Bailar en pareja nos hace mejores | Martynas Stonys y Egle Regelskis | TEDxVilnius
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0:05 - 0:07Egle Regelskis:
Hola a todos. Me llamo Egle. -
0:07 - 0:09Martynas Stonys: Y yo soy Martynas.
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0:09 - 0:11ER: Somos profesores
de baile de lindy hop, -
0:11 - 0:14pero preferimos llamarnos "lindy hoppers".
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0:14 - 0:18Tenemos nuestro propio estudio de baile
y trabajamos a tiempo completo. -
0:19 - 0:22MS: Les vamos a contar
cómo el baile en pareja -
0:22 - 0:24puede mejorar su personalidad.
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0:25 - 0:26(Risas)
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0:26 - 0:28ER: Sí, claro.
MS: Así es. -
0:28 - 0:30ER: Les voy a dar cuatro palabras,
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0:30 - 0:34y con esas palabras van a formar
una oración al final de la charla. -
0:35 - 0:37Aquí vamos: "hombre",
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0:37 - 0:38"mujer",
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0:38 - 0:39"felices",
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0:40 - 0:41"bailan".
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0:41 - 0:43La mayoría de Uds. quizá
concuerdan conmigo -
0:43 - 0:46en que a las mujeres les gusta bailar
más que a los hombres, -
0:46 - 0:48o que les gustaría aprender.
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0:48 - 0:51Normalmente es la mujer
quien le pide al esposo, al novio, -
0:51 - 0:53a su compañero de piso, a un amigo,
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0:53 - 0:57que se anote en clases de baile
o que vayan a la pista -
0:57 - 0:58en una fiesta, ¿verdad?
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0:59 - 1:03No les pasa a todos,
pero algunos hombres -
1:03 - 1:07dan sus primeros pasos de baile
recién antes de la boda, -
1:07 - 1:10cuando la novia lo lleva a clases de vals.
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1:10 - 1:14En esos casos, esos primeros
pasos de baile en una pareja -
1:14 - 1:16suelen ser los últimos.
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1:16 - 1:18¡Es muy triste!
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1:18 - 1:22Esperar uno de los días más felices
de tu vida no es fácil. -
1:23 - 1:26MS: Nosotros vemos a mucha gente
bailar a nuestro alrededor -
1:26 - 1:28y siempre quieren aprender más y más.
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1:29 - 1:30ER: Ese es nuestro trabajo.
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1:30 - 1:33MS: Ayudar a las personas
a bailar más y más. -
1:34 - 1:38MS: Pero cuando empezamos como
instructores de danza de tiempo completo, -
1:38 - 1:42me hice una gran pregunta:
¿Por qué la gente debería bailar? -
1:42 - 1:45¿Por qué baila la gente?
¿Por qué debería bailar yo? -
1:45 - 1:48Le hice esa pregunta a un amigo,
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1:48 - 1:51un estadounidense de 50 años,
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1:52 - 1:57y me dijo que daría su brazo
por poder bailar como yo. -
1:58 - 2:02¿Se imaginan? ¿Un brazo
a cambio de la capacidad de bailar? -
2:02 - 2:02ER: ¡Horrible!
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2:02 - 2:05MS: Pero no supo decirme por qué.
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2:05 - 2:08Les preguntamos a nuestros estudiantes:
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2:08 - 2:11"¿Por qué vienes a las clases?
¿Por qué bailas? ¿Por qué te gusta?". -
2:11 - 2:13Casi siempre empiezan con...
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2:13 - 2:16ER: Siempre dicen:
"Olvido todos mis problemas". -
2:17 - 2:21MS: ¡Exacto! Vienen, bailan, se relajan,
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2:21 - 2:23porque viven el momento.
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2:23 - 2:26De hecho, así es como nació el lindy hop.
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2:26 - 2:30Fue en la época de
la Gran Depresión en EE. UU. -
2:31 - 2:34La gente ahorraba hasta su último centavo
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2:34 - 2:37para salir a bailar los viernes
y los sábados por la noche, -
2:37 - 2:40y así olvidar todos sus problemas,
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2:40 - 2:42para ser felices.
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2:42 - 2:44ER: ¿Creen que las cosas han cambiado?
