Como ler música — Tim Hansen
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0:06 - 0:09Quando vemos um filme
ou uma peça de teatro, -
0:09 - 0:10sabemos que os atores
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0:10 - 0:12provavelmente decoraram
as suas falas através de um guião, -
0:12 - 0:14que lhes diz, essencialmente,
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0:14 - 0:15o que dizer e quando o dizer.
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0:15 - 0:18Uma partitura funciona, exatamente,
sob o mesmo princípio. -
0:18 - 0:20Basicamente,
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0:20 - 0:24diz ao músico o que tocar
e quando tocar. -
0:24 - 0:27Esteticamente falando,
existe uma grande diferença -
0:27 - 0:30entre, digamos, Beethoven
e Justin Bieber, -
0:30 - 0:32mas ambos utilizaram os mesmos elementos
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0:32 - 0:34para criarem a sua música:
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0:34 - 0:35as notas musicais.
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0:35 - 0:38E, embora o resultado final
possa parecer bastante complicado, -
0:38 - 0:41a lógica por trás das notas musicais
é, realmente, muito simples. -
0:41 - 0:44Olhemos para os elementos
fundamentais da notação musical -
0:44 - 0:48e para a forma como ela interage
para criar uma peça de arte. -
0:48 - 0:50A música é escrita sobre
cinco linhas paralelas -
0:50 - 0:52que atravessam a página.
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0:52 - 0:54A estas cinco linhas chamamos pauta.
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0:54 - 0:56A pauta funciona em dois eixos:
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0:56 - 0:58para cima e para baixo
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0:58 - 1:00e da esquerda para a direita.
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1:00 - 1:03O eixo vertical diz ao músico
o tom da nota -
1:03 - 1:04ou a nota a ser tocada.
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1:04 - 1:07O eixo horizontal diz ao músico
o ritmo da nota -
1:07 - 1:10ou quando ela deve ser tocada.
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1:10 - 1:11Comecemos com o tom.
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1:11 - 1:13Para nos ajudar,
vamos utilizar um piano, -
1:13 - 1:15mas este sistema funciona
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1:15 - 1:17para qualquer instrumento
em que possam pensar. -
1:17 - 1:19Seguindo a tradição da música ocidental,
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1:19 - 1:22os tons têm o nome
das sete primeiras letras do alfabeto, -
1:22 - 1:23A [Lá]
B [Si] -
1:23 - 1:24C [Dó]
D [Ré] -
1:24 - 1:25E [Mi]
F [Fá] -
1:25 - 1:26e G [Sol].
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1:27 - 1:29Depois, o ciclo repete-se:
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1:29 - 1:31Lá - Si - Dó - Ré - Mi - Fá - Sol
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1:31 - 1:32Lá - Si - Dó - Ré - Mi - Fá - Sol
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1:32 - 1:34e por aí fora.
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1:34 - 1:36Mas como é que estes tons
adquiriram os seus nomes? -
1:36 - 1:38Bem, por exemplo, se tocarmos um Fá
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1:38 - 1:40e depois tocarmos outro Fá
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1:40 - 1:42mais alto ou mais baixo, no piano,
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1:42 - 1:44verificam que o som é muito semelhante
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1:44 - 1:46comparando, digamos, com um Si.
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1:46 - 1:48Voltando à pauta,
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1:48 - 1:50cada linha e cada espaço entre duas linhas
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1:50 - 1:52representa um tom independente.
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1:52 - 1:54Se colocarmos a nota numa destas linhas,
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1:54 - 1:56ou num destes espaços,
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1:56 - 1:58estaremos a dizer ao músico
para tocar esse tom. -
1:58 - 2:00Quanto mais para cima for colocada a nota,
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2:00 - 2:02maior será o tom.
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2:02 - 2:04Mas existem, obviamente, muitos,
muitos mais tons -
2:04 - 2:07do que as nove linhas e espaços
que nos são oferecidos. -
2:07 - 2:11Um piano grande, por exemplo,
pode tocar 88 notas independentes. -
2:11 - 2:14Então como é que condensamos
88 notas num única pauta? -
2:14 - 2:16Utilizamos aquilo a que chamamos de clave.
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2:16 - 2:19Uma clave é uma figura estranha
colocada no início da pauta -
2:19 - 2:21e que atua como ponto de referência,
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2:21 - 2:23indicando que uma determinada
linha ou espaço -
2:23 - 2:26corresponde a uma nota específica,
no instrumento. -
2:26 - 2:28Se quisermos tocar notas
que não estão na pauta, -
2:28 - 2:30desenhamos pequenas linhas extra
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2:30 - 2:32a que chamamos linhas suplementares
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2:32 - 2:33onde colocamos as notas.
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2:33 - 2:36Se precisarmos de desenhar muitas
linhas suplementares -
2:36 - 2:37ao ponto de se tornar confuso,
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2:37 - 2:40então teremos de mudar
para uma clave diferente. -
2:40 - 2:43Para dizer ao músico quando
as notas devem ser tocadas, -
2:43 - 2:45existem dois elementos principais:
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2:45 - 2:46a batida e o ritmo.
