La finzione della memoria
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0:01 - 0:05Vorrei raccontarvi di un caso
legale su cui ho lavorato -
0:05 - 0:08riguardo ad un uomo chiamato Steve Titus.
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0:08 - 0:11Titus dirigeva un ristorante.
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0:11 - 0:16Aveva 31 anni, viveva a Seattle, Washington,
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0:16 - 0:17era fidanzato con Gretchen,
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0:17 - 0:20stava per sposarsi, lei era l'amore della sua vita.
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0:20 - 0:23Una notte, la coppia uscì
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0:23 - 0:26per una cena romantica al ristorante.
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0:26 - 0:27Stavano tornando a casa,
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0:27 - 0:30quando un agente di polizia li fece accostare.
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0:30 - 0:34Vedete, l'auto di Titus assomigliava
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0:34 - 0:37ad un'auto che era stata usata prima quella sera
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0:37 - 0:41da un uomo che aveva stuprato una autostoppista,
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0:41 - 0:44e Titus assomigliava quasi allo stupratore.
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0:44 - 0:47Quindi la polizia fece una foto a Titus,
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0:47 - 0:50la mise assieme ad altre foto,
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0:50 - 0:52successivamente le mostrarono alla vittima,
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0:52 - 0:54e lei indicò la foto di Titus.
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0:54 - 0:58Disse, "Assomiglia più a lui."
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0:58 - 1:02La polizia e l'accusa lo portarono in tribunale,
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1:02 - 1:05e quando Steve Titus venne accusato di stupro,
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1:05 - 1:07la vittima salì sul banco
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1:07 - 1:11e disse, "Sono assolutamente sicura che sia lui."
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1:11 - 1:14E Titus venne condannato.
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1:14 - 1:16Sì proclamò innocente,
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1:16 - 1:19la sua famiglia urlò contro la giuria,
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1:19 - 1:22la sua fidanzata crollò a terra in lacrime,
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1:22 - 1:25e Titus venne condotto in carcere.
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1:25 - 1:29A questo punto, cosa fareste?
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1:29 - 1:30Voi cosa fareste?
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1:30 - 1:34Beh, Titus perse completamente
fiducia nel sistema legale, -
1:34 - 1:36ma gli venne un'idea.
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1:36 - 1:38Chiamò il giornale locale,
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1:38 - 1:42attirò l'attenzione di un giornalista investigativo,
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1:42 - 1:47e quel giornalista trovò il vero stupratore,
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1:47 - 1:50il quale alla fine confessò lo stupro,
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1:50 - 1:53un uomo sospettato di aver commesso 50 stupri
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1:53 - 1:55in quella zona,
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1:55 - 1:58e quando queste informazioni
vennero consegnate al giudice, -
1:58 - 2:01il giudice liberò Titus.
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2:01 - 2:05In fondo, il caso sarebbe dovuto finire lì.
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2:05 - 2:06Doveva essere chiuso.
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2:06 - 2:08Titus avrebbe dovuto ripensare
a ciò come un anno orribile, -
2:08 - 2:12un anno di accuse e processi, ma finito.
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2:12 - 2:14Non finì così.
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2:14 - 2:17Titus era veramente amareggiato.
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2:17 - 2:20Aveva perso il lavoro. Non poteva riprenderselo.
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2:20 - 2:21Aveva perso la fidanzata.
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2:21 - 2:24Lei non riusciva a sopportare
la sua rabbia persistente. -
2:24 - 2:26Perse tutti i suoi risparmi,
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2:26 - 2:29quindi decise di fare causa
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2:29 - 2:32alla polizia e coloro i quali, secondo lui,
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2:32 - 2:34erano i responsabili della sua sofferenza.
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2:34 - 2:39Ed è qui che ho veramente cominciato
a lavorare su questo caso, -
2:39 - 2:41cercando di capire
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2:41 - 2:43come la vittima sia passata da
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2:43 - 2:44"Assomiglia più a lui"
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2:44 - 2:49a "Sono assolutamente sicura che sia lui."
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2:49 - 2:52Beh, Titus era ossessionato dal suo caso civile.
