Ce que nous pouvons faire contre la culture de la haine
-
0:01 - 0:04Les gens me disent
que je suis quelqu'un de gentil... -
0:06 - 0:10au point cela fait partie de mon identité
personnelle et professionnelle, -
0:10 - 0:14que je sois si gentille et capable
de m'entendre avec tout le monde, -
0:14 - 0:18mêmes avec mes adversaires
les plus farouches. -
0:19 - 0:21C'est mon « truc »,
ce pour quoi je suis connue. -
0:21 - 0:24(Rires)
-
0:24 - 0:27Mais ce que personne ne sait...
-
0:29 - 0:31est que je harcelais les gens.
-
0:33 - 0:35Honnêtement, je n'y avais
pas tant réfléchi. -
0:35 - 0:39J'ai enterré ces souvenirs
durant des années -
0:39 - 0:42et même maintenant,
beaucoup de choses sont floues. -
0:42 - 0:45Au passage, le déni
est aussi l'un de mes trucs. -
0:45 - 0:46(Rires)
-
0:46 - 0:49Mais plus les gens me complimentaient
-
0:49 - 0:51d'être une libérale s'entendant
avec les conservateurs, -
0:51 - 0:54plus j'écrivais d'articles
sur la gentillesse -
0:54 - 0:57et plus j'intervenais
pour parler d'être gentil, -
0:57 - 1:01plus je ressentais cette hypocrisie
s'infiltrant en moi. -
1:03 - 1:05Et si j'étais vraiment méchante ?
-
1:08 - 1:11Quand j'avais 10 ans,
-
1:12 - 1:15il y avait une fille dans ma classe
qui s'appelait Vicky. -
1:15 - 1:17(Soupir)
-
1:17 - 1:18Je l'ai tourmentée...
-
1:20 - 1:21de façon impitoyable.
-
1:23 - 1:25Tout le monde le faisait.
-
1:25 - 1:27Même les professeurs la harcelaient.
-
1:28 - 1:30Cela n'excuse rien, non ?
-
1:31 - 1:34Vicky était clairement
un enfant à problèmes. -
1:34 - 1:37Elle se frappait,
se faisait saigner du nez -
1:37 - 1:38et avait des problèmes d'hygiène,
-
1:38 - 1:40de gros problèmes d'hygiène.
-
1:41 - 1:43Mais au lieu d'aider cette fille,
-
1:43 - 1:46qui souffrait visiblement
du fait de difficultés dans sa vie... -
1:48 - 1:50nous l'appelions « Vicky cramoisie ».
-
1:52 - 1:54Je l'appelais « Vicky cramoisie ».
-
1:57 - 2:01Dans mon souvenir le plus net,
je me tenais dans le couloir vide -
2:01 - 2:03devant les salles de classe de CM2
-
2:03 - 2:06en attendant que Vicky
sorte des toilettes. -
2:06 - 2:09J'avais un bloc-notes, un crayon
et un sondage que j'avais créé -
2:09 - 2:11sur les préférences en shampoing,
-
2:11 - 2:14comme si je conduisais une étude
pour le cours de sciences. -
2:14 - 2:16Quand Vicky est sortie des toilettes,
-
2:16 - 2:19je lui ai demandé
quel shampoing elle utilisait. -
2:19 - 2:21Pour mettre cela en perspective,
-
2:21 - 2:24je ne me souviens pas
du nom des professeurs, -
2:24 - 2:27je ne me souviens pas du titre
des livres lus cette année-là, -
2:27 - 2:29je ne me souviens de rien
de l'année de CM2, -
2:29 - 2:33mais je me souviens que Vicky m'a dit
utiliser du shampoing White Rain. -
2:33 - 2:34Comme si c'était hier
-
2:34 - 2:36et que cela venait d'arriver.
-
2:37 - 2:38A la sortie des classes,
-
2:38 - 2:41j'ai couru dans le couloir
en criant à tous les autres : -
2:41 - 2:43« Vicky utilise du shampoing White Rain.
-
2:43 - 2:45N'utilisez pas de shampoing White Rain
-
2:45 - 2:48ou vous sentirez comme Vicky cramoisie. »
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2:51 - 2:53J'ai longtemps oublié ce souvenir.
