0:00:00.000,0:00:17.859
La última vez que estuve [br]en un escenario de TED

0:00:17.859,0:00:27.735
fue en febrero de 2013 [br]en Long Beach, California.

0:00:27.735,0:00:36.435
En esa ocasión TED me otorgó [br]el premio de un millón de dólares

0:00:36.435,0:00:39.621
Pensé que depositarían el dinero [br]en mi cuenta bancaria pero no lo hicieron,

0:00:39.624,0:00:42.580
se lo dieron a la universidad.

0:00:44.156,0:00:48.777
Pero aquí estoy de nuevo [br]en un escenario de TED

0:00:48.787,0:00:52.787
y me gasté el millón de dólares.

0:00:52.945,0:00:58.015
Les contaré lo que ocurrió [br]después de haber ganado,

0:00:58.015,0:01:02.050
les daré un informe [br]de lo que hice con el dinero

0:01:02.050,0:01:04.455
y dónde nos encontramos [br]en este momento.

0:01:04.455,0:01:07.165
No lo he gastado todo, [br]todavía queda un poco.

0:01:09.841,0:01:12.942
Cuando TED me otorgó el premio

0:01:12.942,0:01:16.043
me dieron también otro premio más pequeño,

0:01:16.043,0:01:19.146
del Sundance Institute

0:01:19.821,0:01:23.821
para grabar un documental del proyecto

0:01:24.003,0:01:27.961
un documental llamado [br]"Escuela en la Nube".

0:01:27.961,0:01:34.519
El documental todavía no se ha terminado, [br]pero traje un trailer

0:01:34.519,0:01:37.608
creo que les gustará verlo

0:01:40.094,0:01:43.977
(Video) ¿Cuál es el futuro [br]del aprendizaje?

0:01:43.977,0:01:47.860
Puede ser que estemos [br]acercándonos a un futuro

0:01:47.860,0:01:51.745
donde "saber" sea obsoleto.

0:01:52.636,0:01:56.086
Puede ser que no necesitemos [br]ir a la escuela del todo.

0:01:56.086,0:01:59.536
Puede ser que en el momento [br]en el que alguien necesite aprender algo

0:01:59.536,0:02:02.080
lo pueda encontrar en dos minutos.

0:02:02.080,0:02:04.624
En 2013, Sugata Mitra solicitó [br]a TED que lo ayudara

0:02:04.624,0:02:07.168
a descubrir el futuro del aprendizaje

0:02:08.160,0:02:11.940
Mi sueño es, construir un espacio

0:02:11.940,0:02:15.310
en la que los niños puedan [br]adentrarse en una aventura intelectual

0:02:15.310,0:02:17.300
guiados por grandes preguntas,

0:02:18.790,0:02:24.275
un espacio que no sea tripulada, [br]que se llame "Escuela en la Nube".

0:02:24.275,0:02:29.760
"Realmente queremos que [br]se convierta en una persona educada

0:02:29.760,0:02:35.245
pero es difícil por [br]el estado de la escuela".

0:02:35.245,0:02:36.775
ESCUELA PRIMARIA, KORAKATI

0:02:36.775,0:02:39.345
Los buenos profesores [br]no van a lugares remotos

0:02:39.345,0:02:42.475
mientras más remoto te encuentres, [br]menos educación obtienes.

0:02:42.475,0:02:44.925
Sugata ha elegido lugares rurales [br]en India para realizar el proyecto.

0:02:45.155,0:02:47.335
y en el Nordeste de Inglaterra…

0:02:47.335,0:02:50.475
No sé como construir [br]una Escuela en la Nube

0:02:50.475,0:02:53.448
porque nunca he construido una.

0:02:53.448,0:02:55.430
Realmente queremos que [br]se convierta en una persona educada

0:02:55.430,0:02:57.412
estoy tratando de descubrir [br]un diseño que permita

0:02:57.412,0:02:59.396
que los niños sean [br]los protagonistas de su aprendizaje.

0:02:59.527,0:03:03.527
Es un genial y gran experimento.

0:03:05.549,0:03:09.549
Las escuelas como las conocemos [br]actualmente están desactualizadas.

