Τα μαθηματικά είναι παντοτινά
-
0:01 - 0:03Φανταστείτε το σκηνικό:
-
0:03 - 0:08είστε σε ένα μπαρ ή ένα κλαμπ
και πιάνετε κουβέντα. -
0:08 - 0:11Λίγο αργότερα η συζήτηση φέρνει το θέμα:
«Εσύ με τι ασχολείσαι;» -
0:12 - 0:17Καθώς πιστεύετε ότι η δουλειά σας είναι
ενδιαφέρουσα, λέτε: «Είμαι μαθηματικός». -
0:17 - 0:19(Γέλια)
-
0:20 - 0:24Σε όλες ανεξαιρέτως τις περιπτώσεις,
στη συνέχεια αυτής της συζήτησης, -
0:24 - 0:26ακούτε μια από τις ακόλουθες φράσεις:
-
0:26 - 0:28Α. «Ήμουνα πολύ χάλια στα Μαθηματικά,
-
0:28 - 0:31αλλά δεν έφταιγα εγώ,
ο καθηγητής ήταν απαίσιος». -
0:31 - 0:32(Γέλια)
-
0:32 - 0:36Β. «Τα Μαθηματικά σε τι χρησιμεύουν;»
-
0:36 - 0:37(Γέλια)
-
0:37 - 0:39Θα ασχοληθώ με την περίπτωση Β.
-
0:39 - 0:40(Γέλια)
-
0:40 - 0:44Όταν κάποιος σας ρωτάει
σε τι χρησιμεύουν τα μαθηματικά, -
0:44 - 0:48δε ρωτάει για τις εφαρμογές
της επιστήμης των Μαθηματικών. -
0:48 - 0:51Σε ρωτάει: «Κι εγώ γιατί έπρεπε
να μάθω όλες αυτές τις βλακείες -
0:51 - 0:52που δεν μου χρειάστηκαν ποτέ;»
-
0:52 - 0:53(Γέλια)
-
0:53 - 0:55Αυτό σε ρωτάει στην πραγματικότητα.
-
0:56 - 0:59Έτσι, εμείς οι μαθηματικοί
όταν απαντάμε στο ερώτημα -
0:59 - 1:02«Σε τι χρησιμεύουν τα μαθηματικά;»
χωριζόμαστε σε δύο ομάδες. -
1:02 - 1:08Το 54,51% των μαθηματικών
βγαίνει στην επίθεση, -
1:08 - 1:13ενώ το 44,77% παίρνει αμυντική στάση.
-
1:13 - 1:17Υπάρχει και ένα σπάνιο 0,8%,
στο οποίο ανήκω και εγώ. -
1:17 - 1:19Ποιοι είναι οι «επιθετικοί»;
-
1:19 - 1:23Είναι οι μαθηματικοί που σου λένε
ότι αυτή η ερώτηση δεν έχει νόημα, -
1:23 - 1:26γιατί τα μαθηματικά καθαυτά
έχουν το δικό τους νόημα -
1:26 - 1:30ότι είναι ένα υπέροχο οικοδόμημα,
θεμελιωμένο σε μια δική του λογική -
1:30 - 1:33και δεν χρειάζεται να ψάχνει κανείς
πάντα πιθανές εφαρμογές. -
1:33 - 1:36Σε τι χρησιμεύει η ποίηση, ο έρωτας;
-
1:36 - 1:38Σε τι χρησιμεύει η ίδια η ζωή;
Μα τι ερώτηση είναι αυτή; -
1:38 - 1:40(Γέλια)
-
1:40 - 1:44Ο Χάρντι, για παράδειγμα, είναι
εκφραστής αυτών των επιθετικών. -
1:44 - 1:48Όσοι τηρούν αμυντική στάση λένε ότι,
αν και δεν το παίρνεις είδηση, αγάπη μου, -
1:48 - 1:51τα μαθηματικά είναι παντού.
