WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:17.859
La última vez que estuve 
en un escenario de TED

00:00:17.859 --> 00:00:27.735
fue en febrero de 2013 
en Long Beach, California.

00:00:27.735 --> 00:00:36.435
En esa ocasión TED me otorgó 
el premio de un millón de dólares

00:00:36.435 --> 00:00:39.621
Pensé que depositarían el dinero 
en mi cuenta bancaria pero no lo hicieron,

00:00:39.624 --> 00:00:42.580
se lo dieron a la universidad.

00:00:44.156 --> 00:00:48.777
Pero aquí estoy de nuevo 
en un escenario de TED

00:00:48.787 --> 00:00:52.787
y me gasté el millón de dólares.

00:00:52.945 --> 00:00:58.015
Les contaré lo que ocurrió 
después de haber ganado,

00:00:58.015 --> 00:01:02.050
les daré un informe 
de lo que hice con el dinero

00:01:02.050 --> 00:01:04.455
y dónde nos encontramos 
en este momento.

00:01:04.455 --> 00:01:07.165
No lo he gastado todo, 
todavía queda un poco.

00:01:09.841 --> 00:01:12.942
Cuando TED me otorgó el premio

00:01:12.942 --> 00:01:16.043
me dieron también otro premio más pequeño,

00:01:16.043 --> 00:01:19.146
del Sundance Institute

00:01:19.821 --> 00:01:23.821
para grabar un documental del proyecto

00:01:24.003 --> 00:01:27.961
un documental llamado 
"Escuela en la Nube".

00:01:27.961 --> 00:01:34.519
El documental todavía no se ha terminado, 
pero traje un trailer

00:01:34.519 --> 00:01:37.608
creo que les gustará verlo

00:01:40.094 --> 00:01:43.977
(Video) ¿Cuál es el futuro 
del aprendizaje?

00:01:43.977 --> 00:01:47.860
Puede ser que estemos 
acercándonos a un futuro

00:01:47.860 --> 00:01:51.745
donde "saber" sea obsoleto.

00:01:52.636 --> 00:01:56.086
Puede ser que no necesitemos 
ir a la escuela del todo.

00:01:56.086 --> 00:01:59.536
Puede ser que en el momento 
en el que alguien necesite aprender algo

00:01:59.536 --> 00:02:02.080
lo pueda encontrar en dos minutos.

00:02:02.080 --> 00:02:04.624
En 2013, Sugata Mitra solicitó 
a TED que lo ayudara

00:02:04.624 --> 00:02:07.168
a descubrir el futuro del aprendizaje

00:02:08.160 --> 00:02:11.940
Mi sueño es, construir un espacio

00:02:11.940 --> 00:02:15.310
en la que los niños puedan 
adentrarse en una aventura intelectual

00:02:15.310 --> 00:02:17.300
guiados por grandes preguntas,

00:02:18.790 --> 00:02:24.275
un espacio que no sea tripulada, 
que se llame "Escuela en la Nube".

00:02:24.275 --> 00:02:29.760
"Realmente queremos que 
se convierta en una persona educada

00:02:29.760 --> 00:02:35.245
pero es difícil por 
el estado de la escuela".

00:02:35.245 --> 00:02:36.775
ESCUELA PRIMARIA, KORAKATI

00:02:36.775 --> 00:02:39.345
Los buenos profesores 
no van a lugares remotos

00:02:39.345 --> 00:02:42.475
mientras más remoto te encuentres, 
menos educación obtienes.

00:02:42.475 --> 00:02:44.925
Sugata ha elegido lugares rurales 
en India para realizar el proyecto.

00:02:45.155 --> 00:02:47.335
y en el Nordeste de Inglaterra…

00:02:47.335 --> 00:02:50.475
No sé como construir 
una Escuela en la Nube

00:02:50.475 --> 00:02:53.448
porque nunca he construido una.

