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(niño) Haces un lado y entonces
la araña escala la casa y entonces...
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(Heather) Para mí el aprendizaje alegre
es alegría en la cara de los niños
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cuando aprenden algo nuevo.
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Es decir, verles sonreír,
verles ser capaces de usarlo en contexto
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cuando están jugando,
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porque lo han aprendido de nosotros
a través del juego.
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Cuando veo que sonríen y se ríen,
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pero al mismo tiempo
hacen lo que les he pedido,
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digo: "Sí, eso es. Muy bien".
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(voces de niños)
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CREAR UN APRENDIZAJE
MÁS DIVERTIDO
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El país de las historias
es narración oral.
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Mis alumnos aprenden
las normas de escritura básicas,
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pero las aprenden oralmente,
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que es cómo las tienen que aprender
en preescolar.
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Tienen que aprender la parte oral
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antes de poder hacer la parte escrita
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a medida que crecen.
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Érase una vez, cuéntame cosas
sobre esta preciosa casa.
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(niño) Un día, una araña...
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(Heather) Cubro cada mesa
con un mantel
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y se convierte en ese país.
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Ya sabes, el país del otoño,
el país del agua, el país de la nieve,
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todos esos diferentes países.
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Los cambio a menudo
para que no sean siempre iguales.
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Los objetos con los que jugamos
son naturales.
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Había bellotas, hay piñas,
hay conchas, hay trozos de madera.
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También pongo animales
para que los puedan incluir.
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Saco las cestas
con todos los objetos naturales
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y los niños vienen en silencio,
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recopilan los objetos
con los que quieren jugar,
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y los llevan al país de su elección.
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CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA
LOS NIÑOS DESARROLLAN INDEPENDENCIA.
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CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA
LOS NIÑOS SE ADUEÑAN DEL APRENDIZAJE.
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Y allí crean lo que sea que están creando,
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la casa, los árboles, lo que sea.
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Y se empiezan a contar
su historia a sí mismos,
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o a veces con un compañero.
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(niña) Yo creo que esto es de verdad.
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Esto es de verdad, así que lo tapamos...
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(Heather) Y yo circulo,
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y voy caminando
y me aseguro de hablar
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con cada niño al menos una vez.
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(niño) Y este huyó
y entonces saltaron ahí detrás...
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(Heather) Mientras juegan
al país de las historias,
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yo me paseo y digo: "vale,
¿cuál es el escenario de la historia?"
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y ellos me cuentan oralmente
cuál es el escenario.
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(niño) Y este es el agua donde nada.
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(Heather) Si estamos
trabajando personajes,
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les digo: "Vale, ¿quiénes son
los personajes en tu historia?"
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(niña) Había pájaros volando
y mariposas.
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(Heather) Había pájaros volando,
¿y sus amigas son mariposas?
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Ahora mismo, nos estamos centrando en
principio, desarrollo y final.
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LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:
DESARROLLAN LAS CAPACIDADES NARRATIVAS.
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LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:
DESARROLLAN LA ALFABETIZACIÓN.
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Así, cuando vayan al primer curso,
si son capaces de contar la historia,
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espero que también sean capaces
de escribir algo en papel.
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Para ellos es mágico y les encanta,
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y es una excelente manera
de empezar a enseñarles a escribir.
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(niña) Y hago que esta cabra
nunca tenga mantequilla de maní.
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(Heather) Anda, mira,
creo que hay alguien en la puerta.
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(niño) Es un oso.
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(niña) Hola, ¿quién anda ahí?
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