Escuela en la Nube: Qué sucedió después del TED Prize 2013 | Sugata Mitra | TEDxUFM

En 2013 el Dr. Sugata Mitra ganó el primer premio de un millón de dólares TED Prize por su proyecto Escuela en la Nube. Dos años más tarde, él comparte lo que hizo con el premio y la evolución de este proyecto innovador que está cambiando la vida de miles de niños de todo el mundo.

Investigador educativo Sugata Mitra es el ganador del Premio TED 2013. "Hole in the Wall" del Dr. Sugata Mitra experimentos han demostrado que, en ausencia de supervisión o de la enseñanza formal, los niños pueden aprender por sí mismos y unos a otros, si están motivados por la curiosidad y el interés de los compañeros. En 1999, Mitra y sus colegas excavaron un agujero en una pared que bordea una barriada urbana en Nueva Delhi, instalron un PC conectado a Internet, y lo dejaron allí, con una cámara oculta rodando la zona. Lo que vieron fue que los niños del barrio pobre jugaban con la computadora en el proceso de aprendizaje de cómo usarlo y cómo conectarse a Internet, y luego enseñar uno al otro.

Esta charla fue dada en un evento TEDx utilizando el formato de la conferencia TED organizado independientemente, sino por una comunidad local. Obtenga más información en http://ted.com/tedx

La última vez que estuve
en un escenario de TED

fue en febrero de 2013
en Long Beach, California.

En esa ocasión TED me otorgó
el premio de un millón de dólares

Pensé que depositarían el dinero
en mi cuenta bancaria pero no lo hicieron,

se lo dieron a la universidad.

Pero aquí estoy de nuevo
en un escenario de TED

y me gasté el millón de dólares.

Les contaré lo que ocurrió
después de haber ganado,

les daré un informe
de lo que hice con el dinero

y dónde nos encontramos
en este momento.

No lo he gastado todo,
todavía queda un poco.

Cuando TED me otorgó el premio

me dieron también otro premio más pequeño,

del Sundance Institute

para grabar un documental del proyecto

un documental llamado
"Escuela en la Nube".

El documental todavía no se ha terminado,
pero traje un trailer

creo que les gustará verlo

(Video) ¿Cuál es el futuro
del aprendizaje?

Puede ser que estemos
acercándonos a un futuro

donde "saber" sea obsoleto.

Puede ser que no necesitemos
ir a la escuela del todo.

Puede ser que en el momento
en el que alguien necesite aprender algo

lo pueda encontrar en dos minutos.

En 2013, Sugata Mitra solicitó
a TED que lo ayudara

a descubrir el futuro del aprendizaje

Mi sueño es, construir un espacio

en la que los niños puedan
adentrarse en una aventura intelectual

guiados por grandes preguntas,

un espacio que no sea tripulada,
que se llame "Escuela en la Nube".

"Realmente queremos que
se convierta en una persona educada

pero es difícil por
el estado de la escuela".

ESCUELA PRIMARIA, KORAKATI

Los buenos profesores
no van a lugares remotos

mientras más remoto te encuentres,
menos educación obtienes.

Sugata ha elegido lugares rurales
en India para realizar el proyecto.

y en el Nordeste de Inglaterra…

No sé como construir
una Escuela en la Nube

porque nunca he construido una.

Realmente queremos que
se convierta en una persona educada

estoy tratando de descubrir
un diseño que permita

que los niños sean
los protagonistas de su aprendizaje.

Es un genial y gran experimento.

Las escuelas como las conocemos
actualmente están desactualizadas.

En cuanto me involucré y
empecé a trabajar con los niños,

percibí mis lecciones
de una manera diferente

y mi rol como maestra
de una forma distinta.

Menos protagonismo para mí.

Es dejar que los niños aprendan
entre ellos y a su manera.

Realmente me gusta porque
aprendo de forma independiente

y puedo trabajar junto a mis amigos.

Korakati puede ser o no diferente
de las escuelas de Inglaterra,

eso es lo que vamos a tratar de descubrir.

La idea es tener un vidrio grande
como fachada principal de la escuela

y un amplio interior para que
las sesiones de aprendizaje

a través de Skype puedan
realizarse de la mejor manera.

Los profesores nos enseñarán
desde Londres vía Internet.

Lo único que había querido saber
sobre computadoras era cómo apagarlas.

¡Hola, que agradable verlos!

miren lo que hice

¿pueden ver lo que es esto?