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2:44 - 2:47MS: ¿Creen que la gente
ahora es diferente? -
2:47 - 2:48ER: No.
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2:53 - 2:55(Risas)
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2:55 - 2:59Bueno, yo creo que a la mayoría
de ustedes les gusta bailar -
2:59 - 3:03porque todos tienen su música favorita,
con la que les gusta moverse, ¿no? -
3:05 - 3:11Pero si les pregunto: ¿Les gusta bailar
más en pareja o bailar solos?, -
3:11 - 3:14estoy segura de que muchos
creerán que no saben, -
3:14 - 3:16o que nunca aprendieron a bailar.
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3:16 - 3:19Y por eso preferirían bailar solos.
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3:19 - 3:20MS: Porque es mucho más fácil.
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3:20 - 3:24ER: A Martynas y a mí
nos encanta bailar, mucho. -
3:24 - 3:26Y hoy estamos aquí
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3:26 - 3:31para que todos ustedes
se enamoren del baile, -
3:31 - 3:32más de lo que ya lo están,
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3:32 - 3:34pero sobre todo de bailar en pareja.
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3:35 - 3:39MS: Pero ¿por qué bailar
en pareja es tan hermoso? -
3:39 - 3:42Primero, por supuesto, es por la música.
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3:42 - 3:45¿Hay alguien aquí
a quien no le guste la música? -
3:45 - 3:46Audiencia: ¡No!
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3:46 - 3:47MS: ¡Genial!
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3:47 - 3:53Escuchan su canción favorita
en la radio, en YouTube, o en el Ipod, -
3:53 - 3:57golpetean los pies, mueven la cabeza,
y quieren aplaudir. -
3:57 - 3:59¡Ya está! Ya están bailando.
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3:59 - 4:01Así es como empiezan a bailar.
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4:01 - 4:03ER: Es movimiento corporal.
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4:04 - 4:08Tenemos un cuerpo, y queremos usarlo.
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4:09 - 4:11¿Por qué no en un deporte?
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4:11 - 4:14Sí, ejercitarse en el gimnasio
es muy divertido, -
4:14 - 4:17eso es lo que mucha gente... no hace.
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4:17 - 4:18(Risas)
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4:18 - 4:22El deporte se trata más de ganar
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4:22 - 4:25mientras que hacer el amor, no.
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4:26 - 4:29A veces el mismo proceso
da más placer que el resultado. -
4:30 - 4:33Bailar se trata más de vivir el momento
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4:33 - 4:35más que de buscar un objetivo.
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4:35 - 4:39MS: Pero ¿por qué bailar
en pareja, y no bailar solo? -
4:39 - 4:43Es como comparar la masturbación
con hacer el amor. -
4:43 - 4:45(Risas)
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4:45 - 4:46Les voy a mostrar.
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4:46 - 4:49(Risas) (Aplausos)
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4:50 - 4:51El baile, el baile.
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4:51 - 4:53ER: La parte del baile.
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4:53 - 4:55MS: Entonces...
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4:55 - 4:59yo bailo, hago pasos simples,
estoy feliz conmigo mismo, -
4:59 - 5:01y no es porque esté bailando yo solo.
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5:02 - 5:05Pero si puedo bailar con Egle...
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5:05 - 5:07¿Ven? Está sonriendo naturalmente.
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5:07 - 5:10Yo sonrío y es una historia
completamente diferente. -
5:11 - 5:13A veces es divertido estar solo,
-
5:13 - 5:20pero bailar con otro
es mucho más divertido. -
5:21 - 5:27El baile en pareja es una conexión
entre el hombre y la mujer. -
5:27 - 5:30ER: Miren, ahí estamos viendo
a un hombre y a una mujer. -
5:31 - 5:32Eso es conexión.
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5:32 - 5:33MS: Un chico y una chica.
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5:33 - 5:35(Risas)
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5:35 - 5:36O dos mujeres.
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5:36 - 5:39ER: ¿Ven? Dos mujeres
también pueden bailar. -
5:39 - 5:41MS: O dos hombres.
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5:41 - 5:43(Risas)
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5:43 - 5:44A ella le encanta.
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5:44 - 5:46ER: ¿Y por qué bailamos lindy hop?
