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Esta professora necessita de atingir um objetivo curricular
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e tem um grupo diversificado de alunos.
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E este professor igualmente.
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E mais este.
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A maioria tem. De facto, a investigação demonstra que o modo duma pessoa aprender
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é único, como a impressão digital.
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O que é que isto significa para os professores de hoje?
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As turmas são muito diferenciadas e as necessidades curriculares
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têm de ser concebidas do início para irem ao encontro desta diversidade.
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O Desenho Universal na Aprendizagem é uma abordagem ao currículo
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que minimiza as barreiras
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e amplia a aprendizagem de todos os alunos.
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Uau! Este é um termo invulgar - Desenho Universal na Aprendizagem!
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Vamos desmontá-lo um pouco!
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Vamos pensar na palavra Universal.
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Por «Universal" entende-se um curriculo que pode ser usado
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e compreendido por toda a gente.
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Cada aluno na sala de aula traz consigo a sua bagagem,
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pontos fortes, necessidades e interesses.
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O curriculo deve fornecer oportunidades de aprendizagem genuínas
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para cada aluno.
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Agora vamos pensar na palavra "Aprendizagem",
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A aprendizagem não é apenas uma coisa.
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As Neurociências dizem-nos que os nossos cérebros têm três
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grandes redes, uma para o reconhecimento (o "Quê" da aprendizagem),
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outra para as competências e estratégias (o "Como" da aprendizagem) e outra
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para nos preocuparmos e darmos prioridades ( o "Porquê" da aprendizagem).
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Os alunos necessitam de adquirir conhecimento, competências e entusiasmo
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para aprenderem e o curriculo necessita de os ajudar nestas três vertentes.
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Mas cada aluno é único e uma medida não serve para todos.
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Então como fazer um curriculo que seja um desafio
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e envolva os alunos com as suas diferenças?
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É nesta fase que entra a palavra "Design".
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Uma construção "desenhada universalmente" é planeada
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para ser flexível e adaptar-se a todos os tipos de utilizadores -
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com ou sem incapacidades.
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Acontece que se se desenhar para os que estão nas "margens"
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o que se constrói funciona melhor para todos.
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Atalhos e rampas são usados por pessoas em cadeiras de rodas,
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pessoas com andarilhos e pessoas em bicicletas.
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As legendas na televisão servem as pessoas surdas,
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as pessoas a aprender Inglês, as pessoas em ginásios e cônjuges que
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dormem a diferentes horas!
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O Design Universal na Aprendizagem (DUA/UDL) adota esta ideia e aplica-a
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ao desenho flexível do curriculo.
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O DUA/UDL vai para lá da acessibilidade pois temos de construir
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com vista ao apoio e ao desafio.
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Então como usar este quadro de referência do DIA/UDL
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para fazer os objetivos de aprendizagem, os materiais e as avaliações
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funcionar para todos?
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Primeiro pergunte a si mesmo: "Qual é o meu objetivo?
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O que é que eu pretendo que os meus alunos aprendam, façam ou tenham em atenção?"
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Depois perguntar: "Que barreiras existem na sala de aula que interferem
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com a possibilidade dos meus diferentes alunos atingirem os objetivos?"
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Para eliminar as barreiras, utilize os três princípios do DUA/UDL
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para criar percursos flexíveis para a aprendizagem
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de modo a que cada aluno consiga progredir.
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Ofereça múltiplos meios de representação. Apresente os conteúdos
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e informação através de diferentes e múltiplos media
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e ofereça suportes diversificados.
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Utilize gráficos e animações, dê destaque aos aspetos críticos,
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estimule o conhecimento adquirido, e dê apoio no vocabulário
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para que os alunos adquiram o que está a ser ensinado.
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Ofereça formas diversificadas para agirem e se expressarem.
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Dê várias opções para os alunos expressarem o que sabem
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e dê modelos, feedback e suportes
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para os diferentes níveis de competência.
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Proporcione diferentes modos de envolvimento. O que incentiva
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um aluno pode não estimular outro!
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Dê hipóteses de escolhas aos alunos para estimular os seus interesses e autonomia.
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Ajude-os a assumir riscos e a aprender por si mesmos.
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Se eles gostarem de aprender, eles persistirão nos desafios!
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E lembre-se, nunca perca de vista o objetivo da aprendizagem.
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Livre-se dos obstáculos gerados pelo currículo
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e mantenha o desafio no seu lugar!
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E é tudo.
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Então vamos recapitular rapidamente: apresente a informação de diferentes maneiras.
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Permita aos alunos uma abordagem às atividades de aprendizagem
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para demonstrarem o que sabem de diferentes maneiras.
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Dê opções para eles se envolverem
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e manterem o interesse.
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O Design Universal na Aprendizagem significa Igualdade de Oportunidades
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para Todos.
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Para mais informação, pesquise: www.cast.org
