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La conciencia plena por medio de la depresión | Zindel Segal | TEDxUTSC

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    Gracias.
  • 0:10 - 0:11
    Es un placer estar aquí.
  • 0:11 - 0:15
    He trabajado en trastornos
    del estado de ánimo por 30 años
  • 0:15 - 0:17
    y he sido testigo de varios
    avances en tratamientos.
  • 0:17 - 0:19
    He presenciado el
    desarrollo de nuevos
  • 0:19 - 0:22
    medicamentos antidepresivos.
  • 0:22 - 0:25
    El uso de dispositivos magnéticos
    para estimular el cráneo
  • 0:25 - 0:27
    y afectar diferentes
    regiones del cerebro.
  • 0:27 - 0:29
    El implante de electrodos
    en el cerebro en zonas
  • 0:29 - 0:32
    que se creen promueven
    la recuperación de la depresión,
  • 0:32 - 0:35
    e incluso la personalización
    de psicoterapias
  • 0:35 - 0:38
    para abordar ciertos tipos de
    depresión.
  • 0:38 - 0:39
    Pero admitámoslo,
  • 0:39 - 0:42
    la idea de la meditación nunca
    tuvo un lugar central en esa lista.
  • 0:43 - 0:44
    Hay una buena razón para ello.
  • 0:44 - 0:47
    La razón es que estos son
    tratamientos que se desarrollaron
  • 0:47 - 0:51
    para aliviar la depresión y
    el sufrimiento de los pacientes
  • 0:51 - 0:54
    que están intentando poner sus
    vidas en orden nuevamente,
  • 0:54 - 0:57
    y tambien para reducir la
    capacidad de autolesionarse
  • 0:57 - 1:01
    que a menudo existe cuando la
    depresión no se diagnostica ni se trata.
  • 1:01 - 1:06
    Pero el reto complejo que
    nos presenta la depresión
  • 1:06 - 1:10
    es lograr más que el permitir
    que la gente se libere de sus síntomas
  • 1:10 - 1:12
    y ayudar a que regresen
    a sus vidas.
  • 1:12 - 1:15
    Lo complejo del problema es ayudar
    a la gente a recuperarse
  • 1:15 - 1:16
    de la depresión y
    a mantenerse bien.
  • 1:16 - 1:18
    Lo que ahora entendemos
    de la depresión
  • 1:18 - 1:22
    es que es un transtorno ocasional
    y recurrente.
  • 1:23 - 1:27
    Mejorarse es una parte del problema,
    mantenerse bien es otra.
  • 1:27 - 1:30
    Aquí es dónde mi trabajo en este
    ámbito comenzó realmente;
  • 1:30 - 1:36
    me dieron la tarea de abordar
    el problema de la recaída y su prevención.
  • 1:36 - 1:42
    Yo era miembro de un grupo
    de terapia cognitiva
  • 1:42 - 1:45
    que trabajaba en una clínica para
    pacientes ambulatorios en un hospital.
  • 1:45 - 1:48
    Mi trabajo estaba lejos de
    la meditación
  • 1:48 - 1:50
    y de otras prácticas contemplativas.
  • 1:50 - 1:52
    Recibí una beca de la Fundación MacArthur
  • 1:52 - 1:53
    para intentar modificar
  • 1:53 - 1:56
    un tratamiento ya existente
    contra la depresión
  • 1:56 - 1:58
    para que pudiera prevenir recaídas.
  • 1:58 - 2:02
    Usé ese dinero para traer
    a dos de mis colegas
  • 2:02 - 2:05
    Mark Williams, de Oxford,
    y a John Teasdale
  • 2:05 - 2:06
    de Cambridge,
  • 2:06 - 2:10
    y nos pusimos a pensar
    en cómo hacer esto:
  • 2:10 - 2:13
    modificar este tratamiento,
    proporcionar algo a la gente
  • 2:13 - 2:16
    que está recuperandose
    y ayudarles a que se mantengan bien.
  • 2:16 - 2:17
    Nos detuvimos a pensar
  • 2:17 - 2:21
    porque no queríamos tomar
    un tratamiento diseñado
  • 2:21 - 2:23
    para que la gente saliera de la depresion
  • 2:23 - 2:27
    y solamente dárselo
    a la gente en recuperación.
