< Return to Video

Słuch. Jak to działa?

  • 0:07 - 0:10
    Słyszysz delikatny szum fal,
  • 0:10 - 0:12
    odległe krzyki mewy.
  • 0:12 - 0:16
    Nagle spokój zakłóca
    denerwujące bzyczenie,
  • 0:16 - 0:19
    jest coraz bliżej, i bliżej, i bliżej.
  • 0:19 - 0:22
    I nagle... plask!
  • 0:22 - 0:27
    Pozbywasz się uciążliwego komara
    i spokój wraca.
  • 0:27 - 0:32
    Jak namierzyłeś hałas i jego źródło
    z taką dokładnością?
  • 0:32 - 0:35
    Zdolność rozpoznawania
    dźwięków i ich lokalizacji
  • 0:35 - 0:39
    jest możliwa dzięki układowi słuchowemu.
  • 0:39 - 0:43
    Jego dwie główne składowe to ucho i mózg.
  • 0:43 - 0:47
    Rolą ucha jest przełożenie energii
    fali dźwiękowej na impuls nerwowy.
  • 0:47 - 0:52
    Mózgu - odebranie i przetworzenie
    informacji zawartych w impulsie.
  • 0:52 - 0:54
    Żeby zrozumieć jak ten proces działa,
  • 0:54 - 0:57
    prześledzimy drogę dźwięku do ucha.
  • 0:57 - 1:00
    Wytworzone u źródła
    wibracje niosące dźwięk
  • 1:00 - 1:03
    podróżują jako fale dźwiękowe w powietrzu,
  • 1:03 - 1:04
    cieczach
  • 1:04 - 1:06
    lub ciałach stałych.
  • 1:06 - 1:08
    Nasze ucho wewnętrzne,
    nazywane ślimakiem,
  • 1:08 - 1:12
    wypełnia płyn przypominający słoną wodę.
  • 1:12 - 1:16
    Pierwszym wyzwaniem
    jest zamiana fal dźwiękowych,
  • 1:16 - 1:18
    niezależnie od ich źródła,
  • 1:18 - 1:20
    na ruchy płynu.
  • 1:20 - 1:24
    Z pomocą przychodzi błona bębenkowa,
    czyli membrana tympani,
  • 1:24 - 1:27
    i małe kosteczki ucha środkowego.
  • 1:27 - 1:30
    Przenoszą one ruchy z błony bębenkowej
  • 1:30 - 1:34
    na płyn w ślimaku, tworząc fale.
  • 1:34 - 1:36
    Kiedy dźwięk dostaje się
    do kanału słuchowego,
  • 1:36 - 1:40
    uderza membranę jak w bęben,
    wprawiając ją w wibracje.
  • 1:40 - 1:44
    Wibrująca błona wprawia w ruch
    kostkę nazywaną młoteczkiem,
  • 1:44 - 1:49
    która porusza kowadełko,
    a ta trzecią kość - strzemiączko.
  • 1:49 - 1:53
    Wprawia ona w ruch płyn
    w długich kanałach ślimaka.
  • 1:54 - 1:59
    Fala dźwiękowa jest
    przekształcana na ruch płynu,
  • 1:59 - 2:03
    dzięki czemu impuls dociera
    na drugi koniec ślimaka.
  • 2:03 - 2:08
    Całą powierzchnię ślimaka
    pokrywa błona podstawowa.
  • 2:08 - 2:12
    Zawiera ona komórki włoskowate
    ze specjalnymi wypustkami,
  • 2:12 - 2:13
    zwanymi stereocilia,
  • 2:13 - 2:18
    które są poruszane przez płyn
    w ślimaku i błonę podstawową.
  • 2:18 - 2:22
    Ruch ten generuje sygnał
    przekazywany przez komórki włoskowate
  • 2:22 - 2:24
    do nerwu słuchowego,
  • 2:24 - 2:28
    a następnie do mózgu,
    który interpretuje go jako dźwięk.
  • 2:29 - 2:32
    Kiedy dźwięk wprawia
    membranę podstawową w wibracje,
  • 2:32 - 2:34
    nie każda komórka włosowa się porusza.
  • 2:34 - 2:39
    Aktywne są tylko wybrane komórki
    w zależności od częstotliwości dźwięku.
  • 2:39 - 2:42
    To piękny przykład inżynierii.
  • 2:42 - 2:45
    Na jednym końcu
    membrana podstawowa jest sztywna,
  • 2:45 - 2:50
    wibruje tylko pod wpływem
    krótkich fal wysokich dźwięków.
  • 2:51 - 2:53
    Na drugim końcu jest elastyczna,
  • 2:53 - 2:58
    wibruje tylko pod wpływem
    długich fal o niskiej częstotliwości.
  • 2:58 - 3:01
    Także dźwięki wydawane przez mewy i komary
  • 3:01 - 3:04
    odbierane są przez inne
    rejony błony podstawowej.
  • 3:04 - 3:07
    Jak granie na różnych klawiszach pianina.
  • 3:07 - 3:09