00:02:53.448 --> 00:02:55.430
Realmente queremos que 
se convierta en una persona educada

00:02:55.430 --> 00:02:57.412
estoy tratando de descubrir 
un diseño que permita

00:02:57.412 --> 00:02:59.396
que los niños sean 
los protagonistas de su aprendizaje.

00:02:59.527 --> 00:03:03.527
Es un genial y gran experimento.

00:03:05.549 --> 00:03:09.549
Las escuelas como las conocemos 
actualmente están desactualizadas.

00:03:09.549 --> 00:03:13.549
En cuanto me involucré y 
empecé a trabajar con los niños,

00:03:13.549 --> 00:03:15.929
percibí mis lecciones 
de una manera diferente

00:03:15.929 --> 00:03:17.862
y mi rol como maestra 
de una forma distinta.

00:03:17.862 --> 00:03:19.795
Menos protagonismo para mí.

00:03:19.795 --> 00:03:22.179
Es dejar que los niños aprendan 
entre ellos y a su manera.

00:03:22.179 --> 00:03:24.563
Realmente me gusta porque 
aprendo de forma independiente

00:03:24.563 --> 00:03:27.526
y puedo trabajar junto a mis amigos.

00:03:27.526 --> 00:03:30.489
Korakati puede ser o no diferente 
de las escuelas de Inglaterra,

00:03:30.489 --> 00:03:33.452
eso es lo que vamos a tratar de descubrir.

00:03:34.071 --> 00:03:37.167
La idea es tener un vidrio grande 
como fachada principal de la escuela

00:03:37.167 --> 00:03:40.263
y un amplio interior para que 
las sesiones de aprendizaje

00:03:40.263 --> 00:03:43.361
a través de Skype puedan 
realizarse de la mejor manera.

00:03:43.361 --> 00:03:50.631
Los profesores nos enseñarán 
desde Londres vía Internet.

00:03:50.824 --> 00:03:54.824
Lo único que había querido saber 
sobre computadoras era cómo apagarlas.

00:03:56.555 --> 00:04:01.715
¡Hola, que agradable verlos!

00:04:01.985 --> 00:04:03.585
miren lo que hice

00:04:03.585 --> 00:04:05.285
¿pueden ver lo que es esto?

00:04:06.975 --> 00:04:09.695
El inglés se habla en cualquier lugar.

00:04:09.695 --> 00:04:15.325
Si lo aprendo desde pequeña, de mayor 
podré llevar mi aprendizaje a otro nivel.

00:04:15.325 --> 00:04:21.855
Ayudas al niño para si necesita aprender
algo, sabe dónde y cómo buscarlo.

00:04:22.207 --> 00:04:25.317
Los niños generalmente tienen personas
que les ayudan a aprender

00:04:25.317 --> 00:04:28.427
pero los niños 
que viven en lugares aislados

00:04:28.427 --> 00:04:31.537
son los que necesitan 
desesperadamente saber cómo aprender

00:04:31.537 --> 00:04:33.587
y sé que el Internet logra eso.

00:04:33.807 --> 00:04:37.807
El aprendizaje es un fenómeno emocional.

00:04:39.667 --> 00:04:43.667
No se trata de hacer que el aprendizaje
suceda, se trata de dejar que suceda.

00:04:59.893 --> 00:05:02.616
Hice un proyecto para TED.

00:05:02.616 --> 00:05:05.339
La manera cómo funciona es que 
ellos te dicen qué hacer con el dinero

00:05:05.339 --> 00:05:09.637
en caso de ganar el premio.

00:05:09.637 --> 00:05:13.935
Entonces estructuré el proyecto

00:05:13.935 --> 00:05:18.233
y propuse construir 
siete laboratorios de aprendizaje.

00:05:18.233 --> 00:05:24.023
Cinco de ellos en India y 
dos en Inglaterra

00:05:24.023 --> 00:05:27.013
¿Qué tipo de laboratorios?