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5:46 - 5:49MS: Porque es música de jazz.
Es jazz, y punto. -
5:50 - 5:53Podemos juntarnos a bailar
porque ya conocemos el ritmo. -
5:53 - 5:55Podemos improvisarlo.
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5:55 - 5:57Los pasos no son importantes.
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5:57 - 6:01Solo con el ritmo, en el momento,
vas guiando a tu compañero. -
6:01 - 6:04ER: O eres guiado por tu compañero.
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6:05 - 6:09Normalmente, hay un líder y un seguidor.
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6:09 - 6:11Es así en cualquier baile en pareja.
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6:11 - 6:13En el lindy hop es lo mismo:
uno guía y el otro sigue. -
6:13 - 6:15MS: No, no, no.
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6:15 - 6:17MS y ER: Uno guía y el otro sigue.
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6:17 - 6:18(Risas)
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6:18 - 6:21ER: Se sorprenderían de ver
cuántas mujeres acostumbradas a guiar, -
6:21 - 6:27a ser la cabeza de la familia,
disfrutan de seguir, -
6:27 - 6:29o de dejar que el hombre se haga cargo,
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6:29 - 6:31al menos durante el baile.
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6:31 - 6:34Pero el lindy hop no sería
un baile tan genial -
6:34 - 6:36si yo tuviera que seguir
todo el tiempo, -
6:36 - 6:38porque soy una mujer
que le gusta liderar, -
6:38 - 6:40o que le gusta ir primera.
-
6:40 - 6:43Y a veces es muy difícil controlarme.
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6:43 - 6:46Pero les diré por qué lindy hop
es el baile que más me gusta. -
6:46 - 6:49Nuestro baile es comunicación.
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6:49 - 6:52Mi compañero dice qué hacer, y cómo,
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6:52 - 6:54y yo lo acepto.
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6:54 - 6:57Pero ambos escuchamos
la música, sea cual sea. -
6:57 - 7:01Nuestra danza es improvisación
y comunicación corporal, -
7:01 - 7:03cómo sentimos la música.
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7:04 - 7:07Tengo permitido hablar mientras bailo.
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7:07 - 7:08No todo el tiempo, claro,
-
7:08 - 7:12pero puedo decir lo que
quiero decir, si es que quiero. -
7:12 - 7:16MS: Aceptar estas reglas hace
que el baile sea más divertido. -
7:17 - 7:19Yo le muestro lo que quiero hacer,
-
7:19 - 7:22y cómo quiero hacer los movimientos.
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7:22 - 7:26ER: Como este baile
se basa en la comunicación, -
7:26 - 7:27socializamos un montón.
-
7:27 - 7:31Se parece a esto: imaginen
que estamos en una fiesta -
7:31 - 7:35y me acerco a la persona
con la que me gustaría bailar. -
7:35 - 7:37No es necesario que la conozca,
-
7:37 - 7:40y le digo: "Hola. ¿Quieres bailar?".
-
7:40 - 7:42MS: Sí, por supuesto.
-
7:42 - 7:43(Risas)
-
7:43 - 7:45ER: Y nos ponemos a bailar.
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7:45 - 7:48Al terminar la canción,
yo o Martynas, o alguien más... -
7:48 - 7:50MS: ¿Una más?
ER: Sí, claro. -
7:50 - 7:52Y seguimos bailando.
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7:52 - 7:55Después de un par de canciones,
puedo decir: "Gracias", -
7:55 - 7:58e ir con otra persona
con la que quiera bailar. -
7:58 - 8:02Y, una vez más, bailamos, cambiamos;
-
8:02 - 8:03bailamos, cambiamos.
-
8:04 - 8:08Entre más compañeros tengan,
más oportunidades de bailar. -
8:09 - 8:11MS: ¡Por favor! Tienes
que tener un límite. -
8:11 - 8:12ER: Los tengo,
-
8:13 - 8:16pero cambiar de pareja... en el baile.
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8:16 - 8:17(Risas)
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8:17 - 8:19Cambiar de pareja
los hace mejores bailarines, -
8:19 - 8:21porque tienen que adaptar sus movimientos
-
8:21 - 8:23a los de otra persona.
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8:23 - 8:26Hace que escuchen más y hablen menos.
