בדיית הזיכרון
-
0:01 - 0:05אני רוצה לספר לכם על תיק משפטי עליו עבדתי
-
0:05 - 0:08הקשור לאדם בשם סטיב טיטוס.
-
0:08 - 0:11טיטוס היה מנהל מסעדה.
-
0:11 - 0:16הוא היה בן 31, חי בסיאטל, וושינגטון,
-
0:16 - 0:17היה מאורס לגרטשן,
-
0:17 - 0:20הם עמדו להינשא,
היא היתה אהבת חייו. -
0:20 - 0:23ולילה אחד הזוג יצא
-
0:23 - 0:26לארוחה רומנטית במסעדה.
-
0:26 - 0:27הם היו בדרכם הביתה
-
0:27 - 0:30כששוטר עצר אותם.
-
0:30 - 0:34אתם מבינים, הרכב של טיטוס היה דומה
-
0:34 - 0:37לרכב בו נהג מוקדם יותר
-
0:37 - 0:41אדם שאנס טרמפיסטית,
-
0:41 - 0:44וטיטוס היה די דומה לאנס הזה.
-
0:44 - 0:47אז המשטרה צילמה את טיטוס,
-
0:47 - 0:50ושמה את התמונה במסדר זיהוי,
-
0:50 - 0:52והראתה אותה לקורבן,
-
0:52 - 0:54והיא הצביעה על התמונה של טיטוס.
-
0:54 - 0:58היא אמרה: "הוא הכי דומה."
-
0:58 - 1:02המשטרה והתביעה תבעו אותו,
-
1:02 - 1:05וכשסטיב טיטוס הועמד לדין על אונס,
-
1:05 - 1:07קורבן האונס עמדה על הדוכן
-
1:07 - 1:11ואמרה: "אני בטוחה לגמרי שזה האדם."
-
1:11 - 1:14וטיטוס הורשע.
-
1:14 - 1:16הוא הכריז על חפותו,
-
1:16 - 1:19המשפחה שלו צרחה על המושבעים,
-
1:19 - 1:22ארוסתו התמוטטה על הרצפה בבכי,
-
1:22 - 1:25וטיטוס נלקח לכלא.
-
1:25 - 1:29אז מה הייתם עושים בשלב הזה?
-
1:29 - 1:30מה אתם הייתם עושים?
-
1:30 - 1:34ובכן, טיטוס איבד כל אמון במערכת המשפט,
-
1:34 - 1:36אבל היה לו רעיון.
-
1:36 - 1:38הוא התקשר לעיתון המקומי,
-
1:38 - 1:42עורר את סקרנותו
של עיתונאי חוקר, -
1:42 - 1:47והעיתונאי הזה גילה את האנס האמיתי,
-
1:47 - 1:50אדם שבסופו של דבר הודה באונס הזה,
-
1:50 - 1:53אדם שחושבים שביצע 50 מקרי אונס
-
1:53 - 1:55באיזור הזה,
-
1:55 - 1:58וכשהמידע הועבר לשופט,
-
1:58 - 2:01השופט שחרר את טיטוס.
-
2:01 - 2:05ובאמת, כאן הסיפור צריך היה להסתיים.
-
2:05 - 2:06הוא צריך היה להסתיים.
-
2:06 - 2:08טיטוס צריך היה לראות בכך שנה איומה,
-
2:08 - 2:12שנה של האשמה ומשפט, אבל שנה שחלפה.
-
2:12 - 2:14זה לא נגמר כך.
-
2:14 - 2:17טיטוס היה כה מריר.
-
2:17 - 2:20הוא איבד את עבודתו.
הוא לא יכול היה לקבל אותה חזרה. -
2:20 - 2:21הוא איבד את ארוסתו.
-
2:21 - 2:24היא לא יכלה לעמוד בכעס התמידי שלו.
-
2:24 - 2:26הוא איבד את כל חסכונותיו,
-
2:26 - 2:29ולכן החליט להגיש תביעה
-
2:29 - 2:32נגד המשטרה ואחרים שהיו אחראים,
-
2:32 - 2:34לדעתו, לסבל שלו.