-
2:53 - 2:55Quand j'ai commencé à m'en souvenir,
-
2:55 - 2:56j'ai eu besoin d'en savoir plus.
-
2:56 - 2:59J'ai contacté des amis
et utilisé les réseaux sociaux -
2:59 - 3:01et j'ai fait tout mon possible
pour trouver Vicky. -
3:01 - 3:04J'avais besoin de savoir
qu'elle allait bien -
3:04 - 3:06et que je n'avais pas gâché sa vie.
-
3:07 - 3:09(Soupir)
-
3:09 - 3:10J'ai vite réalisé
-
3:10 - 3:13que je n'essayais pas juste de découvrir
ce qui était arrivé à Vicky. -
3:13 - 3:16J'essayais de découvrir
ce qui m'était arrivé. -
3:18 - 3:19Quand j'avais 10 ans,
-
3:19 - 3:24j'ai traité un autre être humain
comme étant sans valeur... -
3:25 - 3:27comme si j'étais meilleure qu'elle
-
3:27 - 3:29et qu'elle n'était qu'un déchet.
-
3:30 - 3:32Quelle gentille personne fait cela ?
-
3:33 - 3:36Je n'étais qu'une enfant,
mais tous les enfants ne font pas ça. -
3:36 - 3:38La plupart des enfants ne font pas ça.
-
3:39 - 3:42Et si, après tout,
je n'étais pas gentille ? -
3:42 - 3:44J'étais vraiment un monstre détestable.
-
3:46 - 3:51J'ai commencé à remarquer
que j'avais des pulsions méchantes, -
3:51 - 3:53j'avais des pensées méchantes
-
3:53 - 3:54et je voulais les exprimer.
-
3:56 - 3:59La plupart de mes pensées méchantes
étaient à propos des conservateurs. -
3:59 - 4:04(Rires)
-
4:04 - 4:05Mais pas qu'eux.
-
4:05 - 4:08Je me suis surprise à avoir
des pensées méchantes -
4:08 - 4:10sur les libéraux mous et centristes,
-
4:10 - 4:11les banquiers avides de Wall Street,
-
4:11 - 4:13les islamophobes,
-
4:13 - 4:15les gens qui conduisent lentement,
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4:15 - 4:17parce que je déteste vraiment cela.
-
4:17 - 4:19(Rires)
-
4:19 - 4:22Et en me surprenant
durant ces moments d'hypocrisie, -
4:22 - 4:26soit je ne faisais que les remarquer,
soit ils empiraient, -
4:26 - 4:28surtout les dernières années.
-
4:28 - 4:30Alors que je me sentais plus haineuse --
-
4:30 - 4:33enragée, vraiment --
-
4:33 - 4:36j'ai remarqué que le monde autour
devenait aussi plus haineux. -
4:36 - 4:38Comme s'il y avait
un courant de haine profond -
4:38 - 4:41qui bouillonnait autour de nous
-
4:41 - 4:42et débordait de plus en plus.
-
4:44 - 4:46Le bon côté, je suppose,
-
4:46 - 4:52est que j'ai réalisé que la haine
n'était pas que mon problème, -
4:52 - 4:55ce qui est le bon côté
le plus égoïste qu'il soit -- -
4:55 - 4:56(Rires)
-
4:57 - 5:02car au lieu d'avoir à comprendre
ma haine et ma cruauté, -
5:02 - 5:06je voulais démêler tout un monde de haine,
-
5:06 - 5:08le comprendre et arranger les choses.
-
5:11 - 5:14J'ai fait ce que tout personne
trop intellectuelle -
5:14 - 5:17fait face à un problème
qu'elle veut comprendre : -
5:17 - 5:18j'ai écrit un livre.
-
5:18 - 5:20(Rires)
-
5:21 - 5:23J'ai écrit un livre sur la haine.
-
5:23 - 5:25Attention, scoop :
-
5:25 - 5:27je suis contre.
-
5:27 - 5:29(Rires)
-
5:29 - 5:32A cet instant, vous pensez peut-être :
-
5:32 - 5:34« Pourquoi s'inquiéter de la haine ?
-
5:34 - 5:35Vous ne haïssiez pas Vicky.