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8:26 - 8:30Y entender los diferentes
mensajes del lenguaje corporal -
8:30 - 8:33me da más inteligencia y confianza.
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8:33 - 8:36Y les cuento que tenemos alumnos
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8:36 - 8:38–no voy a mentir: son
más hombres que mujeres– -
8:38 - 8:40que no van a ritmo.
-
8:40 - 8:42(Risas)
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8:42 - 8:46Siempre van más lento, o más rápido,
pero nunca al ritmo de la música. -
8:46 - 8:49De hecho, no necesitan música para bailar.
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8:49 - 8:53Es muy difícil bailar con ellos
si tú sí vas a ritmo. -
8:53 - 8:59Uds. pueden pensar que para ellos
aprender a bailar es imposible. -
8:59 - 9:01En ese caso, se equivocarían.
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9:01 - 9:05A veces lleva una semana,
a veces lleva un mes, -
9:05 - 9:07a veces hasta un año.
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9:07 - 9:12Pero si siguen viniendo a clases,
si siguen practicando, -
9:12 - 9:16de algún modo sienten la energía,
y sienten el ritmo, -
9:16 - 9:17y ya por fin comienzan a bailar.
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9:17 - 9:22ER: Lo más extraño es
que aún no se ven bien bailando, -
9:22 - 9:24pero ese no es el punto.
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9:24 - 9:26El sentimiento es mucho más importante.
-
9:26 - 9:30Bailar con ellos se siente mucho mejor.
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9:31 - 9:34Por eso decimos:
"El que puede caminar, -
9:34 - 9:35MS y ER: puede bailar".
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9:35 - 9:38Todo el mundo puede sentir la música.
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9:38 - 9:45Y para estas personas
es muy difícil anotarse a las clases, -
9:45 - 9:48porque ellos saben que no saben bailar,
-
9:48 - 9:50pero tienen muchas ganas de aprender.
-
9:50 - 9:53Son personas muy tímidas,
modestas y discretas. -
9:54 - 9:59Creen que todos los demás
bailan mucho mejor que ellos, -
9:59 - 10:00son mejores vendedores,
-
10:00 - 10:02mejores estudiantes,
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10:02 - 10:04mejores bailarines.
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10:05 - 10:06Mejores personas, en general.
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10:06 - 10:10Pero cuando ejercitan esa habilidad
de comunicarse con una pareja, -
10:10 - 10:12cómo bailar con alguien más,
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10:13 - 10:15brillan, tienen más confianza,
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10:15 - 10:20porque pueden pedirle a un completo
desconocido que baile con ellos. -
10:20 - 10:22Al menos a uno.
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10:22 - 10:24O a dos, quizás.
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10:24 - 10:28O buscar una novia, o cambiar
sus vidas de algún modo. -
10:28 - 10:30MS: Véannos a nosotros hace siete años.
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10:30 - 10:32(Risas)
-
10:32 - 10:35ER: Son solo cinco años,
porque antes del lindy hop -
10:35 - 10:37no éramos pareja.
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10:38 - 10:40El lindy hop nos cambió.
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10:40 - 10:45Antes de conocer este baile,
no podía pararme frente a 20 personas -
10:45 - 10:49y leer mi discurso
sin sonrojarme ni tartamudear. -
10:49 - 10:52Mírennos ahora.
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10:54 - 10:55Somos nosotros.
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10:55 - 10:57Ahora tenemos un mejor corte, ¿no?
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10:57 - 10:59(Risas)
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10:59 - 11:02No digo que ahora no esté nerviosa.
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11:02 - 11:04Estar aquí es la mejor experiencia
que hemos tenido. -
11:04 - 11:08En clase tenemos hasta 60 o 70 personas,
-
11:08 - 11:10y aquí hay muchas más.
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11:11 - 11:12Sí.
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11:12 - 11:14También te cambió a ti.
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11:14 - 11:15MS: Sí, por supuesto.
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11:15 - 11:17Cuando empecé a bailar lindy hop,
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11:17 - 11:21o incluso antes, era muy tímido
y no me tenía mucha confianza -
11:21 - 11:23en muchas situaciones de la vida.