0:03:09.549,0:03:13.549
En cuanto me involucré y [br]empecé a trabajar con los niños,

0:03:13.549,0:03:15.929
percibí mis lecciones [br]de una manera diferente

0:03:15.929,0:03:17.862
y mi rol como maestra [br]de una forma distinta.

0:03:17.862,0:03:19.795
Menos protagonismo para mí.

0:03:19.795,0:03:22.179
Es dejar que los niños aprendan [br]entre ellos y a su manera.

0:03:22.179,0:03:24.563
Realmente me gusta porque [br]aprendo de forma independiente

0:03:24.563,0:03:27.526
y puedo trabajar junto a mis amigos.

0:03:27.526,0:03:30.489
Korakati puede ser o no diferente [br]de las escuelas de Inglaterra,

0:03:30.489,0:03:33.452
eso es lo que vamos a tratar de descubrir.

0:03:34.071,0:03:37.167
La idea es tener un vidrio grande [br]como fachada principal de la escuela

0:03:37.167,0:03:40.263
y un amplio interior para que [br]las sesiones de aprendizaje

0:03:40.263,0:03:43.361
a través de Skype puedan [br]realizarse de la mejor manera.

0:03:43.361,0:03:50.631
Los profesores nos enseñarán [br]desde Londres vía Internet.

0:03:50.824,0:03:54.824
Lo único que había querido saber [br]sobre computadoras era cómo apagarlas.

0:03:56.555,0:04:01.715
¡Hola, que agradable verlos!

0:04:01.985,0:04:03.585
miren lo que hice

0:04:03.585,0:04:05.285
¿pueden ver lo que es esto?

0:04:06.975,0:04:09.695
El inglés se habla en cualquier lugar.

0:04:09.695,0:04:15.325
Si lo aprendo desde pequeña, de mayor [br]podré llevar mi aprendizaje a otro nivel.

0:04:15.325,0:04:21.855
Ayudas al niño para si necesita aprender[br]algo, sabe dónde y cómo buscarlo.

0:04:22.207,0:04:25.317
Los niños generalmente tienen personas[br]que les ayudan a aprender

0:04:25.317,0:04:28.427
pero los niños [br]que viven en lugares aislados

0:04:28.427,0:04:31.537
son los que necesitan [br]desesperadamente saber cómo aprender

0:04:31.537,0:04:33.587
y sé que el Internet logra eso.

0:04:33.807,0:04:37.807
El aprendizaje es un fenómeno emocional.

0:04:39.667,0:04:43.667
No se trata de hacer que el aprendizaje[br]suceda, se trata de dejar que suceda.

0:04:59.893,0:05:02.616
Hice un proyecto para TED.

0:05:02.616,0:05:05.339
La manera cómo funciona es que [br]ellos te dicen qué hacer con el dinero

0:05:05.339,0:05:09.637
en caso de ganar el premio.

0:05:09.637,0:05:13.935
Entonces estructuré el proyecto

0:05:13.935,0:05:18.233
y propuse construir [br]siete laboratorios de aprendizaje.

0:05:18.233,0:05:24.023
Cinco de ellos en India y [br]dos en Inglaterra

0:05:24.023,0:05:27.013
¿Qué tipo de laboratorios?

0:05:27.013,0:05:32.836
Para eso tendrían que saber lo que pasó [br]antes del proyecto que no explicaré

0:05:32.836,0:05:38.659
pero lo que sucedió 15 años antes [br]de ganar el premio TED

0:05:38.659,0:05:43.593
es algo que todos saben y [br]pueden descubrir en dos minutos,

0:05:43.593,0:05:48.527
Es que si tienen una pregunta,

0:05:48.527,0:05:53.463
ya no necesitan preguntarle [br]a otro humano la respuesta.

0:05:53.463,0:05:58.483
Existe algo allá afuera que [br]puede indicarles la respuesta.

0:05:58.483,0:06:00.923
¿Qué es eso que está afuera?

0:06:00.923,0:06:04.193
El Internet por supuesto, [br]lo llamamos la nube.

0:06:04.193,0:06:10.703
Para mí es el primer no humano consciente [br]e inteligente que hemos encontrado.