-
2:34 - 2:39וזה היה השלב בו התחלתי לעבוד על המקרה,
-
2:39 - 2:41בניסיון להבין
-
2:41 - 2:43איך הקורבן עברה
-
2:43 - 2:44מ"הוא הכי דומה."
-
2:44 - 2:49ל"אני בטוחה לגמרי שזה האדם."
-
2:49 - 2:52ובכן, טיטוס שקע בתביעה האזרחית שלו.
-
2:52 - 2:55הוא חשב עליה בכל רגע ביום,
-
2:55 - 2:59וימים לפני שהגיע תורו בבית המשפט,
-
2:59 - 3:02הוא התעורר בבוקר,
-
3:02 - 3:03מקופל מכאבים,
-
3:03 - 3:06ומת מהתקף לב בעקבות הלחץ.
-
3:06 - 3:09הוא היה בן 35.
-
3:09 - 3:14אז אני נתבקשתי לעבוד על המקרה של טיטוס
-
3:14 - 3:17כי אני פסיכולוגית מדענית.
-
3:17 - 3:20אני חוקרת זיכרון. עשיתי זאת עשרות שנים.
-
3:20 - 3:24ואם אני פוגשת מישהו במטוס --
-
3:24 - 3:26זה קרה בדרך מעל סקוטלנד --
-
3:26 - 3:28אם אני פוגשת מישהו במטוס,
-
3:28 - 3:31ואנחנו שואלים זה את זו "מה את עושה? מה אתה עושה?"
-
3:31 - 3:32ואני אומרת "אני חוקרת זיכרון,"
-
3:32 - 3:36הם בד"כ רוצים לספר לי על הקושי שלהם לזכור שמות,
-
3:36 - 3:38או על קרוב משפחה שחלה באלצהיימר
-
3:38 - 3:40או איזו שהיא בעיה בזיכרון,
-
3:40 - 3:43אבל אני חייבת לומר להם
-
3:43 - 3:46שאני לא חוקרת מתי אנשים שוכחים.
-
3:46 - 3:49אני חוקרת את ההיפך: מתי אנשים זוכרים,
-
3:49 - 3:52מתי הם זוכרים דברים שלא התרחשו
-
3:52 - 3:54או זוכרים דברים השונים
-
3:54 - 3:56מכפי שהיו במציאות.
-
3:56 - 4:01אני חוקרת זכרונות שווא.
-
4:01 - 4:05לצערי, סטיב טיטוס אינו היחיד
-
4:05 - 4:09שהורשע על סמך זיכרון שווא של מישהו.
-
4:09 - 4:13בפרוייקט אחד בארה"ב,
-
4:13 - 4:15נאסף מידע
-
4:15 - 4:19על 300 אנשים חפים מפשע,
-
4:19 - 4:23300 נאשמים שהורשעו בפשעים שהם לא ביצעו.
-
4:23 - 4:28הם ישבו 10, 20, 30 שנה בכלא על הפשעים הללו,
-
4:28 - 4:30ועכשיו בדיקות דנ"א הוכיחו
-
4:30 - 4:33שהם בעצם זכאים.
-
4:33 - 4:36וכשניתחו את המקרים הללו,
-
4:36 - 4:383/4 מהם
-
4:38 - 4:44נגרמו בשל זיכרון שגוי, בעיות בזיכרון של עדים.
-
4:44 - 4:45למה?
-
4:45 - 4:48כמו המושבעים שהרשיעו את האנשים הזכאים האלה,
-
4:48 - 4:51והמושבעים שהרשיעו את טיטוס,
-
4:51 - 4:53אנשים רבים מאמינים שזיכרון
-
4:53 - 4:54עובד כמו מתקן הקלטה.
-
4:54 - 4:57אתם מקליטים את המידע,
-
4:57 - 4:59ואז אתם מאחזרים אותו ומשמיעים אותו שוב
-
4:59 - 5:03כשאתם רוצים לענות על שאלות או לזהות דימויים.
-
5:03 - 5:05אבל עשרות שנות מחקר בפסיכולוגיה
-
5:05 - 5:08מראות שזה פשוט אינו נכון.