  • 2:27 - 2:30
    Queríamos entender si había
    factores de riesgo específicos,
  • 2:30 - 2:33
    desencadenantes específicos
  • 2:33 - 2:37
    que causaran depresión
    a personas en recuperación
  • 2:37 - 2:39
    y quizás ver si podríamos diseñar
  • 2:39 - 2:41
    un tratamiento
    considerando esos detonantes,
  • 2:41 - 2:45
    para tratar de deshacer
    su influencia casi patológica.
  • 2:45 - 2:47
    Lo bueno de trabajar con Mark y John
  • 2:47 - 2:50
    fue que habían hecho
    un trabajo trascendental
  • 2:50 - 2:53
    en estados de ánimo
    dependientes de la memoria.
  • 2:53 - 2:55
    La forma en que el estado
    de ánimo y los pensamientos
  • 2:55 - 2:57
    se unen y se influencian,
  • 2:57 - 3:01
    lo que acarrea más fácilmente
    estados de ánimo a la mente
  • 3:01 - 3:05
    que son negativos si uno está
    pensando en forma depresiva,
  • 3:05 - 3:08
    y pensamientos depresivos
    que acarrean ánimos
  • 3:08 - 3:10
    que son deprimidos más fácilmente.
  • 3:10 - 3:14
    Una de las cosas que descubrimos
    fue que cuando la gente está deprimida
  • 3:14 - 3:17
    y se siente triste, esto es un síntoma,
  • 3:17 - 3:19
    pero cuando ya no se sienten deprimidos,
  • 3:19 - 3:22
    la tristeza puede funcionar
    como un contexto importante
  • 3:22 - 3:27
    que trae a la mente actitudes
    moralistas, críticas y duras
  • 3:27 - 3:28
    de verse así mismo
  • 3:28 - 3:32
    lo que puede desemmbocar
    en otro episodio de depresión
  • 3:32 - 3:34
    y provocar una recaída.
  • 3:34 - 3:37
    Nos detuvimos y pensamos:
  • 3:37 - 3:41
    ¿Qué tal si, primero que nada,
    pudieramos poner a prueba este modelo;
  • 3:41 - 3:43
    qué tal si encontraramos
    una manera de modificar
  • 3:43 - 3:46
    este efecto que la tristeza tiene
    en el ánimo y la memoria?
  • 3:46 - 3:49
    Y luego, ¿qué tal si pudieramos
    enseñar esto a la gente?
  • 3:49 - 3:54
    ¿No sería esto una manera
    más eficiente y directa
  • 3:54 - 3:56
    de ayudar a la gente a que
    se mantenga sana?
  • 3:56 - 4:00
    Lo que pasó es que nuestra teoría
    nos llevó a un modelo
  • 4:00 - 4:04
    y a informaión que apoya
    nuestras conjeturas.
  • 4:04 - 4:08
    Gente que estaba bien,
    que se había recuperado de la depresión,
  • 4:08 - 4:10
    que se había tratado,
  • 4:10 - 4:13
    fue inducida en forma
    experimental a un estado de tristeza
  • 4:14 - 4:21
    encontró que podía recordar
    fácilmente experiencias depresivas
  • 4:21 - 4:24
    y aquellas personas que
    hicieron esto más a menudo
  • 4:24 - 4:27
    fueron los que presentaron
    un nivel más alto de recaídas
  • 4:27 - 4:29
    cuando los controlamos durante 18 meses.
  • 4:29 - 4:31
    Con esto teníamos evidencia
    muy importante
  • 4:31 - 4:34
    que sugería que nuestro
    modelo era posible.
  • 4:34 - 4:36
    Que la habilidad de trabajar
    con la tristeza,
  • 4:36 - 4:39
    en personas que se habían
    recuperado de la depresión
  • 4:39 - 4:41
    puede determinar si
    son capaces de continuar
  • 4:41 - 4:43
    y de mantener los beneficios
    del tratamiento,
  • 4:43 - 4:45
    o bien tendrán una recaída.
  • 4:45 - 4:49
    Pero, ¿cómo trabajar con un desencadenante
    de recaída como la tristeza,
  • 4:49 - 4:52
    cuando la tristeza
    es una característica humana universal?
  • 4:52 - 4:56
    No nos interesaba tratar
    de eliminar la tristeza,
  • 4:56 - 4:59
    no nos interesaba tratar
    que la gente no se sintiera triste.
