بينما يزداد العمل تعقيداً، 6 قواعد للتبسيط
-
0:01 - 0:03لقد أمضيت السنوات الأخيرة
-
0:03 - 0:05في محاولة إيجاد حل لمعضلتين:
-
0:05 - 0:10لماذا الإنتاجية مخيبة للآمل إلى هذا الحد
-
0:10 - 0:12في كل الشركات التي أعمل بها؟
-
0:12 - 0:15لقد عملت مع أكثر من 500 شركة.
-
0:15 - 0:18بالرغم من كل التطورات التقنية --
-
0:18 - 0:21الكمبيوترات، النظم المعلوماتية، الاتصالات، الاتصالات عن بعد،
-
0:21 - 0:23الإنترنت.
-
0:23 - 0:25المعضلة الثانية هي:
-
0:25 - 0:28لماذا هناك القليل جداً من التفاعل في العمل؟
-
0:28 - 0:30لماذا يشعر الناس بالتعاسة البالغة،
-
0:30 - 0:34و بعدم المشاركة المتعمّد؟
-
0:34 - 0:35فهم لا يشاركون زملاءهم.
-
0:35 - 0:40و هم يتصرفون بما لا يصب في مصلحة شركتهم.
-
0:40 - 0:44بالرغم من كل الأنشطة التي تعزز الانتماء،
-
0:44 - 0:48الإحتفالات، مبادرات الناس،
-
0:48 - 0:51برامج تطوير القيادة لتدريب
-
0:51 - 0:55المدراء على تحفيز مجموعاتهم بشكل أفضل.
-
0:55 - 0:57في البداية، ظننت أنه هناك
-
0:57 - 0:59قضية البيضة و الدجاجة هنا:
-
0:59 - 1:01لأن الناس تشارك بشكل أقل، فهي تنتج بشكل أقل.
-
1:01 - 1:03أو العكس صحيح، بسبب انخفاض الإنتاجية،
-
1:03 - 1:06فنحن نضغط عليهم و بالتالي تقل مشاركتهم.
-
1:06 - 1:08لكن بينما كنا نقوم بتحليلنا
-
1:08 - 1:09أدركنا أنه هناك سبب أساسي مشترك
-
1:09 - 1:11لهاتين القضيتين
-
1:11 - 1:15و هو في الحقيقة متعلق بالركائز الأساسية للإدارة.
-
1:15 - 1:19تعتمد الطريقة التي ننظم بها على ركيزتين أساسيتين.
-
1:19 - 1:21القاسية -- التركيب، العمليات، الأنظمة.
-
1:21 - 1:23المرنة --
-
1:23 - 1:28المشاعر، العواطف، العلاقات الشخصية، الصفات، الشخصيات.
-
1:28 - 1:29و حينما تقوم شركة
-
1:29 - 1:33بإعادة ترتيب، إعادة هيكلة، إعادة هندسة،
-
1:33 - 1:36فإنها تمر خلال برنامج تحول ثقافي،
-
1:36 - 1:38إنها تختار هاتين الركيزتين.
-
1:38 - 1:40الآن، نحن نحاول صقلهم،
-
1:40 - 1:42و نحاول دمجهم.
-
1:42 - 1:43المشكلة الحقيقية هي --
-
1:43 - 1:45و هذا هو حل المعضلتين --
-
1:45 - 1:48أن هاتين الركيزتين أصبحتا باليتين.
-
1:48 - 1:51يعتمد كل ما تقرأه في كتب إدارة الأعمال
-
1:51 - 1:53على أحدهما أو الآخر
-
1:53 - 1:54أو على توليفة من الإثنين معاً.
-
1:54 - 1:55لقد انتهى عهدهما.
