David Christian: Wielka Historia
-
0:00 - 0:03Na początek film.
-
0:09 - 0:12Tak, to jest jajecznica.
-
0:13 - 0:15Ale mam przeczucie,
-
0:15 - 0:17że kiedy na to patrzycie
-
0:17 - 0:20macie trochę dziwne uczucie.
-
0:21 - 0:24Możecie zauważyć,
-
0:24 - 0:27że jajko stopniowo powraca do pierwotnego kształtu.
-
0:27 - 0:29Teraz widzicie, jak białko i żółtko rozdzielają się.
-
0:29 - 0:32A teraz z powrotem stają się jajkiem.
-
0:32 - 0:35Jednak coś w naszym wnętrzu podpowiada nam,
-
0:35 - 0:38że to nie jest sposób, w jaki działa wszechświat.
-
0:39 - 0:42Rozbełtane jajka są papką, smaczną papką, ale jednak bezładną papką.
-
0:42 - 0:45Jajko jest piękne i bardzo skomplikowane,
-
0:45 - 0:47a z niego może powstać jeszcze bardziej złożone stworzenie,
-
0:47 - 0:49jakim jest kura.
-
0:49 - 0:51Skrycie wiemy,
-
0:51 - 0:53że wszechświat nie przeistoczył się
-
0:53 - 0:55z bezładnej papki w tak skomplikowaną formę.
-
0:55 - 0:57Tak naprawdę, ten wewnętrzny instynkt
-
0:57 - 1:00jest oparty na jednym z fundamentalnych praw fizyki --
-
1:00 - 1:03drugim prawie termodynamiki, czyli entropii.
-
1:03 - 1:05Mówi ono przede wszystkim,
-
1:05 - 1:08że główną zasadą, na której opiera się wszechświat
-
1:08 - 1:10jest przechodzenie z porządku
-
1:10 - 1:12i ładu
-
1:12 - 1:14do braku porządku i braku ładu --
-
1:14 - 1:16w zasadzie, do bezładnej papki, o której mówiłem wcześniej.
-
1:16 - 1:18Właśnie dlatego ten film
-
1:18 - 1:20wydaje się nieco dziwny.
-
1:20 - 1:22A teraz,
-
1:22 - 1:24popatrzcie wokół siebie.
-
1:24 - 1:26To, co widzicie
-
1:26 - 1:28to niesamowita złożoność.
-
1:28 - 1:31Eric Beinhocker przewiduje, że w samym Nowym Jorku
-
1:31 - 1:35sprzedaje się około 10 miliardów różnych zarejestrowanych towarów i usług.
-
1:35 - 1:38Jest to setki razy więcej niż wszystkich gatunków
-
1:38 - 1:40na Ziemi razem wziętych.
-
1:40 - 1:42Ich obrotem zajmuje się gatunek,
-
1:42 - 1:44który liczy siedem miliardów osobników
-
1:44 - 1:47połączonych ze sobą handlem, podróżami i Internetem
-
1:47 - 1:49w światowy system
-
1:49 - 1:52o zdumiewającej złożoności.
-
1:52 - 1:54Mamy więc wielką zagadkę:
-
1:54 - 1:56Jak to jest możliwe,
-
1:56 - 1:59że we wszechświecie
-
1:59 - 2:01rządzonym przez drugie prawo termodynamiki,
-
2:01 - 2:04powstały rzeczy tak złożone, jak te, które opisałem --
-
2:04 - 2:07dobrym przykładem tej złożoności jesteś ty, ja,
-
2:07 - 2:10oraz ta sala konferencyjna.
-
2:10 - 2:13Wygląda na to, że dobra odpowiedź jest taka,
-
2:13 - 2:16że wszechświat potrafi tworzyć zawiłe rzeczy,
-
2:16 - 2:18ale z wielkim trudem.
-
2:18 - 2:20W naszych kieszeniach
-
2:20 - 2:22występują warunki, które mój kolega Fred Spier
-
2:22 - 2:24nazywa "warunkami Złotowłosej" [ekosfera]:
-
2:24 - 2:26nie za gorąco, ale i nie za zimno;
-
2:26 - 2:29w sam raz, aby mogła powstać złożoność.
-
2:29 - 2:31Wtedy mogą zaistnieć bardziej skomplikowane obiekty.
-
2:31 - 2:33Jeśli masz ich nieco więcej,
-
2:33 - 2:35możesz otrzymać jeszcze bardziej złożone przedmioty.
-
2:35 - 2:38Właśnie w ten sposób tworzy się i narasta złożoność --
-
2:38 - 2:40krok po kroku.
-
2:40 - 2:43Każdy etap jest wyjątkowy,
-
2:43 - 2:46ponieważ w każdym z nich coś zupełnie nowego,
-
2:46 - 2:49ni stąd ni zowąd, pojawia się we Wszechświecie.
-
2:49 - 2:51Zajmując się Wielką Historią, określamy te momenty
-
2:51 - 2:53jako momenty przełomowe.
-
2:53 - 2:55I każdy kolejny z tych etapów,
-
2:55 - 2:57jest coraz trudniejszy.
-
2:57 - 3:00Skomplikowane obiekty stają się bardziej delikatne,
-
3:00 - 3:02łatwiej ulegają zniszczeniu,
-
3:02 - 3:05a warunki Złotowłosej stają się coraz bardziej surowe,
-
3:05 - 3:07i niezwykle trudno jest
-
3:07 - 3:09tworzyć bardziej złożone obiekty.
-
3:09 - 3:12Będąc ekstremalnie skomplikowanymi istotami
-
3:12 - 3:15mamy rozpaczliwą potrzebę poznania historii o tym,
-
3:15 - 3:17w jaki sposób Wszechświat tworzył złożoności,
-
3:17 - 3:19wbrew założeniom drugiego prawa termodynamiki
-
3:19 - 3:21i dlaczego złożoność
-
3:21 - 3:23wiąże się z podatnością na uszkodzenia
-
3:23 - 3:25delikatnością i kruchością.
-
3:25 - 3:28Tę właśnie opowieść nazywamy Wielką Historią.
-
3:28 - 3:30Ale żeby tego dokonać, musisz zrobić coś,
-
3:30 - 3:32co na pierwszy rzut oka wydaje się całkowicie niemożliwe.
-
3:32 - 3:36Musisz prześledzić całą historię wszechświata.
-
3:37 - 3:39Więc zróbmy to.
-
3:39 - 3:41(Śmiech)
-
3:41 - 3:44Zacznijmy od przeniesienia się wstecz
-
3:44 - 3:47o 13.7 miliarda lat,
-
3:47 - 3:50do początku czasu.
-
3:57 - 3:59Wokół nas nie ma nic.
-
3:59 - 4:03Nie ma nawet czasu i przestrzeni.
-
4:03 - 4:06Wyobraźcie sobie coś najciemniejszego i najbardziej pustego
-
4:06 - 4:08i powiększcie to n-tylion razy.
-
4:08 - 4:10tam właśnie jesteśmy.
-
4:10 - 4:13I nagle,
-
4:13 - 4:16bum! Pojawia się Wszechświat, cały Wszechświat.
-
4:16 - 4:18Pokonaliśmy pierwszy etap.
-
4:18 - 4:20Wszechświat jest maleńki, mniejszy niż atom.
-
4:20 - 4:22Jest też niewyobrażalnie gorący.
-
4:22 - 4:24Składa się z tego samego, co dzisiejszy Wszechświat
-
4:24 - 4:26możecie sobie więc wyobrazić, że jest tam naprawdę tłoczno.
-
4:26 - 4:29Wszystko rozszerza się z niewyobrażalną prędkością.
-
4:29 - 4:31Na samym początku jest to tylko mgła,
-
4:31 - 4:34ale po chwili z tego zarysu zaczynają się wyłaniać przeróżne rzeczy.
-
4:34 - 4:36W pierwszej sekundzie
-
4:36 - 4:39energia rozpada się na na różne oddziaływania,
-
4:39 - 4:41w tym elektromagnetyczne i grawitacyjne.
-
4:41 - 4:44Ale oprócz tego energia w magiczny sposób robi jeszcze coś innego --
-
4:44 - 4:47krzepnie i przybiera postać materii:
-
4:47 - 4:49kwarki, które będą tworzyły protony,
-
4:49 - 4:52leptony, a wśród nich elektrony.
-
4:52 - 4:54Wszystko to dzieje się podczas pierwszej sekundy.
-
4:54 - 4:59Teraz przenosimy się do przodu o 380 000 lat.
-
4:59 - 5:02To okres dwa razy dłuższy niż ten, jaki minął odkąd ludzie pojawili się na Ziemi.
-
5:02 - 5:05Pojawiają się proste atomy
-
5:05 - 5:08wodoru i helu.
-
5:08 - 5:10Chciałbym się tu na chwilę zatrzymać;
-
5:10 - 5:13380 000 lat po początku Wszechświata,
-
5:13 - 5:15ponieważ wiemy dosyć dużo,
-
5:15 - 5:17na temat wszechświata na tym etapie.
-
5:17 - 5:20Przede wszystkim wiemy, że był on niesamowicie prosty.
-
5:20 - 5:22Składał się z wielkich chmur
-
5:22 - 5:24atomów wodoru i helu,
-
5:24 - 5:26które nie miały żadnej struktury.
-
5:26 - 5:29Było to coś w rodzaju kosmicznej papki.
-
5:29 - 5:31Ale to nie do końca prawda.
-
5:31 - 5:33Ostatnie badania,
-
5:33 - 5:36wykonane przez satelity, takie jak satelita WMAP,
-
5:36 - 5:40pokazały, że istnieją pewne znikome różnice występujące w tle.
-
5:40 - 5:42Widzicie teraz,
-
5:42 - 5:45niebieskie obszary, gdzie temperatura jest o tysięczną stopnia mniejsza,
-
5:45 - 5:47niż w czerwonych.
-
5:47 - 5:49Są to malutkie różnice,
-
5:49 - 5:51ale wystarczająco duże, by wszechświat mógł przejść
-
5:51 - 5:53do następnego etapu tworzenia złożoności.
-
5:53 - 5:55W jaki sposób się to stało?
-
5:55 - 5:58Grawitacja jest mocniejsza tam,
-
5:58 - 6:00gdzie jest więcej materii.
-
6:00 - 6:02Tam, gdzie masz nieco gęstsze obszary,
-
6:02 - 6:04grawitacja zaczyna spajać
-
6:04 - 6:06chmury złożone z atomów wodoru i helu.
-
6:06 - 6:08Możemy sobie wyobrazić wszechświat na tamtym poziomie,
-
6:08 - 6:10skupiający się w miliardach chmur.
-
6:10 - 6:12Każda z tych chmur jest zagęszczana,
-
6:12 - 6:15grawitacja staje się coraz mocniejsza wraz ze wzrostem gęstości,
-
6:15 - 6:17temperatura zaczyna wzrastać w centrum każdej chmury,
-
6:17 - 6:19a potem, w środku każdej z nich,
-
6:19 - 6:22temperatura przekracza graniczną wartość
-
6:22 - 6:2410 milionów stopni,
-
6:24 - 6:26i rozpoczyna się fuzja protonów,
-
6:26 - 6:29wyzwala się mnóstwo energii,
-
6:29 - 6:31i bum!
-
6:31 - 6:33Mamy nasze pierwsze gwiazdy.
-
6:33 - 6:37Około 200 milionów lat po Wielkim Wybuchu,
-
6:37 - 6:40gwiazdy zaczynają się pojawiać w całym Wszechświecie --
-
6:40 - 6:42miliardy gwiazd.
-
6:42 - 6:45Wszechświat jest teraz o wiele bardziej interesujący
-
6:45 - 6:48i o wiele bardziej złożony.
-
6:48 - 6:50Gwiazdy w przyszłości utworzą warunki Złotowłosej
-
6:50 - 6:53by móc pokonać dwa nowe etapy.
-
6:53 - 6:55Kiedy umierają bardzo duże gwiazdy,
-
6:55 - 6:58tworzą one tak wysoką temperaturę,
-
6:58 - 7:01że protony w procesie fuzji łączą się we wszystkie rzadkie kombinacje
-
7:01 - 7:04i tworzą wszystkie pierwiastki układu okresowego.
-
7:04 - 7:07Jeśli, jak ja, nosicie złoty pierścionek,
-
7:07 - 7:10to wiedzcie, że został on wykuty podczas wybuchu supernowej.
-
7:10 - 7:13Teraz wszechświat jest chemicznie bardziej skomplikowany.
-
7:13 - 7:16W złożonym pod względem chemicznym wszechświecie
-
7:16 - 7:18możliwe jest zrobienie większej ilości obiektów.
-
7:18 - 7:20Zachodzi sytuacja,
-
7:20 - 7:22kiedy wokół młodych słońc,
-
7:22 - 7:24młodych gwiazd,
-
7:24 - 7:26wszystkie te pierwiastki łączą się, zaczynają wirować,
-
7:26 - 7:28a energia gwiazd sprawia, że te zaczynają krążyć wokół nich.
-
7:28 - 7:31Utworzyły się cząsteczki, płatki śniegu
-
7:31 - 7:33utworzyły się małe pyłki kurzu
-
7:33 - 7:35utworzyły się skały, asteroidy,
-
7:35 - 7:38i ostatecznie utworzyły one planety i księżyce.
-
7:38 - 7:41Oto, jak powstał nasz system słoneczny
-
7:41 - 7:44cztery i pół miliarda lat temu.
-
7:44 - 7:47Skaliste planety, jak nasza Ziemia
-
7:47 - 7:50są jeszcze bardziej złożone niż gwiazdy,
-
7:50 - 7:53ponieważ zawierają one o wiele większą różnorodność materiałów.
-
7:53 - 7:56Pokonaliśmy właśnie czwarty etap na drodze do złożoności.
-
7:57 - 8:00Teraz, zaczyna być coraz trudniej.
-
8:01 - 8:03Następny etap wprowadza stworzenia,
-
8:03 - 8:05które są o wiele bardziej delikatne,
-
8:05 - 8:07o wiele bardziej podatne na zniszczenie,
-
8:07 - 8:10ale jednocześnie są o wiele bardziej pomysłowe
-
8:10 - 8:13i mają dużo większą możliwość tworzenia kolejnych złożoności.
-
8:13 - 8:15Mówię, oczywiście,
-
8:15 - 8:17o żywych organizmach.
-
8:17 - 8:19Żywe organizmy zostały stworzone dzięki chemii.
-
8:19 - 8:22Jesteśmy wielkim zestawem związków chemicznych.
-
8:23 - 8:26Chemia jest zdominowana przez oddziaływanie elektromagnetyczne.
-
8:26 - 8:28Działa ono na wiele mniejszych odległościach niż grawitacja,
-
8:28 - 8:30co tłumaczy, dlaczego ty i ja
-
8:30 - 8:32jesteśmy mniejsi niż gwiazdy czy planety.
-
8:32 - 8:35Więc jakie są idealne warunki dla chemii?
-
8:35 - 8:37Jakie są warunki Złotowłosej?
-
8:37 - 8:39Na początku potrzebujesz energii,
-
8:39 - 8:41ale nie za wiele.
-
8:41 - 8:43W środku gwiazdy jest tak dużo energii,
-
8:43 - 8:46że wszystkie połączone atomy po prostu jeszcze raz rozproszyłyby się.
-
8:46 - 8:48Ale również nie może być jej za mało.
-
8:48 - 8:50W przestrzeni międzygalaktycznej jest tak mało energii,
-
8:50 - 8:53że atomy nie mogą się łączyć.
-
8:53 - 8:55To, czego potrzebujesz, to precyzyjna ilość
-
8:55 - 8:57i wychodzi na to, że planety są w sam raz,
-
8:57 - 9:00ponieważ są blisko gwiazd, ale nie za blisko.
-
9:00 - 9:03Potrzebujesz też dużej różnorodności związków chemicznych,
-
9:03 - 9:06potrzebujesz też płynu, jak woda.
-
9:06 - 9:08Dlaczego?
-
9:08 - 9:11Cóż, w gazach atomy poruszają się względem siebie za szybko
-
9:11 - 9:13i nie mogą się połączyć.
-
9:13 - 9:15W ciałach stałych
-
9:15 - 9:18atomy blokują się wzajemnie, nie mogą się poruszać.
-
9:18 - 9:20W przypadku cieczy
-
9:20 - 9:22mogą one swobodnie pływać, dotykać się
-
9:22 - 9:25i łączyć się w cząsteczki.
-
9:25 - 9:28Gdzie więc możesz znaleźć warunki Złotowłosej?
-
9:28 - 9:30Cóż, planety są świetnym miejscem,
-
9:30 - 9:32a nasza wczesna Ziemia
-
9:32 - 9:34była prawie doskonała.
-
9:34 - 9:36Miała na tyle dobrą odległość od gwiazdy,
-
9:36 - 9:39by mogły powstać otwarte akweny w postaci gigantycznych oceanów.
-
9:39 - 9:41Głęboko pod powierzchnią tych oceanów,
-
9:41 - 9:43przy pęknięciach w skorupie ziemskiej,
-
9:43 - 9:46masz również ciepło wydobywające się z wnętrza Ziemi,
-
9:46 - 9:48i masz też dużą różnorodność pierwiastków.
-
9:48 - 9:50I właśnie w tych głębokich, oceanicznych gejzerach
-
9:50 - 9:53zaczęły się fantastyczne reakcje chemiczne,
-
9:53 - 9:56i atomy połączyły się we wszystkie rodzaje egzotycznych kombinacji.
-
9:57 - 9:59Ale, oczywiście, życie to coś więcej
-
9:59 - 10:01niż tylko egzotyczna chemia.
-
10:01 - 10:03Jak ustabilizujesz
-
10:03 - 10:05te wielkie cząsteczki,
-
10:05 - 10:08które wydają się żyć własnym życiem?
-
10:08 - 10:10Tutaj życie przedstawia
-
10:10 - 10:13całkiem nową sztuczkę.
-
10:13 - 10:15Nie stabilizujesz poszczególnych jednostek;
-
10:15 - 10:17stabilizujesz szablon,
-
10:17 - 10:19czyli rzecz, która zawiera i przenosi informację
-
10:19 - 10:21i pozwalasz temu szablonowi powielać się.
-
10:21 - 10:23I DNA, oczywiście,
-
10:23 - 10:25jest piękną cząsteczką,
-
10:25 - 10:27która zawiera tę informację.
-
10:27 - 10:30Podwójna helisa kwasu DNA powinna być wam znana.
-
10:30 - 10:32Jego każdy szczebel zawiera dane.
-
10:32 - 10:34Więc DNA zawiera informację,
-
10:34 - 10:37mówiącą o tym, jak stworzyć żywe organizmy.
-
10:37 - 10:39DNA również samo się kopiuje.
-
10:39 - 10:41Samodzielnie się namnaża
-
10:41 - 10:43i rozprzestrzenia szablony w całym oceanie.
-
10:43 - 10:45Informacja się rozpowszechnia.
-
10:45 - 10:48Zauważcie, że informacja stała się częścią naszej historii.
-
10:48 - 10:50Prawdziwe piękno DNA tkwi jednak
-
10:50 - 10:52w jego niedoskonałości.
-
10:52 - 10:54Podczas samopowielania,
-
10:54 - 10:56do jednego na miliard szczebli
-
10:56 - 10:58wkrada się błąd.
-
10:58 - 11:00A to oznacza,
-
11:00 - 11:03że DNA, w zasadzie, uczy się.
-
11:03 - 11:05Gromadzi ono nowe metody tworzenia żywych organizmów,
-
11:05 - 11:07ponieważ część z tych błędów działa.
-
11:07 - 11:09"Nauka" kwasu DNA
-
11:09 - 11:12przyczynia się do budowania większej różnorodności i większej złożoności.
-
11:12 - 11:15I możemy zobaczyć, jak to zjawisko trwa od ponad czterech miliardów lat.
-
11:15 - 11:17Przez większość czasu "życia na Ziemi"
-
11:17 - 11:19organizmy żywe były stosunkowo proste --
-
11:19 - 11:21pojedyncze komórki.
-
11:21 - 11:23Ale miały one wielką różnorodność,
-
11:23 - 11:25a wewnątrz - wielką złożoność.
-
11:25 - 11:28Następnie około 600 do 800 milionów lat temu,
-
11:28 - 11:30pojawiły się wielokomórkowe organizmy.
-
11:30 - 11:32Masz już grzyby, ryby,
-
11:32 - 11:34rośliny,
-
11:34 - 11:37masz płazy, gady,
-
11:37 - 11:40a następnie oczywiście dinozaury.
-
11:40 - 11:44Ale od czasu do czasu następują katastrofy.
-
11:44 - 11:4665 milionów lat temu,
-
11:46 - 11:48w Ziemię uderzyła asteroida,
-
11:48 - 11:50niedaleko Półwyspu Jukatan,
-
11:50 - 11:53tworząc warunki podobne do tych po wojnie nuklearnej,
-
11:53 - 11:55i dinozaury zniknęły na zawsze.
-
11:55 - 11:59To wielka strata dla dinozaurów,
-
11:59 - 12:02ale wspaniałe wieści dla naszych przodków - ssaków,
-
12:02 - 12:04którzy rozkwitnęli
-
12:04 - 12:07w miejscach pozostawionych przez dinozaury.
-
12:07 - 12:09My, istoty ludzkie,
-
12:09 - 12:12jesteśmy częścią tego pomysłowego ewolucyjnego pulsu
-
12:12 - 12:15który zaczął się 65 milionów lat temu
-
12:15 - 12:17od uderzenia asteroidy.
-
12:18 - 12:21Ludzie pojawili się około 200 000 lat temu.
-
12:21 - 12:23I sądzę, że możemy to uznać
-
12:23 - 12:25za kolejny etap tej wielkiej historii.
-
12:25 - 12:27Pozwólcie, że wytłumaczę wam dlaczego.
-
12:27 - 12:30Zauważyliśmy, że DNA uczy się, a polega to na tym,
-
12:30 - 12:32że magazynuje ono informacje.
-
12:32 - 12:34Ale to baaardzo powolny proces.
-
12:34 - 12:36DNA gromadzi informacje
-
12:36 - 12:38poprzez przypadkowe błędy,
-
12:38 - 12:41część z nich po prostu się sprawdza.
-
12:41 - 12:43Ale DNA wytworzyło o wiele szybszy sposób uczenia się:
-
12:43 - 12:46tworzy ono organizmy z mózgami,
-
12:46 - 12:49a te organizmy mogą się uczyć w czasie rzeczywistym.
-
12:49 - 12:52Gromadzą informacje, uczą się.
-
12:52 - 12:54Smutną rzeczą jest to,
-
12:54 - 12:57że kiedy umierają, informacja umiera razem z nimi.
-
12:57 - 12:59To, co ludzi wyróżnia,
-
12:59 - 13:01to ludzki język.
-
13:01 - 13:03Jesteśmy pobłogosławieni darem języka, systemu komunikacji,
-
13:03 - 13:06tak mocnego i tak precyzyjnego,
-
13:06 - 13:09że możemy dzielić się tym, czego nauczyliśmy się z taką dokładnością,
-
13:09 - 13:12że może to być zmagazynowane w pamięci zbiorowej.
-
13:12 - 13:14A to oznacza,
-
13:14 - 13:17że informacje mogą "przeżyć" osobniki, które nauczyły się danych informacji,
-
13:17 - 13:21a następnie może ona być przekazywana z pokolenia na pokolenie.
-
13:21 - 13:23To jest właśnie powód, dlaczego, jako gatunek, jesteśmy tak pomysłowi
-
13:23 - 13:25i tak potężni.
-
13:25 - 13:27Dlatego też mamy historię.
-
13:27 - 13:30Wygląda na to, że jesteśmy jedynym gatunkiem od czterech miliardów lat,
-
13:30 - 13:32który ma ten dar.
-
13:32 - 13:34Nazywam to możliwością
-
13:34 - 13:36zbiorowego uczenia się.
-
13:36 - 13:38To nas wyróżnia.
-
13:38 - 13:40Możemy zobaczyć ją "w akcji"
-
13:40 - 13:42w najwcześniejszych etapach historii ludzkiej.
-
13:42 - 13:44Rozwinęliśmy się jako gatunek
-
13:44 - 13:46na sawannach w Afryce,
-
13:46 - 13:49ale następnie widzisz ludzi migrujących w nowe środowisko --
-
13:49 - 13:51na pustynie, dżungle,
-
13:51 - 13:53lodowe tundry Syberii --
-
13:53 - 13:55trudne, ciężkie środowisko --
-
13:55 - 13:57do obu Ameryk, do Australazji.
-
13:57 - 13:59Każda migracja wiązała się z procesem uczenia się --
-
13:59 - 14:02uczenia się nowych sposobów wykorzystywania środowiska,
-
14:02 - 14:04nowych sposobów radzenia sobie z otoczeniem.
-
14:04 - 14:06Potem 10 000 lat temu,
-
14:06 - 14:08wykorzystując nagłą zmianę globalnego klimatu,
-
14:08 - 14:10pod koniec ostatniego zlodowacenia,
-
14:10 - 14:13ludzie nauczyli się uprawiać rolę.
-
14:13 - 14:15Rolnictwo było energetyczną żyłą złota.
-
14:15 - 14:17Dzięki wykorzystaniu tej energii,
-
14:17 - 14:19populacja ludzka zwielokrotniła się.
-
14:19 - 14:21Ludzkie skupiska stały się większe, gęstsze,
-
14:21 - 14:23bardziej ze sobą połączone.
-
14:23 - 14:27I w ten sposób od około 500 lat
-
14:27 - 14:29ludzkość zaczęła się łączyć ze sobą globalnie,
-
14:29 - 14:31poprzez żeglugę, kolej,
-
14:31 - 14:34poprzez telegraf, poprzez Internet,
-
14:34 - 14:36aż do dziś, tworząc
-
14:36 - 14:38jeden światowy mózg,
-
14:38 - 14:40składający się z ponad siedmiu miliardów osobników.
-
14:40 - 14:45A mózg uczy się z prędkością nadświetlną.
-
14:45 - 14:47I przez ostatnie 200 lat wydarzyło się coś jeszcze:
-
14:47 - 14:49natknęliśmy się na inną energetyczną żyłę złota
-
14:49 - 14:51w postaci paliw kopalnych.
-
14:51 - 14:54Paliwa kopalne i zbiorowa nauka razem
-
14:54 - 14:56tłumaczą zdumiewającą złożoność,
-
14:56 - 14:58która nas otacza.
-
15:01 - 15:04Wracamy więc tutaj,
-
15:04 - 15:06do naszego centrum konferencyjnego.
-
15:06 - 15:08Uczestniczyliśmy w podróży tam i z powrotem
-
15:08 - 15:11przez 13.7 miliardów lat.
-
15:11 - 15:14Mam nadzieję, że zgodzicie się ze mną, że jest to historia robiąca wrażenie.
-
15:14 - 15:16I jest to historia, w której ludzie
-
15:16 - 15:19odgrywali zdumiewającą i twórczą rolę.
-
15:19 - 15:22Ale zawiera ona również ostrzeżenia.
-
15:22 - 15:26Zbiorowa nauka jest czymś bardzo, bardzo potężnym,
-
15:26 - 15:28ale nie jest do końca jasne,
-
15:28 - 15:31czy my, ludzie panujemy nad tym.
-
15:31 - 15:34Pamiętam bardzo dokładnie dzieci dorastające w Anglii,
-
15:34 - 15:37żyjące podczas Kryzysu Kubańskiego.
-
15:37 - 15:39Przez kilka dni,
-
15:39 - 15:41cała biosfera
-
15:41 - 15:44była na skraju zniszczenia.
-
15:44 - 15:47Ta broń nadal istnieje,
-
15:47 - 15:49jest nadal używana przez armię.
-
15:49 - 15:51Jeśli udałoby się nam uniknąć tej pułapki,
-
15:51 - 15:53już na nas czekają inne.
-
15:53 - 15:56Wypalamy paliwa kopalne w takiej ilości,
-
15:56 - 15:59że wygląda na to, że naruszamy warunki Złotowłosej.
-
15:59 - 16:01które pozwoliły kwitnąć cywilizacji ludzkiej
-
16:01 - 16:05przez ostatnie 10 000 lat.
-
16:05 - 16:07Co może zrobić Wielka Historia?
-
16:07 - 16:10Może pokazać nam naturę naszej złożoności i delikatności
-
16:10 - 16:12oraz niebezpieczeństwa, którym musimy stawić czoło,
-
16:12 - 16:15ale może również ukazać nam
-
16:15 - 16:17potęgę zbiorowej nauki.
-
16:17 - 16:20A teraz, na koniec,
-
16:20 - 16:24chcę coś zrobić.
-
16:24 - 16:27Chcę, aby mój wnuk Daniel
-
16:27 - 16:29i jego przyjaciele, w ogóle, całe jego pokolenie
-
16:29 - 16:31na całym świecie -
-
16:31 - 16:34chcę, by znali opowieść o Wielkiej Historii,
-
16:34 - 16:36i aby znali ją tak dobrze,
-
16:36 - 16:38że zrozumieją
-
16:38 - 16:40zarówno wyzwania, jak i możliwości,
-
16:40 - 16:43które stoją przed nami.
-
16:43 - 16:45To jest powód, dla którego moja grupa
-
16:45 - 16:47tworzy darmowy, sieciowy spis zagadnień dotyczący
-
16:47 - 16:49Wielkiej Historii,
-
16:49 - 16:51dla licealistów na całym świecie.
-
16:51 - 16:54Wierzymy, że ta Wielka Historia,
-
16:54 - 16:57będzie doskonałą intelektualną pożywką
-
16:57 - 17:00dla takich jak Daniel i całego jego pokolenia,
-
17:00 - 17:02pomagającą zmierzyć się z wielkimi wyzwaniami
-
17:02 - 17:04oraz ogromnymi możliwościami
-
17:04 - 17:07stojącymi przed nimi, podczas tego kolejnego etapu
-
17:07 - 17:11w historii naszej pięknej planety.
-
17:11 - 17:13Dziękuję za uwagę.
-
17:13 - 17:18(Brawa)
- Title:
- David Christian: Wielka Historia
- Speaker:
- David Christian
- Description:
-
Przy pomocy zachwycających ilustracji, David Christian w porywający sposób opowiada kompletną historię wszechświata -- od Wielkiego Wybuchu, do Internetu. Oto "Wielka historia": światłe, szerokie spojrzenie na złożoność, życie i ludzkość, oraz przeciwstawienie się zdaniu, które mówi, że ludzie miają bardzo mały udział na kosmicznej osi czasu.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:19