-
5:35 - 5:37Persécuter n'est pas haïr. »
-
5:38 - 5:40Non ?
-
5:41 - 5:43Gordon Allport,
-
5:43 - 5:47le psychologue précurseur dans l'étude
de la haine au début des années 1900, -
5:47 - 5:49a développé ce qu'il a appelé
« échelle de préjugé ». -
5:49 - 5:52A une extrémité, il y a les choses
comme le génocide -
5:52 - 5:55et la violence motivée par des préjugés.
-
5:55 - 5:57Mais à l'autre extrémité,
-
5:57 - 6:00il y a des choses comme
la croyance que votre groupe -
6:00 - 6:03est intrinsèquement supérieur
aux gens en dehors du groupe -
6:03 - 6:08ou le fait d'éviter les interactions
sociales avec les autres. -
6:10 - 6:11N'est-ce pas de la haine ?
-
6:12 - 6:14Ce n'était pas un accident
-
6:14 - 6:17que je sois un enfant riche
persécutant un pauvre -
6:19 - 6:23ou qu'il se soit avéré
que Vicky était homosexuelle. -
6:25 - 6:29Les enfants pauvres et homosexuels
ont plus de risques d'être persécutés, -
6:29 - 6:32même par des enfants
qui s'avèrent aussi homosexuels. -
6:34 - 6:37Il se passait beaucoup de choses
dans ma tête à 10 ans. -
6:37 - 6:40La haine n'était pas
ma seule raison de harceler Vicky -
6:40 - 6:43et je n'étais pas consciemment haineuse,
-
6:43 - 6:44mais le fait est
-
6:44 - 6:47que les gens contre lesquels
il y a discrimination -
6:47 - 6:49dans nos politiques publiques
et dans notre culture -
6:49 - 6:54sont aussi les groupes de personnes
les plus persécutés à l'école. -
6:56 - 6:58Ce n'est pas une coïncidence.
-
7:00 - 7:01C'est de la haine.
-
7:04 - 7:06Ma définition de la haine est large
-
7:07 - 7:10car je crois que nous avons
un gros problème. -
7:11 - 7:15Nous devons le résoudre entièrement,
pas uniquement le plus extrême. -
7:15 - 7:16Par exemple,
-
7:16 - 7:19nous sommes d'accord
que manifester dans la rue -
7:19 - 7:22en scandant qu'il faut retirer
les droits d'un groupe de personnes -
7:22 - 7:24à cause de leur couleur de peau
ou de leur sexe, -
7:24 - 7:26c'est de la haine, n'est-ce pas ?
-
7:28 - 7:31Et si vous croyez que ce groupe
de personnes est inférieur -
7:33 - 7:34mais ne le dites pas ?
-
7:36 - 7:37Est-ce de la haine ?
-
7:38 - 7:41Ou si vous croyez que ce groupe
de personnes est inférieur -
7:41 - 7:44mais n'avez pas conscience
que vous le croyez -- -
7:44 - 7:45c'est un préjugé implicite.
-
7:46 - 7:47Est-ce de la haine ?
-
7:48 - 7:50Toutes ces choses ont la même origine.
-
7:50 - 7:53Dans les modèles historiques
du racisme et du sexisme -
7:53 - 7:56qui ont façonné notre histoire
et infectent encore notre société, -
7:56 - 7:58n'est-ce pas de la haine ?
-
7:59 - 8:01Je ne dis pas que c'est la même chose,
-
8:01 - 8:03tout comme je ne dis pas
-
8:03 - 8:06que harceler équivaut à être un nazi
-
8:06 - 8:10et je ne dis pas qu'être un nazi
équivaut à frapper un nazi... -
8:11 - 8:16(Rires)
-
8:16 - 8:20Mais haïr un nazi,
c'est de la haine, n'est-ce pas ? -
8:21 - 8:25Qu'en est-il de haïr quelqu'un
qui n'est pas aussi cultivé que vous ? -
8:25 - 8:27J'ai appris
-
8:29 - 8:31que nous sommes tous contre la haine
-
8:31 - 8:33et pensons tous que la haine
est un problème. -
8:34 - 8:36Nous pensons que c'est leur problème,
-
8:37 - 8:38pas le nôtre.