0:06:10.703,0:06:17.213
Siempre pensamos que los alienígenas [br]serían de otros planetas,

0:06:17.213,0:06:23.553
verdes, con piernas largas [br]y ojos redondos,

0:06:23.553,0:06:27.779
pero resulta que no es así.

0:06:27.779,0:06:32.005
La entidad de alienígenas se compone [br]de cuatro billones de personas

0:06:32.005,0:06:36.233
pero no es una persona,

0:06:36.233,0:06:38.453
es una cosa.

0:06:38.453,0:06:42.453
Pueden preguntarle a esa cosa [br]lo que sea y dirá lo que quieren saber.

0:06:42.453,0:06:48.083
Dada esta situación, ¿qué sucede con [br]los niños? ¿Qué sucede con la educación?

0:06:48.213,0:06:53.383
Bueno, existen reportes de todas partes [br]del mundo que prueban que los niños

0:06:53.383,0:06:56.689
no están haciendo preguntas a personas

0:06:56.689,0:06:59.995
o por lo menos si necesitan [br]preguntarle algo a una persona,

0:06:59.995,0:07:03.303
lo hacen luego de haberlo [br]hecho a su teléfono.

0:07:04.400,0:07:07.936
Los niños no quieren saber [br]cómo multiplicar, dividir y restar,

0:07:07.936,0:07:11.472
porque dicen que ya saben [br]cómo hacer eso,

0:07:11.472,0:07:15.010
se hace a través de teléfonos.

0:07:16.090,0:07:19.762
Los niños no desean particularmente [br]aprender a leer

0:07:19.762,0:07:23.434
porque dicen que existen [br]cosas que les pueden leer

0:07:23.434,0:07:27.106
sin que ellos lo sepan hacer

0:07:27.106,0:07:30.924
aún si ellos no saben leer.

0:07:30.924,0:07:34.742
En este momento no quieren [br]aprender a escribir a mano

0:07:34.742,0:07:38.560
porque quieren saber, la razón [br]para aprender a escribir a mano.

0:07:38.560,0:07:42.540
¿Lo harán alguna vez [br]durante el resto de su vida?

0:07:42.540,0:07:46.520
Entonces qué sucede en un mundo [br]en el que leer, escribir y saber de aritmética

0:07:46.520,0:07:50.500
son tratados de una manera displiciente.

0:07:50.500,0:07:54.500
Quise experimentar con esa palabra.

0:07:54.500,0:07:58.800
La idea era crear espacios para niños[br]algo que provee Internet,

0:07:58.800,0:08:03.100
para que los niños pudieran navegar [br]y hacer lo que les gusta

0:08:03.100,0:08:07.953
sin supervisión alguna ni profesores.

0:08:07.953,0:08:12.806
Podríamos tener presencia, pero la misma[br]sería a través de Internet o Skype

0:08:12.806,0:08:19.044
desde algún lugar, si los niños querían.

0:08:19.044,0:08:25.282
Trabajo con niños en edades [br]de 8 a 12 o 13 años

0:08:25.282,0:08:31.520
y aman conversar [br]con adultos a través de Skype,

0:08:31.520,0:08:35.076
especialmente profesores retirados [br]de colegios y cosas así.

0:08:35.076,0:08:38.632
Les pregunté entonces,

0:08:38.632,0:08:42.190
¿porqué les gusta tanto conversar [br]con profesores de esta manera?

0:08:42.190,0:08:49.623
y ellos respondieron que les encanta [br]porque pueden apagarlos.

0:08:49.623,0:08:57.056
Lo que hice después de ese febrero de 2013

0:08:57.056,0:09:04.491
fue primero empezar a buscar [br]lugares, y luego construir.

0:09:05.271,0:09:11.394
Los siete laboratorios fueron construidos [br]para cubrir desde el área más remota,

0:09:11.394,0:09:17.517
áreas sin electricidad, [br]sin servicios de salud,

0:09:17.517,0:09:21.907
sin posibilidad de educación, [br]nada realmente,

0:09:21.907,0:09:26.297
hasta la clase media en Inglaterra

0:09:26.297,0:09:30.687
y los que se encuentran [br]en medio de ese rango.

0:09:30.687,0:09:36.983
Los siete están construidos ahora.

0:09:36.983,0:09:41.181
Este mes inauguré el último.

