(niño) Haces un lado y entonces la araña escala la casa y entonces...
(Heather) Para mí el aprendizaje alegre es alegría en la cara de los niños
cuando aprenden algo nuevo.
Es decir, verles sonreír, verles ser capaces de usarlo en contexto
cuando están jugando,
porque lo han aprendido de nosotros a través del juego.
Cuando veo que sonríen y se ríen,
pero al mismo tiempo hacen lo que les he pedido,
digo: "Sí, eso es. Muy bien".
(voces de niños)
CREAR UN APRENDIZAJE MÁS DIVERTIDO
El país de las historias es narración oral.
Mis alumnos aprenden las normas de escritura básicas,
pero las aprenden oralmente,
que es cómo las tienen que aprender en preescolar.
Tienen que aprender la parte oral
antes de poder hacer la parte escrita
a medida que crecen.
Érase una vez, cuéntame cosas sobre esta preciosa casa.
(niño) Un día, una araña...
(Heather) Cubro cada mesa con un mantel
y se convierte en ese país.
Ya sabes, el país del otoño, el país del agua, el país de la nieve,
todos esos diferentes países.
Los cambio a menudo para que no sean siempre iguales.
Los objetos con los que jugamos son naturales.
Había bellotas, hay piñas, hay conchas, hay trozos de madera.
También pongo animales para que los puedan incluir.
Saco las cestas con todos los objetos naturales
y los niños vienen en silencio,
recopilan los objetos con los que quieren jugar,
y los llevan al país de su elección.
CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA LOS NIÑOS DESARROLLAN INDEPENDENCIA.
CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA LOS NIÑOS SE ADUEÑAN DEL APRENDIZAJE.
Y allí crean lo que sea que están creando,
la casa, los árboles, lo que sea.
Y se empiezan a contar su historia a sí mismos,
o a veces con un compañero.
(niña) Yo creo que esto es de verdad.
Esto es de verdad, así que lo tapamos...
(Heather) Y yo circulo,
y voy caminando y me aseguro de hablar
con cada niño al menos una vez.
(niño) Y este huyó y entonces saltaron ahí detrás...
(Heather) Mientras juegan al país de las historias,
yo me paseo y digo: "vale, ¿cuál es el escenario de la historia?"
y ellos me cuentan oralmente cuál es el escenario.
(niño) Y este es el agua donde nada.
(Heather) Si estamos trabajando personajes,
les digo: "Vale, ¿quiénes son los personajes en tu historia?"
(niña) Había pájaros volando y mariposas.
(Heather) Había pájaros volando, ¿y sus amigas son mariposas?
Ahora mismo, nos estamos centrando en principio, desarrollo y final.
LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES: DESARROLLAN LAS CAPACIDADES NARRATIVAS.
LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES: DESARROLLAN LA ALFABETIZACIÓN.
Así, cuando vayan al primer curso, si son capaces de contar la historia,
espero que también sean capaces de escribir algo en papel.
Para ellos es mágico y les encanta,
y es una excelente manera de empezar a enseñarles a escribir.
(niña) Y hago que esta cabra nunca tenga mantequilla de maní.
(Heather) Anda, mira, creo que hay alguien en la puerta.
(niño) Es un oso.
(niña) Hola, ¿quién anda ahí?