-
8:39 - 8:40Ils sont haineux.
-
8:41 - 8:43Si je pense que les gens
n'ayant pas voté pour moi -
8:43 - 8:47sont de stupides montres racistes
ne méritant pas de se dire américains, -
8:47 - 8:48je ne suis pas gentille,
-
8:48 - 8:50je le sais.
-
8:50 - 8:51(Rires)
-
8:51 - 8:54Je ne suis pas haineuse,
j'ai simplement raison, non ? -
8:54 - 8:56(Rires)
-
8:56 - 8:57Faux.
-
8:59 - 9:02Nous haïssons tous.
-
9:03 - 9:07Je ne le dis pas dans un sens
abstrait et générique. -
9:07 - 9:09Je parle de nous tous...
-
9:11 - 9:12de vous et moi.
-
9:14 - 9:16Le piédestal moralisateur
de la supériorité -
9:16 - 9:19sur lequel nous nous plaçons tous,
-
9:19 - 9:22ils sont haineux et pas nous,
-
9:22 - 9:26est une manifestation d'une source
primordiale de haine : -
9:26 - 9:30nous sommes fondamentalement bons
mais ils ne le sont pas, -
9:31 - 9:33ce qui doit changer.
-
9:34 - 9:38En essayant de comprendre
et résoudre la haine, -
9:38 - 9:41j'ai lu tous les livres
et études que j'ai pu trouver, -
9:41 - 9:45mais j'ai aussi été parler
à d'anciens nazis, -
9:45 - 9:46d'anciens terroristes
-
9:46 - 9:49et d'anciens auteurs de génocide,
-
9:49 - 9:53car je me suis dit que s'ils pouvaient
trouver comment se sortir de la haine, -
9:53 - 9:55nous le pouvions aussi.
-
9:56 - 9:57Laissez-moi vous donner un exemple
-
9:57 - 10:00d'un ancien terroriste
avec lequel j'ai passé du temps -
10:00 - 10:01en Cisjordanie.
-
10:02 - 10:05Quand Bassam Aramin avait 16 ans,
-
10:06 - 10:10il a essayé de faire exploser un convoi
militaire israélien avec une grenade. -
10:12 - 10:14Heureusement, il a échoué
-
10:14 - 10:17mais a malgré tout été condamné
à sept ans de prison. -
10:17 - 10:20En prison, on lui a montré
un film sur l'Holocauste. -
10:20 - 10:21Jusqu'à ce moment-là,
-
10:21 - 10:24Bassam pensait que l'Holocauste
était surtout un mythe. -
10:24 - 10:26Il a regardé le film
-
10:26 - 10:29car il pensait qu'il apprécierait
de voir des Juifs se faire tuer. -
10:30 - 10:34Quand il a vu ce qu'il s'est passé
réellement, il a fondu en larmes. -
10:36 - 10:37Finalement, après la prison,
-
10:37 - 10:41Bassam a fait des études
et obtenu un master sur l'Holocauste -
10:41 - 10:45et a créé une organisation
où les anciens combattants palestiniens -
10:45 - 10:47et les combattants israéliens
se réunissent, -
10:48 - 10:51travaillent ensemble
pour trouver un terrain d'entente. -
10:52 - 10:56Selon son propre témoignage,
Bassam haïssait les Israéliens, -
10:57 - 11:00mais en connaissant des Israéliens,
en découvrant leur histoire -
11:00 - 11:02et en travaillant ensemble pour la paix,
-
11:02 - 11:04il a surmonté sa haine.
-
11:06 - 11:09Bassam dit qu'il ne hait pas
les Israéliens, -
11:10 - 11:12même après que les militaires israéliens
-
11:13 - 11:16ont tué sa fille de 10 ans, Abir,
-
11:16 - 11:17sur le chemin de l'école.
-
11:20 - 11:22(Soupir)
-
11:22 - 11:25Bassam a même pardonné
le soldat qui a tué sa fille. -
11:26 - 11:28Ce soldat, m'a-t-il appris,
-
11:30 - 11:34n'était qu'un produit
du même système haineux que lui. -
11:40 - 11:42Si un ancien terroriste...
