak egy jelzés lenne, kezdhetnének egy jobb állásban,
-
de akkor látná a világ, hogy nem sokat tanultak,
-
és idővel a jövedelmük visszaesne.
-
Furcsamód te még talán nálam is jobban hiszel abban, hogy a piac hatékonyabb.
-
Nézd meg a páva farkát, az a jelzés klasszikus példája.
-
Tehát a páva jelzi, hogy macsó,
-
hogy sok jó génje van.
-
Az evolúciónak több százezer éve volt,
-
hogy kitaláljon erre valami jobb módot.
-
A páva farka nagy pazarlás.
-
Ha az evolúció nem tudott kiutat találni
-
ebből a jelzési problémából,
-
akkor lehet, hogy a magánpiacok sem tudnak.
-
A pávák nem tudnak csak úgy elmenni és megírni az SAT-t
-
vagy bármilyen más standard tesztet.
-
Ha az oktatás csak a jelzésről szólna, nagyon könnyű lenne kiiktatni
-
a közvetítőt, a főiskolát, adjunk mindenkinek egy SAT-t vagy IQ-tesztet,
-
és küldjük el őket a munkahelyre, ahol lenniük kell.
-
De nem, az embereknek kell a társadalmi kontextus. Meg kell tanulniuk
-
a kritikus gondolkodást, a kreativitást.
-
És mindez a felsőoktatásban zajlik.
-
Nézd, ez nem csak az IQ-ról szól. Mindannyian ismerünk okos embereket,
-
akinkek sok gondja van, mint munkaerő.
-
Valójában valami nehezet kell elvégezned. És az nehéz.
-
A legtöbb ember nem szereti az oktatást, és nehéz nekik diplomát szerezni.
-
Némi kitartást kell mutatni.
-
Tehát nem könnyű találni egy módot valamire, ami nehéz.
-
Nem könnyű a magánpiacoknak módot találni ennek a duplikálására.
-
Különösen, hogy már mindenki csinálja.
-
Tényleg furán néz ki manapság, ha egy okos embernek nincs főiskolai végzettsége.
-
Fizetést adunk neked a George Masonön,
-
és leginkább azért fizetünk, amit tudsz,
-
és amit teszel, igaz? Nem azért, mert jeleztél.
-
A jelzés igaz lehet rövid távon...
-
az első állásod, van egy menő diplomád...
-
de idővel a piac kiszűri, ki hatékony és ki nem.
-
Annyira fontos azonban megszerezni azt az ajánlólevelet.
-
Manapság már egy utcaseprői álláshoz is
-
diploma kell.
-
És ez nem azért van, mert bármit tanulnál az utcaseprésről.
-
Azért van, mert az emberek igénylik ezt az ajánlólevelet,
-
és ez megnöveli a fizetésüket.
-
Egy csomó minden, amit az oktatásban tanulsz, nem csak a tények vagy a tankönyvek,
-
hanem a társadalmi kontextusról szól.
-
Arról, hogyan bánjunk különböző személyiségtípusokkal.
-
Arról, hogyan hajoljunk meg a tekintély előtt.
-
Arról, hogyan legyünk lelkiismeretesek mindenféle módon.
-
Tehát amikor a munkaadók diplomát követelnek, igazából van értelme.
-
Olyan dolgozókhoz jutsz, akik tanultak egy csomó dolgot.
-
Ha csak beteszed a lábad az ajtón, az már egy óriási része
-
az egész jövőbeli karrierednek. Képzeljük el,
-
te a Harvardra jártál, de tegyük fel, nem a Harvardra jártál, jó?
-
Azt hiszem, jól teljesítenél.
-
Nagy torzítás van a képességekben, oké?
-
Újságokba írnál vagy valami olyasmi.
-
De nem lehettél volna professzor.
-
Ha nem lett volna a kezedben az az ajánlólevél,
-
ma nem tanítanál a George Masonön.
-
Azt hiszem, a jövedelmed alacsonyabb lenne. Akkor is híres lennél,
-
de a jövedelmed jóval alacsonyabb lenne.
-
De nézd meg például az egyéni vállalkozókat,
-
aki jobb oktatást kapott, többet tanul.
-
És ez nem a beteszed a lábad az ajtón kérdése.
-
Ezek olyan emberek, akik saját maguknak dolgoznak.
-
Amit az iskolában tanulsz, annak nagy része a társadalmi kontextusról szól,
-
a tekintélyről, a kapcsolatteremtésről,
-
és arról, hogy megértsd az összképet, hogyan működik a világ.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
♪ (zene) ♪