< Return to Video

Graphing Logarithmic Functions

  • 0:01 - 0:06
    Chúng tôi được yêu cầu vẽ đồ thị, y là
    bằng lô-ga-rít cơ số 5 của x.
  • 0:06 - 0:08
    Và chỉ để nhắc nhở chúng ta
    điều này đang nói lên điều gì,
  • 0:08 - 0:10
    điều này đang nói rằng y
    bằng với số mũ
  • 0:10 - 0:13
    mà tôi phải nâng cao
    5 đến để đến x.
  • 0:13 - 0:16
    Hoặc nếu tôi viết
    phương trình lô-ga-rit này
  • 0:16 - 0:20
    như một cấp số nhân
    phương trình, 5 là cơ sở của tôi,
  • 0:20 - 0:24
    y là số mũ mà tôi
    phải nâng cơ sở của tôi lên,
  • 0:24 - 0:28
    và sau đó x là những gì tôi nhận được khi tôi nâng 5 lên lũy thừa thứ w.
  • 0:28 - 0:33
    Vì vậy, một cách viết khác
    phương trình này sẽ là 5
  • 0:33 - 0:41
    với sức mạnh thứ y là
    sẽ bằng x.
  • 0:41 - 0:43
    Đây là những điều tương tự.
  • 0:43 - 0:45
    Ở đây, chúng ta có y là
    một hàm của x.
  • 0:45 - 0:49
    Ở đây, chúng ta có x là
    một hàm của y.
  • 0:49 - 0:51
    Nhưng họ thực sự đang nói
    chính xác điều tương tự,
  • 0:51 - 0:54
    tăng 5 lên y lần mũ để có được x.
  • 0:54 - 0:56
    Khi bạn đặt nó như một
    lo-ga-rit, bạn đang nói, vâng,
  • 0:56 - 0:58
    tôi có mũ gì tăng 5 để được x?
  • 0:58 - 0:59
    Chúng ta sẽ phải nâng nó lên thành y.
  • 0:59 - 1:03
    Ở đây, tôi nhận được gì khi tôi
    tăng năm lên mũ y?
  • 1:03 - 1:04
    Tôi nhận được x.
  • 1:04 - 1:07
    Điều đó ra khỏi con đường, chúng ta hãy
    làm cho mình một cái bảng nhỏ
  • 1:07 - 1:09
    mà chúng ta có thể sử dụng để
    vẽ một số điểm,
  • 1:09 - 1:10
    và sau đó chúng ta có thể
    kết nối các dấu chấm để xem
  • 1:10 - 1:12
    đường cong này trông như thế nào.
  • 1:12 - 1:14
    Vì vậy, hãy để tôi chọn một số
    x và một số y.
  • 1:18 - 1:21
    Và chúng ta, nói chung, muốn
    chọn một số con số cung cấp cho chúng tôi
  • 1:21 - 1:25
    một số câu trả lời tròn trịa, một số
    số đẹp khá đơn giản
  • 1:25 - 1:26
    để chúng tôi giải quyết,
    để chúng tôi không
  • 1:26 - 1:28
    phải lấy máy tính.
  • 1:28 - 1:30
    Và như vậy nói chung,
    bạn muốn chọn
  • 1:30 - 1:34
    giá trị x nơi mũ
    rằng bạn phải tăng 5
  • 1:34 - 1:38
    để có được giá trị x đó là một
    mũ khá đơn giản.
  • 1:38 - 1:40
    Hoặc một cách khác để
    nghĩ về nó,
  • 1:40 - 1:42
    bạn chỉ có thể nghĩ về
    các giá trị y khác nhau
  • 1:42 - 1:45
    mà bạn muốn nâng cao
    5 với mũ của,
  • 1:45 - 1:46
    và sau đó bạn có thể
    nhận các giá trị x của bạn.
  • 1:46 - 1:49
    Vì vậy, chúng tôi thực sự có thể
    nghĩ về cái này
  • 1:49 - 1:53
    để đưa ra với của chúng tôi
    giá trị thực của x.
  • 1:53 - 1:56
    Nhưng chúng tôi muốn rõ ràng rằng
    khi chúng ta thể hiện nó như thế này,
  • 1:56 - 2:00
    biến độc lập là x,
    và biến phụ thuộc là
  • 2:00 - 2:00
    y.
  • 2:00 - 2:04
    Chúng ta có thể chỉ nhìn vào
    cái này để chọn một số đẹp
  • 2:04 - 2:10
    thậm chí hoặc x tốt đẹp mà cung cấp cho
    chúng tôi câu trả lời rõ ràng tốt đẹp cho y.
