< Return to Video

Vilayanur Ramachandran om forstanden

  • 0:00 - 0:04
    Som Chris påpekte så studerer jeg menneskehjernen --
  • 0:04 - 0:06
    funksjonen og strukturen til menneskehjernen.
  • 0:06 - 0:10
    Jeg vil at dere skal tenke litt over hva dette innebærer.
  • 0:10 - 0:14
    Her har vi denne gelemassen -- halvannet kilo gele
  • 0:14 - 0:17
    som du kan holde i en hånd,
  • 0:17 - 0:21
    og den kan gruble over de enorme avstandene i verdensrommet.
  • 0:21 - 0:23
    Den kan gruble over betydningen av uendelighet
  • 0:23 - 0:28
    og den kan gruble over at den selv grubler over betydningen av uendelighet.
  • 0:28 - 0:33
    Denne særegne, rekursive egenskapen som vi kaller selvbevissthet,
  • 0:33 - 0:37
    noe jeg mener er den Hellige Gral for nevrovitenskap, for nevrologi,
  • 0:37 - 0:39
    og forhåpentligvis vil vi en vakker dag kunne forstå hvordan det skjer.
  • 0:40 - 0:43
    OK, så hvordan undersøker man dette mystiske organet?
  • 0:43 - 0:47
    Jeg mener, du har 100 milliarder nerveceller,
  • 0:47 - 0:50
    små dotter av protoplasma som kommuniserer med hverandre,
  • 0:50 - 0:54
    og utfra denne aktiviteten oppstår et helt spektrum av egenskaper
  • 0:54 - 0:57
    som vi kaller menneskelig natur og menneskelig bevissthet.
  • 0:57 - 0:58
    Hvordan skjer dette?
  • 0:58 - 1:01
    Vel, det finnes mange metoder for å kartlegge funksjonene til menneskehjernen.
  • 1:01 - 1:04
    En metode, den vi bruker hovedsakelig,
  • 1:04 - 1:09
    er å se på pasienter med vedvarende skade på et lite område av hjernen,
  • 1:09 - 1:11
    hvor det er blitt en genetisk forandring i et lite område av hjernen.
  • 1:11 - 1:15
    Det som skjer da er ikke en reduksjon over hele linja
  • 1:15 - 1:17
    i alle mentale egenskaper,
  • 1:17 - 1:20
    eller en slags sløving av den kognitive evnen.
  • 1:20 - 1:23
    Det som skjer er et høyst selektivt tap av en funksjon
  • 1:23 - 1:25
    mens andre funksjoner er preservert intakte,
  • 1:25 - 1:27
    og dette gir en slags sikkerhet i påstanden
  • 1:27 - 1:31
    om at den delen av hjernen er involvert i å utøve den funksjonen.
  • 1:31 - 1:33
    Dermed kan man kartlegge funksjon over struktur,
  • 1:33 - 1:36
    og finne ut av hva kretssystemet gjør
  • 1:36 - 1:38
    for å generere akkurat den funksjonen.
  • 1:38 - 1:40
    Så det er det vi prøver å gjøre.
  • 1:40 - 1:43
    La meg gi et par påfallende eksempler på dette.
  • 1:43 - 1:47
    Faktisk så kommer jeg til å gi tre eksempler, på seks minutter hver, i denne praten.
  • 1:47 - 1:51
    Det første eksempelet er et usedvanlig syndrom kalt "Capgras syndrom".
  • 1:51 - 1:53
    Hvis du ser på det første bildet der,
  • 1:53 - 1:58
    så har vi tinninglappene, frontallappene, isselappene, OK --
  • 1:58 - 2:00
    hjernelappene som utgjør hjernen.
  • 2:00 - 2:04
    Og hvis du ser, bortgjemt inne i den indre overflaten av tinninglappen --
  • 2:04 - 2:06
    du kan ikke se det der --
  • 2:06 - 2:08
    finnes en liten struktur kalt "gyrus fusiforme".
  • 2:08 - 2:11
    Den er blitt kalt ansiktsområdet i hjernen
  • 2:11 - 2:14
    for når den er skadet kan man ikke lenger gjenkjenne ansikter.
  • 2:14 - 2:16
    Man kan fremdeles kjenne igjen folk på stemmen
  • 2:16 - 2:18
    og si, åja, det der er Joe,
  • 2:18 - 2:21
    men man kan ikke se på ansiktet deres og vite hvem det er, sant?
  • 2:21 - 2:23
    Man kan ikke engang gjenkjenne seg selv i speilet.
  • 2:23 - 2:26
    Jeg mener, du vet det er deg fordi det blunker når du blunker,
  • 2:26 - 2:28
    og du vet at det er et speil,
  • 2:28 - 2:31
    men du kjenner egentlig ikke igjen deg selv som deg selv.
  • 2:31 - 2:35
    OK. Dette syndromet er velkjent som forårsaket av en skade på gyrus fusiforme.
  • 2:35 - 2:38
    Men det finnes et annet sjeldent syndrom -- så sjeldent, faktisk,
  • 2:38 - 2:42
    at veldig få leger har hørt om det, ikke engang nevrologer.
  • 2:42 - 2:44
    Dette heter "Capgras vrangforestilling",
  • 2:44 - 2:47
    og det er en pasient som er fullstending normal ellers,
  • 2:47 - 2:50
    har hatt en hodeskade, kommer ut av koma,
  • 2:50 - 2:53
    ellers fullstendig normal, han ser moren sin
  • 2:53 - 2:56
    og sier, "Hun her ser akkurat ut som moren min, denne kvinnen,
  • 2:56 - 2:58
    men hun er en bedrager --
  • 2:58 - 3:00
    hun er en eller annen annen kvinne som later som om hun er moren min."
  • 3:00 - 3:02
    Hvorfor skjer dette?