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2:46 - 2:48A batida de uma peça de música é,
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2:48 - 2:50por si só, um pouco aborrecida.
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2:50 - 2:51Assemelha-se a isto:
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2:52 - 2:54(tique - tique - tique)
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2:54 - 2:56Reparem que não se altera,
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2:56 - 2:58apenas se move de forma animada.
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2:58 - 3:01Pode mover-se devagar
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3:01 - 3:03ou depressa
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3:03 - 3:05ou como o desejarem.
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3:05 - 3:07Tal como o ponteiro
dos segundos de um relógio -
3:07 - 3:09divide o minuto em sessenta segundos,
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3:09 - 3:12com cada segundo tão longo
como os restantes segundos, -
3:12 - 3:14a batida divide uma peça de música
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3:14 - 3:16em pequenos fragmentos de tempo,
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3:16 - 3:18que têm todos a mesma duração,
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3:18 - 3:19batidas.
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3:19 - 3:21Com uma batida regular como base,
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3:21 - 3:23podemos começar a adicionar
ritmo às nossas pautas, -
3:23 - 3:26e é aí que a música começa a acontecer.
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3:26 - 3:27Isto é uma semínima.
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3:27 - 3:29É a unidade mais básica do ritmo
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3:29 - 3:31e equivale a uma batida.
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3:31 - 3:33Isto é uma mínima
e equivale a duas batidas. -
3:33 - 3:36Esta, uma semibreve,
equivale a quatro batidas -
3:36 - 3:38e estas, as colcheias,
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3:38 - 3:40equivalem a meia batida cada.
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3:40 - 3:42"Fantástico," dizem vocês,
"e o que significa isso?" -
3:42 - 3:45Já repararam que,
ao longo do comprimento de uma pauta, -
3:45 - 3:48existem pequenas linhas que a dividem
em pequenas secções. -
3:48 - 3:49Estas são linhas de compasso
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3:49 - 3:52e referimo-nos a cada secção
como compasso. -
3:52 - 3:55No início de uma peça de música,
logo após a clave, -
3:55 - 3:57existe aquilo a que chamamos
fórmula do compasso, -
3:57 - 4:01que informa o músico quantas batidas
existem em cada compasso. -
4:01 - 4:03Esta diz que há duas batidas
em cada compasso, -
4:03 - 4:05esta diz que há três,
esta quatro, -
4:05 - 4:06e assim por diante.
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4:06 - 4:08O número de baixo
diz-nos qual o valor da nota -
4:08 - 4:11a ser usada como unidade básica
para o compasso. -
4:11 - 4:14Um, corresponde à nota inteira,
dois a metade da nota, -
4:14 - 4:17quatro a um quarto da nota
e oito a oito avos da nota. -
4:17 - 4:18e assim por diante.
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4:18 - 4:20Aqui, esta fórmula do compasso
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4:20 - 4:22diz-nos que há quatro quartos
de nota em cada compasso, -
4:22 - 4:24um, dois, três, quatro
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4:24 - 4:26um, dois, três, quatro
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4:26 - 4:27e assim por diante.
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4:27 - 4:29Mas, tal como vos disse atrás,
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4:29 - 4:30se atendermos apenas ao ritmo,
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4:30 - 4:32isto torna-se maçador,
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4:32 - 4:34pelo que substituímos
alguns quartos de nota -
4:34 - 4:35por ritmos diferentes.
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4:35 - 4:37Mesmo que o número de notas
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4:37 - 4:39em cada compasso tenha mudado,
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4:39 - 4:42o número total de batidas
em cada compasso não mudou. -
4:43 - 4:46Então a que se assemelha
a nossa criação musical? -
4:48 - 4:51Soa bem, mas talvez
um pouco ligeira, não? -
4:51 - 4:53Adicionemos outro instrumento
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4:53 - 4:54com o seu próprio tom e ritmo.
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4:54 - 4:57Agora soa a música.
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4:58 - 4:59Claro, é necessária alguma prática
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4:59 - 5:01para conseguirmos uma leitura rápida
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5:01 - 5:03e tocarmos o que vemos no instrumento,
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5:03 - 5:05mas, com algum tempo e paciência,
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5:05 - 5:07vocês poderão ser o próximo Beethoven
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5:07 - 5:08ou o Justin Bieber.
- Title:
- Como ler música — Tim Hansen
- Speaker:
- Tim Hansen
- Description:
-
Tal como o guião de um ator, uma partitura musical indica ao músico o que deve ser tocado (o tom) e quando o deve tocar (o ritmo). As partituras podem parecer complicadas, mas assim que compreenderem alguns elementos simples como as notas, as linhas de compasso e as claves, estarão preparados para o "rock". Tim Hansen apresenta as bases instrumentais necessárias para ler música.
- Video Language:
- English
- Team:
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- TED-Ed
- Duration:
- 05:24
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