-
5:08 - 5:11הזיכרונות שלנו נבנים.
-
5:11 - 5:12הם משתחזרים.
-
5:12 - 5:16זיכרון פועל קצת יותר כמו דף בוויקיפדיה:
-
5:16 - 5:21אתם יכולים להיכנס ולשנות אותו, אבל כך גם אחרים.
-
5:21 - 5:26התחלתי לחקור את תהליך בניית הזיכרון
-
5:26 - 5:28בשנות ה-70.
-
5:28 - 5:33ערכתי ניסויים בהם הראיתי לאנשים
-
5:33 - 5:35סימולציות של פשעים ותאונות
-
5:35 - 5:39ושאלתי אותם שאלות על מה הם זוכרים.
-
5:39 - 5:43במחקר אחד הראינו לאנשים תאונה מבויימת
-
5:43 - 5:44ושאלנו אותם
-
5:44 - 5:47מה היתה מהירות הנסיעה של המכוניות כשהן פגעו זו בזו?
-
5:47 - 5:49ושאלנו אחרים,
-
5:49 - 5:52מה היתה מהירות הנסיעה של המכוניות כשהן התנגשו זו בזו?
-
5:52 - 5:55ואם אמרנו את מילת ההנחייה "התנגשו",
-
5:55 - 5:59העדים אמרו לנו שהמהירות היתה גבוהה יותר,
-
5:59 - 6:03יתרה מכך, כשהנחינו אותם ב"התנגשו"
-
6:03 - 6:05אנשים נטו יותר לומר לנו
-
6:05 - 6:08שהם ראו זכוכיות שבורות במקום התאונה,
-
6:08 - 6:12שלא היו שם כלל.
-
6:12 - 6:15במחקר אחר הראינו תאונה מבוימת
-
6:15 - 6:19בה מכונית עברה בצומת עם תמרור עצור,
-
6:19 - 6:24ואם רמזנו שזה היה תמרור "תן זכות קדימה",
-
6:24 - 6:28עדים רבים אמרו לנו שהם זוכרים תמרור כזה
-
6:28 - 6:31בצומת, ולא תמרור עצור.
-
6:31 - 6:33ואולי אתם חושבים, טוב,
-
6:33 - 6:35אלה אירועים מצולמים,
-
6:35 - 6:36הם לא במיוחד מלחיצים.
-
6:36 - 6:39האם אותן שגיאות תתרחשנה
-
6:39 - 6:42במצב מלחיץ אמיתי?
-
6:42 - 6:45ממחקר שפרסמנו רק לפני כמה חודשים,
-
6:45 - 6:48יש לנו תשובה לשאלה הזו,
-
6:48 - 6:50כי מה שהיה מיוחד במחקר הזה
-
6:50 - 6:56הוא שסידרנו שאנשים יעברו חוויה מאוד מלחיצה.
-
6:56 - 6:58המשתתפים במחקר הזה
-
6:58 - 7:01היו חיילים אמריקאיים
-
7:01 - 7:05שעברו אימונים קשים
-
7:05 - 7:08שמלמדים אותם מה יקרה
-
7:08 - 7:12אם הם ייפלו בשבי.
-
7:12 - 7:14וכחלק מהאימונים הללו,
-
7:14 - 7:18החיילים נחקרים בתוקפנות,
-
7:18 - 7:23בעוינות ובהתעללות במשך 30 דקות,
-
7:23 - 7:26ואח"כ הם צריכים לנסות ולזהות
-
7:26 - 7:29את האדם שערך את החקירה הזו.
-
7:29 - 7:33וכשאנחנו מזינים אותם במידע סוגסטיבי
-
7:33 - 7:35שרומז על כך שזה אדם אחר,
-
7:35 - 7:39רבים מהם שוגים בזיהוי החוקר,
-
7:39 - 7:43ולעיתים קרובות מזהים אדם שכלל לא דומה
-
7:43 - 7:46לחוקר האמיתי.