0:09:41.181,0:09:45.379
El primero se abrió [br]el 20 de noviembre de 2013,

0:09:45.379,0:09:49.023
el mismo año que obtuve el premio.

0:09:49.023,0:09:52.667
Pueden ver una foto de ese laboratorio,

0:09:52.667,0:09:56.008
se ubica en un pueblo llamado [br]Killingworth, Inglaterra.

0:09:56.008,0:09:59.349
De hecho se encuentra situado [br]en el interior de una escuela

0:09:59.349,0:10:02.623
llamada George Stephenson High School.

0:10:02.623,0:10:05.897
Cerca de la casa de George Stephenson,

0:10:05.897,0:10:11.921
el hombre que construyó la primera [br]línea ferroviaria pública del mundo.

0:10:11.921,0:10:17.945
En Killingworth hay [br]una habitación que parece

0:10:17.945,0:10:26.521
un agradable área de descanso [br]con computadoras y un Xbox.

0:10:26.521,0:10:30.802
Cuando construí esto [br]los profesores me dijeron:

0:10:30.802,0:10:32.923
"Sugata esto es demasiado"

0:10:32.923,0:10:36.435
"¿tienes idea de lo que harán [br]los niños con ese XBox?"

0:10:36.435,0:10:39.271
"No harán otra cosa [br]que jugar con el X-Box."

0:10:39.300,0:10:43.300
Entonces les dije: ¿ese el reto o no?

0:10:43.300,0:10:46.430
Si Uds. van ahí [br]para enseñarles geografía

0:10:46.430,0:10:49.490
y los estudiantes están [br]jugando con el X-Box

0:10:49.490,0:10:53.490
entonces significa que aprender [br]geografía es más aburrido que el X-Box.

0:10:53.490,0:10:57.490
Entonces deberíamos descartar [br]geografía del curriculum

0:10:57.490,0:11:01.490
o incorporarla de alguna manera al X-Box.[br]

0:11:01.490,0:11:05.490
No le pueden decir a los niños [br]que quitarán su X-Box

0:11:05.490,0:11:10.380
y que les mandarán a la escuela [br]para hacer otras cosas,

0:11:10.380,0:11:16.480
esa no es la mejor manera [br]de captar la atención de los niños.

0:11:16.480,0:11:20.480
Aquí hay una foto de lo que [br]sucede dentro de la habitación.

0:11:20.480,0:11:25.290
Como pueden ver, hay cinco niños [br]en la esquina investigando algo

0:11:25.290,0:11:27.390
y solamente uno utilizando el X-Box.

0:11:27.390,0:11:30.610
Si les dan algo realmente [br]interesante para hacer,

0:11:30.615,0:11:34.395
realmente no juegan X-Box todo el tiempo

0:11:34.395,0:11:37.275
eso era nuestro concepto erróneo.

0:11:37.278,0:11:41.278
Aquí hay más de Killingworth,

0:11:41.278,0:11:45.278
lo que hacen allí es algo llamado [br]un “ambiente de trabajo autoorganizado”

0:11:45.278,0:11:48.978
es muy sencillo, solo se necesitan [br]cinco computadoras

0:11:48.978,0:11:53.398
y 20 niños en una habitación como esta

0:11:53.398,0:11:54.858
y hacerles una pregunta.

0:11:54.858,0:11:58.858
La pregunta tiene que ser interesante,

0:11:58.858,0:12:02.328
la llamamos “la gran pregunta”

0:12:02.328,0:12:04.908
y cuál puede ser esa gran pregunta,

0:12:04.908,0:12:16.348
bueno, puede ser de todo tipo, [br]pero déjenme darles un ejemplo:

0:12:16.358,0:12:20.358
¿pueden pensar los árboles?

0:12:20.358,0:12:23.618
Si les dan esa pregunta a los niños

0:12:23.618,0:12:27.618
empiezan a discutir sobre [br]si los árboles pueden o no pensar

0:12:27.618,0:12:32.998
y solo los dejas solos y [br]digo yo tampoco sé la respuesta

0:12:32.998,0:12:40.458
pero busquémosla y [br]esto es lo que sucede, lo que ven aquí .

