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Acceso igualitario: Diseño Universal
de un Departamento Universitario
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[música]
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>>Narrador: la población estudiantil en
las universidades
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es cada vez más diversa.
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Tanto los estudiantes como los empleados
necesitan un mismo acceso a cursos, instalaciones
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y todos los aspectos de la vida
en el campus.
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Sin embargo, las personas
discapacitadas
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todavía no pueden acceder a páginas web,
materiales e instalaciones.
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Una solución es la implantación
del Diseño Universal.
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El arquitecto Ron Mace lo define como:
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El diseño de productos y espacios
accesibles para todo el mundo,
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en la mayor extensión posible,
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sin que sea necesario un diseño
adaptado o especializado.
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>>Nimisha Ghosh Roy: El valor del diseño
universal es que es sencillo
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y es fácil, y será capaz de tener un impacto
en todos sus estudiantes.
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>>Narrador: Sugiere que, en lugar de
diseñar ofertas departamentales
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para el usuario medio,
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diseñarlo para gente con
una gran variedad de habilidades,
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discapacidades, niveles de lectura,
estilos de aprendizaje,
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lenguas maternas
y otras características.
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>>Richard Ladner: El Diseño Universal es
realmente un objetivo.
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Es una manera de enfocar la educación
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de manera que se maximice el número de
gente que se beneficia de la educación.
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Planificación y Políticas
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Quienes gestionan el campus necesitan
plantearse las políticas de planificación.
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Pregúntese si gente con discapacidades y
miembros de otros grupos minoritarios
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sin representación forman parte de tu
plantilla, claustro o alumnado.
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>>Jim Gorske: En cuanto a la política de
desarrollo a nivel universitario,
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creo que es importante reconocer,
en primer lugar,
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reunir un grupo adecuado de miembros
para tener esa discusión y no solamentente
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incluir representantes del claustro,
sino también sujetos que proporcionen
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servicios, estudiantes que sean receptores
de dichos servicios,
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estudiantes que estén en esas clases,
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gente que serán parte del diseño
de lo que será el efecto de esa política.
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Narrador: Cuando se evalúan los cursos
o los servicios,
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asegúrate de incluir ítems que pregunten
sobre las experiencias de aquellos
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que presentan discapacidades.
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Tony Delisle: Creo que si una institución,
una universidad y un departamento
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pretende ser accesible
a gente con discapacidades,
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creo que realmente es un aspecto cultural,
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una norma social de actitudes y creencias
que prevalecen y penetran
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en la institución hasta los departamentos.
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Instalaciones y Entorno
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Las instalaciones del campus deberían ser
accesibles acogedoras.
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Deben asegurar el acceso físico,
la comodidad y la seguridad
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a visitantes con diversas capacidades,
entornos raciales, étnicos, género y edad.
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de las instalaciones es el aparcamiento.
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Debes asegurarte de tener un número
suficiente de plazas accesibles,
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las cuales deberían estar correctamente
señalizadas.
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El recorrido desde el parking accesible
hasta un edificio
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debería estar correctamente señalizado
con señales de alto contraste.
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La puerta principal debería ser para todos
los usuarios, independientemente de si van
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en silla de ruedas o andando
hasta la entrada principal.
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Una entrada principal debería ser
una entrada principal para todos.
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(Susan Gjolmesli) Los estudiantes
necesitan saber dónde están.
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La señalética debe ser completa,
concreta, en alto contraste.
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No debe confundirse con la fachada
del campus, es decir,
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nada de esas placas de aluminio
que se confunden con el edificio.
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Deben estar separadas de todo lo demás.
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>> Kayla Brown: en cuanto a los ascensores
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Not Synced
>> Jon McGough: Un gran lugar para empezar
a evaluar la accesibilidad
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