-
7:46 - 7:49ומה שהמחקרים האלה מראים
-
7:49 - 7:52הוא שכשמזינים אנשים במידע שגוי
-
7:52 - 7:56על חוויה שהם אולי עברו,
-
7:56 - 8:01ניתן לעוות או לזהם או לשנות את הזיכרון שלהם.
-
8:01 - 8:04בעולם האמיתי,
-
8:04 - 8:07מידע שגוי נמצא בכל מקום.
-
8:07 - 8:08אנחנו מקבלים מידע שגוי
-
8:08 - 8:11לא רק אם מתחקרים אותנו באופן מונחה,
-
8:11 - 8:13אלא גם אם אנו מדברים עם עדים אחרים
-
8:13 - 8:16שעלולים להזין אותנו במודע או לא
-
8:16 - 8:18במידע מוטעה,
-
8:18 - 8:23או אם אנחנו נחשפים לכיסוי תקשורתי על ארוע שאולי עברנו,
-
8:23 - 8:26כל אלה הן הזדמנויות
-
8:26 - 8:30לזהם את הזיכרון שלנו בדרך הזו.
-
8:30 - 8:34בשנות ה-90 התחלנו לראות
-
8:34 - 8:39בעיית זיכרון אפילו קיצונית יותר.
-
8:39 - 8:42כמה פציינטים נכנסו לטיפול עם בעיה אחת -
-
8:42 - 8:45למשל דיכאון או הפרעת אכילה -
-
8:45 - 8:48ויצאו מהטיפול
-
8:48 - 8:50עם בעיה אחרת.
-
8:50 - 8:54זיכרונות קיצוניים של התעללויות נוראיות,
-
8:54 - 8:56לפעמים בטקסים שטניים,
-
8:56 - 9:01לפעמים עם מרכיבים ממש מוזרים וחריגים.
-
9:01 - 9:03אשה אחת יצאה מטיפול פסיכותרפי
-
9:03 - 9:06באמונה שהיא סבלה שנים
-
9:06 - 9:09מהתעללות טקסית, בה היא נאנסה ונכנסה להריון,
-
9:09 - 9:12והתינוק נעקר מבטנה.
-
9:12 - 9:14אבל לא היו צלקות פיזיות
-
9:14 - 9:16או כל סוג של עדות פיזית
-
9:16 - 9:19שיתמכו בסיפור שלה.
-
9:19 - 9:22וכשהתחלתי לבחון את המקרים האלה,
-
9:22 - 9:24תהיתי,
-
9:24 - 9:26מאין מגיעים הזיכרונות המוזרים הללו?
-
9:26 - 9:30ומה שגיליתי הוא שרוב המצבים הללו
-
9:30 - 9:36כללו סוג מסוים מאד של פסיכותרפיה.
-
9:36 - 9:38אז שאלתי,
-
9:38 - 9:41האם חלק מהדברים שהתרחשו בטיפול הזה -
-
9:41 - 9:44כמו תרגילי דמיון
-
9:44 - 9:46או פירוש חלומות,
-
9:46 - 9:48או במקרים מסוימים היפנוזה,
-
9:48 - 9:52או במקרים מסוימים חשיפה למידע שגוי -
-
9:52 - 9:55האם הם גרמו למטופלים הללו
-
9:55 - 9:57לפתח את הזיכרונות ההזויים
-
9:57 - 10:00והלא סבירים הללו?
-
10:00 - 10:02ותיכננתי כמה ניסויים
-
10:02 - 10:07לנסות ולחקור את התהליכים ששימשו
-
10:07 - 10:10בטיפול הזה, כך שאוכל לבחון
-
10:10 - 10:14את ההתפתחות של זכרונות מזויפים כה מפורטים.
-
10:14 - 10:16באחד המחקרים הראשונים שערכנו,
-
10:16 - 10:19השתמשנו בסוגסטיה,
-
10:19 - 10:23בהשראת הפסיכותרפיה שראינו במקרים הללו,
-
10:23 - 10:25השתמשנו בסוגסטיה הזו,
-
10:25 - 10:27ושתלנו זיכרון שגוי
-
10:27 - 10:30שכשהיית ילד בן 5-6,
-
10:30 - 10:32הלכת לאיבוד בקניון.