0:12:40.458,0:12:44.417
30 o 40 minutos después regresarán a ti

0:12:44.417,0:12:50.067
y dirán sin observaciones infantiles [br]y con naturaleza de aprendizaje

0:12:50.067,0:12:55.767
con argumentos de biología, etc.

0:12:55.767,0:12:59.767
Esto es lo que se llama el [br]“ambiente de trabajo autoorganizado”.

0:13:05.480,0:13:09.480
tiene en la pared una pantalla con [br]un mediador a través de Skype como ven

0:13:09.480,0:13:19.470
y es una escuela donde no se habla [br]inglés, la abrimos en febrero de 2014.

0:13:19.470,0:13:27.760
Incorporé un equipo de observadores [br]para medir los niveles de inglés,

0:13:27.760,0:13:34.540
que estaban cerca de cero, dije, [br]lo mediremos cada dos meses.

0:13:35.840,0:13:39.120
Después de tres días [br]hablaban con esta mediadora

0:13:39.120,0:13:41.480
que observan en la pantalla

0:13:41.480,0:13:44.620
y le pregunté cómo le iba

0:13:44.620,0:13:49.000
y ella dijo que muy bien [br]que las niñas son muy agradables

0:13:49.000,0:13:52.310
e incluso una de ellas le dijo: ¿cuándo [br]vendrás a visitarnos? y dije: ¿qué?

0:13:52.310,0:13:55.130
¿En qué idioma te lo dijo?

0:13:55.130,0:13:59.000
y la mediadora dijo: en inglés.

0:13:59.000,0:14:05.190
Entonces cuando mandé después de [br]un mes a mi equipo de trabajo

0:14:05.190,0:14:09.190
para medir el nivel de inglés [br]reportaron que era demasiado tarde,

0:14:09.195,0:14:11.915
que ya habían aprendido inglés.

0:14:11.917,0:14:14.287
Nunca había visto que algo [br]sucediera tan rápido

0:14:14.287,0:14:16.747
así es que viajé a Delhi para preguntar[br]a las niñas cómo aprendieron tan rápido

0:14:16.747,0:14:18.823
y me respondieron algo asombroso,

0:14:20.899,0:14:22.977
dijeron: "La mujer de [br]la pantalla de televisión

0:14:22.977,0:14:26.977
no entiende nada en otro idioma [br]más que inglés"

0:14:28.233,0:14:29.933
es tan simple como eso.

0:14:31.885,0:14:40.945
Este es un pueblecito llamado [br]Newton Aycliffe en el NE de Inglaterra

0:14:41.646,0:14:48.736
esta escuela se llama Greenfield y [br]contamos con una Escuela en la Nube allí.

0:14:48.736,0:14:54.136
Lo que hicieron fue convertir [br]una de sus paredes en pared de vidrio

0:14:54.136,0:15:00.376
y en el otro extremo colocaron [br]césped artificial

0:15:00.376,0:15:06.200
para que cuando alguien entrara [br]sintiera que estaba en exteriores.

0:15:06.200,0:15:12.024
Colocaron bancas, lámparas de gas [br]y cosas como esas

0:15:12.024,0:15:17.160
y algunas computadoras [br]dispersas en el lugar

0:15:17.160,0:15:23.890
Entonces los niños entran a la habitación [br]y cuando los dejas solos,

0:15:23.890,0:15:27.520
cuando se realiza el método de [br]ambiente de trabajo autoorganizado

0:15:27.520,0:15:30.710
el profesor no se queda en la habitación,

0:15:30.710,0:15:38.370
los deja y desde el otro lado [br]a través del vidrio puede observarlos.

0:15:38.370,0:15:47.289
Una vez hace poco en Greenfields [br]un grupo de niños de 8 años

0:15:47.312,0:15:51.102
fue introducido [br]a la habitación por la profesora

0:15:51.102,0:15:53.832
hacemos esto frecuentemente en SOLES

0:15:53.832,0:15:58.682
y la profesora dijo: "en los próximos 45[br]minutos no puedo hablarles,

0:15:58.682,0:16:00.562
y Uds. tampoco pueden hablarme,

0:16:00.562,0:16:02.002
no va a haber comunicación,

0:16:02.002,0:16:05.902
trabajen por su cuenta y [br]aquí está la “gran pregunta”.