00:05:27.013 --> 00:05:32.836
Para eso tendrían que saber lo que pasó 
antes del proyecto que no explicaré

00:05:32.836 --> 00:05:38.659
pero lo que sucedió 15 años antes 
de ganar el premio TED

00:05:38.659 --> 00:05:43.593
es algo que todos saben y 
pueden descubrir en dos minutos,

00:05:43.593 --> 00:05:48.527
Es que si tienen una pregunta,

00:05:48.527 --> 00:05:53.463
ya no necesitan preguntarle 
a otro humano la respuesta.

00:05:53.463 --> 00:05:58.483
Existe algo allá afuera que 
puede indicarles la respuesta.

00:05:58.483 --> 00:06:00.923
¿Qué es eso que está afuera?

00:06:00.923 --> 00:06:04.193
El Internet por supuesto, 
lo llamamos la nube.

00:06:04.193 --> 00:06:10.703
Para mí es el primer no humano consciente 
e inteligente que hemos encontrado.

00:06:10.703 --> 00:06:17.213
Siempre pensamos que los alienígenas 
serían de otros planetas,

00:06:17.213 --> 00:06:23.553
verdes, con piernas largas 
y ojos redondos,

00:06:23.553 --> 00:06:27.779
pero resulta que no es así.

00:06:27.779 --> 00:06:32.005
La entidad de alienígenas se compone 
de cuatro billones de personas

00:06:32.005 --> 00:06:36.233
pero no es una persona,

00:06:36.233 --> 00:06:38.453
es una cosa.

00:06:38.453 --> 00:06:42.453
Pueden preguntarle a esa cosa 
lo que sea y dirá lo que quieren saber.

00:06:42.453 --> 00:06:48.083
Dada esta situación, ¿qué sucede con 
los niños? ¿Qué sucede con la educación?

00:06:48.213 --> 00:06:53.383
Bueno, existen reportes de todas partes 
del mundo que prueban que los niños

00:06:53.383 --> 00:06:56.689
no están haciendo preguntas a personas

00:06:56.689 --> 00:06:59.995
o por lo menos si necesitan 
preguntarle algo a una persona,

00:06:59.995 --> 00:07:03.303
lo hacen luego de haberlo 
hecho a su teléfono.

00:07:04.400 --> 00:07:07.936
Los niños no quieren saber 
cómo multiplicar, dividir y restar,

00:07:07.936 --> 00:07:11.472
porque dicen que ya saben 
cómo hacer eso,

00:07:11.472 --> 00:07:15.010
se hace a través de teléfonos.

00:07:16.090 --> 00:07:19.762
Los niños no desean particularmente 
aprender a leer

00:07:19.762 --> 00:07:23.434
porque dicen que existen 
cosas que les pueden leer

00:07:23.434 --> 00:07:27.106
sin que ellos lo sepan hacer

00:07:27.106 --> 00:07:30.924
aún si ellos no saben leer.

00:07:30.924 --> 00:07:34.742
En este momento no quieren 
aprender a escribir a mano

00:07:34.742 --> 00:07:38.560
porque quieren saber, la razón 
para aprender a escribir a mano.

00:07:38.560 --> 00:07:42.540
¿Lo harán alguna vez 
durante el resto de su vida?

00:07:42.540 --> 00:07:46.520
Entonces qué sucede en un mundo 
en el que leer, escribir y saber de aritmética

00:07:46.520 --> 00:07:50.500
son tratados de una manera displiciente.

00:07:50.500 --> 00:07:54.500
Quise experimentar con esa palabra.

00:07:54.500 --> 00:07:58.800
La idea era crear espacios para niños
algo que provee Internet,

00:07:58.800 --> 00:08:03.100
para que los niños pudieran navegar 
y hacer lo que les gusta

00:08:03.100 --> 00:08:07.953
sin supervisión alguna ni profesores.