El inglés se habla en cualquier lugar.

Si lo aprendo desde pequeña, de mayor
podré llevar mi aprendizaje a otro nivel.

Ayudas al niño para si necesita aprender
algo, sabe dónde y cómo buscarlo.

Los niños generalmente tienen personas
que les ayudan a aprender

pero los niños
que viven en lugares aislados

son los que necesitan
desesperadamente saber cómo aprender

y sé que el Internet logra eso.

El aprendizaje es un fenómeno emocional.

No se trata de hacer que el aprendizaje
suceda, se trata de dejar que suceda.

Hice un proyecto para TED.

La manera cómo funciona es que
ellos te dicen qué hacer con el dinero

en caso de ganar el premio.

Entonces estructuré el proyecto

y propuse construir
siete laboratorios de aprendizaje.

Cinco de ellos en India y
dos en Inglaterra

¿Qué tipo de laboratorios?

Para eso tendrían que saber lo que pasó
antes del proyecto que no explicaré

pero lo que sucedió 15 años antes
de ganar el premio TED

es algo que todos saben y
pueden descubrir en dos minutos,

Es que si tienen una pregunta,

ya no necesitan preguntarle
a otro humano la respuesta.

Existe algo allá afuera que
puede indicarles la respuesta.

¿Qué es eso que está afuera?

El Internet por supuesto,
lo llamamos la nube.

Para mí es el primer no humano consciente
e inteligente que hemos encontrado.

Siempre pensamos que los alienígenas
serían de otros planetas,

verdes, con piernas largas
y ojos redondos,

pero resulta que no es así.

La entidad de alienígenas se compone
de cuatro billones de personas

pero no es una persona,

es una cosa.

Pueden preguntarle a esa cosa
lo que sea y dirá lo que quieren saber.

Dada esta situación, ¿qué sucede con
los niños? ¿Qué sucede con la educación?

Bueno, existen reportes de todas partes
del mundo que prueban que los niños

no están haciendo preguntas a personas

o por lo menos si necesitan
preguntarle algo a una persona,

lo hacen luego de haberlo
hecho a su teléfono.

Los niños no quieren saber
cómo multiplicar, dividir y restar,

porque dicen que ya saben
cómo hacer eso,

se hace a través de teléfonos.

Los niños no desean particularmente
aprender a leer

porque dicen que existen
cosas que les pueden leer

sin que ellos lo sepan hacer

aún si ellos no saben leer.

En este momento no quieren
aprender a escribir a mano

porque quieren saber, la razón
para aprender a escribir a mano.

¿Lo harán alguna vez
durante el resto de su vida?

Entonces qué sucede en un mundo
en el que leer, escribir y saber de aritmética

son tratados de una manera displiciente.

Quise experimentar con esa palabra.

La idea era crear espacios para niños
algo que provee Internet,

para que los niños pudieran navegar
y hacer lo que les gusta

sin supervisión alguna ni profesores.

Podríamos tener presencia, pero la misma
sería a través de Internet o Skype

desde algún lugar, si los niños querían.

Trabajo con niños en edades
de 8 a 12 o 13 años

y aman conversar
con adultos a través de Skype,

especialmente profesores retirados
de colegios y cosas así.

Les pregunté entonces,

¿porqué les gusta tanto conversar
con profesores de esta manera?

y ellos respondieron que les encanta
porque pueden apagarlos.

Lo que hice después de ese febrero de 2013

fue primero empezar a buscar
lugares, y luego construir.

Los siete laboratorios fueron construidos
para cubrir desde el área más remota,

áreas sin electricidad,
sin servicios de salud,

sin posibilidad de educación,
nada realmente,

hasta la clase media en Inglaterra

y los que se encuentran
en medio de ese rango.

Los siete están construidos ahora.

Este mes inauguré el último.

El primero se abrió
el 20 de noviembre de 2013,

el mismo año que obtuve el premio.

Pueden ver una foto de ese laboratorio,

se ubica en un pueblo llamado
Killingworth, Inglaterra.

De hecho se encuentra situado
en el interior de una escuela

llamada George Stephenson High School.

Cerca de la casa de George Stephenson,

el hombre que construyó la primera
línea ferroviaria pública del mundo.

En Killingworth hay
una habitación que parece

un agradable área de descanso
con computadoras y un Xbox.