  • 3:02 - 3:05
    Hvorfor vil noen -- og denne personen er fullstendig klar og intelligent
  • 3:05 - 3:07
    hva angår alt annet, men når han ser moren,
  • 3:07 - 3:10
    så setter vrangforestillingen inn og sier at det ikke er mor.
  • 3:10 - 3:12
    Den vanligste fortolkningen av dette,
  • 3:12 - 3:14
    som du vil finne i alle psykiatribøker,
  • 3:14 - 3:18
    er den freudianske oppfatning, og det er at denne fyren --
  • 3:18 - 3:20
    den samme oppfatningen gjelder for kvinner, forresten,
  • 3:20 - 3:22
    men jeg skal snakke om bare gutta --
  • 3:22 - 3:25
    når du er en liten baby, en ung baby,
  • 3:25 - 3:27
    så hadde du en sterk seksuell tiltrekning til moren din.
  • 3:27 - 3:29
    Dette er Freuds såkalte "Ødipus-kompleks".
  • 3:29 - 3:31
    Jeg sier ikke at jeg tror på dette,
  • 3:31 - 3:33
    men dette er den klassiske freudianske oppfatningen.
  • 3:33 - 3:36
    Etterhvert som du vokser opp utvikler hjernebarken seg,
  • 3:36 - 3:40
    og hemmer disse latente seksualdriftene mot moren din.
  • 3:40 - 3:44
    Gudskjelov, ellers ville alle blitt seksuelt opphisset hver gang de så moren sin.
  • 3:44 - 3:46
    Det som skjer er at
  • 3:46 - 3:48
    du får et slag mot hodet, som skader hjernebarken
  • 3:48 - 3:52
    og lar disse latente seksualdriftene få komme
  • 3:52 - 3:55
    blussende til overflaten, og plutselig og uforklarlig
  • 3:55 - 3:58
    merker du at du blir seksuelt opphisset av moren din.
  • 3:58 - 4:00
    Du sier, "Gud, hvis dette er moren min,
  • 4:00 - 4:02
    hvorfor blir jeg seksuelt opphisset?
  • 4:02 - 4:04
    Hun er en annen kvinne. Hun er en bedrager."
  • 4:04 - 4:08
    Det er den eneste fortolkningen som gir mening til den skadde hjernen.
  • 4:08 - 4:11
    Det har aldri overbevist meg, denne forklaringen.
  • 4:11 - 4:14
    Det er veldig oppfinnsomt, som alle freudianske forklaringer er.
  • 4:14 - 4:16
    (Latter)
  • 4:16 - 4:21
    -- men det overbeviste meg ikke fordi jeg har sett den samme vrangforestillingen,
  • 4:21 - 4:23
    en pasient som hadde den samme vrangforestillingen om puddelen sin.
  • 4:23 - 4:24
    (Latter)
  • 4:24 - 4:29
    Han vil si, "Doktor, dette er ikke Fifi, han ser akkurat ut som Fifi,
  • 4:29 - 4:31
    men det er en annen hund." Sant?
  • 4:31 - 4:33
    Prøv å bruke den freudianske forklaringen der.
  • 4:33 - 4:34
    (Latter)
  • 4:34 - 4:38
    Du vil komme til å snakke om den latente bestialiteten i alle mennesker,
  • 4:38 - 4:41
    eller noe liknende, som selvfølgelig er helt absurd.
  • 4:41 - 4:43
    Så hva er det som egentlig skjer?
  • 4:43 - 4:45
    For å forklare denne merkelige lidelsen
  • 4:45 - 4:49
    må vi se på strukturen og funksjonene til de normale visuelle nervebanene i hjernen.
  • 4:49 - 4:52
    Normalt så kommer visuelle signaler inn, inn i øyeeplet,
  • 4:52 - 4:54
    og går til synsområdene i hjernen.
  • 4:54 - 4:57
    Det er faktisk 30 områder bakerst i hjernen som har med bare syn å gjøre,
  • 4:57 - 5:00
    og etter å ha behandlet alt dette så går meldingen til en liten struktur
  • 5:00 - 5:05
    kalt gyrus fusiforme, der du oppfatter ansikter.
  • 5:05 - 5:07
    Det finnes nevroner der som er sensitive for ansikter.
  • 5:07 - 5:10
    Man kan kalle det ansiktsområdet i hjernen, ikke sant?
  • 5:10 - 5:12
    Jeg snakket om det tidligere.
  • 5:12 - 5:16
    Når det området er skadet, så mister du egenskapen til å se ansikter, sant?
  • 5:16 - 5:19
    Men fra det området så flommer meldingen
  • 5:19 - 5:22
    inn i en struktur kalt amygdala i det limbiske systemet,
  • 5:22 - 5:24
    den emosjonelle kjernen i hjernen,
  • 5:24 - 5:26
    og den strukturen, kalt amygdala,
  • 5:26 - 5:28
    måler den emosjonelle signifikansen av det du ser på.
  • 5:28 - 5:32
    Er det bytte? Er det rovdyr? Er det make?
  • 5:32 - 5:34
    Eller er det noe helt uviktig, som for eksempel et lommerusk,
  • 5:34 - 5:38
    eller en krittbit, eller en -- jeg skal ikke peke på det, men --
  • 5:38 - 5:40
    eller en sko, eller noe slikt? OK?
  • 5:40 - 5:42
    Som du kan ignorere fullstendig.
  • 5:42 - 5:45
    Så hvis amygdala blir aktivert og dette er noe viktig,
  • 5:45 - 5:48
    så flommer meldingen inn i det autonomiske nervesystemet.
  • 5:48 - 5:50
    Hjertet begynner å slå raskere,
  • 5:50 - 5:53
    du begynner å svette for å neutralisere varmen du kommer til å utøve --
  • 5:53 - 5:55
    skape ved muskelarbeid.
  • 5:55 - 5:59
    Og det er heldig, for man kan sette to elektroder i håndflaten din
  • 5:59 - 6:03
    og måle endringen i hudresistans som forårsaket av svetting.