-
1:55 - 1:57كيف لهما أن يصمدا
-
1:57 - 2:00عندما تحاول استخدام هذه الطرق
-
2:00 - 2:02بمواجهة التعقيد الجديد في الأعمال التجارية؟
-
2:02 - 2:05إن الأسلوب القاسي يعني، أنك تنطلق من التخطيط،
-
2:05 - 2:08المتطلبات، التراكيب، العمليات، النظم، مؤشرات الأداء الأساسي، بطاقات التقييم،
-
2:08 - 2:11اللجان، المقار، المحاور، التجمعات،
-
2:11 - 2:12سمها ما شئت.
-
2:12 - 2:18لقد نسيت كل من المصفوفات، الحوافز، اللجان، المكاتب الوسطى و الواجهات.
-
2:18 - 2:20ما الذي يحدث فعلاً من الناحية الأخرى،
-
2:20 - 2:23هو أن لديك تعقيد أكثر، التعقيد الجديد في الأعمال التجارية.
-
2:23 - 2:27نحن نحتاج إلى الجودة، التكلفة، الموثوقية، السرعة.
-
2:27 - 2:30و في كل مرة يظهر متطلب جديد،
-
2:30 - 2:31نستخدم نفس الأساليب.
-
2:31 - 2:34نحن نخلق أنظمة معالجة ذات تركيب محدد،
-
2:34 - 2:38بشكل رئيسي للتعامل مع التعقيد للجديد للأعمال التجارية.
-
2:38 - 2:41إن الأسلوب القاسي يؤدي إلى التعقيد و حسب
-
2:41 - 2:43في التنظيم.
-
2:43 - 2:45دعنا نأخذ مثال.
-
2:45 - 2:48في شركة سيارات، يتكون القسم الهندسي
-
2:48 - 2:49من مصفوفة ذي خمسة أبعاد.
-
2:49 - 2:52إذا فتحت أي خلية من المصفوفة،
-
2:52 - 2:55تجد مصفوفة أخرى ذو 20 بعد.
-
2:55 - 2:57لديك الأستاذ. الضجيج، الأستاذ. استهلاك الوقود،
-
2:57 - 2:59الأستاذ. الخواص المضادة للاصطدام.
-
2:59 - 3:01لأي متطلب جديد،
-
3:01 - 3:03لديك دالة محددة
-
3:03 - 3:06مسؤولة عن توجيه المهندسين إلى
-
3:06 - 3:07المتطلب الجديد.
-
3:07 - 3:10ماذا يحدث عندما يبرز المتطلب الجديد؟
-
3:10 - 3:12قبل بضعة سنوات، ظهر متطلب
-
3:12 - 3:14جديد في ساحة السوق:
-
3:14 - 3:16طول مدة الكفالة.
-
3:16 - 3:19فإذاً المتطلب الجديد هو القابلية للتصليح،
-
3:19 - 3:21جعل السيارات سهلة التصليح.
-
3:21 - 3:25و إلّا عندما تحضر السيارة إلى الكراج لتصليح الضوء،
-
3:25 - 3:27إن كان عليك أن تخرج المحرك
-
3:27 - 3:28للوصول إلى الأضواء،
-
3:28 - 3:31فإنه سوف يكون عليك أن تُبقي السيارة في الكراج لمدة أسبوع
-
3:31 - 3:33بدلاً من ساعتين، و سوف تتضخم ميزانية الكفالة.
-
3:33 - 3:36لذا، ما الحل باستخدام الأسلوب القاسي؟
-
3:36 - 3:39إن كانت القابلية للتصليح هي المتطلب الجديد،
-
3:39 - 3:42فإذاً الحل هو بخلق دور جديد،
-
3:42 - 3:44الأستاذ. القابلية للتصليح.
-
3:44 - 3:48و يقوم الأستاذ. القابلية للتصليح بعملية التصليح.
-
3:48 - 3:51مع وجود بطاقة تقييم، و مصفوفة
-
3:51 - 3:54و بالنهاية حافز للقابلية للتصليح .
-
3:54 - 3:58هذا يأتي علاوة على 25 مؤشر أداء أساسي أخر.