-
10:32 - 10:35פחדת. בכית.
-
10:35 - 10:37לבסוף הציל אותך אדם זקן
-
10:37 - 10:39והחזיר אותך למשפחה.
-
10:39 - 10:42והצלחנו לשתול את הזיכרון הזה
-
10:42 - 10:46במוחם של כרבע מהנבדקים.
-
10:46 - 10:48ואולי אתם חושבים, טוב,
-
10:48 - 10:50זה לא ממש מלחיץ.
-
10:50 - 10:53אבל אנחנו וחוקרים אחרים שתלנו
-
10:53 - 10:56זיכרונות מזויפים ומפורטים של דברים שהיו
-
10:56 - 10:59הרבה יותר חריגים ומלחיצים.
-
10:59 - 11:02אז במחקר שנערך בטנסי,
-
11:02 - 11:04חוקרים השתילו זיכרון מזויף
-
11:04 - 11:07שכשהיית ילד, כמעט טבעת
-
11:07 - 11:09ומציל הציל אותך.
-
11:09 - 11:11ובמחקר שנערך בקנדה,
-
11:11 - 11:14חוקרים השתילו את הזיכרון המזויף
-
11:14 - 11:15שכשהיית ילד,
-
11:15 - 11:19קרה לך משהו נורא, כמו
-
11:19 - 11:20התקפה של בע"ח אכזרי,
-
11:20 - 11:24והצליחו עם בערך מחצית מהנבדקים שלהם.
-
11:24 - 11:26ובמחקר שנעשה באיטליה,
-
11:26 - 11:29חוקרים שתלו את הזיכרון המזויף,
-
11:29 - 11:34שכשהיית ילד, היית עד לדיבוק שטני.
-
11:34 - 11:36אני רוצה להוסיף שזה אולי נראה
-
11:36 - 11:40כאילו אנחנו גורמים לטראומה לנבדקים הללו,
-
11:40 - 11:42בשם המדע,
-
11:42 - 11:46אבל המחקרים שלנו עברו הערכה יסודית
-
11:46 - 11:48ע"י ועדות מחקר אתיות
-
11:48 - 11:50שקיבלו את ההחלטה
-
11:50 - 11:54שאי הנוחות הזמנית שחלק
-
11:54 - 11:57מהנבדקים עלולים לחוש במחקרים הללו,
-
11:57 - 12:01היא פחותה מחשיבות הבעיה הזו
-
12:01 - 12:04של הבנת תהליכי זיכרון
-
12:04 - 12:07והשימוש לרעה בזיכרון, שמתרחש
-
12:07 - 12:10במקומות מסוימים בעולם.
-
12:10 - 12:13ובכן, להפתעתי,
-
12:13 - 12:17כשפירסמתי את המחקר הזה והתחלתי להטיף
-
12:17 - 12:21נגד טיפולים מהסוג הספציפי הזה,
-
12:21 - 12:25זה יצר עבורי כמה בעיות די קשות:
-
12:25 - 12:30עוינות, בעיקר ממטפלים בזיכרונות מודחקים,
-
12:30 - 12:31שחשו שהם תחת התקפה,
-
12:31 - 12:35ומצד הפציינטים עליהם הם השפיעו.
-
12:35 - 12:38לפעמים הגיעו איתי שומרים חמושים להרצאות
-
12:38 - 12:40שהוזמנתי לתת,
-
12:40 - 12:44אנשים ניסו לארגן קמפיינים
של כתיבת מכתבים, שנועדו לפטר אותי. -
12:44 - 12:46אבל הכי גרוע
-
12:46 - 12:49היה שחשדתי שאשה,
-
12:49 - 12:51שנתבעה ע"י בתה הבוגרת,
-
12:51 - 12:54היא בעצם חפה מפשע ההתעללות.
-
12:54 - 12:57הבת האשימה את אמה בהתעללות מינית
-
12:57 - 12:59בהתבסס על זיכרון מודחק.
-
12:59 - 13:02והבת המאשימה הזו אפשרה לסיפור שלה
-
13:02 - 13:05להיות מוסרט ומוצג במקומות ציבוריים.