  • 4:59 - 5:00
    Lo que sí necesitabamos hacer
  • 5:00 - 5:04
    era ayudar a la gente a crear
    una relación diferente con la tristeza.
  • 5:05 - 5:10
    Y. ¿qué significa esto al tratar
    de enseñarles ciertas habilidades?
  • 5:11 - 5:16
    Aquí es donde
    la conciencia plena aparece.
  • 5:16 - 5:21
    La conciencia plena es la conciencia
    que nos viene a la mente,
  • 5:21 - 5:26
    lo que notamos cuando prestamos atención
    de una manera especial.
  • 5:26 - 5:30
    Prestamos atención
    al tiempo presente
  • 5:30 - 5:31
    y no juzgamos.
  • 5:32 - 5:33
    ¿Qué notamos?
  • 5:34 - 5:37
    Atender el momento
    presente deliveradamente
  • 5:37 - 5:39
    sin juzgar.
  • 5:39 - 5:42
    Resulta que esta habilidad
    es útil de tener
  • 5:42 - 5:45
    porque puede revelar aspectos
    de nuestra experiencia
  • 5:45 - 5:48
    que han estado y siguen presentes
    en nuestras vidas,
  • 5:48 - 5:52
    pero no tenemos acceso a ellos,
    no nos estamos enfocando en ellos.
  • 5:53 - 5:55
    Permitanme detenerme un momento
  • 5:55 - 5:57
    porque las palabras tienen
    una utilidad limitada
  • 5:57 - 5:59
    cuando hablamos de la
    conciencia plena.
  • 5:59 - 6:03
    Veamos si podemos tener esta
    experiencia directamente.
  • 6:03 - 6:06
    Si les parece, deténganse un segundo.
  • 6:06 - 6:09
    Siéntensen cómodos,
  • 6:09 - 6:12
    y comiencen por pensar en sus pies.
  • 6:12 - 6:14
    Traten de hacer eso
    y nada más.
  • 6:14 - 6:17
    Solo dejen que su mente
    empiece a pensar en sus pies.
  • 6:19 - 6:22
    En cómo sus pies los han llevado
    una buena distancia hoy.
  • 6:22 - 6:24
    ¿Dónde los han llevado,
  • 6:24 - 6:27
    caminado, manejado, sentado?
  • 6:29 - 6:32
    Quizás comparen un pie con el otro.
  • 6:35 - 6:38
    Noten sus opiniones y evaluaciones.
  • 6:41 - 6:43
    Noten si les gusta un pie
  • 6:43 - 6:45
    o el otro.
  • 6:45 - 6:48
    Noten si sus pies les preocupan,
  • 6:49 - 6:53
    cualquier cosa de tipo médico
    o sin descripción,
  • 6:54 - 6:55
    sensaciones.
  • 6:56 - 6:59
    Si tienen algo futuro relacionado
    con sus pies,
  • 6:59 - 7:01
    quizás tienes una cita
    para una pedicura,
  • 7:01 - 7:04
    o tienen que volver a pintarse
    las uñas de los pies.
  • 7:06 - 7:08
    Continúen pensando en sus pies
  • 7:08 - 7:10
    y cualquier cosa
    que les venga a la mente,
  • 7:11 - 7:12
    estén ahí.
  • 7:13 - 7:15
    Pensando en sus pies.
  • 7:18 - 7:19
    Luego deténganse.
  • 7:19 - 7:21
    Redirijan su atención
  • 7:21 - 7:24
    y ahora pongan su atención
    nuevamente en los pies,
  • 7:25 - 7:28
    pero esta vez dense cuenta
  • 7:28 - 7:31
    de cualquier sensación presente
    en esta parte del cuerpo.
  • 7:31 - 7:35
    Quizás sientan la presión
    de los pies contra el suelo
  • 7:35 - 7:38
    a través de la planta del zapato.
  • 7:40 - 7:43
    Quizás sientan el punto de contacto
    del dedo gordo del pie,
  • 7:44 - 7:45
    del dedo chico,
  • 7:46 - 7:47
    del talón,
  • 7:47 - 7:50
    de la planta del pie.
  • 7:52 - 7:56
    Noten cualquier sensación
    entre los dedos, humedad,
  • 7:58 - 7:59
    calor,
  • 8:02 - 8:05
    hasta el pie mismo enjaulado
    dentro del zapato.