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2:52 - 2:55Passò ogni istante a pensarci,
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2:55 - 2:59e qualche giorno prima di andare in tribunale,
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2:59 - 3:02si svegliò una mattina,
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3:02 - 3:03piegato in due dal dolore,
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3:03 - 3:06e morì di infarto da stress.
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3:06 - 3:09Aveva 35 anni.
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3:09 - 3:14Mi è stato chiesto di lavorare sul caso di Titus
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3:14 - 3:17perché mi occupa di psicologia scientifica.
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3:17 - 3:20Studio la memoria. Studio la memoria da decenni.
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3:20 - 3:24E se incontro qualcuno in aereo -
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3:24 - 3:26mi è successo nel venire in Scozia -
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3:26 - 3:28se incontro qualcuno in aereo,
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3:28 - 3:31e ci chiediamo, "Lei cosa fa? Lei cosa fa?"
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3:31 - 3:32ed io rispondo, "Studio la memoria",
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3:32 - 3:36di solito mi dicono di quanti problemi
abbiano a ricordare i nomi, -
3:36 - 3:38o che hanno un parente con l'Alzheimer
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3:38 - 3:40o qualche tipo di problema alla memoria,
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3:40 - 3:43ma devo dire loro
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3:43 - 3:46che non studio quando la gente dimentica.
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3:46 - 3:49Studio l'opposto: quando la gente ricorda,
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3:49 - 3:52quando ricordano cose che non sono successe
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3:52 - 3:54o ricordano cose in modo diverso
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3:54 - 3:56da come erano veramente.
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3:56 - 4:01Studio i falsi ricordi.
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4:01 - 4:05Sfortunatamente, Steve Titus non è il solo
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4:05 - 4:09ad essere stato condannato in base
ai falsi ricordi di qualcuno. -
4:09 - 4:13In un progetto negli Stati Uniti,
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4:13 - 4:15sono state raccolte informazioni
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4:15 - 4:19su 300 persone innocenti,
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4:19 - 4:23300 imputati accusati di crimini
che non avevano commesso. -
4:23 - 4:28Hanno passato 10, 20, 30 anni
in carcere per questi crimini, -
4:28 - 4:30ed ora i test del DNA hanno dimostrato
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4:30 - 4:33che in realtà sono innocenti.
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4:33 - 4:36E analizzando quei casi,
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4:36 - 4:38tre quarti di essi sono dovuti
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4:38 - 4:44a memoria difettosa,
a testimonianze oculari sbagliate. -
4:44 - 4:45Beh, perché?
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4:45 - 4:48Come i giurati che hanno condannato
quelle persone innocenti -
4:48 - 4:51ed i giurati che hanno condannato Titus,
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4:51 - 4:53molte persone credono che la memoria
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4:53 - 4:54funzioni come un apparecchio di registrazione.
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4:54 - 4:57Registrate l'informazione,
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4:57 - 4:59poi la andate a ripescare e la riguardate
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4:59 - 5:03quando volete rispondere a domande
o identificare delle immagini. -
5:03 - 5:05Ma anni di lavoro in psicologia
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5:05 - 5:08mostrano che questo non è vero.
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5:08 - 5:11I nostri ricordi sono componibili.
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5:11 - 5:12Sono ricomponibili.
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5:12 - 5:16La memoria funziona più
come una pagina di Wikipedia: -
5:16 - 5:21vi potete accedere e cambiarla,
ma altre persone possono fare lo stesso. -
5:21 - 5:26Ho iniziato a studiare il processo
della memoria costruttiva -
5:26 - 5:28negli anni '70.
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5:28 - 5:33Ho svolto esperimenti in cui mostravo alle persone
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5:33 - 5:35crimini e incidenti simulati
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5:35 - 5:39e facevo loro domande su ciò che ricordavano.
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5:39 - 5:43In uno studio, abbiamo mostrato a delle persone
un incidente simulato -
5:43 - 5:44e abbiamo chiesto loro
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5:44 - 5:47quanto veloci andassero le
auto a momento dello scontro. -
5:47 - 5:49E ad altre abbiamo chiesto
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5:49 - 5:52quanto veloci andassero le auto
quando si sono distrutte. -
5:52 - 5:55E se facevamo la domanda con "distrutte",
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5:55 - 5:59i testimoni affermavano che
le auto andavano più veloci. -
5:59 - 6:03Inoltre, quella domanda con "distrutte"
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6:03 - 6:05spingeva le persone a dirci che
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6:05 - 6:08avevano visto vetri rotti
sulla scena dell'incidente -
6:08 - 6:12quando non vi era alcun vetro rotto.