  • 6:03 - 6:05
    Så jeg kan avgjøre, når du ser på noe,
  • 6:05 - 6:09
    om du er opprømt eller om du er opphisset eller ikke, OK?
  • 6:09 - 6:11
    Og jeg kommer til det om et øyeblikk.
  • 6:11 - 6:15
    Så min ide var at når denne fyren ser på en gjenstand, når han ser på sin --
  • 6:15 - 6:19
    en hvilken som helst gjenstand for den saks skyld, så går det til synsområdene og --
  • 6:19 - 6:22
    uansett, og det blir behandlet i gyrus fusiforme,
  • 6:22 - 6:25
    og du gjenkjenner det som en erteplante, eller et bord,
  • 6:25 - 6:27
    eller din mor for den saks skyld, OK?
  • 6:27 - 6:30
    Dermed flommer meldingen inn i amygdala,
  • 6:30 - 6:32
    og går videre ned i det autonomiske nervesystemet.
  • 6:32 - 6:37
    Men i denne fyren, kanskje, så er den kabelen som går fra amygdala til det limbiske systemet --
  • 6:37 - 6:40
    hjernens emosjonelle kjerne -- kuttet etter ulykken.
  • 6:40 - 6:42
    Så ettersom fusiforme er intakt,
  • 6:42 - 6:45
    kan fyren fremdeles gjenkjenne moren
  • 6:45 - 6:47
    og si, "Åja, dette ser ut som moren min."
  • 6:47 - 6:50
    Men fordi kabelen til følelsessentrene er kuttet,
  • 6:50 - 6:54
    så sier han, "Men hvis dette er moren min, hvordan har det seg at jeg ikke føler noen varme?"
  • 6:54 - 6:56
    Eller frykt, som kan være? Ikke sant?
  • 6:56 - 6:57
    (Latter)
  • 6:57 - 7:03
    Og derfor sier han, "Hvordan kan jeg forklare denne merkelige mangelen på følelser?
  • 7:03 - 7:05
    Dette kan ikke være moren min.
  • 7:05 - 7:07
    Det er en eller annen fremmed kvinne som later som om hun er moren min."
  • 7:07 - 7:09
    Hvordan tester man dette?
  • 7:09 - 7:11
    Vel, det man gjør, hvis man tar hvem som helst av dere her, og plasserer deg foran en skjerm,
  • 7:11 - 7:14
    og måler den elektrodermale aktiviteten din,
  • 7:14 - 7:16
    og viser bilder på skjermen,
  • 7:16 - 7:19
    så kan jeg måle svettingen din idet du ser et objekt,
  • 7:19 - 7:22
    slik som et bord eller en paraply -- selvfølgelig svetter du ikke.
  • 7:22 - 7:27
    Hvis jeg viser et bilde av en løve, eller en tiger, eller en pin-up, så begynner du å svette, ikke sant?
  • 7:27 - 7:30
    Og tro det eller ei, hvis jeg viser deg et bilde av moren din --
  • 7:30 - 7:32
    nå snakker jeg om normale mennesker -- så begynner du å svette.
  • 7:32 - 7:34
    Du trenger ikke engang være jøde.
  • 7:34 - 7:36
    (Latter)
  • 7:36 - 7:40
    Så hva skjer -- hva skjer hvis du viser denne pasienten?
  • 7:40 - 7:44
    Du tar pasienten og viser ham bilder på skjermen
  • 7:44 - 7:46
    og måler den elektrodermale aktiviteten hans.
  • 7:46 - 7:51
    Bord og stoler og lommerusk, ingenting skjer, som med normale mennesker,
  • 7:51 - 7:53
    men når du viser ham et bilde av moren hans
  • 7:53 - 7:55
    er den elektrodermale aktiviteten flat.
  • 7:55 - 7:57
    Han utviser ingen følelsesreaksjon på moren sin
  • 7:57 - 8:02
    fordi den kabelen som går fra synsområdene til følelsessentrene er kuttet over.
  • 8:02 - 8:05
    Synet hans er normalt ettersom synsområdene er normale,
  • 8:05 - 8:08
    følelsene er normale -- han ler, han gråter, og så videre --
  • 8:08 - 8:11
    men kabelen fra syn til følelser er kuttet
  • 8:11 - 8:14
    og derfor har han denne vrangforestillingen om at moren er en bedrager.
  • 8:14 - 8:17
    Det er et storartet eksempel på den typen ting vi gjør,
  • 8:17 - 8:21
    ta et merkelig, tilsynelatende uforståelig nevropsykiatrisk syndrom
  • 8:21 - 8:23
    og si at den klassiske freudianske oppfatningen er feil,
  • 8:23 - 8:27
    at man faktisk kan komme opp med en nøyaktig forklaring
  • 8:27 - 8:29
    utifra den kjente nevroanatomien i hjernen.
  • 8:29 - 8:31
    Forresten, hvis denne pasienten så går,
  • 8:31 - 8:36
    og mor ringer fra naborommet -- ringer til ham --
  • 8:36 - 8:40
    og han tar telefonen, og han sier, "Wow, mamma, hvordan går det? Hvor er du?"
  • 8:40 - 8:42
    Det finnes ingen vrangforestilling over telefonen.
  • 8:42 - 8:44
    Så kommer hun bort til ham etter en time, og han sier, "Hvem er du?
  • 8:44 - 8:46
    Du ser akkurat ut som moren min." OK?
  • 8:46 - 8:48
    Årsaken er at en separat nervebane
  • 8:48 - 8:52
    går fra hørselssentrene i hjernen til følelsessentrene,
  • 8:52 - 8:54
    og denne er ikke blitt kuttet etter ulykken.
  • 8:54 - 8:59
    Dette forklarer hvorfor han gjenkjenner moren over telefon, ikke noe problem.
  • 8:59 - 9:02
    Når han møter henne ansikt til ansikt, så sier han at hun er en bedrager.