-
3:58 - 4:02ما النسبة التي يشكلها هؤلاء الناس التي تعد تعويض متغير؟
-
4:02 - 4:05على الأكثر 20 بالمئة، مقسمة على 26 مؤشر أداء أساسي،
-
4:05 - 4:10تشكل القابلية للتصليح فرق مقداره 0.8 بالمئة.
-
4:10 - 4:12ما الاختلاف الذي أدته في أفعالهم،
-
4:12 - 4:14خيارهم للتبسيط؟ صفر.
-
4:14 - 4:18لكن ماذا يحدث لأثر مقداره صفر؟
أن يمتلك الأستاذ. القابلية للتصليح، العملية، -
4:18 - 4:23بطاقة التقييم، التقييم، التنسيق مع المنسقين ال 25 الآخرين
-
4:23 - 4:24أثر مقداره صفر.
-
4:24 - 4:27الآن، في مواجهة التعقيد الجديد للأعمال التجارية،
-
4:27 - 4:30إن الحل الوحيد ليس في رسم جداول
-
4:30 - 4:32مع سطور الإبلاغ.
-
4:32 - 4:35إنه فعلياً بالتفاعلات.
-
4:35 - 4:38كيف تعمل المسارات مع بعضها البعض.
-
4:38 - 4:43العلاقات، التفاعلات، نقاط الاشتباك العصبي.
-
4:43 - 4:47إنها ليست الهيكل العظمي للجداول، بل هي الجهاز العصبي
-
4:47 - 4:50للتكيف و الذكاء.
-
4:50 - 4:53أتعلم، يمكنك أن تسميه بالتعاون، بشكل رئيسي.
-
4:53 - 4:56حينما يتعاون الناس،
-
4:56 - 5:00فإنهم يستهلكون موارد أقل. في كل النواحي.
-
5:00 - 5:02أتعلم، إن قضية القابلية للإصلاح
-
5:02 - 5:05هي قضية تعاون.
-
5:05 - 5:08عندما تصمم سيارات، أرجو الأخذ بعين الاعتبار
-
5:08 - 5:11حاجات هؤلاء الذين سوف يصلحون السيارات
-
5:11 - 5:14في كراجات خدمة ما بعد البيع.
-
5:14 - 5:17عندما لا نتعاون نحن نحتاج إلى وقت أطول،
-
5:17 - 5:20معدات أكثر، أنظمة أكثر، فِرَق أكثر.
-
5:20 - 5:25نحن نحتاج -- عندما لا يتعاون قسم المشتريات، و سلسلة التوريد، و التصنيع
-
5:25 - 5:28نحن بحاجة الى مزيد من المخزون، والمزيد من الجَرد،
المزيد من رأس المال التشغيل. -
5:28 - 5:30من سوف يدفع لذلك؟
-
5:30 - 5:32المستثمرين؟ الزبائن؟
-
5:32 - 5:33لا، سوف يرفضوا.
-
5:33 - 5:36إذاً من بقي؟
الموظفين، -
5:36 - 5:39المجبرين على تعويض النقص في التعاون
-
5:39 - 5:42من خلال جهودهم الفردية الجبارة.
-
5:42 - 5:46الإجهاد، الإرهاق، إنهم منهكون -- الحوادث.
-
5:46 - 5:49لا عجب أنهم لا يتفاعلون.
-
5:49 - 5:53كيف تحاول الأساليب القاسية و المرنة تعزيز التعاون؟
-
5:53 - 5:57القاسية: في البنوك، عندما يكون هناك مشكلة
-
5:57 - 6:00بين المكتب الخلفي و المكتب الأمامي،
-
6:00 - 6:02فإنهم لا يتعاونون. ما هو الحل؟
-
6:02 - 6:05الحل في إنشاء مكتب أوسط.
-
6:05 - 6:07ماذا يحدث بعد سنة لاحقاً؟
-
6:07 - 6:09بدلاً من مشكلة واحدة بين المكتبين الأمامي و الخلفي،
-
6:09 - 6:11الآن لديَّ مشكلتان.
