< Return to Video

Evaluating with function notation | Functions and their graphs | Algebra II | Khan Academy

  • 0:00 - 0:02
    В това видео ще се занимаваме с примери
  • 0:02 - 0:04
    на функциите.
  • 0:04 - 0:07
    Много ученици намират функциите за нещо
  • 0:07 - 0:09
    трудно, но аз си мисля, че ако ти наистина разбереш за какво става въпрос,
  • 0:09 - 0:11
    ще видиш, че представлява
  • 0:11 - 0:12
    доста целенасочена идея.
  • 0:12 - 0:14
    И понякога се учудваш за какво е била
  • 0:14 - 0:15
    цялата тази врява.
  • 0:15 - 0:17
    Най-общо, функцията е
  • 0:17 - 0:20
    връзката между две променливи.
  • 0:20 - 0:26
    Ако кажем, че y е равно на функция от х,
  • 0:26 - 0:28
    това означава, че ми даваш х.
  • 0:28 - 0:32
    Представи си, че тази функция получава х.
  • 0:32 - 0:34
    Пъхваш едно х във функцията.
  • 0:34 - 0:36
    Тази функция е просто една серия от правила.
  • 0:36 - 0:39
    Ще си каже, ооо, това х
  • 0:39 - 0:41
    го асоциирам с някаква стойност на y.
  • 0:41 - 0:43
    Можеш да си го представиш като кутия
  • 0:46 - 0:48
    Това е функция.
  • 0:48 - 0:54
    Ако ѝ дам някаква стойност за х, тя ще ми даде
  • 0:54 - 0:57
    някаква друга за y.
  • 0:57 - 0:58
    Това може би изглежда малко абстрактно представено.
  • 0:58 - 0:59
    Какви са тези х-ове и y-реци?
  • 0:59 - 1:03
    Може би имаме функция-нека го поставя така.
  • 1:03 - 1:04
    Да кажем, че аз имам определение за функция
  • 1:04 - 1:06
    което изглежда така.
  • 1:06 - 1:12
    За всяка стойност за х, която ми дадеш, ще ти дам 1, ако х
  • 1:12 - 1:14
    е равно на 0.
  • 1:14 - 1:19
    Ще ти дам 2, ако х е равно на 1.
  • 1:19 - 1:21
    И ще ти дам 3, във всички останали случаи,
  • 1:25 - 1:29
    Така сега определихме какво да става вътре в кутията.
  • 1:29 - 1:32
    Нека да начертаем една кутия около нея.
  • 1:32 - 1:34
    Това е нашата кутия.
  • 1:34 - 1:36
    Това е просто произволна дефиниция за функция, но
  • 1:36 - 1:38
    да се надяваме, че ще ти помогне да разбереш какво всъщност
  • 1:38 - 1:40
    става с тази функция.
  • 1:40 - 1:48
    Сега, ако избера х да е равен на 7,
  • 1:48 - 1:52
    на какво е ще равна функцията от х?
  • 1:52 - 1:56
    Колко ще е функцията от 7?
  • 1:56 - 1:58
    Слагаме 7 вътре в кутията.
  • 1:58 - 2:00
    Може да гледаш на нея и като на компютър.
  • 2:00 - 2:03
    Компютърът разгледа това х и след това и неговите условия.
  • 2:03 - 2:04
    И си казва, добре, х е 7.
  • 2:04 - 2:06
    х не е 0, х не е 1.
  • 2:06 - 2:08
    Спада към останалите случаи.
  • 2:08 - 2:10
    Значи ще покажа, че отговора е 3.
  • 2:10 - 2:12
    И така функция от 7 е равна на 3.
  • 2:12 - 2:15
    Пишем че f(7)=3
  • 2:15 - 2:19
    Където f е името на тази функция, тази система от правила, или
  • 2:19 - 2:21
    тази връзка, карта, можеш да го наричаш
  • 2:21 - 2:22
    както пожелаеш.
  • 2:22 - 2:24
    Когато приеме стойността 7, тя ти дава 3.
  • 2:24 - 2:27
    Когато дадеш на функцията числото 7, тя ти дава резултат 3.
  • 2:27 - 2:31
    На колко е равна функция от 2?
  • 2:31 - 2:35
    Ами, това означава, че вместо х да е равен на 7,
  • 2:35 - 2:36
    ще бъде равен на 2.
  • 2:36 - 2:39
    После малкият компютър вътре във функцията ще си каже,
  • 2:39 - 2:43
    добре, да видим, ако х е равно на 2.
  • 2:43 - 2:44
    Не, това отново спада към всички останали случаи.
  • 2:44 - 2:46
    х не е нито 0, нито 1.
  • 2:46 - 2:51
    И така отново функцията от х е равна на 3.
  • 2:53 - 2:57
    Така функцията от 2 също е равна на 3.
  • 2:57 - 3:03
    Но какво се случва ако х е равен на 1?
  • 3:03 - 3:05
    Ами тогава просто отново ще минем по същия път.
  • 3:05 - 3:08
    Значи функция от 1.
  • 3:08 - 3:10
    Пак ще разгледаме условията тук.
  • 3:10 - 3:12
    И виж, х е равно на 1.
  • 3:12 - 3:13
    Мога да използвам условието тук.
  • 3:13 - 3:16
    Когато х е равно на 1, се получава 2.
  • 3:16 - 3:19
    Значи функция от 1 е равна на 2.
  • 3:19 - 3:22
    В тази ситуация, f(1)=2
  • 3:22 - 3:24
    Това представлява функцията.
  • 3:24 - 3:29
    Сега, вземайки този пример в предвид, нека направим тези
  • 3:29 - 3:32
    примерни задачи. За всяка от следващите
  • 3:32 - 3:35
    функции, пресметнете- това
  • 3:35 - 3:38
    са различните кутиии, които са създали, в тези
  • 3:38 - 3:39
    различни мооменти.
Title:
Evaluating with function notation | Functions and their graphs | Algebra II | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
11:49

Bulgarian subtitles

Incomplete

Revisions