< Return to Video

Подготовка урока TED-Ed: два приёма создания анимации для слэм-поэзии

  • 0:06 - 0:08
    Это небольшое видео о том,
  • 0:08 - 0:09
    как мы работаем
  • 0:09 - 0:10
    с двумя разными техниками анимации:
  • 0:10 - 0:12
    ротоскопированием
  • 0:12 - 0:14
    и классической рисованной анимацией
  • 0:14 - 0:15
    при создании урока TED-Ed.
  • 0:15 - 0:19
    «5 шагов к слэм-поэзии от мисс Гейл:
  • 0:19 - 0:22
    урок преображения».
  • 0:22 - 0:26
    [Что такое слэм-поэзия?
    Зачем нужны две техники анимации?]
  • 0:27 - 0:28
    Поэтический слэм — это состязание,
  • 0:28 - 0:31
    где поэты представляют стихи
    на суд публики,
  • 0:31 - 0:33
    которая оценивает эмоциональную силу
  • 0:33 - 0:34
    и поэтичность звучания слэма.
  • 0:34 - 0:36
    Урок подготовила Гейл Денли,
  • 0:36 - 0:38
    опытная слэм-поэтесса,
  • 0:38 - 0:39
    десятилетиями учившая детей
  • 0:39 - 0:42
    выражать себя в слове.
  • 0:42 - 0:44
    Урок, содержащий приёмы написания
  • 0:44 - 0:47
    непосредственных и мощных стихов,
  • 0:47 - 0:49
    служит прекрасным образцом именно этого.
  • 0:49 - 0:51
    Стихотворная форма этой истории
  • 0:51 - 0:53
    придаёт ей мощный эмоциональный посыл.
  • 0:54 - 0:55
    Перед нами Тайлер,
  • 0:55 - 0:57
    одиннадцатиклассник на уроке литературы,
  • 0:57 - 0:59
    мучительно пытающийся
    написать стихотворение
  • 1:00 - 1:01
    на основе личных переживаний.
  • 1:01 - 1:04
    История поведана с двух ракурсов:
  • 1:04 - 1:05
    внешнего
  • 1:05 - 1:06
    и внутреннего.
  • 1:06 - 1:08
    Гейл выступает рассказчицей
  • 1:08 - 1:09
    и представляет внешний мир,
  • 1:10 - 1:12
    а актёр разговорного жанра
    Пейджес Д. Матан
  • 1:12 - 1:14
    озвучивает внутренний голос Тайлера.
  • 1:14 - 1:15
    Чтобы показать
  • 1:15 - 1:17
    два этих мира по отдельности
  • 1:17 - 1:19
    были применены разные
  • 1:19 - 1:20
    анимационные техники.
  • 1:20 - 1:22
    Реальный мир создали
    ротоскопированием —
  • 1:22 - 1:25
    покадровой обрисовкой натурной кинопленки
  • 1:25 - 1:27
    в стиле чёрно-белой графики.
  • 1:27 - 1:28
    Внутренний поток сознания Тайлера,
  • 1:28 - 1:31
    его воспоминания, преподнесены в технике
  • 1:31 - 1:32
    классической мультипликации,
  • 1:32 - 1:33
    выполненной акварелью
  • 1:33 - 1:36
    и более выразительной по дизайну.
  • 1:36 - 1:38
    Определившись с основными пунктами,
  • 1:38 - 1:40
    мы приступили к подготовительному этапу.
  • 1:45 - 1:48
    В анимации подготовительный этап —
    это стадия планирования.
  • 1:48 - 1:49
    Заранее принимаются все решения,
  • 1:49 - 1:51
    необходимые для воплощения в жизнь идей
  • 1:51 - 1:52
    в окончательном виде.
  • 1:52 - 1:53
    Этот этап включает
  • 1:53 - 1:55
    разработку общего вида и дизайна,
  • 1:55 - 1:57
    игру с цветом и расположением камеры,
  • 1:57 - 1:58
    проработку сценария
  • 1:58 - 1:59
    и так далее.
  • 1:59 - 2:01
    Важно каждое решение,
  • 2:01 - 2:03
    так как от этого зависит,
    сколько сил и времени
  • 2:03 - 2:04
    потребует съёмочный процесс.
  • 2:04 - 2:06
    Тщательное обдумывание на этом этапе
  • 2:06 - 2:09
    зачастую экономит время в дальнейшем.
  • 2:09 - 2:11
    В нашем проекте
    сначала была сделана раскадровка,
  • 2:11 - 2:13
    где были определены структура, композиция
  • 2:13 - 2:15
    и художественный образ каждого кадра.
  • 2:15 - 2:17
    Затем сделали аниматик,
  • 2:17 - 2:18
    анимированную раскадровку,
  • 2:18 - 2:21
    что позволило рассчитать
    длительность каждого кадра
  • 2:21 - 2:23
    и дало представление о том,
  • 2:23 - 2:24
    как именно будут выглядеть вместе
  • 2:24 - 2:25
    ротоскопированые
  • 2:25 - 2:27
    и классически нарисованные сцены
  • 2:27 - 2:28
    после их компоновки.
  • 2:28 - 2:33
    [В чём заключается ротоскопированние?
    Из чего складывается анимация?]
  • 2:33 - 2:36
    Для ротоскопированных кадров
  • 2:36 - 2:38
    мы заранее отсняли натурный видеоматериал.
  • 2:38 - 2:40
    Работа проходила в тесном помещении,
  • 2:40 - 2:42
    и мы создали класс с партами,
  • 2:42 - 2:44
    используя всего один столик.
  • 2:45 - 2:47
    Отсняли его много раз
  • 2:47 - 2:49
    с разных углов согласно раскадровке,