  • 9:02 - 9:06
    OK, hvordan er hele dette komplekse kretssystemet satt opp i hjernen?
  • 9:06 - 9:09
    Er det natur, arv, eller er det miljø?
  • 9:09 - 9:11
    Og vi tilnærmer oss dette problemet
  • 9:11 - 9:15
    ved å undersøke et annet merkelig syndrom kalt "fantomlem".
  • 9:15 - 9:17
    Alle vet hva et fantomlem er.
  • 9:17 - 9:20
    Etter en arm er blitt amputert, eller et bein er amputert, på grunn av koldbrann,
  • 9:20 - 9:22
    eller du mister det i krigen, for eksempel, i Irak-krigen --
  • 9:22 - 9:24
    det er blitt et alvorlig problem nå --
  • 9:24 - 9:28
    så kan du fortsatt levende føle at den manglende armen er der,
  • 9:28 - 9:31
    og det er kalt fantomarm eller fantombein.
  • 9:31 - 9:33
    Man kan faktisk få et fantom fra nesten hver eneste kroppsdel.
  • 9:33 - 9:36
    Tro det eller ei, selv med indre organer.
  • 9:36 - 9:40
    Jeg har hatt pasienter med livmoren fjernet -- hysterektomi --
  • 9:40 - 9:45
    som hadde fantomlivmor med fantom-menssmerter
  • 9:45 - 9:47
    på den tiden av måneden.
  • 9:47 - 9:49
    Og faktisk, en student spurte meg her om dagen,
  • 9:49 - 9:51
    får de fantom-PMS?
  • 9:51 - 9:52
    (Latter)
  • 9:52 - 9:56
    Et spørsmål modent for vitenskapelig granskning, men vi har ikke forfulgt det.
  • 9:56 - 9:59
    OK, det neste spørsmålet er nå,
  • 9:59 - 10:02
    hva kan man lære om fantomlemmer ved å foreta eksperimenter?
  • 10:02 - 10:04
    En av tingene vi har funnet ut var
  • 10:04 - 10:06
    at omtrent halvparten av pasienter med fantomlemmer
  • 10:06 - 10:08
    påstår at de kan bevege fantomet.
  • 10:08 - 10:10
    Det klapper broren hans på skulderen,
  • 10:10 - 10:12
    det tar telefonen når det ringer, det vinker.
  • 10:12 - 10:15
    Disse fornemmelsene er svært overbevisende og levende.
  • 10:15 - 10:17
    Pasienten lider ikke av vrangforestillinger.
  • 10:17 - 10:19
    Han vet at armen ikke er der
  • 10:19 - 10:22
    men allikevel, det er en overbevisende følelsesopplevelse for pasienten.
  • 10:22 - 10:25
    På den annen side så skjer ikke dette med omtrent halvparten av pasientene.
  • 10:25 - 10:29
    Fantomlemmet -- de sier, "Men doktor, fantomlemmet er paralysert.
  • 10:29 - 10:32
    Det er faststivnet i en knyttet krampe, og det er uutholdelig smertefullt.
  • 10:32 - 10:35
    Hvis jeg bare hadde kunne bevege det, så ville kanskje smerten avtatt.
  • 10:35 - 10:38
    Men hvorfor skulle et fantomlem bli paralysert?
  • 10:38 - 10:40
    Det høres ut som en selvmotsigelse.
  • 10:40 - 10:43
    Men da vi så over sykejournalene fant vi ut at
  • 10:43 - 10:45
    disse menneskene med paralyserte fantomlemmer,
  • 10:45 - 10:49
    den originale armen var paralysert på grunn av skaden i den perifere nerven.
  • 10:49 - 10:52
    Nerven som forsynte armen var skilt,
  • 10:52 - 10:54
    var kuttet, etter la oss si en motorsykkelulykke.
  • 10:54 - 10:57
    Så pasienten hadde en virkelig arm, som var smertefull,
  • 10:57 - 11:01
    i fatle for noen måneder, eller et år, og så,
  • 11:01 - 11:04
    i et villedet forsøk på å bli kvitt smerten i armen,
  • 11:04 - 11:06
    så amputerer kirurgen armen,
  • 11:06 - 11:10
    og dermed får du en fantomarm med den samme smerten, sant?
  • 11:10 - 11:12
    Og dette er et alvorlig klinisk problem.
  • 11:12 - 11:14
    Pasienter blir deprimerte.
  • 11:14 - 11:16
    Noen av dem drives til selvmord, OK?
  • 11:16 - 11:18
    Så hvordan behandler man dette syndromet?
  • 11:18 - 11:20
    Hvorfor får en et paralysert fantomlem?
  • 11:20 - 11:24
    Da jeg så på sykejournalen fant jeg at de hadde hatt en virkelig arm,
  • 11:24 - 11:27
    og nervene som forsynte armen hadde blitt kuttet,
  • 11:27 - 11:30
    og den virkelige armen var blitt paralysert,
  • 11:30 - 11:34
    og lagt i fatle over flere måneder før amputasjonen,
  • 11:34 - 11:40
    og denne smerten blir da overført til selve fantomet.
  • 11:40 - 11:42
    Hvorfor skjer dette?
  • 11:42 - 11:44
    Da armen var intakt, men paralysert,
  • 11:44 - 11:47
    sente hjernen kommandoer til armen, den fremre delen av hjernen, og sa: "Beveg deg,"
  • 11:47 - 11:49
    men den får visuell tilbakemelding som sier "Nei."
  • 11:49 - 11:53
    Beveg deg. Nei. Beveg deg. Nei. Beveg deg. Nei.
  • 11:53 - 11:56
    Og dette blir innkodet i kretssystemet i hjernen,
  • 11:56 - 11:59
    og vi kaller dette "innlært lammelse", OK?