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6:12 - 6:15In un altro studio, abbiamo mostrato
un incidente simulato -
6:15 - 6:19in cui un'auto attraversa un incrocio ad un stop,
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6:19 - 6:24e se facevamo una domanda insinuando
che vi fosse un cartello per la precedenza, -
6:24 - 6:28molti testimoni rispondevano di
ricordare il cartello della precedenza -
6:28 - 6:31all'incrocio, non lo stop.
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6:31 - 6:33E potreste pensare, beh, sai,
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6:33 - 6:35queste sono situazioni filmate,
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6:35 - 6:36non sono particolarmente stressanti.
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6:36 - 6:39Gli stessi errori verrebbero commessi
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6:39 - 6:42in una situazione veramente stressante?
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6:42 - 6:45In uno studio che abbiamo pubblicato pochi mesi fa,
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6:45 - 6:48abbiamo risposto a questa domanda,
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6:48 - 6:50perché la peculiarità di questo studio
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6:50 - 6:56sta nel fatto che abbiamo messo
le persone sotto pressione. -
6:56 - 6:58I soggetti di questo studio
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6:58 - 7:01erano membri dell'esercito americano
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7:01 - 7:05che stavano compiendo un duro addestramento
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7:05 - 7:08per imparare a sopportare ciò
che dovrebbero affrontare -
7:08 - 7:12nel caso in cui diventassero
prigionieri di guerra. -
7:12 - 7:14E parte dell'addestramento vedeva
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7:14 - 7:18questi soldati interrogati in maniera aggressiva,
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7:18 - 7:23ostile e manesca per 30 minuti
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7:23 - 7:26e successivamente dovevano identificare
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7:26 - 7:29la persona che aveva condotto l'interrogatorio.
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7:29 - 7:33E quando venivano date loro
informazioni che insinuavano -
7:33 - 7:35che la persona fosse un'altra,
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7:35 - 7:39molti di loro non identificavano il loro interrogatore,
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7:39 - 7:43identificando spesso qualcuno per niente
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7:43 - 7:46somigliante al vero interrogatore.
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7:46 - 7:49Ciò che questi studi mostrano
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7:49 - 7:52è che quando fornite alle
persone informazioni errate -
7:52 - 7:56riguardo qualche esperienza
che possono aver avuto, -
7:56 - 8:01potete distorcere o contaminare
o cambiare i loro ricordi. -
8:01 - 8:04Nel mondo reale,
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8:04 - 8:07la disinformazione è dappertutto.
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8:07 - 8:08Troviamo disinformazione
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8:08 - 8:11non solo se veniamo interpellati in modo deciso,
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8:11 - 8:13ma anche quando parliamo con altri testimoni
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8:13 - 8:16i quali ci forniscono consciamente o senza volere
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8:16 - 8:18delle informazioni errate,
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8:18 - 8:23o quando vediamo un reportage dei media riguardo un evento a cui abbiamo partecipato,
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8:23 - 8:26tutto ciò fornisce l'opportunità
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8:26 - 8:30per questo tipo di contaminazione
della nostra memoria. -
8:30 - 8:34Negli anni '90, abbiamo iniziato ad osservare
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8:34 - 8:39un problema legato alla memoria
ancora più estremo. -
8:39 - 8:42Alcuni pazienti entravano
in terapia con un problema - -
8:42 - 8:45depressione, disturbi alimentari -
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8:45 - 8:48ed uscivano dalla terapia
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8:48 - 8:50con un problema diverso.
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8:50 - 8:54Ricordi estremi di orrende brutalizzazioni,
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8:54 - 8:56a volte durante riti satanici,
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8:56 - 9:01a volte riguardanti elementi
veramente bizzarri e insoliti. -
9:01 - 9:03Una donna terminò la sua terapia
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9:03 - 9:06convinta di aver sopportato anni
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9:06 - 9:09abusi ritualistici, in cui era stata
obbligata a rimanere incinta -
9:09 - 9:12e di aver subito un aborto.