-
1:51 - 1:52(Γέλια)
-
1:52 - 1:58Αυτοί πάντα αναφέρουν, πάντα,
τις γέφυρες και τους υπολογιστές. -
1:58 - 2:01Αν δεν ξέρεις μαθηματικά,
θα σου πέσει η γέφυρα. -
2:01 - 2:02(Γέλια)
-
2:02 - 2:05Στην πραγματικότητα,
οι υπολογιστές είναι μαθηματικά. -
2:05 - 2:07Μάλιστα τώρα τους ήρθε να λένε
-
2:07 - 2:11ότι πίσω από την ασφάλεια
του διαδικτύου και τις πιστωτικές κάρτες -
2:11 - 2:13βρίσκονται οι πρώτοι αριθμοί.
-
2:14 - 2:17Αυτές είναι απαντήσεις που θα λάβεις
αν τον ρωτήσεις τον καθηγητή σου. -
2:17 - 2:19Είναι με τους «αμυντικούς».
-
2:19 - 2:21Ωραία, αλλά ποιος έχει δίκιο;
-
2:21 - 2:24Όσοι λένε ότι τα μαθηματικά
δεν χρειάζεται να χρησιμεύουν σε κάτι, -
2:24 - 2:27ή όσοι λένε ότι βρίσκονται παντού;
-
2:27 - 2:29Έχουν δίκιο και οι δύο.
-
2:29 - 2:33Σας είπα ότι εγώ ανήκω στο περίεργο
0,8% που λέει κάτι άλλο, έτσι; -
2:33 - 2:37Οπότε, εμπρός, ρωτήστε με
σε τι χρησιμεύουν τα μαθηματικά. -
2:37 - 2:39(Το κοινό ρωτάει)
-
2:40 - 2:44Εντάξει! Το 76,34 % ρώτησε,
-
2:44 - 2:47ένα 23,41 % έμεινε σιωπηλό,
-
2:47 - 2:50και το υπόλοιπο 0,8 %
ούτε ξέρω τι ακριβώς κάνει. -
2:50 - 2:51(Γέλια)
-
2:51 - 2:54Αγαπητό 76,31%,
-
2:56 - 3:00τα μαθηματικά είναι αλήθεια ότι δεν έχουν
απαραίτητα μία χρησιμότητα, -
3:00 - 3:03είναι στ' αλήθεια ένα οικοδόμημα
υπέροχο και λογικό, -
3:03 - 3:05πιθανόν μία από τις σημαντικότερες
συλλογικές προσπάθειες -
3:05 - 3:08που πραγματοποίησε ποτέ
ο άνθρωπος στην ιστορία. -
3:08 - 3:12Αλλά επίσης είναι αλήθεια ότι, εκεί
όπου οι επιστήμονες και οι τεχνικοί -
3:12 - 3:16αναζητούν μαθηματικές θεωρίες,
μοντέλα που θα συμβάλουν στην πρόοδο, -
3:16 - 3:20εκεί ακριβώς τα βρίσκουν, στο οικοδόμημα
των μαθηματικών, που διαποτίζουν τα πάντα. -
3:20 - 3:25Είναι αλήθεια ότι πρέπει να εμβαθύνουμε,
για να δούμε τι κρύβει η επιστήμη. -
3:25 - 3:29Η επιστήμη λειτουργεί
διαισθητικά, δημιουργικά, -
3:29 - 3:33και τα μαθηματικά τιθασεύουν
τη διαίσθηση και τη δημιουργικότητα. -
3:34 - 3:37Σχεδόν όλοι όσοι δεν το έχουν ξανακούσει,
εκπλήσσονται από το ότι, -
3:37 - 3:43αν παίρναμε ένα συνηθισμένο φύλλο χαρτί
πάχους 0,1 χιλιοστού, -
3:43 - 3:46που να είναι αρκετά μεγάλο,
και το διπλώναμε 50 φορές, -
3:46 - 3:52το πάχος αυτού του σωρού θα κάλυπτε
την απόσταση από τη Γη μέχρι τον Ήλιο. -
3:52 - 3:55Η διαίσθησή σου λέει: «Αδύνατον»,
-
3:55 - 3:57αλλά υπολόγισέ το
και θα δεις ότι έτσι είναι. -
3:57 - 4:00Σε αυτό χρησιμεύουν τα μαθηματικά.