-
6:11 - 6:12بين الخلفي و الأوسط
-
6:12 - 6:14و بين الأوسط و الأمامي.
-
6:14 - 6:17بالإضافة إلى ذلك، يجب عليّ أن أدفع للمكتب الأوسط.
-
6:17 - 6:20إن الطريقة القاسية غير قادرة على تعزيز التعاون.
-
6:20 - 6:24هي فقط تضيف جداول جديدة، عظام جديدة إلى الهيكل العظمي.
-
6:24 - 6:26أما في الأسلوب المرن:
-
6:26 - 6:30نحن نجعل الناس تتعاون، يجب أن نجعلهم بحبون بعضهم البعض.
-
6:30 - 6:31أن نحسِّن المشاعر بين الأفراد،
-
6:31 - 6:34كلما أحب الناس بعضهم البعض، كلما تعاونوا أكثر.
-
6:34 - 6:36هذه الفكرة خاطئة كلياً.
-
6:36 - 6:39إنها حتى ضد الإنتاجية.
-
6:39 - 6:41انظر، في البيت لدي تلفازين. لماذا؟
-
6:41 - 6:44كي لا أضطر إلى التعاون مع زوجتي تحديداً.
-
6:44 - 6:46(ضحك)
-
6:46 - 6:48كي لا أفرض تنازلات على زوجتي.
-
6:48 - 6:52و السبب في أني لا أحاول فرض التنازلات على زوجتي
-
6:52 - 6:55هو أنني أحبها.
-
6:55 - 6:58إن لم أحبها، لكان تلفاز واحد يكفي:
-
6:58 - 7:01"سوف تشاهدي مباراة كرة القدم التي لدي،
-
7:01 - 7:03و إن لم تكوني سعيدة، أخبريني كيف هو حال الكتاب أو الباب؟"
-
7:03 - 7:05(ضحك)
-
7:05 - 7:06كلما أحب بعضنا الآخر،
-
7:06 - 7:09كلما تجنبنا التعاون الحقيقي
-
7:09 - 7:13هذا من شأنه أن يجهد علاقاتنا بفرض تنازلات صعبة.
-
7:13 - 7:16و نحن إما نختار أن يكون لدينا تلفاز آخر أو نصعّد
-
7:16 - 7:19القرار السابق للتحكيم.
-
7:19 - 7:24بالطبع، هذه الطرق بالية.
-
7:24 - 7:28لذا للتعامل مع التعقيد، لتحسين نظام جديد،
-
7:28 - 7:31فقد أنشأنا ما نسميه بأسلوب البساطة الذكية
-
7:31 - 7:32المرتكز على قواعد بسيطة.
-
7:32 - 7:35القاعد البسيطة الأولى:
-
7:35 - 7:38افهم ما الذي يقوم به الناس الآخرين.
-
7:38 - 7:40ما هو عملهم الفعلي؟
-
7:40 - 7:43نحن بحاجة إلى تخطي الجداول،
-
7:43 - 7:47و توصيف الوظائف، إلى ما وراء ظاهر
-
7:47 - 7:51الوعاء، لنفهم المحتوى الحقيقي.
-
7:51 - 7:54أنا، المصمم، إن وضعت سلك هنا،
-
7:54 - 7:56فإنني أعلم أن ذلك يعني أنه سوف يكون علينا
-
7:56 - 7:58إزالة المحرك للوصول إلى الأضواء.
-
7:58 - 8:01ثانياً، يجب عليك أن تعزز عوامل التوحّد.
-
8:01 - 8:05عوامل التوحد ليست مكاتب وسطى، بل هي المدراء،
-
8:05 - 8:07تعزيز المدراء الموجودين أصلاً
-
8:07 - 8:09لكي يكون لديهم السلطة و الاهتمام
-
8:09 - 8:11بجعل الآخرين يتعاونوا.
-
8:11 - 8:15كيف يمكنك تمكين مدراءك كعوامل توحد؟
-
8:15 - 8:16عن طريق إزالة الطبقات.