  • 11:59 - 12:03
    Hjernen lærer, på grunn av denne hebbianske assosiasjonslinken,
  • 12:03 - 12:06
    at bare kommandoen om å bevege armen
  • 12:06 - 12:08
    skaper en følelse av en lammet arm,
  • 12:08 - 12:10
    og så, når armen er blitt amputert,
  • 12:10 - 12:14
    blir denne innlærte lammelsen overført til -- over til kroppsbildet,
  • 12:14 - 12:17
    og inn i fantomet, OK?
  • 12:17 - 12:19
    Så hvordan hjelper man disse pasientene?
  • 12:19 - 12:21
    Hvordan avlærer man den innlærte lammelsen
  • 12:21 - 12:25
    slik at man kan avlaste ham denne uutholdelige, knyttede krampen
  • 12:25 - 12:27
    i fantomarmen?
  • 12:27 - 12:32
    Vel, sa vi, hva om man nå sender en kommando til fantomarmen,
  • 12:32 - 12:36
    men gir ham visuell tilbakemelding at det adlyder kommandoen, sant?
  • 12:36 - 12:39
    Kanskje kan man lindre fantomsmerten, denne fantomkrampen.
  • 12:39 - 12:41
    Hvordan gjør man det? Vel, virtuell virkelighet.
  • 12:41 - 12:43
    Men det koster millioner av dollar.
  • 12:43 - 12:46
    Så jeg kom på en måte å gjøre dette på for tre dollar,
  • 12:46 - 12:48
    men ikke fortell det til finansieringsmyndighetene mine.
  • 12:48 - 12:49
    (Latter)
  • 12:49 - 12:53
    OK? Det man gjør er at man lager det jeg kaller en "speilboks".
  • 12:53 - 12:55
    Du har en pappeske med et speil i midten,
  • 12:55 - 12:59
    og så plasserer du fantomet -- så min første pasient, Derek, kom inn.
  • 12:59 - 13:02
    Han fikk armen amputert for ti år siden.
  • 13:02 - 13:05
    Han hadde en brakialavulsjon, så nervene ble skilt
  • 13:05 - 13:09
    og armen ble lammet, lagt i fatle for et år, og deretter ble armen amputert.
  • 13:09 - 13:11
    Han hadde en fantomarm, uutholdelig smertefull, og han kunne ikke bevege den.
  • 13:11 - 13:13
    Det var en lammet fantomarm.
  • 13:13 - 13:17
    Så han kom dit, og jeg gav ham et speil slik, i en boks,
  • 13:17 - 13:20
    som jeg kaller en speilboks, sant?
  • 13:20 - 13:23
    Og pasienten plasserer den venstre fantomarmen,
  • 13:23 - 13:25
    som er knyttet og i krampe, på venstre side av speilet,
  • 13:25 - 13:27
    og den friske hånden på høyre side av speilet,
  • 13:27 - 13:31
    og lager den samme stillingen, den knyttede stillingen,
  • 13:31 - 13:34
    og titter inn i speilet, og hva opplever han?
  • 13:34 - 13:37
    Han ser fantomet sitt bli gjenopplivet,
  • 13:37 - 13:41
    for han ser på refleksjonen av den friske armen i speilet,
  • 13:41 - 13:43
    og det ser ut som om fantomet er blitt gjenopplivet.
  • 13:43 - 13:46
    "Nå," sa jeg, "se nå, beveg fantomet ditt --
  • 13:46 - 13:50
    de friske fingrene dine, eller beveg de friske fingrene mens du følger med i speilet."
  • 13:50 - 13:54
    Da får han et visuelt inntrykk av at fantomet rører på seg, sant?
  • 13:54 - 13:56
    Det er innlysende, men det som er forbausende er,
  • 13:56 - 13:59
    at pasienten så sier, "Herregud, fantomet mitt beveger seg igjen,
  • 13:59 - 14:01
    og smerten, knyttnevekrampen, har lettet."
  • 14:01 - 14:04
    Og husk, den første pasienten som kom inn --
  • 14:04 - 14:05
    (Applaus)
  • 14:05 - 14:09
    -- takk. (Applaus)
  • 14:09 - 14:12
    Den første pasienten kom inn, og han så i speilet,
  • 14:12 - 14:15
    og jeg sa, "Se på speilbildet av fantomet ditt."
  • 14:15 - 14:17
    Og han begynte å fnise, han sier, "Jeg kan se fantomet mitt."
  • 14:17 - 14:19
    Men han er ikke dum. Han vet at det ikke er ekte.
  • 14:19 - 14:21
    Han vet det er et speilbilde,
  • 14:21 - 14:23
    men det er en levende sanseopplevelse.
  • 14:23 - 14:26
    Så jeg sa, "Beveg den friske hånden og fantomet."
  • 14:26 - 14:28
    Han sa, "Åh, jeg kan ikke bevege fantomet mitt. Det vet du jo. Det gjør vondt."
  • 14:28 - 14:30
    Jeg sa, "Beveg den friske hånden."
  • 14:30 - 14:32
    Og han sier, "Herregud, fantomet mitt rører på seg igjen, det er utrolig!
  • 14:32 - 14:35
    Og smerten letter." OK?
  • 14:35 - 14:36
    Og da sa jeg, "Lukk øynene."
  • 14:36 - 14:38
    Han lukker øynene.
  • 14:38 - 14:39
    "Og beveg den friske hånden."
  • 14:39 - 14:40
    "Åh, ingen ting -- den er knyttet igjen."
  • 14:40 - 14:42
    "OK, åpne øynene."
  • 14:42 - 14:43
    "Herregud, herregud, det rører på seg igjen!"
  • 14:43 - 14:45
    Han var som et barn i en godtebutikk.
  • 14:45 - 14:50
    Så jeg sa, OK, dette beviser min teori om innlært lammelse
  • 14:50 - 14:52
    og den kritiske betydningen av visuell input,
  • 14:52 - 14:54
    men jeg får ingen Nobelpris
  • 14:54 - 14:56
    for å få noen til å bevege fantomlemmet sitt.