-
4:00 - 4:02Είναι αλήθεια ότι κάθε επιστήμη έχει νόημα
-
4:02 - 4:05μόνο όταν μας βοηθά
να κατανοήσουμε καλύτερα -
4:05 - 4:07τον υπέροχο κόσμο στον οποίο ζούμε.
-
4:07 - 4:10Και επειδή μας βοηθά επίσης
να αποφεύγουμε τις παγίδες -
4:10 - 4:12αυτού του οδυνηρού κόσμου
στον οποίον ζούμε. -
4:12 - 4:15Υπάρχουν επιστήμες που αγγίζουν
με το χέρι αυτήν την εφαρμογή. -
4:16 - 4:17Η ογκολογία, για παράδειγμα.
-
4:17 - 4:21Και υπάρχουν άλλες που την κοιτάζουν
από μακριά, με ζήλια ενίοτε, -
4:21 - 4:23αλλά γνωρίζοντας
ότι είναι το στήριγμά της. -
4:23 - 4:26Όλες οι βασικές επιστήμες
είναι το στήριγμα εκείνων, -
4:26 - 4:28και ανάμεσά τους, τα μαθηματικά.
-
4:29 - 4:32Η επιστήμη είναι επιστήμη
χάρη στην ακρίβεια των μαθηματικών. -
4:32 - 4:37Και αυτή η ακρίβεια οφείλεται
στο ότι τα αποτελέσματά τους είναι αιώνια. -
4:38 - 4:42Μπορεί να έχετε ακούσει ή να σας έχουν πει
ότι τα διαμάντια είναι παντοτινά. -
4:44 - 4:46Εξαρτάται από το τι θεωρεί
καθένας παντοτινό! -
4:46 - 4:49Ένα θεώρημα, αυτό είναι σίγουρα παντοτινό!
-
4:49 - 4:50(Γέλια)
-
4:50 - 4:53Το Πυθαγόρειο Θεώρημα,
κι αυτό είναι αλήθεια -
4:53 - 4:56κι ας έχει πεθάνει ο Πυθαγόρας,
σου το λέω εγώ. -
4:56 - 4:57(Γέλια)
-
4:57 - 5:00Ο κόσμος να χαλάσει, το Πυθαγόρειο
θεώρημα θα συνεχίσει να ισχύει. -
5:00 - 5:04Όπου σμίγουν δύο κάθετοι
και μία καλή υποτείνουσα -
5:04 - 5:05(Γέλια)
-
5:05 - 5:08το Πυθαγόρειο θεώρημα δουλεύει στο φουλ.
-
5:08 - 5:10(Χειροκρότημα)
-
5:16 - 5:19Εμείς οι μαθηματικοί ασχολούμαστε
με το να φτιάχνουμε θεωρήματα. -
5:19 - 5:21Αιώνιες αλήθειες.
-
5:21 - 5:24Δεν είναι πάντα εύκολο να ξεχωρίσεις
μια αιώνια αλήθεια ή ένα θεώρημα -
5:24 - 5:26από ένα απλό αξίωμα.
-
5:27 - 5:29Χρειάζονται αποδείξεις.
-
5:30 - 5:31Για παράδειγμα:
-
5:31 - 5:36φανταστείτε ότι έχω εδώ
ένα πεδίο τεράστιο, απέραντο, -
5:36 - 5:40που θέλω να καλύψω με ολόιδια σχήματα
χωρίς κενά μεταξύ τους. -
5:40 - 5:42Θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω
τετράγωνα, σωστά; -
5:42 - 5:46Ή τρίγωνα, όχι όμως κύκλους,
γιατί αφήνουν κενάκια. -
5:46 - 5:49Ποιο είναι το καλύτερο σχήμα
που μπορώ να χρησιμοποιήσω; -
5:49 - 5:53Αυτό που, ενώ καλύπτει την ίδια
επιφάνεια, έχει μικρότερη περίμετρο. -
5:54 - 5:58Ο Πάππος ο Αλεξανδρεύς, το έτος 300 μ.Χ.