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11:24 - 11:28Para mí era un gran desafío
-
11:28 - 11:31tomar una cerveza o ir a un bar.
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11:31 - 11:34¿Vieron cuando ni siquiera
el mesero te presta atención? -
11:34 - 11:36ER: ¡Oh!
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11:36 - 11:38MS: ¿Creen que eso
impresiona a las chicas? -
11:38 - 11:39ER: Mm, mm...
-
11:39 - 11:44MS: No digo que ahora me atiendan
primero; casi siempre es a Egle. -
11:44 - 11:45(Risas)
-
11:45 - 11:46Las damas primero.
-
11:46 - 11:50A menos que yo esté pidiendo algo
para ella, entonces sí soy el primero. -
11:50 - 11:51ER: Muy bien.
-
11:51 - 11:56MS: Pero si estamos en una situación
en la que podemos bailar, -
11:56 - 11:58especialmente si puedo bailar con Egle,
-
11:58 - 12:01improvisamos y bailamos
cualquier tipo de música. -
12:01 - 12:05La gente nos mira y sonríe,
y charlamos un rato. -
12:05 - 12:07Las mujeres me hablan, y bastante.
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12:07 - 12:08¡Un gran halago para mi ego!
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12:08 - 12:10(Risas)
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12:10 - 12:14ER: Entonces, si se tratan a Uds.
mismos con esta medida de confianza, -
12:14 - 12:15al principio,
-
12:16 - 12:22cuando aprenden a bailar
y a comunicarse con otras personas, -
12:23 - 12:25van a tratarse a Uds. mismos...
-
12:26 - 12:28con esta medida de confianza.
-
12:28 - 12:31Eso sumado a más inteligencia
y más capacidad de escucha, -
12:31 - 12:35lo que pueden ofrecer, no solo recibir.
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12:35 - 12:38Y luego se ven como mejores personas,
-
12:38 - 12:42merecen una vida mejor y son más felices.
-
12:42 - 12:45Por un lado, es solo bailar en pareja.
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12:46 - 12:50Pero todas estas reglas,
cambiar de compañero, -
12:50 - 12:53preguntar qué está mal, qué está bien,
-
12:53 - 12:56decir "gracias", apoyar a la gente.
-
12:56 - 12:59Y en lugar de ser un bailarín tipo A,
-
13:00 - 13:01como esos,
-
13:01 - 13:03(Risas)
-
13:03 - 13:06siempre mirando hacia abajo, como tímidos,
-
13:06 - 13:08son, o pueden ser,
-
13:08 - 13:13una persona y un bailarín
como los de esta foto. -
13:14 - 13:16MS: Una vez, un alumno
se acercó y nos dijo: -
13:16 - 13:18"Gracias, muchas gracias".
-
13:18 - 13:20Le preguntamos:
"¿Por qué?, ¿qué pasó?". -
13:20 - 13:25Nos contó que estuvo en una fiesta
con sus nuevos amigos de la universidad, -
13:25 - 13:28y que escogió a la chica
más linda de la fiesta -
13:28 - 13:31solo porque podía bailar como nadie más,
-
13:31 - 13:33y que bailaron por
dos o tres horas seguidas. -
13:33 - 13:35(Risas)
-
13:35 - 13:39Claro, la relación después de eso
duró como dos semanas. -
13:39 - 13:40ER: Ese no es el punto, en realidad.
-
13:40 - 13:41(Risas)
-
13:41 - 13:43Fueron felices bailando juntos.
-
13:43 - 13:46Bueno, ahora les vamos a mostrar
-
13:47 - 13:50por qué le decimos
al lindy hop "el" baile. -
13:51 - 13:53Sí, está bien.
-
13:54 - 13:57Supongo que la mayoría de Uds.
conocen la samba, -
13:57 - 14:02salsa, chachachá, house, quizá el funk.
-
14:03 - 14:05Nosotros conocemos la mayoría,
pero no sabemos los pasos. -
14:05 - 14:06No hace falta.
-
14:06 - 14:09Si saben comunicarse en una pareja,
-
14:10 - 14:12pueden bailar la mayoría de ellos.
-
14:12 - 14:13Casi.
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14:13 - 14:18Es decir, al menos pueden moverse
al ritmo de esa música, -
14:18 - 14:20porque bailar, primero que todo,
-
14:20 - 14:23es ritmo y conexión con la pareja.