  • 2:10 - 2:13
    Vì vậy, ở đây, tôi thực sự sẽ
    để điền vào y đầu tiên,
  • 2:13 - 2:15
    chỉ để chúng tôi có được x sạch đẹp.
  • 2:15 - 2:16
    Vì vậy, hãy nói rằng chúng ta
    sẽ tăng năm
  • 2:16 - 2:19
    đến-- giả sử chúng ta đang đi
    để nâng cao nó-- Tôi sẽ chọn
  • 2:19 - 2:24
    một số màu mới-- âm tính
    2, mũ âm 2--
  • 2:24 - 2:30
    và hãy để tôi làm một số khác
    màu-- âm 1, 0, 1.
  • 2:30 - 2:34
    Tôi sẽ làm một cái nữa, và sau đó là 2.
  • 2:34 - 2:37
    Vì thế một lần nữa, đây có chút khác truyền thống.
  • 2:37 - 2:39
    nơi tôi đang điền vào
    biến phụ thuộc đầu tiên.
  • 2:39 - 2:40
    Nhưng cách đó
    chúng tôi đã viết nó qua
  • 2:40 - 2:42
    ở đây, nó thực sự được đưa ra
    biến phụ thuộc,
  • 2:42 - 2:45
    thật dễ dàng để tìm ra những gì
    biến độc lập cần
  • 2:45 - 2:47
    để được cho điều này
    hàm logarit.
  • 2:47 - 2:50
    Vì vậy, những gì x mang lại cho tôi
    a y của âm 2?
  • 2:50 - 2:53
    Những gì x mang lại cho tôi--
    x có gì
  • 2:53 - 2:55
    để được cho y được
    bằng âm 2?
  • 2:55 - 3:00
    Chà, 5 mũ âm 2
    sẽ bằng x.
  • 3:00 - 3:04
    Vậy 5 âm
    2 là 1 trên 25.
  • 3:04 - 3:07
    Vì vậy, chúng tôi nhận được 1 trên 25.
  • 3:07 - 3:09
    Nếu chúng ta quay trở lại
    cái trước đó,
  • 3:09 - 3:13
    nếu chúng ta nói lô-ga-rít cơ sở
    5 trên 1 trên 25,
  • 3:13 - 3:17
    Mũ mấy của 5 cho ta kết quả 1 phần 25 ?
  • 3:17 - 3:19
    Chúng ta sẽ phải nâng nó lên
    đến mũ âm 2.
  • 3:19 - 3:22
    Hoặc bạn có thể nói 5
    mũ âm 2
  • 3:22 - 3:24
    bằng 1 trên 25
  • 3:24 - 3:28
    Nó giống nhau
  • 3:28 - 3:30
    Bây giờ hãy cũng làm một bài tập khác
  • 3:30 - 3:34
    Chuyện gì xảy ra nếu ta nâng 5 mũ âm 1 ?
  • 3:34 - 3:35
    Ta có 1 phần 5
  • 3:35 - 3:37
    Vì vậy, nếu chúng ta đi đến đây
    bản gốc đằng kia,
  • 3:37 - 3:43
    chúng tôi chỉ nói rằng
    lô-ga-rít cơ số 5 của một phần năm.
  • 3:43 - 3:44
    Hãy cẩn thận !
  • 3:44 - 3:47
    Điều này như là , mũ mấy của 5
  • 3:47 - 3:47
    sẽ cho ta 1 phần 5
  • 3:47 - 3:48
    Kết quả phải là mũ âm 1
  • 3:48 - 3:51
    Chuyện gì xảy ra nếu ta lấy 5 mũ 0 ?
  • 3:53 - 3:55
    Ta được 1
  • 3:55 - 3:57
    Vì vậy mối quan hệ này giống nhau .
  • 3:57 - 3:59
    như lô-ga-rít cơ sở của 5 là 1
  • 3:59 - 4:03
    Mũ mấy của 5 ta dùng để có kết quả là 1 ?
  • 4:03 - 4:05
    Ta phải dùng mũ 0
  • 4:05 - 4:09
    Hãy làm ví dụ tiếp theo
  • 4:09 - 4:11
    Điều gì xảy ra nếu ta nâng 5 mũ 1 ?
  • 4:11 - 4:13
    Chà, chúng ta có 5 vì thế nếu bạn nhìn vào đây ,như ví dụ
  • 4:13 - 4:17
    lô-ga-rít , mũ mấy của 5 để ta đạt kết quả bằng 5 ?
  • 4:17 - 4:20
    Chúng ta có kết quả là mũ 1
  • 4:20 - 4:24
    Và cuối cùng ,nếu ta lấy 5 bình phương ,ta được 25 .