  • 14:56 - 14:57
    (Latter)
  • 14:57 - 14:58
    (Applaus)
  • 14:58 - 15:01
    Det er en komplett ubrukelig egenskap når du tenker over det.
  • 15:01 - 15:02
    (Latter)
  • 15:02 - 15:06
    Men så begynte jeg å innse at kanskje andre former for lammelse
  • 15:06 - 15:11
    som man ser i nevrologi, slik som slag, fokale dystonier --
  • 15:11 - 15:13
    det kan være et innlært element til dette
  • 15:13 - 15:16
    som man kan takle med den enkle metoden av å bruke et speil.
  • 15:16 - 15:18
    Så jeg sa, "Hør her, Derek," --
  • 15:18 - 15:21
    først og fremst, fyren kan ikke gå rundt og bære på et speil for å lette på smertene --
  • 15:21 - 15:25
    jeg sa, "Hør her, Derek, ta det med hjem og øv deg med det en uke eller to.
  • 15:25 - 15:27
    Kanskje, etter en øvelsesperiode,
  • 15:27 - 15:29
    så kan du klare deg uten speilet, avlære lammelsen
  • 15:29 - 15:31
    og bevege den lammede armen,
  • 15:31 - 15:33
    og dermed lette smertene."
  • 15:33 - 15:35
    Han sa OK, og han tok det med seg hjem.
  • 15:35 - 15:37
    Jeg sa, "Du, det er tross alt snakk om to dollar. Ta det med hjem."
  • 15:37 - 15:40
    Så han tok det med hjem, og etter to uker ringte han meg,
  • 15:40 - 15:42
    og han sa, "Doktor, du kommer ikke til å tro dette."
  • 15:42 - 15:43
    Jeg sa, "Hva?"
  • 15:43 - 15:45
    Han sa, "Det er borte."
  • 15:45 - 15:46
    Jeg sa, "Hva er borte?"
  • 15:46 - 15:48
    Jeg tenkte kanskje speilboksen var borte.
  • 15:48 - 15:49
    (Latter)
  • 15:49 - 15:52
    Han sa, "Nei, nei, nei, du vet dette fantomet jeg har hatt de siste ti årene?
  • 15:52 - 15:54
    Det er forsvunnet."
  • 15:54 - 15:56
    Og jeg sa -- jeg ble bekymret, jeg sa, Gud,
  • 15:56 - 15:58
    jeg mener, jeg har forandret denne fyrens kroppsbilde,
  • 15:58 - 16:01
    hva med forsøkspersoner, etikk, og alt det der?
  • 16:01 - 16:03
    Jeg sa, "Derek, er du plaget av dette?"
  • 16:03 - 16:06
    Han sa, "Nei, de siste tre dagene har jeg ikke hatt noen fantomarm
  • 16:06 - 16:09
    og derfor ingen fantom-albuesmerter, ingen knytting,
  • 16:09 - 16:12
    ingen fantom-underarmssmerter, alle de smertene er gått bort.
  • 16:12 - 16:16
    Men problemet er at jeg har fantomfingrene mine fremdeles hengende fra skulderen,
  • 16:16 - 16:18
    og boksen din når ikke dit."
  • 16:18 - 16:19
    (Latter)
  • 16:19 - 16:22
    "Så kan du endre designet og plassere den over panna mi
  • 16:22 - 16:25
    så jeg kan, du vet, gjøre dette og eliminere fantomfingrene mine?"
  • 16:25 - 16:27
    Han trodde jeg var en slags magiker.
  • 16:27 - 16:28
    Hvorfor skjer dette?
  • 16:28 - 16:31
    Det er fordi hjernen er stilt overfor en enorm sansekonflikt.
  • 16:31 - 16:34
    Den får meldinger fra synet som sier fantomet er tilbake.
  • 16:34 - 16:36
    På den annen side finnes ikke noe tilsvarende mottak,
  • 16:36 - 16:40
    muskelsignalene sier at det ikke finnes noen arm der, sant?
  • 16:40 - 16:42
    Og motorkommandoene sier at det finnes en arm der,
  • 16:42 - 16:45
    og på grunn av denne konflikten så sier hjernen, glem det da,
  • 16:45 - 16:48
    finnes det ikke noe fantom, så finnes ikke armen, ikke sant?
  • 16:48 - 16:50
    Den kommer inn i en slags fornektelse -- fornekter signalene.
  • 16:50 - 16:54
    Og når armen forsvinner, så er bonusen at smertene forsvinner,
  • 16:54 - 16:58
    for man kan ikke ha legemsløs smerte svevende rundt der ute i rommet.
  • 16:58 - 17:00
    Så det er bonusen.
  • 17:00 - 17:02
    Denne teknikken er blitt utprøvd på dusinvis av pasienter
  • 17:02 - 17:04
    av andre grupper i Helsinki,
  • 17:04 - 17:07
    så den kan muligens bli verdifull for behandling av fantomsmerter,
  • 17:07 - 17:09
    og faktisk, folk har prøvd den for rehabilitering etter slag.
  • 17:09 - 17:12
    Slag tenker man vanligvis på som skade på fibrene,
  • 17:12 - 17:14
    ingenting man kan gjøre med det.
  • 17:14 - 17:19
    Men det viser seg at en bestanddel av slaglammelse er en innlært lammelse,
  • 17:19 - 17:22
    så kanskje kan man takle den bestanddelen ved bruk av speil.
  • 17:22 - 17:24
    Dette har også gjennomgått kliniske forsøk
  • 17:24 - 17:26
    og hjulpet massevis av pasienter.
  • 17:26 - 17:30
    OK, la meg gire om til den tredje delen av praten min nå,
  • 17:30 - 17:34
    som handler om et annet interessant fenomen kalt "synestesi".
  • 17:34 - 17:37
    Dette ble oppdaget av Francis Galton på nittenhundretallet.