-
8:16 - 8:18عندما يكون هناك طبقات كثيرة
-
8:18 - 8:19فإن الناس تكون بعيدة جداً عن التنفيذ،
-
8:19 - 8:21و هنا تأتي الحاجة إلى مؤشرات الأداء الأساسي، المصفوفات،
-
8:21 - 8:26إنهم بحاجة إلى ممثل سيئ للحقيقة.
-
8:26 - 8:27إنهم لا يفهمون الحقيقة.
-
8:27 - 8:30و هي تزيد من تعقيد مصفوفات مؤشرات الأداء الأساسي.
-
8:30 - 8:33بإزالة القواعد -- كلما زادت مكانتنا،
-
8:33 - 8:35كلما زادت حاجتنا إلى عوامل التوحد،
-
8:35 - 8:37لذا يجب أن يكون لدينا قوانين أقل،
-
8:37 - 8:41لإعطاء سلطة اتخاذ القرارات التقديرية للمدراء.
-
8:41 - 8:42و نحن نفعل العكس --
-
8:42 - 8:44كلما زادت مكانتنا، كلما زادت القوانين التي نضعها.
-
8:44 - 8:47و ينتهي بنا المطاف بوضعنا للموسوعة بريتانيكا (البريطانية) للقوانين.
-
8:47 - 8:49يجب أن تزيد من مقدار السلطة
-
8:49 - 8:51كي تستطيع منحها للجميع
-
8:51 - 8:54ليستخدموا تحكيمهم، ذكاءهم.
-
8:54 - 8:56يجب أن تعطي بطاقات أكثر للناس
-
8:56 - 9:00لكي يصبح لديهم الكمية المناسبة
-
9:00 - 9:02كي يجرؤوا على التعاون،
-
9:02 - 9:03ليخرجوا من العزلة.
-
9:03 - 9:06و إلّا، فهم سوف ينسحبوا. سوف يعزفوا عن المشاركة.
-
9:06 - 9:08ثلاثة قواعد، مستوحاة من نظرية الألعاب
-
9:08 - 9:10و علم الإجتماع التنظيمي.
-
9:10 - 9:13أنت تستطيع زيادة الخوف من المستقبل.
-
9:13 - 9:16تستطيع خلق ردة فعل تفضح الناس
-
9:16 - 9:19نتيجة لأفعالهم.
-
9:19 - 9:20هذا ما فعلته شركة السيارات
-
9:20 - 9:23عندما رأوا أنه لا يوجد تأثير للأستاذ. القابلية للتصليح
-
9:23 - 9:25قالوا لمهندسي التصميم:
-
9:25 - 9:30"الآن، خلال ثلاثة سنوات، عند إطلاق السيارة الجديدة في السوق،
-
9:30 - 9:33سوف يتم نقلك لشبكة ما بعد البيع، و سوف تصبح المسؤول
-
9:33 - 9:35عن ميزانية الكفالة،
-
9:35 - 9:38و إن تضخمت ميزانية الكفالة حتى الانفجار،
-
9:38 - 9:41فسوف تنفجر في وجهك." (ضحك)
-
9:41 - 9:47ذلك أقوى بكثير من 0.8 بالمئة من التعويض المتغير.
-
9:47 - 9:51أنت أيضاً بحاجة إلى زيادة التبادلية،
-
9:51 - 9:54بإزالة مخففات الصدمات التي تجعلنا مكتفيين ذاتياً.
-
9:54 - 9:57عندما تزيلها،
-
9:57 - 10:00يصبح الأمر إن مسكتني من الأنف، سوف أمسكك من الأذن.
-
10:00 - 10:01سوف نتعاون.
-
10:01 - 10:03أزل التلفاز الثاني.
-
10:03 - 10:05هناك الكثير من أجهزة التلفاز الثانية في العمل
-
10:05 - 10:06التي لا تضيف أي قيمة،
-
10:06 - 10:11هي فقط تؤدي إلى اكتفاء ذاتي معيوب.