  • 4:24 - 4:29
    Vì vậy, khi bạn nhìn vào nó từ
    quan điểm lô-ga-rít ,
  • 4:29 - 4:32
    bạn nói xem, chà, mũ mấy của 5
  • 4:32 - 4:34
    Cho ta 25?
  • 4:34 - 4:36
    Chúng ta có kết quả là mũ 2
  • 4:36 - 4:39
    Vì vậy, tôi đã nghịch đảo của
    hàm logarit.
  • 4:39 - 4:42
    Tôi đã viết nó như một
    hàm số mũ.
  • 4:42 - 4:44
    Tôi đã chuyển thành các biến phụ thuộc
    và các biến độc lập,
  • 4:44 - 4:47
    vì vậy tôi có thể lấy được một x sạch đẹp
    điều đó sẽ mang lại cho tôi một sự sạch sẽ tốt đẹp
  • 4:47 - 4:51
    y của bạn.
  • 4:51 - 4:52
    Bây giờ có thể hơi lạ nhưng tôi muốn bạn nhắc bạn nhớ .
  • 4:52 - 4:54
    Tôi có thể vừa chọn
    số ngẫu nhiên ở đây,
  • 4:54 - 4:57
    nhưng sau đó tôi có lẽ sẽ có
    nhận được số ít sạch hơn
  • 4:57 - 5:00
    ngay đây
  • 5:00 - 5:00
    tôi đã phải
    sử dụng một máy tính.
  • 5:00 - 5:02
    Lý do duy nhất tại sao tôi đã làm theo cách này,
  • 5:02 - 5:03
    là vì vậy tôi nhận được kết quả sạch đẹp
    mà tôi có thể vẽ bằng tay.
  • 5:03 - 5:07
    Vì vậy, hãy thực sự vẽ đồ thị nó.
  • 5:07 - 5:09
    Hãy thực sự vẽ đồ thị
    thứ này đây.
  • 5:09 - 5:11
    Vì vậy, y đi giữa
    âm 2 và 2 .
  • 5:11 - 5:14
    Chữ x bắt đầu từ ngày 25 phần 1
    tất cả các cách để 25.
  • 5:14 - 5:19
    Vì vậy, hãy vẽ đồ thị nó.
  • 5:19 - 5:23
    Vậy đó là trục y của tôi,
    và đây là trục x của tôi.
  • 5:23 - 5:30
    Hãy vẽ nó như vậy.
  • 5:30 - 5:32
    Đó là trục x của tôi.
  • 5:32 - 5:34
    Và sau đó y bắt đầu từ 0.
  • 5:34 - 5:37
    Sau đó, bạn có được để
    dương 1, dương 2.
  • 5:37 - 5:43
    Và sau đó bạn có âm 1.
  • 5:43 - 5:45
    Và bạn có âm 2.
  • 5:45 - 5:47
    Và sau đó trên trục x,
    tất cả đều dương .
  • 5:47 - 5:50
    Và tôi sẽ để bạn nghĩ về
    liệu tên miền ở đây
  • 5:50 - 5:53
    là-- tốt, khi bạn
    nghĩ về nó--
  • 5:53 - 5:56
    là một hàm lô-ga-rít được xác định
  • 5:56 - 5:58
    cho một x không dương?
  • 5:58 - 6:03
    Vì vậy, có mũ nào mà tôi có thể
    mũ năm để tôi có thể nhận được 0?
  • 6:03 - 6:07
    không
  • 6:07 - 6:08
    Bạn có thể nâng năm lên một
    điện âm vô hạn
  • 6:08 - 6:11
    để có được rất, rất, rất, rất nhỏ tiếp cận
  • 6:11 - 6:14
    không, nhưng bạn có thể
    không bao giờ có được-- có
  • 6:14 - 6:16
    không có mũ mà bạn có thể
    tăng 5 lên để nhận 0.
  • 6:16 - 6:18
    Vì thế nó không thể là 0.
  • 6:18 - 6:20
    Và không có mũ nào sau đó bạn có thể tăng 5
  • 6:20 - 6:22
    để lấy một số âm khác.
  • 6:22 - 6:24
    Vậy x cũng không thể là
    một số âm.
  • 6:24 - 6:26
    Vậy miền xác định của hàm này
    ngay đây-- và cái này
  • 6:26 - 6:28
    ó liên quan, bởi vì chúng tôi muốn
    để suy nghĩ về những gì chúng ta
  • 6:28 - 6:30
    vẽ đồ thị-- miền ở đây là
    x phải lớn hơn 0.
  • 6:30 - 6:34
    Hãy để tôi viết điều đó xuống.
  • 6:34 - 6:35
    Miền ở đây là x
    phải lớn hơn 0.