0:16:05.902,0:16:09.699
Ella hizo eso y los niños de 8 años [br]empezaron a hacer cosas,

0:16:09.699,0:16:13.496
Colocaron bancas, lámparas de gas [br]y cosas como esas

0:16:13.496,0:16:18.715
Uds. no pueden hablar conmigo y [br]yo no puedo hablar con Uds.

0:16:15.140,0:16:24.157
no pueden hablarme ni yo a Uds.

0:16:24.157,0:16:26.047
Después de un tiempo uno de ellos[br]se acercó al vidrio

0:16:26.047,0:16:28.327
y tenía una hoja de papel[br]en las manos que decía

0:16:28.327,0:16:31.487
“ayuda, estamos estancados” .

0:16:31.452,0:16:36.352
ella no dijo que no se podían [br]comunicar con ella

0:16:36.352,0:16:38.942
ella dijo no me hablen

0:16:38.942,0:16:42.942
pienso que eso fue una buena lógica. [br]

0:16:44.981,0:16:48.981
Aquí hay otras fotografía del Greenfields,

0:16:50.569,0:16:57.619
Chandrakona en Bengala, [br]India, en un área muy remota,

0:16:57.625,0:17:01.625
si piensan en el mapa de India

0:17:01.625,0:17:08.545
sitúense en la parte del este cerca [br]de Birmania y Tailandia esto es ahí.

0:17:08.545,0:17:19.555
Teníamos la estructura y construimos [br]en el lugar una Escuela en la Nube,

0:17:19.555,0:17:23.595
las personas que viven ahí [br]son todos granjeros y dijeron:

0:17:23.598,0:17:26.928
"¿Que se supone [br]que debemos hacer aquí?"

0:17:26.928,0:17:29.778
y dije: "se supone que deben [br]mandar a sus hijos a este lugar"

0:17:29.778,0:17:31.568
y ellos dijeron: "¿para qué?"

0:17:31.568,0:17:35.208
entonces les dije: [br]"ellos aprenden cosas aquí,

0:17:35.208,0:17:40.928
a través de estas pantallas [br]que no son televisores, son computadoras".

0:17:40.928,0:17:44.568
y ellos dijeron: "¿no es lo mismo?"

0:17:44.568,0:17:47.468
y yo: "no, no del todo".

0:17:47.468,0:17:51.468
y ellos dijeron: "¿quien les enseñará?"

0:17:51.468,0:17:54.348
y yo les dije: "Ellos se enseñarán solos."

0:17:54.348,0:17:57.418
y ellos dijeron: "¿cómo pueden hacerlo?"

0:17:57.418,0:17:59.008
y dije: "utilizarán Internet"

0:17:59.008,0:18:00.958
y ellos: "¿que es Internet?"

0:18:00.958,0:18:05.548
¿a dónde vas a partir de ese momento?

0:18:05.548,0:18:09.548
Así es como se mira en el interior,

0:18:09.548,0:18:17.568
si pueden ver está un señor [br]australiano que les habla a los niños.

0:18:17.568,0:18:22.738
Usualmente pienso [br]que les pasará a su acento

0:18:22.738,0:18:26.738
pero además de eso los niños lo adoran.

0:18:26.738,0:18:31.378
En Chandrakona tres meses después,

0:18:31.378,0:18:37.468
ahí hay una niña alta y delgada,

0:18:37.468,0:18:44.588
estaba en el lugar y me dijo: [br]"realmente amamos este lugar"

0:18:44.588,0:18:46.698
y yo le dije: ¿por qué?

0:18:46.710,0:18:49.760
y ella: "porque podemos [br]encontrar todo tipo de cosas aquí "

0:18:49.760,0:18:52.480
yo le dije: ¿cómo que?, [br]¿qué has encontrado hoy?

0:18:52.480,0:18:58.010
y ella dijo: "nos han enseñado [br]en la escuela que las plantas son verdes

0:18:58.010,0:19:04.560
porque tienen clorofila y tienen [br]clorofila porque es parte del proceso

0:19:04.560,0:19:08.560
para que absorban la energía de la luz, [br]y he venido a encontrar aquí

0:19:08.560,0:19:17.250
por qué la clorofila tiene que ser verde [br]y no azul o amarilla o roja

0:19:17.250,0:19:20.100
y me preguntó: "¿Ud. lo sabe?"