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14:24 - 14:27A veces ni siquiera hacen falta pasos.
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14:28 - 14:29MS: ¿Les gustaría ver?
-
14:29 - 14:31ER: Sí.
MS: Sí. -
14:32 - 14:33ER: ¿Dónde está la música?
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14:33 - 14:34(Música)
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14:34 - 14:36MS: Empezamos lento con swing.
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14:36 - 14:37(La música se detiene)
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14:37 - 14:38¡Aah!
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14:39 - 14:40ER: De nuevo, por favor.
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14:40 - 14:43(Música de swing)
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14:43 - 14:45Este es nuestro paso básico.
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14:45 - 14:48MS: Con esto somos más felices que Uds.,
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14:49 - 14:51porque Uds. observan y nosotros bailamos.
-
14:51 - 14:53Y ahora...
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14:53 - 14:54(Música de charleston)
-
14:54 - 14:56charleston.
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14:57 - 14:59Lo sé; es rápido.
-
15:02 - 15:04Recuerden que les dijimos
-
15:05 - 15:10que el ritmo es más
importante que los pasos. -
15:13 - 15:15Paremos un momento.
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15:20 - 15:23ER: Creo que lo tenemos que repetir, ¿sí?
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15:23 - 15:24Deja la música...
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15:24 - 15:27(Aplausos)
-
15:27 - 15:29Hagámoslo de nuevo.
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15:30 - 15:31(Música de samba)
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15:31 - 15:34MS: También trajimos ritmos sudamericanos.
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15:35 - 15:38Podemos bailar y hacer
exactamente lo mismo. -
15:39 - 15:43ER: Pero pongan más caderas,
y se verá como... -
15:43 - 15:45(Música de swing)
-
15:45 - 15:47MS: Música, música.
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15:49 - 15:50(Música funk)
-
15:50 - 15:52Ahora funk.
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15:54 - 15:55(Música de house)
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15:55 - 15:57¿Han bailado house?
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15:57 - 16:00¿Han visto un baile en pareja con house?
-
16:04 - 16:08(Aplausos) (Ovaciones)
-
16:16 - 16:18Audiencia: ¡Ah!
-
16:18 - 16:21(Aplausos)
-
16:23 - 16:25ER: Todo eso fue improvisado.
-
16:25 - 16:27MS: Sí, improvisado, seguro.
-
16:27 - 16:30ER: Y conexión. Y la música, de nuevo.
-
16:31 - 16:35MS: Pero volviendo a la pregunta:
-
16:35 - 16:38¿Por qué la gente quiere bailar lindy hop?
-
16:38 - 16:41y ¿por qué esta comunidad
atrae tanto a la gente? -
16:41 - 16:44ER: Creo que encontramos la respuesta,
y no es por la música de swing. -
16:45 - 16:49MS: Es porque es pura improvisación.
-
16:49 - 16:51ER: Sí, mucha...
-
16:51 - 16:56MS: Mucha improvisación.
Y gran variedad de música. -
16:56 - 17:01Y, por supuesto,
es pura y completa diversión. -
17:01 - 17:02Eso es todo.
-
17:03 - 17:08ER: ¿Se acuerdan de esas cuatro palabras
que les di al principio de la charla? -
17:08 - 17:12Tenían que formar una oración
con esas cuatro palabras. -
17:12 - 17:15Les voy a decir la mía. Es muy fácil.
-
17:15 - 17:20El hombre y la mujer son felices
cuando bailan juntos. -
17:20 - 17:23MS: Ahora les toca bailar a ustedes.
-
17:23 - 17:25ER: Muchas gracias. Él es Martynas.
-
17:25 - 17:26MS: Y ella es Egle.
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17:26 - 17:29(Aplausos)
- Title:
- Bailar en pareja nos hace mejores | Martynas Stonys y Egle Regelskis | TEDxVilnius
- Description:
-
Martynas Stonys y Egle Regelskis son instructores de danza. Ellos demuestran cómo el baile en pareja, sobre todo el lindy hop, puede beneficiar la vida de las personas en muchos aspectos, al darles felicidad y más confianza.
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:53