00:08:07.953 --> 00:08:12.806
Podríamos tener presencia, pero la misma
sería a través de Internet o Skype

00:08:12.806 --> 00:08:19.044
desde algún lugar, si los niños querían.

00:08:19.044 --> 00:08:25.282
Trabajo con niños en edades 
de 8 a 12 o 13 años

00:08:25.282 --> 00:08:31.520
y aman conversar 
con adultos a través de Skype,

00:08:31.520 --> 00:08:35.076
especialmente profesores retirados 
de colegios y cosas así.

00:08:35.076 --> 00:08:38.632
Les pregunté entonces,

00:08:38.632 --> 00:08:42.190
¿porqué les gusta tanto conversar 
con profesores de esta manera?

00:08:42.190 --> 00:08:49.623
y ellos respondieron que les encanta 
porque pueden apagarlos.

00:08:49.623 --> 00:08:57.056
Lo que hice después de ese febrero de 2013

00:08:57.056 --> 00:09:04.491
fue primero empezar a buscar 
lugares, y luego construir.

00:09:05.271 --> 00:09:11.394
Los siete laboratorios fueron construidos 
para cubrir desde el área más remota,

00:09:11.394 --> 00:09:17.517
áreas sin electricidad, 
sin servicios de salud,

00:09:17.517 --> 00:09:21.907
sin posibilidad de educación, 
nada realmente,

00:09:21.907 --> 00:09:26.297
hasta la clase media en Inglaterra

00:09:26.297 --> 00:09:30.687
y los que se encuentran 
en medio de ese rango.

00:09:30.687 --> 00:09:36.983
Los siete están construidos ahora.

00:09:36.983 --> 00:09:41.181
Este mes inauguré el último.

00:09:41.181 --> 00:09:45.379
El primero se abrió 
el 20 de noviembre de 2013,

00:09:45.379 --> 00:09:49.023
el mismo año que obtuve el premio.

00:09:49.023 --> 00:09:52.667
Pueden ver una foto de ese laboratorio,

00:09:52.667 --> 00:09:56.008
se ubica en un pueblo llamado 
Killingworth, Inglaterra.

00:09:56.008 --> 00:09:59.349
De hecho se encuentra situado 
en el interior de una escuela

00:09:59.349 --> 00:10:02.623
llamada George Stephenson High School.

00:10:02.623 --> 00:10:05.897
Cerca de la casa de George Stephenson,

00:10:05.897 --> 00:10:11.921
el hombre que construyó la primera 
línea ferroviaria pública del mundo.

00:10:11.921 --> 00:10:17.945
En Killingworth hay 
una habitación que parece

00:10:17.945 --> 00:10:26.521
un agradable área de descanso 
con computadoras y un Xbox.

00:10:26.521 --> 00:10:30.802
Cuando construí esto 
los profesores me dijeron:

00:10:30.802 --> 00:10:32.923
"Sugata esto es demasiado"

00:10:32.923 --> 00:10:36.435
"¿tienes idea de lo que harán 
los niños con ese XBox?"

00:10:36.435 --> 00:10:39.271
"No harán otra cosa 
que jugar con el X-Box."

00:10:39.300 --> 00:10:43.300
Entonces les dije: ¿ese el reto o no?

00:10:43.300 --> 00:10:46.430
Si Uds. van ahí 
para enseñarles geografía

00:10:46.430 --> 00:10:49.490
y los estudiantes están 
jugando con el X-Box

00:10:49.490 --> 00:10:53.490
entonces significa que aprender 
geografía es más aburrido que el X-Box.

00:10:53.490 --> 00:10:57.490
Entonces deberíamos descartar 
geografía del curriculum

00:10:57.490 --> 00:11:01.490
o incorporarla de alguna manera al X-Box.