-
13:05 - 13:08אני חשדתי בסיפור הזה,
-
13:08 - 13:10אז התחלתי לחקור,
-
13:10 - 13:15ולבסוף מצאתי מידע ששכנע אותי
-
13:15 - 13:17שהאמא היתה חפה מאשמה.
-
13:17 - 13:20פרסמתי את ממצאי ביחס למקרה,
-
13:20 - 13:23ומעט לאחר מכן, הבת המאשימה
-
13:23 - 13:25הגישה תביעה משפטית.
-
13:25 - 13:27למרות שמעולם לא הזכרתי את שמה,
-
13:27 - 13:32היא תבעה אותי על דיבה וחדירה לפרטיות.
-
13:32 - 13:34ואני עברתי כמעט 5 שנים
-
13:34 - 13:41של התמודדות עם משפט לא נעים,
-
13:41 - 13:45אבל לבסוף, לבסוף, הוא נגמר ואני יכולתי
-
13:45 - 13:47באמת לחזור לעבודה שלי.
-
13:47 - 13:49אבל בתהליך הזה, הפכתי להיות חלק
-
13:49 - 13:52ממגמה מטרידה בארה"ב
-
13:52 - 13:54בה מדענים נתבעים
-
13:54 - 13:59על כך שהם מדברים על נושאים הנמצאים במחלוקת ציבורית גדולה.
-
13:59 - 14:02כשחזרתי לעבודתי, שאלתי את השאלה הבאה:
-
14:02 - 14:05אם אשתול זיכרון מזויף במוחכם,
-
14:05 - 14:06האם תהיינה לכך השלכות?
-
14:06 - 14:08הם זה ישפיע על מחשבותיכם לאחר מכן?
-
14:08 - 14:10על ההתנהגויות שלכם?
-
14:10 - 14:13במחקר הראשון שלנו שתלנו זיכרון מזויף
-
14:13 - 14:16שכילד, חלית לאחר שאכלת מאכלים מסויימים:
-
14:16 - 14:19ביצים קשות, מלפפונים חמוצים, גלידת תות.
-
14:19 - 14:22ומצאנו שמרגע שהשתלנו את הזיכרון המזויף הזה,
-
14:22 - 14:24אנשים לא כ"כ רצו לאכול את המאכלים הללו
-
14:24 - 14:27בפיקניקים בטבע.
-
14:27 - 14:31זיכרונות השווא הללו אינם בהכרח רעים או בלתי נעימים.
-
14:31 - 14:33אם שתלנו זיכרון חם ונעים
-
14:33 - 14:36המעורב באוכל בריא כמו אספרגוס,
-
14:36 - 14:39יכולנו לגרום לאנשים לרצות לאכול יותר אספרגוס.
-
14:39 - 14:42ומה שהמחקרים הללו מראים
-
14:42 - 14:44הוא שניתן להשתיל זכרונות שווא
-
14:44 - 14:45ויש להם השלכות
-
14:45 - 14:50המשפיעות על ההתנהגות הרבה זמן לאחר שהזיכרון מתגבש.
-
14:50 - 14:53ובכן, יחד עם היכולת הזו
-
14:53 - 14:56להשתיל זיכרונות ולשלוט בהתנהגות,
-
14:56 - 15:00עולות כמובן כמה שאלות מוסריות חשובות,
-
15:00 - 15:03כמו, מתי צריך להשתמש בטכנולוגייה הנפשית הזו?
-
15:03 - 15:07והאם עלינו לאסור את השימוש בה?
-
15:07 - 15:10מבחינה אתית, מטפלים לא יכולים להשתיל זיכרונות שווא
-
15:10 - 15:11במוחות המטופלים שלהם,
-
15:11 - 15:14אפילו אם זה יסייע למטופל,
-
15:14 - 15:15אבל אין דבר שימנע מהורים
-
15:15 - 15:20לנסות זאת על המתבגרת שלהם בעלת משקל יתר.
-
15:20 - 15:22וכשהצעתי זאת בציבור,
-
15:22 - 15:26זה שוב העלה זעקה.
