< Return to Video

Критичне мислення - когнітивні упередження: якорування.

  • 0:00 - 0:06
    (музика)
  • 0:06 - 0:07
    Мене звати Лорі Сантос.
  • 0:07 - 0:10
    Я викладаю психологію в
    Єльському університеті.
  • 0:10 - 0:13
    Сьогодні я вам розповім про якорування.
  • 0:13 - 0:16
    Ця лекція є частиною серії лекцій
    про когнітивні упередження.
  • 0:16 - 0:19
    Давайте швиденько розв’яжемо
    математичну задачку,
  • 0:19 - 0:21
    подумки.
  • 0:21 - 0:22
    Готові?
  • 0:22 - 0:28
    Спочатку помножте такі цифри:
    8 на 7 на 6
  • 0:28 - 0:32
    на 5 на 4 на 3 на 2 і на 1.
  • 0:32 - 0:35
    Гаразд.
  • 0:35 - 0:37
    Скільки це буде?
  • 0:37 - 0:38
    Тисяча?
  • 0:38 - 0:40
    Дві тисячі?
  • 0:40 - 0:43
    Коли психологи Д. Канеман та
    А. Тверскі запропонували таку задачку
  • 0:43 - 0:45
    учасникам експерименту, ті відповідали,
  • 0:45 - 0:48
    в середньому, що результат дорівнює
    приблизно 2250.
  • 0:48 - 0:49
    Ніби правильно, правда?
  • 0:49 - 0:53
    Але тепер уявіть, що задачка трохи інша.
  • 0:53 - 0:55
    Зробимо ще одну?
  • 0:55 - 0:56
    Готові?
  • 0:56 - 1:00
    1 помножити на 2 помножити на 3, на 4
  • 1:00 - 1:05
    на 5, на 6, на 7 і на 8.
  • 1:05 - 1:06
    Яка ваша відповідь?
  • 1:06 - 1:08
    Якщо ви схожі на респондентів
    Канемана й Тверскі,
  • 1:08 - 1:11
    ваша відповідь значно відрізняється
    від попередньої.
  • 1:11 - 1:14
    Цього разу респонденти
    називали набагато нижчий результат.
  • 1:14 - 1:17
    В середньому, вони казали, що результат
    дорівнює 512.
  • 1:17 - 1:20
    Перший цікавий момент, що стосується
  • 1:20 - 1:24
    обох цих прикладів: відповіді
    учасників були дуже далекі від правильної.
  • 1:24 - 1:25
    Яка ж справжня відповідь?
  • 1:25 - 1:29
    Для обох прикладів вона становить 40320.
  • 1:29 - 1:32
    Тобто, респонденти помилялися
    на цілий порядок.
  • 1:32 - 1:35
    Але ще більше вражає те, що респонденти
  • 1:35 - 1:40
    давали різні відповіді у двох прикладах,
    хоча насправді це один і той же приклад,
  • 1:40 - 1:42
    який просто по-різному представлений.
  • 1:42 - 1:44
    Чому ж ми даємо різні відповіді,
  • 1:44 - 1:47
    коли одну й ту саму задачу
    представлено по-різному?
  • 1:47 - 1:50
    Суть у тому, як ми здійснюємо оцінку.
  • 1:50 - 1:52
    Коли у вас достатньо часу на розв’язання
  • 1:52 - 1:56
    цієї задачі, ви можете перемножити
    8 на 7 на 6 на 5 на 4 на 3 на 2 на 1,
  • 1:56 - 1:59
    тобто перемножити усі числа
  • 1:59 - 2:01
    і одержати точну відповідь.
  • 2:01 - 2:03
    Але, коли потрібно розв’язати
  • 2:03 - 2:05
    швидко, у вас немає часу
    закінчити множення.
  • 2:05 - 2:07
    Тож ви починаєте з перших цифр.
  • 2:07 - 2:10
    Ви множите 8 на 7 і виходить 56.
  • 2:10 - 2:13
    Тоді це треба помножити на 6
  • 2:13 - 2:17
    і ви починаєте вгадувати, думаючи,
    що результат буде значно більший ніж 56,
  • 2:17 - 2:20
    можливо 2000 чи щось близько цього.
  • 2:20 - 2:22
    А у другому прикладі ви починаєте з того,
  • 2:22 - 2:27
    що множите 1 на 2, і виходить лише 2,
    а тоді множите на 3 і виходить лише 6.
  • 2:27 - 2:29
    Тож остаточний підсумок, зрештою,
  • 2:29 - 2:31
    виходить набагато меншим,
    можливо, 500 чи десь так.
  • 2:31 - 2:34
    Цей процес вгадування на основі
  • 2:34 - 2:36