Cuando construí esto
los profesores me dijeron:

"Sugata esto es demasiado"

"¿tienes idea de lo que harán
los niños con ese XBox?"

"No harán otra cosa
que jugar con el X-Box."

Entonces les dije: ¿ese el reto o no?

Si Uds. van ahí
para enseñarles geografía

y los estudiantes están
jugando con el X-Box

entonces significa que aprender
geografía es más aburrido que el X-Box.

Entonces deberíamos descartar
geografía del curriculum

o incorporarla de alguna manera al X-Box.

No le pueden decir a los niños
que quitarán su X-Box

y que les mandarán a la escuela
para hacer otras cosas,

esa no es la mejor manera
de captar la atención de los niños.

Aquí hay una foto de lo que
sucede dentro de la habitación.

Como pueden ver, hay cinco niños
en la esquina investigando algo

y solamente uno utilizando el X-Box.

Si les dan algo realmente
interesante para hacer,

realmente no juegan X-Box todo el tiempo

eso era nuestro concepto erróneo.

Aquí hay más de Killingworth,

lo que hacen allí es algo llamado
un “ambiente de trabajo autoorganizado”

es muy sencillo, solo se necesitan
cinco computadoras

y 20 niños en una habitación como esta

y hacerles una pregunta.

La pregunta tiene que ser interesante,

la llamamos “la gran pregunta”

y cuál puede ser esa gran pregunta,

bueno, puede ser de todo tipo,
pero déjenme darles un ejemplo:

¿pueden pensar los árboles?

Si les dan esa pregunta a los niños

empiezan a discutir sobre
si los árboles pueden o no pensar

y solo los dejas solos y
digo yo tampoco sé la respuesta

pero busquémosla y
esto es lo que sucede, lo que ven aquí .

30 o 40 minutos después regresarán a ti

y dirán sin observaciones infantiles
y con naturaleza de aprendizaje

con argumentos de biología, etc.

Esto es lo que se llama el
“ambiente de trabajo autoorganizado”.

tiene en la pared una pantalla con
un mediador a través de Skype como ven

y es una escuela donde no se habla
inglés, la abrimos en febrero de 2014.

Incorporé un equipo de observadores
para medir los niveles de inglés,

que estaban cerca de cero, dije,
lo mediremos cada dos meses.

Después de tres días
hablaban con esta mediadora

que observan en la pantalla

y le pregunté cómo le iba

y ella dijo que muy bien
que las niñas son muy agradables

e incluso una de ellas le dijo: ¿cuándo
vendrás a visitarnos? y dije: ¿qué?

¿En qué idioma te lo dijo?

y la mediadora dijo: en inglés.

Entonces cuando mandé después de
un mes a mi equipo de trabajo

para medir el nivel de inglés
reportaron que era demasiado tarde,

que ya habían aprendido inglés.

Nunca había visto que algo
sucediera tan rápido

así es que viajé a Delhi para preguntar
a las niñas cómo aprendieron tan rápido

y me respondieron algo asombroso,

dijeron: "La mujer de
la pantalla de televisión

no entiende nada en otro idioma
más que inglés"

es tan simple como eso.

Este es un pueblecito llamado
Newton Aycliffe en el NE de Inglaterra

esta escuela se llama Greenfield y
contamos con una Escuela en la Nube allí.

Lo que hicieron fue convertir
una de sus paredes en pared de vidrio

y en el otro extremo colocaron
césped artificial

para que cuando alguien entrara
sintiera que estaba en exteriores.

Colocaron bancas, lámparas de gas
y cosas como esas

y algunas computadoras
dispersas en el lugar

Entonces los niños entran a la habitación
y cuando los dejas solos,

cuando se realiza el método de
ambiente de trabajo autoorganizado

el profesor no se queda en la habitación,

los deja y desde el otro lado
a través del vidrio puede observarlos.

Una vez hace poco en Greenfields
un grupo de niños de 8 años

fue introducido
a la habitación por la profesora

hacemos esto frecuentemente en SOLES

y la profesora dijo: "en los próximos 45
minutos no puedo hablarles,

y Uds. tampoco pueden hablarme,

no va a haber comunicación,

trabajen por su cuenta y
aquí está la “gran pregunta”.

Ella hizo eso y los niños de 8 años
empezaron a hacer cosas,

Colocaron bancas, lámparas de gas
y cosas como esas

Uds. no pueden hablar conmigo y
yo no puedo hablar con Uds.

no pueden hablarme ni yo a Uds.