  • 8:06 - 8:08
    Cualquier sensación de estrechez,
  • 8:09 - 8:10
    presión, pulsación.
  • 8:13 - 8:16
    Dejen que cualquier sensación
    venga a la mente
  • 8:16 - 8:19
    mientras experimentan sus
    pies de esta manera.
  • 8:23 - 8:25
    Y luego denténganse, paren
  • 8:26 - 8:29
    y observen por un momento
  • 8:29 - 8:34
    estas dos maneras de haber
    experimentado los pies,
  • 8:34 - 8:37
    pensando y experimentando
    directamente los pies.
  • 8:38 - 8:40
    La práctica de la meditación permite
  • 8:40 - 8:42
    tomar toda esta información en cuenta.
  • 8:43 - 8:49
    Permite enfocarse en sentir
    directamente lo que está pasando
  • 8:49 - 8:53
    además de sentir o notar
    pensamientos sobre la experiencia.
  • 8:54 - 8:58
    Y esto, pensamos en ese momento,
    fue una respuesta a la pregunta
  • 8:58 - 9:02
    de cómo la gente puede trabajar
    con la tristeza sin eliminarla,
  • 9:02 - 9:05
    sino siendo capaz de tener
    una relación diferente hacia ella.
  • 9:06 - 9:09
    Hemos usado un ejemplo mundano
    como los pies,
  • 9:09 - 9:13
    ¿pero qué pasa si intentamos
    poner atención a la tristeza
  • 9:13 - 9:15
    y a las emociones negativas
    cuando están presentes?
  • 9:15 - 9:18
    Afortunadamente, al mismo
    tiempo que hacíamos esto
  • 9:18 - 9:21
    sabíamos de la investigación
    seminal de Jon Kabat-Zinn
  • 9:21 - 9:23
    sobre la meditación a conciencia plena
  • 9:23 - 9:25
    con pacientes que sufrían dolor crónico.
  • 9:25 - 9:27
    Él estaba haciendo esto mismo.
  • 9:27 - 9:30
    Gente que sufría de dolor crónico
  • 9:30 - 9:35
    estaba aprendiendo a prestar atención
    a las sensaciones de malestar físico.
  • 9:36 - 9:40
    Sin deshacerse del dolor, pero
    encontrando una vía dentro de su malestar
  • 9:40 - 9:44
    que les permitía ver más cabida y
    espacio dentro de ella,
  • 9:44 - 9:48
    que el solo pensar, procuparse,
  • 9:48 - 9:51
    tratar de eliminar,
    o tratar de distraerse;
  • 9:51 - 9:52
    estando presente con el dolor.
  • 9:52 - 9:54
    Encontró resultados notables,
  • 9:54 - 9:57
    más y más vidas
    podían regresar a la normalidad
  • 9:57 - 10:01
    y que el dolor crónico en su vida
    tenía menos y menos importancia.
  • 10:01 - 10:03
    importancia.
  • 10:03 - 10:09
    Así es que lo que tratamos de hacer
    fue desarrollar el mismo tipo de terapia
  • 10:09 - 10:11
    para gente que se había
    recuperado de la depresión,
  • 10:11 - 10:14
    basado en su programa seminal
    de ocho semanas, que él desarrolló,
  • 10:14 - 10:19
    el cual incluía entrenamiento intensivo
    en meditación a conciencia plena,
  • 10:19 - 10:21
    movimiento conciente,
  • 10:21 - 10:23
    y también agregamos otras cosas
  • 10:23 - 10:26
    que eran importantes cuando se vive
    con un trastorno depresivo.
  • 10:27 - 10:30
    Lo llamamos terapia cognitiva
    basada en la conciencia plena.
  • 10:31 - 10:34
    Escribímos un manual, se evaluó
  • 10:34 - 10:38
    y traía muy pocos de los problemas
  • 10:38 - 10:41
    asociados con prácticas
    meditativas de contemplación.
  • 10:41 - 10:44
    No tenías que entrar
    en el mundo de la meditación.
  • 10:44 - 10:47
    Me vestía así, no tenía que ponerme
    túnicas para ir a una clase.
  • 10:47 - 10:50
    Abrió la puerta lo más amplio posible
  • 10:50 - 10:55
    para que las personas vean esto
    como una práctica de salud muy útil
  • 10:57 - 10:58
    para regular las emociones.