-
15:26 - 15:30"היא שוב מתחילה. היא מעודדת הורים לשקר לילדיהם."
-
15:30 - 15:32הלו, סנטה קלאוס. (צחוק)
-
15:32 - 15:41כלומר, דרך אחרת לחשוב על זה היא
-
15:41 - 15:43לשאול מה הייתם מעדיפים,
-
15:43 - 15:47ילד עם בעיית השמנה, סכרת, תוחלת חיים קצרה,
-
15:47 - 15:48וכל מה שקשור בכך,
-
15:48 - 15:51או ילד עם זיכרון שווא אחד קטן?
-
15:51 - 15:54אני יודעת מה הייתי בוחרת עבור הילד שלי.
-
15:54 - 15:58אבל יתכן שעבודתי הפכה אותי לשונה מרוב האנשים.
-
15:58 - 16:01רוב האנשים מוקירים את הזיכרונות שלהם,
-
16:01 - 16:03יודעים שהם מייצגים את הזהות שלהם,
-
16:03 - 16:05מי הם, מניין הגיעו.
-
16:05 - 16:08ואני מעריכה את זה. גם אני חשה כך.
-
16:08 - 16:10אבל אני יודעת מעבודתי
-
16:10 - 16:14כמה בדיות כבר נמצאות שם.
-
16:14 - 16:17אם למדתי משהו מעשרות השנים
-
16:17 - 16:19בהן אני עובדת על הבעיות הללו, זה
-
16:19 - 16:22שרק משום שמישהו אומר לכם משהו
-
16:22 - 16:23ועושה זאת בבטחון,
-
16:23 - 16:26רק משום שהוא אומר זאת בפירוט רב,
-
16:26 - 16:29רק משום שהוא מבטא רגש באומרו זאת,
-
16:29 - 16:32זה לא אומר שזה באמת קרה.
-
16:32 - 16:36אנחנו לא יכולים להבחין באופן מהימן בין זיכרונות אמת לזיכרונות שווא.
-
16:36 - 16:39אנחנו זקוקים לאישוש בלתי תלוי.
-
16:39 - 16:42תגלית זו הפכה אותי ליותר סובלנית
-
16:42 - 16:44לטעויות זיכרון יומיומיות
-
16:44 - 16:47שחברי ובני משפחתי עושים.
-
16:47 - 16:52תגלית כזו היתה יכולה להציל את סטיב טיטוס,
-
16:52 - 16:55האדם שכל עתידו נחטף ממנו
-
16:55 - 16:58ע"י זיכרון שווא.
-
16:58 - 17:01אך בינתיים, על כולנו לזכור,
-
17:01 - 17:02כדאי לזכור,
-
17:02 - 17:06שזיכרון, כמו חירות,
-
17:06 - 17:10הוא דבר שביר.
-
17:10 - 17:13תודה. תודה.
-
17:13 - 17:15תודה. (מחיאות כפיים)
-
17:15 - 17:19תודה רבה. (מחיאות כפיים)
- Title:
- בדיית הזיכרון
- Speaker:
- אליזבת לופטוס
- Description:
-
הפסיכולוגית אליזבת לופטוס חוקרת זיכרונות. ליתר דיוק, היא חוקרת זיכרונות שווא, בהם אנשים זוכרים דברים שלא התרחשו או זוכרים אותם בדרך שונה מכפי שהתרחשו. זו תופעה שכיחה יותר מכפי שהייתם מצפים, ולופטוס חולקת איתנו כמה סיפורים ונתונים מזעזעים, ומעלה שאלות אתיות חשובות שכולנו צריכים לשקול.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:36
![]() |
Shlomo Adam approved Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Shlomo Adam accepted Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Retired user commented on Hebrew subtitles for How reliable is your memory? | |
![]() |
Retired user commented on Hebrew subtitles for How reliable is your memory? |
Retired user
I've already translated this video...
https://dl.dropboxusercontent.com/u/57324527/Elizabeth_Loftus_The_fiction_of_memory.he.srt
Retired user
http://www.amara.org/en/videos/W5fy7FxiAVvw/he/572992/