00:11:01.490 --> 00:11:05.490
No le pueden decir a los niños 
que quitarán su X-Box

00:11:05.490 --> 00:11:10.380
y que les mandarán a la escuela 
para hacer otras cosas,

00:11:10.380 --> 00:11:16.480
esa no es la mejor manera 
de captar la atención de los niños.

00:11:16.480 --> 00:11:20.480
Aquí hay una foto de lo que 
sucede dentro de la habitación.

00:11:20.480 --> 00:11:25.290
Como pueden ver, hay cinco niños 
en la esquina investigando algo

00:11:25.290 --> 00:11:27.390
y solamente uno utilizando el X-Box.

00:11:27.390 --> 00:11:30.610
Si les dan algo realmente 
interesante para hacer,

00:11:30.615 --> 00:11:34.395
realmente no juegan X-Box todo el tiempo

00:11:34.395 --> 00:11:37.275
eso era nuestro concepto erróneo.

00:11:37.278 --> 00:11:41.278
Aquí hay más de Killingworth,

00:11:41.278 --> 00:11:45.278
lo que hacen allí es algo llamado 
un “ambiente de trabajo autoorganizado”

00:11:45.278 --> 00:11:48.978
es muy sencillo, solo se necesitan 
cinco computadoras

00:11:48.978 --> 00:11:53.398
y 20 niños en una habitación como esta

00:11:53.398 --> 00:11:54.858
y hacerles una pregunta.

00:11:54.858 --> 00:11:58.858
La pregunta tiene que ser interesante,

00:11:58.858 --> 00:12:02.328
la llamamos “la gran pregunta”

00:12:02.328 --> 00:12:04.908
y cuál puede ser esa gran pregunta,

00:12:04.908 --> 00:12:16.348
bueno, puede ser de todo tipo, 
pero déjenme darles un ejemplo:

00:12:16.358 --> 00:12:20.358
¿pueden pensar los árboles?

00:12:20.358 --> 00:12:23.618
Si les dan esa pregunta a los niños

00:12:23.618 --> 00:12:27.618
empiezan a discutir sobre 
si los árboles pueden o no pensar

00:12:27.618 --> 00:12:32.998
y solo los dejas solos y 
digo yo tampoco sé la respuesta

00:12:32.998 --> 00:12:40.458
pero busquémosla y 
esto es lo que sucede, lo que ven aquí .

00:12:40.458 --> 00:12:44.417
30 o 40 minutos después regresarán a ti

00:12:44.417 --> 00:12:50.067
y dirán sin observaciones infantiles 
y con naturaleza de aprendizaje

00:12:50.067 --> 00:12:55.767
con argumentos de biología, etc.

00:12:55.767 --> 00:12:59.767
Esto es lo que se llama el 
“ambiente de trabajo autoorganizado”.

00:13:05.480 --> 00:13:09.480
tiene en la pared una pantalla con 
un mediador a través de Skype como ven

00:13:09.480 --> 00:13:19.470
y es una escuela donde no se habla 
inglés, la abrimos en febrero de 2014.

00:13:19.470 --> 00:13:27.760
Incorporé un equipo de observadores 
para medir los niveles de inglés,

00:13:27.760 --> 00:13:34.540
que estaban cerca de cero, dije, 
lo mediremos cada dos meses.

00:13:35.840 --> 00:13:39.120
Después de tres días 
hablaban con esta mediadora

00:13:39.120 --> 00:13:41.480
que observan en la pantalla

00:13:41.480 --> 00:13:44.620
y le pregunté cómo le iba

00:13:44.620 --> 00:13:49.000
y ella dijo que muy bien 
que las niñas son muy agradables

00:13:49.000 --> 00:13:52.310
e incluso una de ellas le dijo: ¿cuándo 
vendrás a visitarnos? y dije: ¿qué?

00:13:52.310 --> 00:13:55.130
¿En qué idioma te lo dijo?

00:13:55.130 --> 00:13:59.000
y la mediadora dijo: en inglés.