  • 17:37 - 17:39
    Han var en fetter av Charles Darwin.
  • 17:39 - 17:41
    Han påpekte at visse personer i befolkningen,
  • 17:41 - 17:45
    som ellers er helt normale, hadde den følgende særegenheten --
  • 17:45 - 17:48
    hver gang de ser et tall, så er det farget.
  • 17:48 - 17:52
    Fem er blå, syv er gul, åtte er gulgrønn,
  • 17:52 - 17:54
    ni er indigo, OK?
  • 17:54 - 17:57
    Ha i minne at disse menneskene er helt normale ellers.
  • 17:57 - 18:00
    Eller ciss. Noen ganger fremkaller toner farge.
  • 18:00 - 18:03
    Ciss er blå, fiss er grønn,
  • 18:03 - 18:06
    en annen tone kan være gul, sant?
  • 18:06 - 18:08
    Hvorfor skjer dette?
  • 18:08 - 18:10
    Dette er kalt synestesi -- Galton kalte det synestesi,
  • 18:10 - 18:12
    en sammenblanding av sansene.
  • 18:12 - 18:14
    I oss er alle sansene adskilt.
  • 18:14 - 18:16
    Disse menneskene blander sansene sammen.
  • 18:16 - 18:17
    Hvorfor skjer dette?
  • 18:17 - 18:19
    Ett av de to aspektene ved dette problemet er svært spennende.
  • 18:19 - 18:21
    Synestesi følger slekt,
  • 18:21 - 18:24
    så Galton sa at det har en arvelig basis, en genetisk basis.
  • 18:24 - 18:28
    For det andre er synestesi omtrent -- og dette bringer meg til poenget
  • 18:28 - 18:31
    til hovedtemaet i denne forelesningen, som handler om kreativitet --
  • 18:31 - 18:36
    synestesi er åtte ganger vanligere blant kunstere, poeter, forfattere
  • 18:36 - 18:39
    og andre kreative mennesker enn i resten av befolkningen.
  • 18:39 - 18:40
    Hvorfor er det slik?
  • 18:40 - 18:42
    Jeg kommer til å besvare det spørsmålet.
  • 18:42 - 18:44
    Det er aldri blitt besvart før.
  • 18:44 - 18:45
    OK, hva er synestesi? Hva forårsaker det?
  • 18:45 - 18:46
    Vel, det finnes mange teorier.
  • 18:46 - 18:48
    En teori er at de bare er sprø.
  • 18:48 - 18:51
    Ikke en veldig vitenskapelig teori, så vi kan glemme den.
  • 18:51 - 18:55
    En annen teori er at de er knarkere og bønnehuer, ikke sant?
  • 18:55 - 18:57
    Det kan være sannhet i dette
  • 18:57 - 18:59
    ettersom det er mye vanligere her i Bay-området enn i San Diego.
  • 18:59 - 19:00
    (Latter)
  • 19:00 - 19:03
    OK. Så den tredje teorien er at --
  • 19:03 - 19:08
    vel, la oss spørre oss selv hva som egentlig skjer i synestesi? Greit?
  • 19:08 - 19:11
    Så vi fant ut at fargeområdet og tallområdet
  • 19:11 - 19:14
    er rett ved siden av hverandre i hjernen, i gyrus fusiforme.
  • 19:14 - 19:16
    Så vi sa at det finnes noen tilfeldige krysskoblinger
  • 19:16 - 19:19
    mellom farger og tall i hjernen.
  • 19:19 - 19:22
    Så hver gang du ser et tall, så ser du en tilsvarende farge,
  • 19:22 - 19:24
    og det er derfor du får synestesi.
  • 19:24 - 19:26
    Husk på at -- hvorfor skjer dette?
  • 19:26 - 19:28
    Hvorfor skulle det finnes kryssede koblinger i noen mennesker?
  • 19:28 - 19:30
    Husker at jeg sa at det går i slekt?
  • 19:30 - 19:32
    Det er en pekepinn.
  • 19:32 - 19:34
    Det er at det finnes et abnormalt gen,
  • 19:34 - 19:37
    en mutasjon i genet, som forårsaker denne abnormale krysskoblingen.
  • 19:37 - 19:39
    I oss alle, viser det seg --
  • 19:39 - 19:43
    vi er alle født med alt koblet til alt annet.
  • 19:43 - 19:46
    Så hver eneste hjerneregion er koblet til alle andre regioner,
  • 19:46 - 19:48
    og disse blir beskåret til å forme
  • 19:48 - 19:51
    den karakteristiske modulære arkitekturen hos den fullt utvokste hjernen.
  • 19:51 - 19:53
    Så hvis det finnes et gen som forårsaker denne beskjæringen,
  • 19:53 - 19:55
    og hvis det genet muterer,
  • 19:55 - 19:58
    så får du ufullstendig beskjæring mellom nærliggende hjerneområder,
  • 19:58 - 20:01
    og hvis det er mellom tall og farge, så får du tall-farge-synestesi.
  • 20:01 - 20:04
    Hvis det er mellom tone og farge, så får du tone-farge-synestesi.
  • 20:04 - 20:06
    So far, so good.
  • 20:06 - 20:08
    Hva hvis dette genet blir uttrykt overalt i hjernen,
  • 20:08 - 20:09
    slik at alt er krysskoblet?
  • 20:09 - 20:15
    Vel, tenk over hva kunstnere, forfattere og poeter har til felles,
  • 20:15 - 20:18
    evnen til å tenke i metaforer,
  • 20:18 - 20:20
    koble tilsynelatende urelaterte ideer,
  • 20:20 - 20:23
    slik som, "det er mot Øst, og Julie er Solen."
  • 20:23 - 20:25
    Vel, du tenker ikke at Juliet er solen --
  • 20:25 - 20:27
    betyr det at hun er en glødende ildkule?
  • 20:27 - 20:30
    Jeg mener, schizofrene gjør det, men det er noe annet, sant?