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9:12 - 9:14Ma non vi erano cicatrici
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9:14 - 9:16o alcun tipo di prova fisica
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9:16 - 9:19che dimostrasse la sua storia.
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9:19 - 9:22Quando ho iniziato ad interessarmi a questi casi,
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9:22 - 9:24mi sono chiesta,
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9:24 - 9:26da dove vengono questi strani ricordi?
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9:26 - 9:30Ed ho trovato che la maggior
parte di queste situazioni -
9:30 - 9:36avevano a che fare con qualche
particolare forma di psicoterapia. -
9:36 - 9:38Quindi mi sono chiesta,
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9:38 - 9:41in quelle psicoterapie succedevano cose come
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9:41 - 9:44l'esercizio dell'immaginazione
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9:44 - 9:46o l'interpretazione dei sogni,
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9:46 - 9:48o in alcuni casi l'ipnosi,
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9:48 - 9:52o in alcuni casi l'esposizione a informazioni false,
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9:52 - 9:55che conducevano i pazienti
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9:55 - 9:57a sviluppare questi bizzarri
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9:57 - 10:00ed insoliti ricordi?
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10:00 - 10:02Allora ho sviluppato alcuni esperimenti
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10:02 - 10:07per cercare di studiare i processi che venivano usati
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10:07 - 10:10durante questa psicoterapia, così da poter studiare
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10:10 - 10:14lo sviluppo di questi importanti ricordi falsi.
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10:14 - 10:16In uno di questi studi che abbiamo condotto,
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10:16 - 10:19abbiamo usato la suggestione,
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10:19 - 10:23un metodo ispirato dalla psicoterapia
che abbiamo osservato in questi casi. -
10:23 - 10:25Abbiamo usato questo tipo di suggestione
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10:25 - 10:27ed impiantato un falso ricordo
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10:27 - 10:30secondo cui da bambini, 5 o 6 anni,
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10:30 - 10:32vi siete persi al centro commerciale.
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10:32 - 10:35Avevate paura. Piangevate.
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10:35 - 10:37Alla fine siete stati salvati da una persona anziana
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10:37 - 10:39e siete ritornati dalla vostra famiglia.
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10:39 - 10:42Abbiamo impiantato questo ricordo con successo
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10:42 - 10:46nelle menti di circa un quarto dei nostri soggetti.
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10:46 - 10:48Potreste pensare, beh,
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10:48 - 10:50non è una cosa particolarmente stressante.
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10:50 - 10:53Ma noi ed altri studiosi abbiamo impiantato
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10:53 - 10:56ricordi falsi di cose
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10:56 - 10:59molto più insolite e stressanti.
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10:59 - 11:02In uno studio condotto in Tennesse,
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11:02 - 11:04degli studiosi hanno impiantato un falso ricordo
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11:04 - 11:07per cui, da bambini, siete quasi affogati
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11:07 - 11:09e siete stati salvati dal bagnino.
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11:09 - 11:11Ed in uno studio condotto in Canada,
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11:11 - 11:14i ricercatori hanno impiantato un ricordo falso
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11:14 - 11:15in cui, da bambini,
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11:15 - 11:19siete stati attaccati
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11:19 - 11:20da un animale pericoloso
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11:20 - 11:24ed ha avuto successo sulla metà dei loro soggetti.
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11:24 - 11:26Ed in uno studio condotto in Italia,
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11:26 - 11:29gli studiosi hanno impiantato un ricordo falso
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11:29 - 11:34in cui, da bambini, avete assistito
ad una possessione demoniaca. -
11:34 - 11:36Vorrei aggiungere che può sembrare
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11:36 - 11:40che causiamo traumi ai nostri soggetti
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11:40 - 11:42in nome della scienza,
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11:42 - 11:46ma i nostri studi hanno soddisfatto lo scrutinio
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11:46 - 11:48delle commissioni per la ricerca etica
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11:48 - 11:50le quali hanno deciso che
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11:50 - 11:54il disagio temporaneo che alcuni
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11:54 - 11:57dei soggetti possono sentire in questi studi
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11:57 - 12:01è controbilanciato dall'importanza
di questo problema -
12:01 - 12:04per capire i processi della memoria
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12:04 - 12:07e l'abuso della memoria che si verifica
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12:07 - 12:10in alcune zone del mondo.
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12:10 - 12:13Beh, con mia sorpresa,
-
12:13 - 12:17quando ho pubblicato questo lavoro
e ho cominciato -
12:17 - 12:21a combattere contro questo
particolare tipo di psicoterapia, -
12:21 - 12:25la cosa mi ha creato diversi problemi:
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12:25 - 12:30ostilità, principalmente da psicologi
che usano la memoria repressa, -
12:30 - 12:31i quali si sono sentiti attaccati,
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12:31 - 12:35e dai pazienti che avevano influenzato.
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12:35 - 12:38A volte c'erano guardie armate agli interventi
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12:38 - 12:40a cui ero stata invitata,
-
12:40 - 12:44gente che cercava di dare il via
a campagne per farmi licenziare. -
12:44 - 12:46Ma probabilmente il peggio è stato
-
12:46 - 12:49quando sospettavo che una donna
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12:49 - 12:51non fosse colpevole
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12:51 - 12:54di abusato di sua figlia adulta.
-
12:54 - 12:57Lei accusava la madre di abusi sessuali
-
12:57 - 12:59basandosi su una memoria repressa.
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12:59 - 13:02Questa figlia aveva persino
permesso che la sua storia -
13:02 - 13:05fosse filmata e resa pubblica.
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13:05 - 13:08Questa storia mi insospettiva,
-
13:08 - 13:10e perciò ho cominciato ad indagare,
-
13:10 - 13:15e alla fine ho trovato delle informazioni
che mi hanno convinta -
13:15 - 13:17che la madre era innocente.
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13:17 - 13:20Pubblicai un articolo al riguardo,
-
13:20 - 13:23e non molto dopo, la figlia
-
13:23 - 13:25mi denunciò.
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13:25 - 13:27Anche se non ho mai menzionato il suo nome,
-
13:27 - 13:32mi denunciò per diffamazione
ed invasione della privacy. -
13:32 - 13:34Ed ho passato quasi cinque anni
-
13:34 - 13:41ad affrontare questa complicata
e spiacevole controversia, -
13:41 - 13:45ma, alla fine, si è conclusa ed io ho potuto
-
13:45 - 13:47tornare al mio lavoro.
-
13:47 - 13:49Nel mentre, tuttavia, sono
entrata a far parte -
13:49 - 13:52di un trend preoccupante in America
-
13:52 - 13:54in cui gli scienziati vengono denunciati
-
13:54 - 13:59semplicemente per aver attirato l'attenzione
su grandi temi pubblici controversi. -
13:59 - 14:02Quando sono tornata al mio lavoro, mi sono chiesta:
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14:02 - 14:05se innesto un falso ricordo nella vostra mente,
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14:05 - 14:06ci sono delle ripercussioni?
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14:06 - 14:08Influisce suoi vostri pensieri
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14:08 - 14:10e comportamenti successivi?
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14:10 - 14:13Il nostro primo studio
ha impiantato un falso ricordo -
14:13 - 14:16per cui da bambino ti ammalavi mangiando certi cibi:
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14:16 - 14:19uova sode, cetriolini, gelato alla fragola.
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14:19 - 14:22Ed abbiamo scoperto che, una volta impiantata questo falso ricordo,
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14:22 - 14:24le persone non volevano mangiare quei cibi
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14:24 - 14:27durante i picnic all'aperto.
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14:27 - 14:31I ricordi falsi non sono necessariamente
cattivi o spiacevoli. -
14:31 - 14:33Se impiantassimo un ricordo confortante
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14:33 - 14:36riguardo cibi sani come gli asparagi,
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14:36 - 14:39invoglieremmo le persone a mangiare più asparagi.
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14:39 - 14:42Questi studi mostrano
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14:42 - 14:44che si possono impiantare ricordi falsi
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14:44 - 14:45e che ci sono ripercussioni
-
14:45 - 14:50che possono influire sul comportamento dopo
che i ricordi si sono insediati. -
14:50 - 14:53Beh, assieme a tale possibilità
-
14:53 - 14:56di impiantare ricordi e controllare il comportamento,
-
14:56 - 15:00ci sono ovviamente delle questioni etiche importanti,
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15:00 - 15:03tipo, in quali casi dovremmo usare
questa tecnologia della mente? -
15:03 - 15:07Dovremmo mai proibirne l'uso?
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15:07 - 15:10Gli psicologi non possono impiantare
eticamente falsi ricordi -
15:10 - 15:11nelle menti dei loro pazienti
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15:11 - 15:14anche se fosse di loro aiuto,
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15:14 - 15:15ma non c'è niente che impedisca ad un genitore
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15:15 - 15:20di provare la cosa sul proprio
figlio sovrappeso od obeso. -
15:20 - 15:22Quando ho esposto al pubblico questa idea,
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15:22 - 15:26ho scatenato un nuovo scandalo.
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15:26 - 15:30"Eccola. Sta sostenendo che i genitori devono mentire ai figli."
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15:30 - 15:32Scusate, Babbo Natale?
(Risate) -
15:32 - 15:41Voglio dire, un altro modo per pensare a ciò è,
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15:41 - 15:43cosa preferireste:
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15:43 - 15:47un figlio obeso, diabetico,
con aspettative di vita minime, -
15:47 - 15:48e tutto ciò che ne consegue,
-
15:48 - 15:51o un figlio con un pezzettino extra di memoria falsa?
-
15:51 - 15:54Io so cosa sceglierei per mio figlio.
-
15:54 - 15:58Ma forse il mio lavoro mi ha
reso diversa dalle altre persone. -
15:58 - 16:01Quasi tutti fanno tesoro delle proprie memorie,
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16:01 - 16:03sanno che rappresentano la loro identità,
-
16:03 - 16:05chi sono, da dove vengono.
-
16:05 - 16:08E sono d'accordo. La penso allo stesso modo.
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16:08 - 16:10Ma grazie al mio lavoro so
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16:10 - 16:14quanta finzione vi è già presente.
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16:14 - 16:17Se c'è qualcosa che ho imparato in questi decenni
-
16:17 - 16:19passati lavorando su questi problemi, è questa:
-
16:19 - 16:22solo perché qualcuno vi dice qualcosa
-
16:22 - 16:23e ve lo dice con sicurezza,
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16:23 - 16:26solo perché lo dice con tanti dettagli,
-
16:26 - 16:29solo perché esprime emozioni quando lo dice,
-
16:29 - 16:32non vuol dire che sia successo veramente.
-
16:32 - 16:36Non possiamo distinguere efficacemente
i ricordi veri da quelli falsi. -
16:36 - 16:39Abbiamo bisogno di una
corroborazione indipendente. -
16:39 - 16:42Tale scoperta mi ha reso più tollerante
-
16:42 - 16:44verso gli errori quotidiani della memoria
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16:44 - 16:47commessi da amici e famigliari.
-
16:47 - 16:52Tale scoperta avrebbe potuto salvare Steve Titus,
-
16:52 - 16:55l'uomo il cui futuro è stato strappato
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16:55 - 16:58da un falso ricordo.
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16:58 - 17:01Ma nel frattempo, dovremmo tutti ricordaci,
-
17:01 - 17:02e sarebbe un bene,
-
17:02 - 17:06che la memoria, come la libertà,
-
17:06 - 17:10è una cosa fragile.
-
17:10 - 17:13Grazie. Grazie.
-
17:13 - 17:15Grazie. (Applausi)
-
17:15 - 17:19Grazie mille. (Applausi)
- Title:
- La finzione della memoria
- Speaker:
- Elizabeth Loftus
- Description:
-
La psicologa Elizabeth Loftus studia la memoria. Più precisamente, studia i falsi ricordi, quando le persone ricordano cose che non sono successe o le ricordano in modo diverso da come erano veramente. É più comune di quanto si possa pensare, e Elizabeth Loftus condivide storie e statistiche allarmanti, e pone l'attenzione su alcune importanti questioni etiche che tutti noi dovremmo ricordarci di considerare.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:36
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Anna Cristiana Minoli
Quando lo speaker si rivolge al pubblico si tende ad usare la seconda plurale.
'Perché' va con accento acuto
Il resto mi pareva ottimo.