00:13:59.000 --> 00:14:05.190
Entonces cuando mandé después de 
un mes a mi equipo de trabajo

00:14:05.190 --> 00:14:09.190
para medir el nivel de inglés 
reportaron que era demasiado tarde,

00:14:09.195 --> 00:14:11.915
que ya habían aprendido inglés.

00:14:11.917 --> 00:14:14.287
Nunca había visto que algo 
sucediera tan rápido

00:14:14.287 --> 00:14:16.747
así es que viajé a Delhi para preguntar
a las niñas cómo aprendieron tan rápido

00:14:16.747 --> 00:14:18.823
y me respondieron algo asombroso,

00:14:20.899 --> 00:14:22.977
dijeron: "La mujer de 
la pantalla de televisión

00:14:22.977 --> 00:14:26.977
no entiende nada en otro idioma 
más que inglés"

00:14:28.233 --> 00:14:29.933
es tan simple como eso.

00:14:31.885 --> 00:14:40.945
Este es un pueblecito llamado 
Newton Aycliffe en el NE de Inglaterra

00:14:41.646 --> 00:14:48.736
esta escuela se llama Greenfield y 
contamos con una Escuela en la Nube allí.

00:14:48.736 --> 00:14:54.136
Lo que hicieron fue convertir 
una de sus paredes en pared de vidrio

00:14:54.136 --> 00:15:00.376
y en el otro extremo colocaron 
césped artificial

00:15:00.376 --> 00:15:06.200
para que cuando alguien entrara 
sintiera que estaba en exteriores.

00:15:06.200 --> 00:15:12.024
Colocaron bancas, lámparas de gas 
y cosas como esas

00:15:12.024 --> 00:15:17.160
y algunas computadoras 
dispersas en el lugar

00:15:17.160 --> 00:15:23.890
Entonces los niños entran a la habitación 
y cuando los dejas solos,

00:15:23.890 --> 00:15:27.520
cuando se realiza el método de 
ambiente de trabajo autoorganizado

00:15:27.520 --> 00:15:30.710
el profesor no se queda en la habitación,

00:15:30.710 --> 00:15:38.370
los deja y desde el otro lado 
a través del vidrio puede observarlos.

00:15:38.370 --> 00:15:47.289
Una vez hace poco en Greenfields 
un grupo de niños de 8 años

00:15:47.312 --> 00:15:51.102
fue introducido 
a la habitación por la profesora

00:15:51.102 --> 00:15:53.832
hacemos esto frecuentemente en SOLES

00:15:53.832 --> 00:15:58.682
y la profesora dijo: "en los próximos 45
minutos no puedo hablarles,

00:15:58.682 --> 00:16:00.562
y Uds. tampoco pueden hablarme,

00:16:00.562 --> 00:16:02.002
no va a haber comunicación,

00:16:02.002 --> 00:16:05.902
trabajen por su cuenta y 
aquí está la “gran pregunta”.

00:16:05.902 --> 00:16:09.699
Ella hizo eso y los niños de 8 años 
empezaron a hacer cosas,

00:16:09.699 --> 00:16:13.496
Colocaron bancas, lámparas de gas 
y cosas como esas

00:16:13.496 --> 00:16:18.715
Uds. no pueden hablar conmigo y 
yo no puedo hablar con Uds.

00:16:15.140 --> 00:16:24.157
no pueden hablarme ni yo a Uds.

00:16:24.157 --> 00:16:26.047
Después de un tiempo uno de ellos
se acercó al vidrio

00:16:26.047 --> 00:16:28.327
y tenía una hoja de papel
en las manos que decía

00:16:28.327 --> 00:16:31.487
“ayuda, estamos estancados” .

00:16:31.452 --> 00:16:36.352
ella no dijo que no se podían 
comunicar con ella

00:16:36.352 --> 00:16:38.942
ella dijo no me hablen

00:16:38.942 --> 00:16:42.942
pienso que eso fue una buena lógica. 