Después de un tiempo uno de ellos
se acercó al vidrio

y tenía una hoja de papel
en las manos que decía

“ayuda, estamos estancados” .

ella no dijo que no se podían
comunicar con ella

ella dijo no me hablen

pienso que eso fue una buena lógica.

Aquí hay otras fotografía del Greenfields,

Chandrakona en Bengala,
India, en un área muy remota,

si piensan en el mapa de India

sitúense en la parte del este cerca
de Birmania y Tailandia esto es ahí.

Teníamos la estructura y construimos
en el lugar una Escuela en la Nube,

las personas que viven ahí
son todos granjeros y dijeron:

"¿Que se supone
que debemos hacer aquí?"

y dije: "se supone que deben
mandar a sus hijos a este lugar"

y ellos dijeron: "¿para qué?"

entonces les dije:
"ellos aprenden cosas aquí,

a través de estas pantallas
que no son televisores, son computadoras".

y ellos dijeron: "¿no es lo mismo?"

y yo: "no, no del todo".

y ellos dijeron: "¿quien les enseñará?"

y yo les dije: "Ellos se enseñarán solos."

y ellos dijeron: "¿cómo pueden hacerlo?"

y dije: "utilizarán Internet"

y ellos: "¿que es Internet?"

¿a dónde vas a partir de ese momento?

Así es como se mira en el interior,

si pueden ver está un señor
australiano que les habla a los niños.

Usualmente pienso
que les pasará a su acento

pero además de eso los niños lo adoran.

En Chandrakona tres meses después,

ahí hay una niña alta y delgada,

estaba en el lugar y me dijo:
"realmente amamos este lugar"

y yo le dije: ¿por qué?

y ella: "porque podemos
encontrar todo tipo de cosas aquí "

yo le dije: ¿cómo que?,
¿qué has encontrado hoy?

y ella dijo: "nos han enseñado
en la escuela que las plantas son verdes

porque tienen clorofila y tienen
clorofila porque es parte del proceso

para que absorban la energía de la luz,
y he venido a encontrar aquí

por qué la clorofila tiene que ser verde
y no azul o amarilla o roja

y me preguntó: "¿Ud. lo sabe?"

y yo le dije: "No, no tengo idea de
por qué debe ser verde"

y ella dijo: "Bien, lo descubriremos".

Aquí hay una imagen del interior de nuevo

y aquí hay una fotografía del área
más remota y se llama Korakati

también en el Este de India
y no hay nada en el lugar.

No hay electricidad.

No hay servicios de salud, ni educación.

No diré nada, ellos tienen
tigres de bengala y cobras

y muchos niños.

Este es el edificio

tiene energía solar y nos costaba
agarrar la señal de Internet

por eso tuvimos
que idear una manera

y se encuentra a 45 pies de altura y
va a 8 megabites por segundo 3G

El 3G lo hace de la era de piedra.

En Chandrakona las sesiones
son intermitentes por distintos problemas

los cables de Internet que conectan
todas las computadoras están en el suelo

y son de un color verde, parecido
al de una serpiente que habita en el lugar

y puede cambiar su color al mismo que
el cable de Internet y duerme allí

entonces tuve que sacarlos del suelo
y ponerlos en la pared para arriba

porque hay una serpiente
muy delgada y pálida

que cambia de color, al color
de los cables de Internet y duerme allí

un poco extraño

porque usualmente no se obtienen
estos problemas en las escuelas.

Internet viene y se va los niños
caminan a la escuela tres millas

y si se dan cuenta que no hay Internet
regresan caminando tres millas

y realmente no les agrada esa situación.

pero en el medio de todo esto
lo que haces

es que encuentran juegos
los descargan y juegan.

de alguna manera debían
llegar a ese punto.

Les pregunte lo que era una página
web recientemente

y fue algo difícil pero dijeron que estaba
hecha por alguien que no es de aquí,

alguien que está muy lejos
y lo manda a través de esos cables

que tienen el color
de la serpiente color crema.

Esta es otra de nuestras áreas,
no tengo otra fotografía

pero es un hexágono y
es nuestra mejor estructura

y ahí dentro las historias
están solo empezando,

se tardó en construir y
costó cerca de un millón de dólares

pero ahí hay mil niños

niños muy interesantes
incorporados a la nube.

Muchas gracias.

(Aplausos)