  • 6:35 - 6:40
    Vì thế chúng ta sẽ chỉ có thể vễ đồ thị .
  • 6:40 - 6:41
    chức năng này trong
    trục x dương.
  • 6:41 - 6:46
    Vì vậy, với điều đó ra khỏi
    theo cách đó, x sẽ lớn bằng 25.
  • 6:46 - 6:48
    Vì vậy, hãy để tôi vẽ biểu đồ-- chúng tôi
    đặt những điểm đó ở đây.
  • 6:48 - 6:51
    Vậy đó là 5, 10,
    15, 20 và 25.
  • 6:51 - 6:57
    Và sau đó hãy vẽ những thứ này.
  • 6:57 - 6:59
    Vì vậy, cái đầu tiên có màu xanh lam.
  • 6:59 - 7:00
    Khi x là 1 phần 25 và
    y là âm 2--
  • 7:00 - 7:03
    Khi x là 1 phần 25 vậy
    1 ở đó-- 25 phần 1
  • 7:03 - 7:06
    sẽ rất gần
    ở đó-- Vậy thì y là âm 2.
  • 7:06 - 7:10
    sẽ rất gần
    ở đó-- Vậy thì y là âm 2.
  • 7:10 - 7:13
    không hoàn toàn ở trục y.
  • 7:13 - 7:14
    Chúng ta đang ở 25 phần 1 tới
    bên phải của trục y.
  • 7:14 - 7:17
    Nhưng khá gần.
  • 7:17 - 7:18
    Vì vậy, đó là ngay đằng kia.
  • 7:18 - 7:19
    Đó là 1 trên 25, dấu phẩy
    âm 2 ngay đằng kia.
  • 7:19 - 7:24
    Khi đó, khi x là một
    thứ năm, đó là một chút
  • 7:24 - 7:26
    xa hơn về bên phải, một
    y thứ năm là âm 1.
  • 7:26 - 7:31
    Vì vậy, ngay đằng kia.
  • 7:31 - 7:33
    Vì vậy, đây là một
    thứ năm, âm 1.
  • 7:33 - 7:37
    Sau đó, khi x là 1, y là 0.
  • 7:37 - 7:40
    Vì vậy, 1 có thể ở ngay đó.
  • 7:40 - 7:43
    Vì vậy, đây là điểm 1,0.
  • 7:43 - 7:47
    Và sau đó khi x là 5, y là 1.
  • 7:47 - 7:51
    Khi x là 5, tôi che nó
    ở đây, khi đây là năm,
  • 7:51 - 7:53
    y là 1.
  • 7:53 - 7:57
    Vì thế điểm đó là 5,1
  • 7:57 - 7:59
    Và rồi cuối cùng,
    khi x là 25, y là 2.
  • 7:59 - 8:02
    Vậy đây là 25,2.
  • 8:08 - 8:11
    Và sau đó tôi có thể
    vẽ đồ thị hàm số.
  • 8:11 - 8:13
    Và sau đó tôi có thể
    vẽ đồ thị hàm số.
  • 8:13 - 8:17
    Vì vậy, khi x trở nên siêu, siêu,
    siêu, siêu nhỏ, y đi
  • 8:17 - 8:24
    đến âm vô cùng.
  • 8:24 - 8:26
    Nó trở nên rất nhỏ-- để
    lấy x hoặc khi x trở thành--
  • 8:26 - 8:30
    Nó trở nên rất nhỏ-- để
    lấy x hoặc khi x trở thành--
  • 8:30 - 8:34
    để có được 0,0001?
  • 8:34 - 8:37
    Nó phải có số mũ rất, rất âm
  • 8:37 - 8:39
    Vì vậy, y sẽ rất
    âm khi chúng ta tiến gần đến 0.
  • 8:39 - 8:43
    Và sau đó nó là loại
    tiến lên như vậy.
  • 8:43 - 8:47
    Và sau đó bắt đầu loại
    cong sang phải như vậy.
  • 8:47 - 8:53
    Và điều này
    ngay đây, là
  • 8:53 - 8:55
    sẽ tiếp tục đi xuống tại
    một tỷ lệ dốc hơn và dốc hơn.
  • 8:55 - 8:59
    Và nó sẽ không bao giờ đi
    để gần chạm vào.
  • 8:59 - 9:03
    trục y .
  • 9:03 - 9:04
    Nó sẽ đến gần hơn
    và gần trục y hơn.
  • 9:04 - 9:06
    Nhưng nó không bao giờ đi
    được gần chạm vào nó.
  • 9:06 - 9:10
    .
Title:
Graphing Logarithmic Functions
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
09:10

Vietnamese subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions