O strategie de ieșire din autoizolare și de redeschidere a economiei
-
0:00 - 0:04Chris Anderson: Primul nostru invitat
a ținut o prezentare TED la TEDGlobal -
0:04 - 0:06acum șapte ani, dacă nu mă înșel.
-
0:06 - 0:09Este vorba de profesorul Uri Alon
-
0:09 - 0:12de la Institutul de știință Weizmann.
-
0:12 - 0:16Alături de colegii săi,
a găsit o soluție importantă -
0:16 - 0:18la o problemă esențială:
-
0:18 - 0:22Cum putem reveni la lucru
-
0:22 - 0:25fără a stârni
un al doilea val de îmbolnăviri? -
0:27 - 0:29Uri Alon, bine ai venit la TED!
-
0:30 - 0:34Uri Alon: Mulțumesc!
Mă bucur că mă aflu din nou aici. -
0:34 - 0:36CA: Și noi ne bucurăm să te revedem.
-
0:36 - 0:40Din câte am înțeles, ideea ta se bazează
-
0:40 - 0:44pe această obsesie cu rata de reproducere,
indicatorul R0. -
0:44 - 0:46Dacă acest număr e mai mic decât unu,
-
0:46 - 0:50atunci numărul persoanelor infectate
de un bolnav e în general mai mic de unu -
0:50 - 0:54și, în cele din urmă, epidemia dispare.
-
0:54 - 0:56Oamenii se tem că dacă revenim la lucru,
-
0:56 - 0:59R va depăși din nou valoarea 1.
-
0:59 - 1:01Ai propus o modalitate
prin care putem evita acest lucru. -
1:01 - 1:03Despre ce este vorba?
-
1:05 - 1:06UA: Exact.
-
1:06 - 1:08Noi propunem o strategie
-
1:08 - 1:13bazată pe un punct slab al virusului,
-
1:13 - 1:16și anume un ciclu de lucru
și de autoizolare. -
1:16 - 1:21Această strategie profită
de faptul că o persoană infectată -
1:21 - 1:24nu e contagioasă
în primele trei zile după infectare. -
1:24 - 1:27Deci nu puteți transmite virusul
în primele trei zile, -
1:27 - 1:29și după încă două zile, în medie,
vor apărea simptomele. -
1:30 - 1:34Propunem deci un program
format din patru zile de lucru, -
1:34 - 1:36urmate de zece zile de autoizolare,
-
1:36 - 1:40și în următoarele două săptămâni, la fel:
patru zile de lucru, zece de autoizolare. -
1:40 - 1:43Astfel, dacă o persoană
este infectată la serviciu, -
1:43 - 1:46aceasta atinge vârful contagiozității
în timpul autoizolării, -
1:46 - 1:49și astfel evităm
să-i infecteze pe mulți alții. -
1:49 - 1:52Această procedură restrânge
transmiterea virală. -
1:52 - 1:55De asemenea, un program
de patru zile la două săptămâni -
1:55 - 1:58micșorează perioada de timp în care
multe alte persoane sunt expuse la virus, -
1:58 - 2:00iar acest lucru are un efect puternic.
-
2:00 - 2:02Deci toată lumea lucrează
în aceleași patru zile, -
2:02 - 2:04copiii merg la școală tot în aceste zile,
-
2:04 - 2:09luând toate măsurile de prevenție:
distanțare socială, măști, etc. -
2:09 - 2:11Apoi urmează o perioadă de autoizolare.
-
2:12 - 2:15CA: Deci, în cel mai rău caz,
-
2:15 - 2:18în care mergi la serviciu luni dimineața
la începutul celor patru zile, -
2:18 - 2:22și ești, să zicem,
infectat pe drum, în metrou, -
2:22 - 2:26plecăm de la premisa
că nici la sfârșitul celor patru zile -
2:26 - 2:29nu riști să-ți infectezi colegii?
-
2:30 - 2:31UA: Corect.
-
2:31 - 2:33Deci, dacă ești infectat la metrou
-
2:33 - 2:36și în primele trei zile și ceva,
în perioada latentă, -
2:36 - 2:38nu îți infectezi colegii,
-
2:38 - 2:41atingi vârful contagiozității acasă,
-
2:41 - 2:43iar acasă vor fi infecții secundare.
-
2:43 - 2:47Persoanele care prezintă simptome
se pot autoizola -
2:47 - 2:50și, pe termen lung, rata de reproducere
va fi mai mică decât unu. -
2:50 - 2:53Dacă se continuă aceste cicluri,
-
2:53 - 2:55epidemia va dispărea.
-
2:59 - 3:01CA: E supărător
-
3:01 - 3:03faptul că oamenii vor spune:
-
3:03 - 3:05„Stai puțin!
Nu vreau să-i infectez pe cei de acasă. -
3:05 - 3:08Mai bine aș infecta
oameni la serviciu decât de acasă”. -
3:08 - 3:10Ce replică aveți la asta?
-
3:10 - 3:11UA: Da, desigur.
-
3:11 - 3:13Trebuie să avem în vedere alternativele.
-
3:13 - 3:16Dacă redeschidem economia
și izbucnește un al doilea val, -
3:16 - 3:19vor fi la fel de multe cazuri
în timpul izolării care se va impune, -
3:19 - 3:22pe lângă efectele devastatoare
asupra economiei, etc. -
3:22 - 3:24Și, pe termen lung,
-
3:24 - 3:27dacă punem în aplicare
o astfel de strategie ciclică, -
3:27 - 3:30cu o rată a reproducerilor
mai mică decât unu, -
3:30 - 3:34evităm, cel puțin după aceste considerații
și modele matematice, -
3:34 - 3:38numărul mult mai mare de cazuri care
ar apărea în cazul unui al doilea val. -
3:39 - 3:44CA: Da. E în interesul familiilor voastre.
Îmi cer scuze. Continuă. -
3:44 - 3:48UA: Nici măcar persoanele infectate
nu-i infectează pe toți cei de acasă. -
3:48 - 3:52Conform studiilor, ratele de infectare
sunt între 10 și 30 la sută. -
3:53 - 3:54CA: Corect.
-
3:54 - 3:56Dar sperăm că este
în interesul familiilor voastre -
3:56 - 4:00să luați măsuri care să asigure
că foarte puțini dintre colegii voștri -
4:00 - 4:02vor fi contagioși.
-
4:02 - 4:04Cel puțin, acesta este planul.
-
4:04 - 4:06UA: Corect.
-
4:06 - 4:09CA: Spuneți-mi, totuși, dacă vorbim
doar de patru zile din 14, -
4:09 - 4:12cineva ar putea spune: „Bună idee,
-
4:12 - 4:15dar asta ar însemna
o scădere a productivității cu 70 la sută -
4:15 - 4:16în economie,
-
4:16 - 4:18deci planul nu ar putea funcționa”.
-
4:18 - 4:20Cred că ești de părere că productivitatea
-
4:20 - 4:22nu va scădea chiar atât de mult.
-
4:22 - 4:24UA: Așa este.
-
4:24 - 4:27Majoritatea oamenilor
nu lucrează sâmbăta și duminica, -
4:27 - 4:30deci e vorba de patru din cele zece zile
muncitoare din două săptămâni. -
4:30 - 4:32După ce ajungem la un program stabil
-
4:32 - 4:33de patru zile muncitoare,
-
4:33 - 4:35putem prelungi programul de lucru,
-
4:35 - 4:38putem concepe ture, pentru a asigura
creșterea productivității, -
4:38 - 4:40acordând mai multă prioritate
acelor patru zile -
4:40 - 4:43decât 40 la sută din zilele muncitoare.
-
4:44 - 4:46CA: Da. Să discutăm
despre aplicarea acestui plan. -
4:46 - 4:50Să ne gândim, în primul rând,
la domeniul producției, -
4:50 - 4:52care e închis în momentuld de față.
-
4:52 - 4:57Sugerați că un producător
ar putea planifica două, -
4:57 - 5:00poate chiar trei ture
de câte patru zile, -
5:00 - 5:05iar în acele patru zile
să se lucreze poate 35 de ore, -
5:05 - 5:09și totuși să mențină
un nivel bun al productivității -
5:09 - 5:13prin asigurarea funcționării aproape
neîntreruptă a liniilor de producție? -
5:13 - 5:15UA: Exact.
-
5:15 - 5:18Aceasta este o versiune eșalonată
a unei idei -
5:18 - 5:22de a împărți populația
în două sau trei grupuri. -
5:22 - 5:26Să zicem că un grup lucrează patru zile
și apoi intră în autoizolare 10 zile. -
5:26 - 5:29Apoi intervine celălalt grup.
-
5:29 - 5:32Această idee le aparține
colegilor de la Universitatea Bar-Ilan. -
5:32 - 5:36Apoi există și avantajul suplimentar
al densității reduse la lucru. -
5:36 - 5:38Dacă avem două grupe,
-
5:38 - 5:40densitatea și riscul de transmitere
sunt reduse. -
5:40 - 5:45Liniile de producție
pot funcționa aproape continuu -
5:45 - 5:47dacă punem în aplicare
această idee eșalonată. -
5:49 - 5:54CA: Și aplicând această idee
la planurile de a redeschide birourile, -
5:54 - 5:57mie mi se pare, după cum am văzut deja,
-
5:57 - 6:00că angajații pot fi foarte productivi
și lucrând de acasă. -
6:00 - 6:04Deci ne gândim că oamenii ar putea
îndeplini unele sarcini -
6:04 - 6:07în timpul celor patru zile
în care vin la birou: -
6:07 - 6:11se întâlnesc, se inspiră unul pe altul,
-
6:11 - 6:15poartă discuții, țin ședințe
de brainstorming, fac tot ce trebuie. -
6:15 - 6:18Cât timp stau acasă, se ocupă de sarcinile
-
6:18 - 6:20pe care le-au îndeplinit
și în ultimele săptămâni, -
6:20 - 6:22lucrând pe cont propriu.
-
6:22 - 6:24Te-ai gândit
-
6:24 - 6:29la posibilitatea de a împărți, efectiv,
sarcinile de lucru în tipuri diferite -
6:29 - 6:31și să punem în aplicare
o asemenea strategie -
6:31 - 6:35pentru a menține productivitatea aproape
la maxim, sau chiar să o îmbunătățim? -
6:35 - 6:38UA: Sunt de acord. În multe sectoare,
oamenii pot lucra de acasă foarte eficient -
6:38 - 6:40și am auzit din mai multe domenii
-
6:40 - 6:43că productivitatea chiar a crescut
în timpul autoizolării, -
6:43 - 6:45când oamenii lucrau de acasă.
-
6:45 - 6:47Dacă urmărim un program,
o strategie ciclică de ieșire, -
6:47 - 6:49putem reduce numărul
sarcinilor angajaților, -
6:49 - 6:52sau putem planifica sarcinile
care necesită lucru în echipă -
6:52 - 6:54într-un mod foarte productiv.
-
6:54 - 6:57În același timp,
putem să evităm să pierdem timpul -
6:57 - 6:59cu sarcini care ar putea
fi efectuate mai eficient acasă -
6:59 - 7:02sau la serviciu, ceea ce va duce
la o creștere a productivității. -
7:02 - 7:05Aș spune că unele sectoare
trebuie să se adapteze, -
7:05 - 7:07precum hotelurile,
turismul, restaurantele. -
7:07 - 7:10Unele domenii vor fi nevoite
să facă mai multe schimbări. -
7:10 - 7:13Dar alte domenii
sunt făcute pentru asemenea idei. -
7:13 - 7:17Poate ar trebui chiar și după
această epidemie să avem în vedere -
7:17 - 7:20că productivitatea poate fi
cel puțin la fel de ridicată. -
7:21 - 7:25CA: Când am citit despre asta,
m-am gândit la organizația noastră, TED. -
7:25 - 7:30Din mai multe puncte de vedere, această
strategie poate funcționa foarte bine. -
7:30 - 7:31Pentru început,
-
7:31 - 7:34se pune problema
extrovertiților și a introvertiților. -
7:34 - 7:35Pentru unii introvertiți,
-
7:35 - 7:39această pandemie a fost o mană cerească.
-
7:39 - 7:42Pentru ei, lucrul a fost
mai puțin stresant în această perioadă. -
7:42 - 7:45S-au putut concentra mai bine.
-
7:45 - 7:49Datorită unei strategii
cu patru zile la serviciu, zece acasă, -
7:49 - 7:51ne-am putea imagina o lume a muncii
-
7:51 - 7:55optimizată atât pentru introvetiți,
cât și pentru extrovertiți? -
7:56 - 7:58UA: Desgur.
-
7:58 - 7:59Și eu sunt de aceeași părere.
-
7:59 - 8:01Eu și partenera mea
avem personalități diferite -
8:01 - 8:03și predăm amândoi în universități.
-
8:03 - 8:05Predând în această perioadă,
-
8:05 - 8:07am devenit productiv
din unele puncte de vedere. -
8:08 - 8:09Deci sunt complet de acord
-
8:09 - 8:13și consider că valorificarea creativității
oamenilor la locul de muncă -
8:13 - 8:17este doar începutul avantajelor
pe care le pot avea astfel de combinații. -
8:19 - 8:21CA: Dar în cazul persoanelor
din prima linie, -
8:21 - 8:27cum ar fi cei care se ocupă
cu livrarea bunurilor, -
8:27 - 8:29ceea ce nu se poate face virtual,
-
8:29 - 8:30cum s-ar putea aplica
-
8:30 - 8:34o strategie cu patru zile la serviciu,
urmate de autoizolare? -
8:34 - 8:37Cum și-ar putea petrece timpul liber
-
8:37 - 8:39într-un mod productiv,
-
8:39 - 8:42participând la o formă de instruire,
spre exemplu? -
8:42 - 8:48Sau oamenii pur și simplu vor lucra
foarte intens în aceste patru zile? -
8:48 - 8:54Chiar dacă oamenii nu-și câștigă
salariul integral în acest caz, -
8:54 - 8:56tot e mai bine decât să fie în izolare
-
8:56 - 9:00sau decât să se întoarcă la serviciu
și să apară un alt val de îmbolnăviri? -
9:01 - 9:02UA: Așa e.
-
9:02 - 9:03Deci la nivel social,
-
9:03 - 9:06e mai bine decât să redeschidem tot
și să apară al doilea val -
9:06 - 9:08și o nouă perioadă de izolare completă.
-
9:08 - 9:10Pentru angajații din spitale,
-
9:10 - 9:13unele spitale au adoptat
un astfel de program -
9:13 - 9:16pentru a proteja personalul
și a evita amestecarea. -
9:16 - 9:18Procedând astfel,
totul va fi clar și simplu. -
9:18 - 9:20Angajații își cunosc programul
-
9:20 - 9:25și au încredere în eficiența acestuia,
pentru că e bazat pe un model științific -
9:25 - 9:28care atestă eficiența planului.
-
9:28 - 9:32De asemenea, e echitabil
în sensul că toți se pot duce la muncă, -
9:32 - 9:34nu doar unele sectoare,
-
9:34 - 9:36totul e transparent, etc.
-
9:36 - 9:38[Vorbesc simultan]
-
9:40 - 9:43CA: Și e de preferat
ca acest plan să fie implementat -
9:43 - 9:45de companii individuale?
-
9:45 - 9:48Sau ar putea fi mai bine
implementat la nivel de oraș -
9:48 - 9:50sau chiar la nivel național?
-
9:52 - 9:54UA: Credem
că ar putea funcționa [pe nivele]. -
9:54 - 9:58E foarte ușor de adoptat
în anumite companii, -
9:58 - 10:00sau în spitale, școli, etc.
-
10:00 - 10:03Poate funcționa și la nivelul unui oraș
sau al unei regiuni. -
10:03 - 10:07Recomandăm încercarea acestui model
pentru aproximativ o lună -
10:07 - 10:09și vom vedea
dacă sporește numărul cazurilor. -
10:09 - 10:13În acel caz, putem micșora
numărul zilelor lucrătoare. -
10:13 - 10:17Sau, dacă numărul cazurilor scade rapid,
putem crește numărul zilelor lucrătoare, -
10:17 - 10:21adaptându-ne, astfel,
la climatul și locația fiecăruia. -
10:21 - 10:23Deci e destul de ușor de adaptat.
-
10:24 - 10:27CA: Aliniind programele de lucru
cu programul școlar, de exemplu, -
10:27 - 10:30le permitem părinților
să se întoarcă la lucru -
10:30 - 10:34în zilele în care copiii sunt la școală.
-
10:34 - 10:36UA: Desigur.
-
10:36 - 10:38CA: Este cel mai bun rezumat
al acestui model -
10:38 - 10:41reprezentat de faptul că țările
împart practic gospodăriile -
10:41 - 10:45în categoriile A și B,
sau ceva de genul acesta, -
10:45 - 10:48pentru ca o astfel de aliniere
să fie posibilă? -
10:49 - 10:50UA: Exact.
-
10:50 - 10:54Aliniem diferite gospodării,
grupul A și grupul B: -
10:54 - 10:56copiii merg la școală,
părinții la serviciu -
10:56 - 10:58într-un mod sincronizat,
-
10:58 - 11:01iar al doilea grup,
în săptămânile următoare. -
11:01 - 11:04Unii oameni trebuie să lucreze tot timpul.
-
11:04 - 11:08Probabil că profesorii sunt esențiali
și trebuie să lucreze constant. -
11:08 - 11:10La fel ca în timpul autoizolării,
-
11:10 - 11:12o fracțiune a populației
continuă să lucreze. -
11:12 - 11:16Dar o regiune care procedează astfel
este protejată, într-un sens, -
11:16 - 11:19pentru că are o rată a reproducerilor
mai mică decât unu, -
11:19 - 11:22așa că infectările importate
nu se pot răspândi prea mult. -
11:23 - 11:27CA: Și iată-l pe David Biello,
pe care l-am menționat anterior. David. -
11:27 - 11:29David Biello: Da. Bine v-am găsit pe toți.
-
11:29 - 11:31Uri, după cum îți poți imagina,
am primit multe întrebări -
11:31 - 11:33de la audiență,
-
11:33 - 11:35iar prima
-
11:35 - 11:40este despre acești lucrători
care au fost declarați esențiali. -
11:40 - 11:45Puteți explica impactul planului asupra
personalului medical și a altor angajați -
11:45 - 11:51care s-ar putea să nu aibă timpul
sau flexibilitatea de a se autoizola -
11:51 - 11:53după cum sugerați.
-
11:53 - 11:54UA: Minunat.
-
11:54 - 11:57Vreau să spun că există
lucrători esențiali -
11:57 - 12:01și oameni cu un venit mic,
care nu pot respecta autoizolarea -
12:01 - 12:03pentru că trebuie să-și câștige existența.
-
12:03 - 12:09Conform studiilor, mobilitatea din rândul
persoanelor din sectoarele cu venit redus -
12:09 - 12:10crește în timpul autoizolării.
-
12:10 - 12:14De asemenea, locuitorii țărilor în curs
de dezvoltare trebuie să iasă din casă. -
12:14 - 12:16Autoizolarea nu se poate impune.
-
12:16 - 12:21Această strategie 4-10 poate face
autoizolarea mai ușor de suportat -
12:21 - 12:25pentru cei care își pot în continuare
câștiga existența în acele zile, -
12:25 - 12:27sau măcar vor putea alege singuri
-
12:27 - 12:30ce perioade de timp
vor petrece la lucru și în autoizolare. -
12:30 - 12:34Nici măcar autoizolarea nu poate
asigura un R mai mic de unu în unele țări, -
12:34 - 12:37din cauza problemei respectării
autoizolării, sectoarelor informale, etc. -
12:37 - 12:41Considerăm că un ciclu 4-10 va
face autoizolarea mai ușor de aplicat -
12:41 - 12:44și va duce nivelul infectărilor
la o valoare mai mică decât unu. -
12:44 - 12:48Miliarde de oameni vor fi afectați
la nivel global. -
12:48 - 12:50Sper că am răspuns la întrebare.
-
12:51 - 12:52DB: Cred că da.
-
12:52 - 12:55Se pare că mai avem o întrebare,
-
12:55 - 12:58dacă se poate,
-
12:58 - 13:00și anume:
-
13:00 - 13:02Poți calcula
-
13:02 - 13:07și cuantifica riscul sporit
al acestui ciclu patru-10? -
13:09 - 13:12UA: În studiul nostru,
-
13:12 - 13:15am efectuat
toate analizele de sensibilitate, etc, -
13:15 - 13:19și se pune întrebarea:
risc ridicat comparativ cu ce? -
13:19 - 13:21În ceea ce privește economia,
-
13:21 - 13:23e posibil să izbucnească un al doilea val.