  • 2:49 - 2:50
    с разными актёрами
  • 2:50 - 2:52
    из числа коллег-добровольцев.
  • 2:53 - 2:54
    Прежде чем приступить
  • 2:54 - 2:56
    к ротоскопированию, нужно было
  • 2:56 - 2:58
    скомпоновать в единое целое
  • 2:58 - 2:59
    эти отдельно отснятые куски.
  • 2:59 - 3:01
    «Композит» — это название спецэффекта
  • 3:01 - 3:04
    для кадра, содержащего
    несколько элементов,
  • 3:04 - 3:06
    созданных порознь.
  • 3:06 - 3:08
    Для этого мы воспользовались
    программой After Effects
  • 3:08 - 3:10
    для цифрового монтажа.
  • 3:10 - 3:11
    Сначала выделили
  • 3:11 - 3:13
    необходимую нам часть кадра,
  • 3:13 - 3:15
    скрыв область изображения,
  • 3:15 - 3:17
    которая нам не нужна.
  • 3:17 - 3:19
    Затем эти отдельные кадры поместили
  • 3:19 - 3:20
    в комбинированный кадр,
  • 3:20 - 3:22
    изменили размеры и расположили так,
  • 3:22 - 3:23
    чтобы создать иллюзию
  • 3:23 - 3:25
    их совместного расположения в перспективе.
  • 3:27 - 3:29
    Для подготовки к ротоскопированию
  • 3:29 - 3:31
    последовательно выбрали
  • 3:31 - 3:32
    каждый третий кадр.
  • 3:32 - 3:34
    Обрисовку сделали в цифровом виде,
  • 3:34 - 3:36
    рисуя непосредственно на мониторе Cintiq.
  • 3:39 - 3:42
    [Чем традиционная техника анимации
    отличается от ротоскопирования?]
  • 3:43 - 3:44
    Оставшуюся часть процесса анимации
  • 3:44 - 3:46
    выполнили вручную на бумаге.
  • 3:46 - 3:47
    Здесь, в отличии от ротоскопирования,
  • 3:47 - 3:49
    синхронизация и ход анимации
  • 3:49 - 3:52
    заранее планируются
    художником-мультипликатором.
  • 3:52 - 3:53
    Чтобы придать действию завершённость,
  • 3:53 - 3:55
    нарисовали нужное количество рисунков.
  • 3:55 - 3:58
    Каждую анимированную зарисовку
    отсканировали,
  • 3:58 - 3:59
    зарегистрировали
  • 3:59 - 4:00
    и занесли в компьютер.
  • 4:02 - 4:04
    Эту последовательность рисунков
  • 4:04 - 4:06
    скомпоновали с многослойным фоном.
  • 4:07 - 4:09
    Затем придумали и воплотили
    движения камеры.
  • 4:13 - 4:16
    [Что общего имеют поэзия и анимация?]
  • 4:16 - 4:19
    Метафора — один из приёмов поэзии,
  • 4:19 - 4:20
    позволяющий доносить
  • 4:20 - 4:21
    эмоции и идеи.
  • 4:22 - 4:25
    «Мамина брехня наследила так сильно,
  • 4:26 - 4:29
    что не спишешь это на грязный снег».
  • 4:30 - 4:32
    Анимация тоже прекрасно справляется
  • 4:32 - 4:33
    с передачей идей и эмоций
  • 4:33 - 4:35
    посредством изобразительных метафор.
  • 4:35 - 4:37
    Применение двух техник: ротоскопирования
  • 4:37 - 4:39
    и классической мультипликации
  • 4:39 - 4:41
    с присущими каждой визуальными средствами
  • 4:41 - 4:43
    позволило наглядно представить
  • 4:43 - 4:45
    двойственную природу творческого процесса,
  • 4:45 - 4:46
    показанную в этом уроке.
  • 4:46 - 4:49
    Есть внутренний ракурс —
    переживания и воспоминания,
  • 4:49 - 4:50
    из которых черпается вдохновение,
  • 4:50 - 4:51
    и внешний ракурс —
  • 4:51 - 4:53
    то, как это проявляется во внешнем мире
  • 4:53 - 4:55
    посредством иллюстрированного видеоряда.
  • 4:55 - 4:57
    Совмещение обеих техник в последнем кадре,
  • 4:57 - 5:00
    где Тайлер выпускает
    своё стихотворение в мир,
  • 5:00 - 5:02
    позволило напрямую изобразить
  • 5:02 - 5:03
    мощь и силу момента,
  • 5:03 - 5:05
    когда внутреннее становится внешним,
  • 5:05 - 5:07
    момента, в который и в поэзии и в анимации
  • 5:07 - 5:09
    происходит волшебство.
Title:
Подготовка урока TED-Ed: два приёма создания анимации для слэм-поэзии
Description:

Полная версия урока: http://ed.ted.com/lessons/become-a-slam-poet-in-five-steps-gayle-danley
Оригинальная версия урока: http://ed.ted.com/lessons/become-a-slam-poet-in-five-steps-gayle-danley

Слэм-поэзия с её сильными словесными метафорами несёт мощный эмоциональный посыл. Посредством изобразительных методов на это же способна анимация. Применяя две разные техники, ротоскопирование и классическую рисованную анимацию, художники-аниматоры TED-Ed продемонстрировали многогранный процесс становления слэм-поэта.

Урок и анимация подготовлены TED-Ed.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:25

Russian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.