  • 10:58 - 11:02
    No se trataba de encontrar a Dios,
    ni de trascender la realidad.
  • 11:02 - 11:04
    Esto se trata de cómo emplear la atención
  • 11:04 - 11:07
    a nuestro propio cuidado.
  • 11:08 - 11:12
    La terapia cognitiva basada en la
    atencion plena trata de trabajar
  • 11:12 - 11:16
    empezando con ejemplos concretos
    de cómo poner atención
  • 11:16 - 11:18
    y cómo tener conciencia.
  • 11:19 - 11:21
    Nosotros lo hicimos con los pies,
  • 11:21 - 11:26
    en nuestras clases empezamos
    con pasas, con comer, con respirar,
  • 11:26 - 11:28
    con otro tipo de actividades
  • 11:28 - 11:31
    y con el tiempo llegamos
    a trabajar las emociones negativas.
  • 11:31 - 11:36
    Intentamos que las personas
    se centren en sus experiencias
  • 11:36 - 11:39
    de manera que cuando una
    emoción negativa se presenta,
  • 11:39 - 11:41
    les pase por encima,
  • 11:41 - 11:43
    no los desestabilize completamente
  • 11:43 - 11:47
    ni tampoco traiga a la mente
    todas las asociaciones negativas
  • 11:47 - 11:51
    que en algunas personas puede
    suceder automáticamente.
  • 11:51 - 11:53
    En su lugar pueden
    encontrar algo diferente
  • 11:53 - 11:56
    donde enfrentar
    y trabajar con sus sentimientos
  • 11:56 - 12:01
    y como resultado tienen muchas más
    de una opción para escoger una respuesta
  • 12:01 - 12:03
    e influenciar lo que sucede después.
  • 12:04 - 12:07
    La terapia cognitiva basada
    en la atención plena
  • 12:07 - 12:08
    ha dado buenos resultados
  • 12:08 - 12:10
    en pruebas clínicas al azar.
  • 12:11 - 12:13
    Aproximadamente mil pacientes
    han sido evaluados
  • 12:13 - 12:15
    usando este sistema
  • 12:15 - 12:17
    en siete estudios a lo largo del mundo.
  • 12:17 - 12:20
    Y encontramos que comparado
    con el cuidado estándar,
  • 12:20 - 12:22
    la terapia cognitiva basada
    en la atención plena
  • 12:22 - 12:25
    reduce la recaída en un 43%,
  • 12:25 - 12:27
    y comparado
    con la medicación antidepresiva
  • 12:27 - 12:31
    provee la misma protección contra recaídas
  • 12:31 - 12:33
    si se continúa con antidepresivos
  • 12:33 - 12:35
    por un largo plazo.
  • 12:35 - 12:37
    El otro aspecto positivo
    de este tratamiento
  • 12:37 - 12:42
    es el aumento en la habilidad de la gente
    a sentirse premiado,
  • 12:42 - 12:46
    y sentir efectos positivos,
    emociones positivas
  • 12:46 - 12:48
    en su vida diaria.
  • 12:48 - 12:51
    Lo cual es vital pues gente
    con depresión es dificil de convencer,
  • 12:51 - 12:54
    para mucha gente con depresión
    que se siente bien
  • 12:54 - 12:59
    y siente que la depresión quedó atrás,
  • 12:59 - 13:03
    cree no necesita continuar
    buscando maneras de cuidarse.
  • 13:03 - 13:06
    ¿Por qué tendrían que invertir
    tiempo, espacio
  • 13:06 - 13:08
    y a menudo vidas muy ocupadas
    haciendo esto?
  • 13:08 - 13:13
    El poder tener recompensa por algo,
    y sentirse apoyado por practicar
  • 13:13 - 13:15
    la atención plena
  • 13:15 - 13:18
    permite que estos beneficios continúen.
  • 13:18 - 13:22
    Otra manera en que estos beneficios
    pueden ser permanentes
  • 13:22 - 13:25
    es el hecho de que la conciencia
    plena también cambia el cerebro.
  • 13:25 - 13:29
    Cambia el cerebro de manera
    muy significativa
  • 13:29 - 13:32
    al permintir que el paciente tenga
    acceso al denominado
  • 13:32 - 13:33
    camino al momento presente.