είπε ότι το καλύτερο ήταν το εξάγωνο, -
5:58 - 6:00που το χρησιμοποιούν και οι μέλισσες.
-
6:00 - 6:01Αλλά δεν το απέδειξε.
-
6:02 - 6:05Έλεγε: «Το εξάγωνο τα σπάει,
δώστε μου εξάγωνα!» -
6:05 - 6:08Δεν το απέδειξε, το θέμα έμεινε ως είχε,
μία εικασία με εξάγωνα! -
6:09 - 6:13Ο κόσμος, όπως ξέρετε, χωρίστηκε
σε «παππικούς» και «αντιπαππικούς», -
6:13 - 6:18μέχρι που, 1.700 ολόκληρα χρόνια μετά,
-
6:18 - 6:24το 1999, ο Τόμας Χέιλς απέδειξε
-
6:24 - 6:29ότι ο Πάππος και οι μέλισσες είχαν δίκιο
ότι το καλύτερο είναι το εξάγωνο. -
6:29 - 6:31Αυτό μετατράπηκε σε θεώρημα,
το θεώρημα της κηρήθρας, -
6:31 - 6:34που θα ισχύει για πάντα,
στους αιώνες των αιώνων, -
6:34 - 6:36περισσότερο από όλα
τα διαμάντια που έχεις. -
6:36 - 6:37(Γέλια)
-
6:37 - 6:39Αλλά τι γίνεται αν περάσουμε
σε τρεις διαστάσεις; -
6:39 - 6:44Αν θέλω να γεμίσω το χώρο
με ίσα σχήματα, χωρίς διάκενα, -
6:44 - 6:46μπορώ να χρησιμοποιήσω κύβους, έτσι;
-
6:46 - 6:49Όχι σφαίρες, γιατί αφήνουν κενάκια.
-
6:49 - 6:50(Γέλια)
-
6:50 - 6:53Ποιο είναι το καλύτερο σχήμα
που μπορώ να χρησιμοποιήσω; -
6:53 - 6:57Ο Λόρδος Κέλβιν
-αυτός με την κλίμακα Κέλβιν, ξέρετε- -
6:57 - 7:01είπε ότι το καλύτερο για την περίσταση
είναι το κόλουρο οκτάεδρο, -
7:02 - 7:05(Γέλια)
-
7:05 - 7:08που, όπως όλοι ξέρετε,
-
7:09 - 7:10είναι αυτό εδώ!
-
7:11 - 7:15(Χειροκρότημα)
-
7:16 - 7:20Ελάτε τώρα! Ποιος δεν έχει
ένα κόλουρο οκτάεδρο στο σπίτι; -
7:20 - 7:21(Γέλια)
-
7:21 - 7:22Έστω και πλαστικό.
-
7:22 - 7:26«Βγάλε το κόλουρο οκτάεδρο, θα έχουμε
επισκέψεις». Όλος ο κόσμος το έχει! -
7:26 - 7:28Αλλά ο Κέλβιν δεν το απέδειξε.
-
7:28 - 7:31Παρέμεινε μία απλή εικασία,
το αξίωμα του Κέλβιν. -
7:33 - 7:38Ο κόσμος, όπως ξέρετε, χωρίστηκε
σε «κελβινικούς» και «αντικελβινικούς». -
7:38 - 7:39(Γέλια)
-
7:39 - 7:43Μέχρι που, εκατόν τόσα χρόνια μετά,
-
7:44 - 7:46
-εκατό ολόκληρα χρόνια- -
7:46 - 7:50κάποιος βρήκε μία καλύτερη δομή.