0:19:20.100,0:19:24.100
y yo le dije: "No, no tengo idea de [br]por qué debe ser verde"

0:19:24.100,0:19:28.100
y ella dijo: "Bien, lo descubriremos".

0:19:33.283,0:19:35.663
Aquí hay una imagen del interior de nuevo

0:19:35.663,0:19:39.663
y aquí hay una fotografía del área [br]más remota y se llama Korakati

0:19:39.663,0:19:45.343
también en el Este de India [br]y no hay nada en el lugar.

0:19:45.343,0:19:46.673
No hay electricidad.

0:19:46.685,0:19:49.515
No hay servicios de salud, ni educación.

0:19:49.515,0:19:56.785
No diré nada, ellos tienen [br]tigres de bengala y cobras

0:19:56.785,0:20:00.781
y muchos niños.

0:20:00.781,0:20:03.131
Este es el edificio

0:20:03.131,0:20:07.131
tiene energía solar y nos costaba [br]agarrar la señal de Internet

0:20:07.131,0:20:08.331
por eso tuvimos [br]que idear una manera

0:20:08.331,0:20:19.781
y se encuentra a 45 pies de altura y [br]va a 8 megabites por segundo 3G

0:20:20.601,0:20:27.631
El 3G lo hace de la era de piedra.

0:20:29.689,0:20:34.589
En Chandrakona las sesiones [br]son intermitentes por distintos problemas

0:20:36.387,0:20:44.887
los cables de Internet que conectan [br]todas las computadoras están en el suelo

0:20:44.969,0:20:48.969
y son de un color verde, parecido [br]al de una serpiente que habita en el lugar

0:20:49.009,0:20:53.009
y puede cambiar su color al mismo que [br]el cable de Internet y duerme allí

0:20:53.009,0:20:55.585
entonces tuve que sacarlos del suelo[br]y ponerlos en la pared para arriba

0:20:55.585,0:20:58.161
porque hay una serpiente [br]muy delgada y pálida

0:20:58.161,0:21:03.377
que cambia de color, al color [br]de los cables de Internet y duerme allí

0:21:03.377,0:21:08.593
un poco extraño

0:21:08.593,0:21:13.811
porque usualmente no se obtienen [br]estos problemas en las escuelas.

0:21:18.716,0:21:22.716
Internet viene y se va los niños [br]caminan a la escuela tres millas

0:21:23.370,0:21:27.370
y si se dan cuenta que no hay Internet [br]regresan caminando tres millas

0:21:27.396,0:21:30.716
y realmente no les agrada esa situación.

0:21:31.394,0:21:33.574
pero en el medio de todo esto [br]lo que haces

0:21:34.267,0:21:39.877
es que encuentran juegos [br]los descargan y juegan.

0:21:41.606,0:21:44.016
de alguna manera debían [br]llegar a ese punto.

0:21:44.881,0:21:48.881
Les pregunte lo que era una página [br]web recientemente

0:21:49.114,0:21:55.564
y fue algo difícil pero dijeron que estaba[br]hecha por alguien que no es de aquí,

0:21:56.235,0:22:02.685
alguien que está muy lejos [br]y lo manda a través de esos cables

0:22:02.731,0:22:06.731
que tienen el color [br]de la serpiente color crema.

0:22:07.293,0:22:13.433
Esta es otra de nuestras áreas, [br]no tengo otra fotografía

0:22:13.463,0:22:15.383
pero es un hexágono y [br]es nuestra mejor estructura

0:22:15.683,0:22:19.683
y ahí dentro las historias [br]están solo empezando,

0:22:19.888,0:22:23.888
se tardó en construir y [br]costó cerca de un millón de dólares

0:22:23.949,0:22:27.949
pero ahí hay mil niños

0:22:28.127,0:22:34.987
niños muy interesantes [br]incorporados a la nube.

0:22:34.987,0:22:40.067
Muchas gracias.

0:22:40.067,0:22:47.857
(Aplausos)