  • 13:33 - 13:35
    Ahora, frente a ello,
    tiene sentido,
  • 13:35 - 13:37
    estamos entrenando al paciente
    a que tome atención
  • 13:37 - 13:39
    al momento actual,
  • 13:39 - 13:41
    quizás hay algunas parte
    del cerebro sintonizadas
  • 13:41 - 13:43
    a hacer esto.
  • 13:43 - 13:44
    Pero tenemos muy buena información
  • 13:44 - 13:48
    que sugiere que parte de este
    camino a la memoria presente,
  • 13:48 - 13:53
    la región que es muy activa en
    entrenar la conciencia es la ínsula
  • 13:53 - 13:58
    y la ínsula es parte de una red
    en el cerebro
  • 13:58 - 14:03
    que permite que las señales del cuerpo
    sean más cuidadosamente en armonía.
  • 14:04 - 14:06
    Señales del momento presente,
    sensaciones,
  • 14:06 - 14:08
    qué está pasando en el cuerpo,
    en este momento,
  • 14:08 - 14:11
    sin pensar en el cuerpo,
    pero en sensaciones del momento.
  • 14:11 - 14:16
    La gente puede sintonizar mejor
    este estado al hacer esto.
  • 14:16 - 14:18
    Lo que encontramos
  • 14:18 - 14:22
    es que mientras el camino
    al momento presente se activa
  • 14:22 - 14:25
    los pacientes que han sido
    entrenados en conciencia plena
  • 14:25 - 14:27
    son capaces de activar
    realmente la ínsula,
  • 14:27 - 14:30
    más que pacientes
    que no han sido entrenados.
  • 14:30 - 14:35
    Asi que la conciencia plena enseña
    a estar en el momento presente,
  • 14:35 - 14:39
    y resulta que esto
    es vitalmente importante
  • 14:39 - 14:42
    cuando se trabaja
    con estados de ánimo triste.
  • 14:42 - 14:46
    ¿Qué pasa si ponemos a alguien
    dentro de un un escaner fMRI
  • 14:46 - 14:48
    e inducimos un leve
    estado de ánimo de tristeza,
  • 14:48 - 14:50
    y no se le ha entrenado
    en la conciencia plena?
  • 14:50 - 14:57
    Activarán una parte del cerebro
    llamado red de control ejecutiva,
  • 14:57 - 15:00
    que es como el tipo de pensamiento
    sobre la red de los pies, si queréis,
  • 15:00 - 15:04
    una red de regiones del cerebro
    que se dedica a la evaluación.
  • 15:04 - 15:07
    ¿Qué tengo que hacer con esta tristeza?
    ¿Cómo me afecta?
  • 15:07 - 15:08
    ¿Es una amenaza?
  • 15:08 - 15:09
    ¿Cómo puedo solucionar el problema?
  • 15:09 - 15:10
    ¿Cómo la elimino?
  • 15:11 - 15:13
    Asi que estás pensando
    y pensando sobre la tristeza
  • 15:13 - 15:14
    y lo que pasa es
  • 15:14 - 15:16
    que a medida
    que esas redes se fortalecen,
  • 15:16 - 15:18
    el momento presente se debilita.
  • 15:19 - 15:21
    Uno se fortalece mientras
    que el otro se debilita,
  • 15:21 - 15:24
    y recibes pocas señales
    de lo que está pasando en tu cuerpo,
  • 15:24 - 15:27
    cómo esta emoción realmente
    te impacta en este momento
  • 15:27 - 15:31
    y recibes mucho más
    sobre cómo funciona tu mente
  • 15:31 - 15:33
    frente a la tristeza,
    qué necesitas hacer,
  • 15:33 - 15:35
    qué otras cosas más vienen a la mente.
  • 15:35 - 15:38
    Después de que la gente
    ha sido entrenada en conciencia plena,
  • 15:38 - 15:44
    tienes un rebalance
    entre estas dos redes activadas.
  • 15:45 - 15:48
    La red de control ejecutiva
    se inhibe un poco,
  • 15:48 - 15:52
    la red del momento presente
    aumenta su actividad,
  • 15:52 - 15:55
    y la persona que se siente triste
  • 15:55 - 15:57
    tiene acceso a dos canales de información.