-
13:23 - 13:26Sper că nu va fi cazul, dar e posibil,
-
13:26 - 13:31și atunci e clar că un al doilea val
și o nouă perioadă de izolare -
13:31 - 13:35vor avea consecințe
și mai mari asupra sănătății -
13:35 - 13:39decât un ciclu 4-10.
-
13:39 - 13:44Deci se pune problema criteriilor
de comparație pe care le folosim. -
13:46 - 13:48DB: Desigur.
-
13:48 - 13:51Îți mulțumim pentru că
ai împărtășit această idee cu noi, Uri. -
13:53 - 13:55CA: Într-adevâr.
-
13:55 - 13:57David, te rog să mai rămâi.
-
13:57 - 13:58Dar înainte să pleci:
-
13:58 - 14:03Au fost guverne care și-au exprimat
interesul pentru această idee? -
14:03 - 14:06Are cineva în vedere posibilitatea
implementării acestei strategii -
14:06 - 14:08pe post de politică națională?
-
14:09 - 14:13UA: Da, ținem legătura
cu o serie de țări europene, -
14:13 - 14:17precum și cu țări
din America de Sud și Israel, desigur. -
14:17 - 14:21Austria a adoptat
un program similar în sistemul lor școlar, -
14:22 - 14:27format din cinci zile de școală
la fiecare două săptămâni. -
14:27 - 14:32Câteva companii și spitale, etc.
au procedat la fel. -
14:32 - 14:37Ne interesează să vedem
cum se vor desfășura aceste planuri. -
14:38 - 14:41CA: E un bun punct de plecare,
-
14:41 - 14:44să începem prin a analiza
slăbiciunile dușmanului. -
14:44 - 14:47Există această perioadă de patru zile,
-
14:47 - 14:53care nu e atât de periculoasă
după infectare, -
14:53 - 14:56în care poți stabili un program de lucru.
-
14:56 - 15:00Presupun că testarea va contribui
de asemenea la această idee, nu-i așa? -
15:00 - 15:02Să testăm oamenii
înainte ca aceștia să revină. -
15:02 - 15:03UA: Nu depinde de testare.
-
15:03 - 15:05Testarea nu e necesară
pentru succesul acestei idei, -
15:05 - 15:09deci poate fi aplicată și în regiuni
în care nu s-au făcut teste. -
15:09 - 15:12Dacă aveți posibilitatea de a testa,
puteți să testați mai eficient, -
15:12 - 15:15concentrând testarea asupra persoanelor
ajunse la sfârșitul celor 10 zile, -
15:15 - 15:17imediat înainte de a reveni la serviciu.
-
15:17 - 15:19Astfel, fiecare test
are un impact mai mare -
15:19 - 15:22asupra reducerii ratei de reproducere.
-
15:22 - 15:24CA: Într-adevăr, în loc să testăm
întreaga populație -
15:24 - 15:26o dată la trei, patru zile,
-
15:26 - 15:28putem face asta doar
o dată la două săptămâni. -
15:28 - 15:31Acest obiectiv ar fi
mult mai ușor de atins. -
15:31 - 15:33UA: Desigur.
-
15:33 - 15:34CA: Da.
-
15:34 - 15:37Uri Alon, îți mulțumim nespus de mult
pentru timpul acordat!
- Title:
- O strategie de ieșire din autoizolare și de redeschidere a economiei
- Speaker:
- Uri Alon, Chris Anderson
- Description:
-
Cum putem să revenim la lucru fără să stârnim un al doilea val de coronavirus? Biologul Uri Alon împărtășește o strategie interesantă: patru zile la lucru, urmate de 10 zile de autoizolare, un ciclu care profită de un punct slab al virusului, care i-ar putea reduce rata de reproducere, făcând gestionarea infecției cu COVID-19 posibilă. Află mai multe despre această abordare, care a fost deja adoptată atât de companii, cât și de țări, și despre rolul esențial pe care l-ar putea juca această strategie în redeschiderea responsabilă a economiei. (Această conversație virtuală, găzduită de directorul TED Chris Anderson și de directorul științific David Biello, a fost înregistrată pe data de 20 mai 2020.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:50
Bianca-Ioanidia Mirea approved Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Bianca-Ioanidia Mirea edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Bianca-Ioanidia Mirea edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Bianca-Ioanidia Mirea edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Mirel-Gabriel Alexa accepted Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for A COVID-19 "exit" strategy to end lockdown and reopen the economy |