-
10:11 - 10:13أنت بحاجة إلى مكافأة هؤلاء الذين يتعاونون
-
10:13 - 10:15و تعاتب هؤلاء الذين لا يتعاونون.
-
10:15 - 10:18إن المدير التنفيذي لمجموعة ليجو،
-
10:18 - 10:21جورجن فيج كندستورب، لديه طريقة رائعة لاستخدامها.
-
10:21 - 10:24يقول: "إن العتاب ليس على الفشل،
-
10:24 - 10:28إنما هو على عدم القيام بالمساعدة أو طلب المساعدة."
-
10:28 - 10:31إنه يغير كل شيء.
-
10:31 - 10:33فجأة يصبح من مصلحتي أن أكون شفافاً
-
10:33 - 10:35من ناحية نقاط ضعفي الحقيقية، توقعاتي الحقيقية،
-
10:35 - 10:37لأني أعلم أنني لن أٌلام إن فشلت،
-
10:37 - 10:41لكن الأمر مختلف إن فشلت في المساعدة أو طلب المساعدة.
-
10:41 - 10:44لفعل ذلك، آثار عديدة
-
10:44 - 10:47على التصميم التنظيمي.
-
10:47 - 10:50فإنك تتوقف عن رسم الجداول، السطور النقطية، السطور الكاملة:
-
10:50 - 10:51سوف تنظر إلى تفاعلها.
-
10:51 - 10:54لذلك أيضاً العديد من الأثار على السياسات المالية
-
10:54 - 10:55التي نستخدمها.
-
10:55 - 10:58و على ممارساتنا في إدارة الموارد البشرية.
-
10:58 - 11:00عندما تفعل ذلك بإمكانك إدارة التعقيد،
-
11:00 - 11:02التعقيد الجديد للأعمال التجارية،
-
11:02 - 11:05دون أن تتعقد.
-
11:05 - 11:08سوف تخلق قيمة عالية بتكلفة أقل.
-
11:08 - 11:13و في نفس الوقت سوف تحسّن الأداء و الرضا في العمل
-
11:13 - 11:16لأنك قد أزلت السبب الرئيسي
-
11:16 - 11:19الذي يعطل تعقيدات الاثنين.
-
11:19 - 11:22هذه معركتكم، أيها قادة الأعمال.
-
11:22 - 11:25إن المعركة الحقيقية ليست ضد المنافسين.
-
11:25 - 11:27هذا سخيف، إنه فكر تجريدي جداً.
-
11:27 - 11:30أين نقابل المنافسين لنتقاتل معهم؟
-
11:30 - 11:33إن المعركة الحقيقية هي ضد أنفسنا،
-
11:33 - 11:36ضد روتيننا، تعقيدنا.
-
11:36 - 11:39أنت وحدك القادر على القتال، على النجاح.
-
11:39 - 11:41شكراً.
-
11:41 - 11:44(تصفيق)
- Title:
- بينما يزداد العمل تعقيداً، 6 قواعد للتبسيط
- Speaker:
- إيف موريوه
- Description:
-
"لماذا يشعر الناس بالتعاسة البالغة و بعدم التفاعل في العمل؟ لأن الأعمال التجارية اليوم في تعقيد متزايد بشكل يثير الدوار -- و الركائز التقليدية لإدارة الأعمال غير مجدية"، يذكر إيف مونترا. فهو يقول، إن الأمر يقع على عائق الموظفين الفرديين في استكشاف خبايا الترابط. في هذا الحديث الحيوي، يقّدم موريوه ستة قواعد لـ"التبسيط الذكي".(القاعدة الأولى: افهم ما الذي يقوم به زملاؤك فعلاً)
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:01
![]() |
Ayman Mahmoud approved Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Ayman Mahmoud accepted Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Ayman Mahmoud edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Ayman Mahmoud edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for As work gets more complex, 6 rules to simplify |