-
11:44 - 11:48si un terroriste peut apprendre
à arrêter de haïr -
11:48 - 11:51et ne pas haïr quand son enfant est tué,
-
11:51 - 11:55nous autres pouvons
mettre un terme à nos habitudes -
11:55 - 11:57de dévalorisation
et de déshumanisation des autres. -
11:57 - 12:01Il y a des histoires comme celle
de Bassam partout dans le monde -
12:01 - 12:03et énormément d'études
-
12:03 - 12:05qui disent que, en tant qu'être humains,
-
12:05 - 12:08nous ne sommes pas faits
ni destinés à haïr -
12:08 - 12:11mais que le monde autour de nous
nous apprend à haïr. -
12:11 - 12:13Je vous le promets,
-
12:13 - 12:16personne ne sort de l'utérus
en haïssant les Noirs ou les Républicains. -
12:16 - 12:21Il n'y a rien dans notre ADN qui nous fait
haïr les Musulmans ou les Mexicains. -
12:22 - 12:23Pour le meilleur ou le pire,
-
12:23 - 12:26nous sommes tous des produits
de la culture dans laquelle on baigne. -
12:28 - 12:30La bonne nouvelle est
-
12:30 - 12:33que nous sommes aussi ceux
qui façonnent cette culture -
12:34 - 12:36et nous pouvons la changer.
-
12:37 - 12:42La première étape est de reconnaître
cette haine en nous. -
12:42 - 12:44Nous devons nous surprendre,
-
12:44 - 12:46surprendre nos pensées haineuses
sous toutes formes -
12:46 - 12:48en nous, nous tous...
-
12:50 - 12:52et travailler à contester
nos idées et suppositions. -
12:52 - 12:53Cela n'arrive pas en un jour,
-
12:53 - 12:55je vous le dis,
-
12:55 - 12:58c'est le voyage d'une vie
mais nous devons tous le faire. -
12:58 - 13:00Deuxièmement :
-
13:00 - 13:03si nous voulons contester
la haine dans nos sociétés, -
13:03 - 13:07nous devons promouvoir des politiques,
des institutions et des pratiques -
13:07 - 13:10qui nous unissent en tant que communautés.
-
13:10 - 13:13Comme des quartiers
et des écoles intégrés. -
13:13 - 13:16C'est pour cela qu'il faut
soutenir l'intégration. -
13:16 - 13:18Pas parce que c'est ce qu'il faut faire,
-
13:18 - 13:22mais parce que l'intégration
combat systématiquement la haine. -
13:22 - 13:24D'après des études,
les adolescents qui participent -
13:24 - 13:27à des classes et activités
racialement intégrées -
13:27 - 13:28réduisent leurs préjugés raciaux.
-
13:28 - 13:32Quand les enfants vont dans des écoles
maternelles et primaires -
13:32 - 13:34racialement intégrées,
-
13:34 - 13:36ils développent moins de préjugés.
-
13:37 - 13:41Le fait est que de bien des façons
et dans tant d'endroits dans le monde, -
13:41 - 13:43nous sommes séparés des autres.
-
13:45 - 13:47Aux États-Unis par exemple,
-
13:47 - 13:51les trois quarts de la population blanche
n'ont pas d'amis non blancs. -
13:53 - 13:57En plus de promouvoir
ces solutions proactives, -
13:57 - 14:01nous devons également renverser
la haine dans nos institutions -
14:01 - 14:02et nos politiques
-
14:02 - 14:07qui perpétuent
la déshumanisation, la différence, -
14:07 - 14:09l'ostracisme et la haine
-
14:09 - 14:15comme les systèmes de harcèlement sexuel
ou d'agression sexuelle au travail, -
14:15 - 14:19notre système de « justice » pénale
-
14:19 - 14:22profondément racialement
déséquilibré et partial. -
14:23 - 14:24Nous devons changer cela.
-
14:24 - 14:26Cela n'arrivera pas en un jour.
-
14:26 - 14:28Cela doit se faire.
-
14:30 - 14:31Et puis...