  • 15:57 - 16:00
    Un canal dedicado
    al significado de la tristeza,
  • 16:00 - 16:02
    pero también un canal dedicado
  • 16:02 - 16:06
    al estado del cuerpo
    en el momento presente
  • 16:06 - 16:09
    que está funcionando
    con la sensación de tristeza,
  • 16:09 - 16:15
    y ambos canales pueden conducir
    a respuestas más efectivas
  • 16:15 - 16:20
    y una selección de actividades
    en términos de lidiar con la tristeza.
  • 16:20 - 16:23
    Esto es algo que se aleja
    de la activación automática
  • 16:23 - 16:27
    de otros contenidos en los
    que se habría pensado
  • 16:27 - 16:29
    cuando la tristeza estaba presente.
  • 16:29 - 16:34
    Es una vista más amplia de la tristeza
  • 16:34 - 16:37
    y la capacidad de elegir
    que ello involucra.
  • 16:37 - 16:40
    Lo que encontramos en nuestro trabajo
  • 16:40 - 16:43
    es que el tratamiento dura ocho semanas,
  • 16:43 - 16:46
    pero esperamos que lo tomen
  • 16:46 - 16:49
    como una manera de continuar
    cuidandose a sí mismos.
  • 16:49 - 16:52
    Cerca de 75 a 80% de nuestros pacientes
  • 16:54 - 16:57
    continúan practicando
    un tipo de conciencia plena
  • 16:57 - 17:00
    uno, dos o tres años depués.
  • 17:00 - 17:05
    Lo que sucede es que aunque
    lo que los trajo a nosotros
  • 17:05 - 17:06
    en primer lugar
  • 17:06 - 17:07
    tenía que ver con trastornos,
  • 17:07 - 17:10
    depresión, con obtener tratamiento,
  • 17:10 - 17:13
    más y más gente encuentra
    que con la práctica
  • 17:13 - 17:14
    de la conciencia plena
  • 17:14 - 17:18
    son capaces de conectarse
    con la fuente interior
  • 17:18 - 17:21
    que les permite cuidarse a
    sí mismos de una manera
  • 17:21 - 17:25
    que afecta más momentos
    donde sentirse completo,
  • 17:25 - 17:29
    y nos permite impregnarnos
    de más momentos de la vida
  • 17:29 - 17:30
    a medida que esta avanza.
  • 17:30 - 17:34
    Menos que un tratamiento,
    es más una forma de vida
  • 17:34 - 17:36
    y de cuidarse a sí mismo.
  • 17:36 - 17:42
    Y esto es la cumbre del trabajo
    que hemos llevado a cabo;
  • 17:42 - 17:48
    moverse de la yuxtaposición
    de dos maneras de tratar la depresión,
  • 17:48 - 17:50
    que aparentemente parecían desconectadas,
  • 17:50 - 17:55
    a desarrollar una manera
    coherente y basada en la práctica
  • 17:55 - 17:57
    de administrar este tipo de cuidado,
  • 17:57 - 17:59
    que permite a los pacientes
    quedarse a cargo
  • 17:59 - 18:00
    una vez terminado el curso.
  • 18:00 - 18:02
    Muchas gracias por su tiempo.
  • 18:02 - 18:04
    (Aplausos)
Title:
La conciencia plena por medio de la depresión | Zindel Segal | TEDxUTSC
Description:

Esta charla es de un evento TEDx usando su formato, pero organizado de manera independiente por una organización de la comunidad. Para más información visite http://ted.com/tedx

Zindel V. Segal es un psicólogo cognitivo, un especialista en depresión y uno de los fundadores de la terapia cognitiva basada en la conciencia plena. Hace más de diez años, él, junto a sus colegas Mark Williams y John Teasdale, desarrolló la terapia cognitiva basada en la conciencia plena (TCBCP) para ayudar a pacientes a no recaer en la depresión.

En esta presentación Zindel Segal explica cómo funciona la terapia cognitiva basada en la conciencia plena.

El Dr. Zindel Segal es un distinguido profesor de Psicología en trastornos del ánimo en la Universidad de Toronto Scarborough y científico principal en el Instituto de Investigación Mental de la Familia Campbell ubicado en el Centro para el Tratamiento de Adicciones y Salud Mental. Por más de veinte años, él ha abogado por el cuidado clínico basado en la conciencia plena en la psiquiatría y la salud mental.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
18:05

Spanish subtitles

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