    Ale to nie wszystko.
  • 3:09 - 3:12
    Mózg ma inne ważne zadanie do wykonania:
  • 3:12 - 3:16
    identyfikację kierunku,
    z którego dociera dźwięk.
  • 3:16 - 3:20
    W tym celu zestawia dźwięki
    dochodzące z obojga uszu,
  • 3:20 - 3:23
    by zlokalizować źródło.
  • 3:23 - 3:27
    Dźwięk wprost przed nami będzie
    dochodził do obojga uszu jednocześnie,
  • 3:27 - 3:31
    z takim samym natężeniem w każdym uchu.
  • 3:31 - 3:34
    Dźwięk o niskiej częstotliwości
    dochodzący z boku
  • 3:34 - 3:39
    dotrze do bliższego ucha o mikrosekundy
    wcześniej niż do dalszego.
  • 3:39 - 3:43
    Dźwięki o wysokiej częstotliwości
    będą głośniejsze w bliższym uchu,
  • 3:43 - 3:46
    ponieważ głowa blokuje
    ich dostęp do drugiego ucha.
  • 3:46 - 3:50
    Te informacje docierają
    do specjalnych części mózgu,
  • 3:50 - 3:54
    które analizują różnice
    w intensywności dźwięku z każdego ucha.
  • 3:54 - 3:58
    Rezultaty analizy przesyłają
    do kory słuchowej.
  • 3:59 - 4:02
    Teraz mózg ma wszystkie informacje,
    których potrzebuje:
  • 4:02 - 4:05
    wzorzec aktywności mówiący,
    co to za rodzaj dźwięku,
  • 4:05 - 4:08
    oraz informacje, skąd dochodzi.
  • 4:09 - 4:11
    Nie każdy słyszy w takim samym stopniu.
  • 4:11 - 4:15
    Utrata słuchu jest trzecią najczęstszą
    chorobą przewlekłą na świecie.
  • 4:15 - 4:18
    Ekspozycja na głośne dźwięki
    oraz niektóre narkotyki
  • 4:18 - 4:19
    mogą zabić komórki włoskowate
  • 4:19 - 4:23
    dostarczające sygnały z ucha do mózgu.
  • 4:23 - 4:28
    Choroby, jak stwardnienie kości,
    unieruchamiają kostki w uchu,
  • 4:28 - 4:30
    przez co nie mogą więcej wibrować.
  • 4:30 - 4:31
    Gdy pojawi się szum w uszach,
  • 4:31 - 4:33
    mózg podaje nam błędną informację,
  • 4:33 - 4:36
    sugerując dźwięk tam, gdzie go nie ma.
  • 4:37 - 4:38
    Gdy wszystko działa sprawnie,
  • 4:38 - 4:41
    nasz słuch jest niesamowity.
  • 4:41 - 4:44
    Uszy to niezwykle dopracowana
    biologiczna struktura,
  • 4:44 - 4:49
    która przekształca chaos wibracji
    otaczającego nas powietrza
  • 4:49 - 4:51
    w precyzyjne impulsy elektryczne,
  • 4:51 - 4:56
    dzięki którym rozróżniamy klaśnięcia,
    kapanie, westchnienia czy bzyczenie much.
Title:
Słuch. Jak to działa?
Speaker:
Douglas L. Oliver
Description:

Cała lekcja: https://ed.ted.com/lessons/the-science-of-hearing-douglas-l-oliver

Rozpoznawanie dźwięków i określanie ich lokalizacji jest możliwe dzięki układowi słuchowemu. Składa się on z dwóch głównych części: ucha i mózgu. Zadaniem ucha jest przetworzenie fali dźwiękowej na impuls nerwowy, mózgu natomiast - odebranie i analiza informacji zawartych w tym impulsie. By zrozumieć mechanizm działania układu słuchowego, prześledźmy wraz z autorem podróż dźwięku do ucha, a następnie do mózgu.

Lekcja: Douglas L. Oliver, animacja; Cabong Studios.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:18
Rysia Wand approved Polish subtitles for The science of hearing
Rysia Wand edited Polish subtitles for The science of hearing
Rysia Wand accepted Polish subtitles for The science of hearing
Rysia Wand edited Polish subtitles for The science of hearing
Aleksandra Bidzińska edited Polish subtitles for The science of hearing
Aleksandra Bidzińska edited Polish subtitles for The science of hearing
Aleksandra Bidzińska edited Polish subtitles for The science of hearing
Aleksandra Bidzińska edited Polish subtitles for The science of hearing
Show all

Polish subtitles

Revisions