00:16:44.981 --> 00:16:48.981
Aquí hay otras fotografía del Greenfields,

00:16:50.569 --> 00:16:57.619
Chandrakona en Bengala, 
India, en un área muy remota,

00:16:57.625 --> 00:17:01.625
si piensan en el mapa de India

00:17:01.625 --> 00:17:08.545
sitúense en la parte del este cerca 
de Birmania y Tailandia esto es ahí.

00:17:08.545 --> 00:17:19.555
Teníamos la estructura y construimos 
en el lugar una Escuela en la Nube,

00:17:19.555 --> 00:17:23.595
las personas que viven ahí 
son todos granjeros y dijeron:

00:17:23.598 --> 00:17:26.928
"¿Que se supone 
que debemos hacer aquí?"

00:17:26.928 --> 00:17:29.778
y dije: "se supone que deben 
mandar a sus hijos a este lugar"

00:17:29.778 --> 00:17:31.568
y ellos dijeron: "¿para qué?"

00:17:31.568 --> 00:17:35.208
entonces les dije: 
"ellos aprenden cosas aquí,

00:17:35.208 --> 00:17:40.928
a través de estas pantallas 
que no son televisores, son computadoras".

00:17:40.928 --> 00:17:44.568
y ellos dijeron: "¿no es lo mismo?"

00:17:44.568 --> 00:17:47.468
y yo: "no, no del todo".

00:17:47.468 --> 00:17:51.468
y ellos dijeron: "¿quien les enseñará?"

00:17:51.468 --> 00:17:54.348
y yo les dije: "Ellos se enseñarán solos."

00:17:54.348 --> 00:17:57.418
y ellos dijeron: "¿cómo pueden hacerlo?"

00:17:57.418 --> 00:17:59.008
y dije: "utilizarán Internet"

00:17:59.008 --> 00:18:00.958
y ellos: "¿que es Internet?"

00:18:00.958 --> 00:18:05.548
¿a dónde vas a partir de ese momento?

00:18:05.548 --> 00:18:09.548
Así es como se mira en el interior,

00:18:09.548 --> 00:18:17.568
si pueden ver está un señor 
australiano que les habla a los niños.

00:18:17.568 --> 00:18:22.738
Usualmente pienso 
que les pasará a su acento

00:18:22.738 --> 00:18:26.738
pero además de eso los niños lo adoran.

00:18:26.738 --> 00:18:31.378
En Chandrakona tres meses después,

00:18:31.378 --> 00:18:37.468
ahí hay una niña alta y delgada,

00:18:37.468 --> 00:18:44.588
estaba en el lugar y me dijo: 
"realmente amamos este lugar"

00:18:44.588 --> 00:18:46.698
y yo le dije: ¿por qué?

00:18:46.710 --> 00:18:49.760
y ella: "porque podemos 
encontrar todo tipo de cosas aquí "

00:18:49.760 --> 00:18:52.480
yo le dije: ¿cómo que?, 
¿qué has encontrado hoy?

00:18:52.480 --> 00:18:58.010
y ella dijo: "nos han enseñado 
en la escuela que las plantas son verdes

00:18:58.010 --> 00:19:04.560
porque tienen clorofila y tienen 
clorofila porque es parte del proceso

00:19:04.560 --> 00:19:08.560
para que absorban la energía de la luz, 
y he venido a encontrar aquí

00:19:08.560 --> 00:19:17.250
por qué la clorofila tiene que ser verde 
y no azul o amarilla o roja

00:19:17.250 --> 00:19:20.100
y me preguntó: "¿Ud. lo sabe?"

00:19:20.100 --> 00:19:24.100
y yo le dije: "No, no tengo idea de 
por qué debe ser verde"

00:19:24.100 --> 00:19:28.100
y ella dijo: "Bien, lo descubriremos".

