Esta professora necessita de atingir um objetivo curricular
e tem um grupo diversificado de alunos.
E este professor igualmente.
E mais este.
A maioria tem. De facto, a investigação demonstra que o modo duma pessoa aprender
é único, como a impressão digital.
O que é que isto significa para os professores de hoje?
As turmas são muito diferenciadas e as necessidades curriculares
têm de ser concebidas do início para irem ao encontro desta diversidade.
O Desenho Universal na Aprendizagem é uma abordagem ao currículo
que minimiza as barreiras
e amplia a aprendizagem de todos os alunos.
Uau! Este é um termo invulgar - Desenho Universal na Aprendizagem!
Vamos desmontá-lo um pouco!
Vamos pensar na palavra Universal.
Por «Universal" entende-se um curriculo que pode ser usado
e compreendido por toda a gente.
Cada aluno na sala de aula traz consigo a sua bagagem,
pontos fortes, necessidades e interesses.
O curriculo deve fornecer oportunidades de aprendizagem genuínas
para cada aluno.
Agora vamos pensar na palavra "Aprendizagem",
A aprendizagem não é apenas uma coisa.
As Neurociências dizem-nos que os nossos cérebros têm três
grandes redes, uma para o reconhecimento (o "Quê" da aprendizagem),
outra para as competências e estratégias (o "Como" da aprendizagem) e outra
para nos preocuparmos e darmos prioridades ( o "Porquê" da aprendizagem).
Os alunos necessitam de adquirir conhecimento, competências e entusiasmo
para aprenderem e o curriculo necessita de os ajudar nestas três vertentes.
Mas cada aluno é único e uma medida não serve para todos.
Então como fazer um curriculo que seja um desafio
e envolva os alunos com as suas diferenças?
É nesta fase que entra a palavra "Design".
Uma construção "desenhada universalmente" é planeada
para ser flexível e adaptar-se a todos os tipos de utilizadores -
com ou sem incapacidades.
Acontece que se se desenhar para os que estão nas "margens"
o que se constrói funciona melhor para todos.
Atalhos e rampas são usados por pessoas em cadeiras de rodas,
pessoas com andarilhos e pessoas em bicicletas.
As legendas na televisão servem as pessoas surdas,
as pessoas a aprender Inglês, as pessoas em ginásios e cônjuges que
dormem a diferentes horas!
O Design Universal na Aprendizagem (DUA/UDL) adota esta ideia e aplica-a
ao desenho flexível do curriculo.
O DUA/UDL vai para lá da acessibilidade pois temos de construir
com vista ao apoio e ao desafio.
Então como usar este quadro de referência do DIA/UDL
para fazer os objetivos de aprendizagem, os materiais e as avaliações
funcionar para todos?
Primeiro pergunte a si mesmo: "Qual é o meu objetivo?
O que é que eu pretendo que os meus alunos aprendam, façam ou tenham em atenção?"
Depois perguntar: "Que barreiras existem na sala de aula que interferem
com a possibilidade dos meus diferentes alunos atingirem os objetivos?"
Para eliminar as barreiras, utilize os três princípios do DUA/UDL
para criar percursos flexíveis para a aprendizagem
de modo a que cada aluno consiga progredir.
Ofereça múltiplos meios de representação. Apresente os conteúdos
e informação através de diferentes e múltiplos media
e ofereça suportes diversificados.
Utilize gráficos e animações, dê destaque aos aspetos críticos,
estimule o conhecimento adquirido, e dê apoio no vocabulário
para que os alunos adquiram o que está a ser ensinado.
Ofereça formas diversificadas para agirem e se expressarem.
Dê várias opções para os alunos expressarem o que sabem
e dê modelos, feedback e suportes
para os diferentes níveis de competência.
Proporcione diferentes modos de envolvimento. O que incentiva
um aluno pode não estimular outro!
Dê hipóteses de escolhas aos alunos para estimular os seus interesses e autonomia.
Ajude-os a assumir riscos e a aprender por si mesmos.
Se eles gostarem de aprender, eles persistirão nos desafios!
E lembre-se, nunca perca de vista o objetivo da aprendizagem.
Livre-se dos obstáculos gerados pelo currículo
e mantenha o desafio no seu lugar!
E é tudo.
Então vamos recapitular rapidamente: apresente a informação de diferentes maneiras.
Permita aos alunos uma abordagem às atividades de aprendizagem
para demonstrarem o que sabem de diferentes maneiras.
Dê opções para eles se envolverem
e manterem o interesse.
O Design Universal na Aprendizagem significa Igualdade de Oportunidades
para Todos.
Para mais informação, pesquise: www.cast.org