-
14:32 - 14:34quand nous créons des liens
-
14:35 - 14:38dans ces espaces de réunion,
-
14:39 - 14:41quand c'est rendu possible
par des systèmes d'association, -
14:43 - 14:45nous devons changer la façon
dont nous parlons aux autres, -
14:47 - 14:49créons des liens avec les autres
-
14:49 - 14:54et devons nouer des relations
avec générosité, ouverture d'esprit, -
14:54 - 14:55gentillesse et compassion
-
14:55 - 14:56et non de la haine.
-
14:58 - 14:59C'est tout.
-
14:59 - 15:00C'est tout.
-
15:00 - 15:05(Applaudissements)
-
15:05 - 15:07J'ai tout résolu, n'est-ce pas ?
-
15:07 - 15:08C'est tout.
-
15:08 - 15:09C'est globalement --
-
15:09 - 15:10il y a quelques détails --
-
15:10 - 15:12mais c'est tout ce que nous devons faire.
-
15:12 - 15:14Ce n'est pas si compliqué, si ?
-
15:16 - 15:17Mais c'est difficile.
-
15:18 - 15:23La haine que nous ressentons
envers certains groupes de personnes -
15:24 - 15:27à cause de leur identité
ou de leur croyance -
15:27 - 15:30est si ancrée dans nos esprits
et dans notre société -
15:30 - 15:32que cela semble inévitable
-
15:33 - 15:34et impossible à changer.
-
15:37 - 15:39Un changement est possible.
-
15:41 - 15:46Regardez le terroriste
qui est devenu pacifiste. -
15:47 - 15:53Ou bien la harceleuse qui a appris
à s'excuser auprès de sa victime. -
15:55 - 16:00Tout le temps où j'ai voyagé
au Moyen-Orient, au Rwanda -
16:01 - 16:02et à travers les États-Unis,
-
16:02 - 16:06à entendre ces histoires incroyables
de gens dans des communautés -
16:06 - 16:09ayant laissé des histoires entières
de haine derrière eux, -
16:09 - 16:10je cherchais encore Vicky.
-
16:11 - 16:14Il était si dur de la trouver
que j'ai engagé un détective privé -
16:14 - 16:15et il l'a trouvée.
-
16:15 - 16:17Enfin, en quelque sorte.
-
16:17 - 16:22En vérité, il s'est avéré
que la personne que j'appelle Vicky -
16:22 - 16:26avait pris des mesures extraordinaires
pour cacher son identité. -
16:29 - 16:32Un an après le début de mon voyage,
-
16:35 - 16:37j'ai écrit une lettre d'excuses à Vicky.
-
16:38 - 16:39Quelques mois après,
-
16:41 - 16:42elle a répondu.
-
16:43 - 16:45(Soupir)
-
16:45 - 16:47Je ne vais pas mentir,
-
16:47 - 16:49je voulais être pardonnée.
-
16:53 - 16:54Ce ne fut pas le cas.
-
16:54 - 16:55(Soupir)
-
16:56 - 16:59Elle m'a offert un pardon conditionnel.
-
16:59 - 17:00Elle a écrit :
-
17:01 - 17:04« Des messages comme le tien
ne peuvent pas t'absoudre -
17:04 - 17:07de tes actions passées.
-
17:07 - 17:10La seule façon d'obtenir cela
est d'améliorer le monde, -
17:10 - 17:13d'empêcher les autres
d'agir de façon similaire -
17:14 - 17:16et de promouvoir la compassion. »
-
17:18 - 17:19Vicky a raison.
-
17:22 - 17:23C'est pour cela que je suis ici.
-
17:24 - 17:25Merci.
-
17:25 - 17:32(Applaudissements)
- Title:
- Ce que nous pouvons faire contre la culture de la haine
- Speaker:
- Sally Kohn
- Description:
-
Nous sommes tous contre la haine, n'est-ce pas ? Nous nous accordons sur le fait qu'il y a un problème : leur problème, pas le nôtre, cela soit dit. Mais comme Sally Kohn l'a découvert, nous haïssons tous -- certains d'entre nous de façon subtile, d'autre de façon évidente. Alors qu'elle affronte une histoire difficile issue de sa propre vie, elle partage des idées sur comment reconnaître, contester et guérir de cette haine dans nos institutions et en nous-même.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:46
eric vautier edited French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
eric vautier approved French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
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Claire Ghyselen accepted French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What we can do about the culture of hate | ||
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