00:19:33.283 --> 00:19:35.663
Aquí hay una imagen del interior de nuevo

00:19:35.663 --> 00:19:39.663
y aquí hay una fotografía del área 
más remota y se llama Korakati

00:19:39.663 --> 00:19:45.343
también en el Este de India 
y no hay nada en el lugar.

00:19:45.343 --> 00:19:46.673
No hay electricidad.

00:19:46.685 --> 00:19:49.515
No hay servicios de salud, ni educación.

00:19:49.515 --> 00:19:56.785
No diré nada, ellos tienen 
tigres de bengala y cobras

00:19:56.785 --> 00:20:00.781
y muchos niños.

00:20:00.781 --> 00:20:03.131
Este es el edificio

00:20:03.131 --> 00:20:07.131
tiene energía solar y nos costaba 
agarrar la señal de Internet

00:20:07.131 --> 00:20:08.331
por eso tuvimos 
que idear una manera

00:20:08.331 --> 00:20:19.781
y se encuentra a 45 pies de altura y 
va a 8 megabites por segundo 3G

00:20:20.601 --> 00:20:27.631
El 3G lo hace de la era de piedra.

00:20:29.689 --> 00:20:34.589
En Chandrakona las sesiones 
son intermitentes por distintos problemas

00:20:36.387 --> 00:20:44.887
los cables de Internet que conectan 
todas las computadoras están en el suelo

00:20:44.969 --> 00:20:48.969
y son de un color verde, parecido 
al de una serpiente que habita en el lugar

00:20:49.009 --> 00:20:53.009
y puede cambiar su color al mismo que 
el cable de Internet y duerme allí

00:20:53.009 --> 00:20:55.585
entonces tuve que sacarlos del suelo
y ponerlos en la pared para arriba

00:20:55.585 --> 00:20:58.161
porque hay una serpiente 
muy delgada y pálida

00:20:58.161 --> 00:21:03.377
que cambia de color, al color 
de los cables de Internet y duerme allí

00:21:03.377 --> 00:21:08.593
un poco extraño

00:21:08.593 --> 00:21:13.811
porque usualmente no se obtienen 
estos problemas en las escuelas.

00:21:18.716 --> 00:21:22.716
Internet viene y se va los niños 
caminan a la escuela tres millas

00:21:23.370 --> 00:21:27.370
y si se dan cuenta que no hay Internet 
regresan caminando tres millas

00:21:27.396 --> 00:21:30.716
y realmente no les agrada esa situación.

00:21:31.394 --> 00:21:33.574
pero en el medio de todo esto 
lo que haces

00:21:34.267 --> 00:21:39.877
es que encuentran juegos 
los descargan y juegan.

00:21:41.606 --> 00:21:44.016
de alguna manera debían 
llegar a ese punto.

00:21:44.881 --> 00:21:48.881
Les pregunte lo que era una página 
web recientemente

00:21:49.114 --> 00:21:55.564
y fue algo difícil pero dijeron que estaba
hecha por alguien que no es de aquí,

00:21:56.235 --> 00:22:02.685
alguien que está muy lejos 
y lo manda a través de esos cables

00:22:02.731 --> 00:22:06.731
que tienen el color 
de la serpiente color crema.

00:22:07.293 --> 00:22:13.433
Esta es otra de nuestras áreas, 
no tengo otra fotografía

00:22:13.463 --> 00:22:15.383
pero es un hexágono y 
es nuestra mejor estructura

00:22:15.683 --> 00:22:19.683
y ahí dentro las historias 
están solo empezando,

00:22:19.888 --> 00:22:23.888
se tardó en construir y 
costó cerca de un millón de dólares

00:22:23.949 --> 00:22:27.949
pero ahí hay mil niños

00:22:28.127 --> 00:22:34.987
niños muy interesantes 
incorporados a la nube.

00:22:34.987 --> 00:22:40.067
Muchas gracias.

00:22:40.067 --> 00:22:47.857
(Aplausos)