-
7:51 - 7:56Οι Γουίαρ και Φέλαν βρήκαν
αυτό εδώ το πραγματάκι, -
7:56 - 7:57(Γέλια)
-
7:57 - 8:01αυτή τη δομή στην οποία
έδωσαν το ευφάνταστο όνομα -
8:01 - 8:03«δομή Γουίαρ-Φέλαν».
-
8:03 - 8:05(Γέλια)
-
8:06 - 8:08Φαίνεται παράξενη, αλλά δεν είναι,
-
8:08 - 8:10υπάρχει και στη φύση.
-
8:10 - 8:15Το περίεργο είναι ότι αυτή η δομή,
λόγω των γεωμετρικών της ιδιοτήτων, -
8:15 - 8:18χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή
των κολυμβητικών εγκαταστάσεων -
8:18 - 8:21στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Πεκίνου.
-
8:21 - 8:24Εκεί ο Μάικλ Φελπς κέρδισε
οκτώ χρυσά μετάλλια, -
8:24 - 8:27και έγινε ο καλύτερος κολυμβητής
όλων των εποχών. -
8:27 - 8:30Εντάξει, όλων των εποχών,
μέχρι να υπάρξει κάποιος άλλος καλύτερος. -
8:31 - 8:33Όπως και η δομή Γουίαρ-Φέλαν:
-
8:33 - 8:36είναι η καλύτερη μέχρι
να βγει κάποια άλλη, καλύτερη. -
8:36 - 8:40Προσοχή, όμως, γιατί σίγουρα
υπάρχει η πιθανότητα, -
8:40 - 8:45ακόμα και μετά από εκατόν τόσα χρόνια,
μετά από 1.700 χρόνια, -
8:45 - 8:50κάποιος να αποδείξει ότι αυτό
είναι όντως το καλύτερο δυνατό σχήμα. -
8:51 - 8:55Και τότε θα προκύψει ένα θέωρημα,
μία αλήθεια παντοτινή, αιώνια. -
8:55 - 8:57Περισσότερο από κάθε διαμάντι.
-
8:58 - 9:00Οπότε...
-
9:01 - 9:06Αν θέλετε να πείτε σε κάποιον
ότι θα τον αγαπάτε για πάντα, -
9:06 - 9:07(Γέλια)
-
9:07 - 9:09μπορείτε να του χαρίσετε ένα διαμάντι,
-
9:09 - 9:12αλλά αν θέλετε να του πείτε
ότι θα τον αγαπάτε αιώνια, -
9:12 - 9:14χαρίστε του ένα θεώρημα!
-
9:14 - 9:15(Γέλια)
-
9:15 - 9:20Αλλά προσοχή:
θα πρέπει να το αποδείξετε! -
9:20 - 9:24Να μη μείνει η αγάπη σας σε μια εικασία.
-
9:24 - 9:25(Γέλια)
-
9:25 - 9:27(Χειροκρότημα)
- Title:
- Τα μαθηματικά είναι παντοτινά
- Speaker:
- Εδουάρδο Σάενθ ντε Καμπεθόν
- Description:
-
Με αφοπλιστικό χιούμορ, ο μαθηματικός Εδουάρδο Σάενθ ντε Καμπεθόν μας δίνει την απάντηση σε μία ερώτηση που ταλανίζει τους μαθητές ανά τον κόσμο: «Σε τι χρησιμεύουν τα μαθηματικά;» Έτσι, μας δείχνει την ομορφιά των μαθηματικών, που δεν είναι παρά η ραχοκοκαλιά της επιστήμης. Είναι λοιπόν τα θεωρήματα, και όχι τα διαμάντια, που είναι παντοτινά.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:14
![]() |
Lucas Kaimaras approved Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Chryssa R. Takahashi accepted Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Las matemáticas son para siempre |
Amaranta Heredia Jaén
Attention needed! This video has been edited, please adapt your translation to the new version of the video. If you need help, do not hesitate to contact me.