    перших даних відомий як "якорування".
  • 2:36 - 2:38
    Перша цифра, на яку ми спираємось
  • 2:38 - 2:40
    коли здійснюємо оцінку, і є якорем.
  • 2:40 - 2:42
    Коли цей якір уже є у нас в голові,
  • 2:42 - 2:45
    від нього ми й відштовхуємося.
  • 2:45 - 2:49
    Проблема у тому, що наш розум упереджено
    мислить у хибному напрямку.
  • 2:49 - 2:52
    Такі якорі справляють сильний вплив
    на мислення.
  • 2:52 - 2:55
    У першому прикладі ви почали з 56
  • 2:55 - 2:58
    і дійшли до набагато більшого числа.
  • 2:58 - 3:01
    У другому ви почали лише з 6 і від
    цього й відштовхувалися.
  • 3:01 - 3:06
    Проблема в тому, що старт із різних
    відправних точок веде до різного результату
  • 3:06 - 3:11
    Як і справжні якорі, наші уявні якорі ніби
    тримають нас на одному місці.
  • 3:11 - 3:15
    Через це ми часто не знаходимо
    правильну відповідь.
  • 3:15 - 3:18
    Канеман та Тверскі з’ясували,
    що якорування
  • 3:18 - 3:20
    постійно переслідує нас так чи інакше,
  • 3:20 - 3:22
    навіть коли "якорі" створюються
    цілком довільно.
  • 3:22 - 3:25
    Наприклад, вони просили людей
    покрутити колесо з
  • 3:25 - 3:28
    числами від 1 до 100, а тоді
    запропонували їм оцінити,
  • 3:28 - 3:32
    який відсоток африканських країн серед
    членів ООН.
  • 3:32 - 3:35
    Учасники, яким випало число 10,
    стверджували,
  • 3:35 - 3:37
    що близько 25 відсотків.
  • 3:37 - 3:40
    Ті ж, кому випало 65, вважали,
  • 3:40 - 3:42
    що таких країн 45 відсотків.
  • 3:42 - 3:46
    У іншому експерименті Ден Аріелі та його
    колеги просили учасників записати
  • 3:46 - 3:49
    дві останні цифри їхнього
    номера соціального страхування.
  • 3:49 - 3:51
    Після цього учасників спитали,
  • 3:51 - 3:54
    скільки доларів вони заплатили б за пляшку
    хорошого вина.
  • 3:54 - 3:58
    Аріелі та його колеги з’ясували, що люди,
    з більшими цифрами у номері соцстрахування
  • 3:58 - 4:03
    заплатили би у 3-4 рази більше за той
    самий товар.
  • 4:03 - 4:05
    Тож досить було створити більший якір,
  • 4:05 - 4:07
    щоб людина, яка зазвичай платить
  • 4:07 - 4:11
    за пляшку вина 8 доларів,
    виявилась готова заплатити 27.
  • 4:11 - 4:15
    На жаль, продавці часто використовують
    якорування проти нас.
  • 4:15 - 4:18
    Наскільки часто ви помічали, що продавець
    або оголошення
  • 4:18 - 4:21
    прив’язує вас до певної ціни
  • 4:21 - 4:24
    або до того, скільки певного товару
    ви маєте придбати?
  • 4:24 - 4:26
    Чи це купівля машини, чи светра,
  • 4:26 - 4:30
    чи оренда номера в готелі, наше уявлення
    про адекватну ціну
  • 4:30 - 4:35
    часто прив’язане до такого
    довільного якоря.
  • 4:35 - 4:38
    Отож, наступного разу, коли ви
    помітите якір, подумайте хвилинку.
  • 4:38 - 4:40
    Пригадайте, що трапляється, коли
  • 4:40 - 4:42
    ви дуже сердитеся, а тоді
  • 4:42 - 4:45
    подумайте про зовсім інше число.
  • 4:45 - 4:49
    Це може вплинути на ваше остаточне рішення
    сильніше, ніж ви думаєте.
Title:
Критичне мислення - когнітивні упередження: якорування.
Description:

У цьому відео Лорі Сантос пояснує феномен якорування. Вона показує, як недоречна інформація часом може діяти як якір, який впливає на наші судження несподіваним чином.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
04:54

Ukrainian subtitles

Revisions