  • 20:30 - 20:33
    Normale mennesker sier at hun er varm som solen,
  • 20:33 - 20:35
    hun er strålende som solen, hun er nærende som solen.
  • 20:35 - 20:37
    Øyeblikkelig har du funnet koblingene.
  • 20:37 - 20:40
    Så hvis man antar at ytterligere slike krysskoblinger
  • 20:40 - 20:43
    og konsepter finnes i andre deler av hjernen også,
  • 20:43 - 20:46
    så kommer det til å skape en større tilbøyelighet
  • 20:46 - 20:49
    mot metaforisk tenkning og kreativitet
  • 20:49 - 20:51
    i mennesker med synestesi.
  • 20:51 - 20:54
    Og, dermed, den åtte ganger større forekomsten av synestesi
  • 20:54 - 20:56
    blant poeter, kunstnere og forfattere.
  • 20:56 - 20:59
    OK -- det er et veldig frenologisk syn på synestesi.
  • 20:59 - 21:01
    Den siste demonstrasjonen -- kan jeg ta ett minutt til?
  • 21:01 - 21:03
    (Applaus)
  • 21:03 - 21:08
    OK. Jeg kommer til å vise dere at dere alle er synesteter, men dere fornekter det.
  • 21:08 - 21:12
    Here er hva jeg kaller Mars-alfabetet, akkurat som deres alfabet,
  • 21:12 - 21:15
    A er A, B er B, C er C,
  • 21:15 - 21:18
    forskjellige former for forskjellige fonemer, sant?
  • 21:18 - 21:20
    Her har du Mars-alfabetet.
  • 21:20 - 21:22
    En av dem er Kiki, en av dem er Bouba.
  • 21:22 - 21:24
    Hvilken er Kiki og hvilken er Bouba?
  • 21:24 - 21:26
    Hvor mange av dere tror at den er Kiki og den er Bouba? Rekk opp hånda.
  • 21:26 - 21:28
    Vel, vi har en eller to mutanter.
  • 21:28 - 21:29
    (Latter)
  • 21:29 - 21:31
    Hvor mange av dere tror at den er Bouba, den er Kiki? Rekk opp hånda.
  • 21:31 - 21:33
    99 prosent av dere.
  • 21:33 - 21:35
    Ingen av dere er fra Mars, så hvordan gjorde dere det?
  • 21:35 - 21:40
    Det er fordi dere alle gjør en blandet-modell -- synestetisk abstraksjon --
  • 21:40 - 21:44
    som betyr, du sier at denne skarpe avbøyningen, Kiki,
  • 21:44 - 21:49
    i hørselssenteret, hårcellene som blir stimulert, Kiki,
  • 21:49 - 21:52
    etterlikner den visuelle avbøyningen -- brå avbøyningen -- til den taggete formen der.
  • 21:52 - 21:55
    Og dette er svært viktig, for det jeg forteller dere
  • 21:55 - 21:57
    er at hjernen holder på med en primitiv --
  • 21:57 - 21:59
    det er helt -- det ser ut som en dum illusjon,
  • 21:59 - 22:03
    men disse fotonene i øyet lager denne formen,
  • 22:03 - 22:06
    og hårcellene i øret stimulerer hørselsmønsteret,
  • 22:06 - 22:11
    men hjernen er i stand til å utvinne fellesnevneren.
  • 22:11 - 22:13
    Det er en primitiv form for abstraksjon,
  • 22:13 - 22:18
    og vi vet nå at dette skjer i gyrus fusiforme i hjernen
  • 22:18 - 22:19
    fordi når det er skadet,
  • 22:19 - 22:23
    så mister disse menneskene evnen til å drive med Bouba Kiki,
  • 22:23 - 22:25
    men de mister også evnen til å forstå metaforer.
  • 22:25 - 22:29
    Hvis du spør denne fyren hva, "Ikke alt som glitrer er gull,
  • 22:29 - 22:31
    hva betyr det?"
  • 22:31 - 22:33
    Pasienten sier, "Vel hvis det er metallisk og skinner, så betyr det ikke at det er gull.
  • 22:33 - 22:36
    Man må måle den spesifikke vekten av det," OK?
  • 22:36 - 22:39
    Så de bommer fullstendig på den metaforiske betydningen.
  • 22:39 - 22:42
    Dette området er omtrent åtte ganger større i høyere --
  • 22:42 - 22:45
    spesielt i mennesker, enn i lavere primater.
  • 22:45 - 22:48
    Et eller annet veldig interessant foregår her i gyrus angulare,
  • 22:48 - 22:51
    for det er veikrysset mellom hørsel, syn og berøring,
  • 22:51 - 22:55
    og det ble enormt i mennesket -- og noe veldig interessant foregår.
  • 22:55 - 22:58
    Jeg tror det er grunnlaget for mange unikt menneskelige egenskaper
  • 22:58 - 23:01
    som abstraksjon, metafor og kreativitet.
  • 23:01 - 23:04
    Alle disse spørsmålene som filosofer har undersøkt i årtusener
  • 23:04 - 23:08
    kan vi forskere nå begynne å utforske ved hjelp av hjernebilder,
  • 23:08 - 23:10
    og ved å studere pasienter og spørre de rette spørsmålene.
  • 23:10 - 23:12
    Takk.
  • 23:12 - 23:13
    (Applaus)
  • 23:13 - 23:14
    Beklager det der.
  • 23:14 - 23:15
    (Latter)
Title:
Vilayanur Ramachandran om forstanden
Speaker:
VS Ramachandran
Description:

Med tre overraskende illusjoner som eksempler forteller Vilayanur Ramachandran hva hjerneskader kan avsløre om sammenhengen mellom hjernevevet og forstanden.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
23:17
Martin Hassel edited Norwegian Bokmal subtitles for 3 clues to understanding your brain
Ingrid Skard added a translation

Norwegian Bokmal subtitles

Revisions Compare revisions