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Le prime 20 ore - Come imparare qualsiasi cosa: Josh Kaufman a TEDxCSU

  • 0:09 - 0:11
    Ciao a tutti.
  • 0:12 - 0:17
    Due anni fa la mia vita
    è cambiata per sempre.
  • 0:17 - 0:19
    Io e mia moglie Kelsey
  • 0:19 - 0:23
    abbiamo messo al mondo
    nostra figlia Lela.
  • 0:23 - 0:27
    Diventare genitore
    è un'esperienza magnifica.
  • 0:27 - 0:31
    La tua vita cambia da un giorno all'altro
  • 0:31 - 0:33
    e le tue priorità cambiano all'improvviso,
  • 0:33 - 0:39
    talmente in fretta che a volte
    diventa difficile da gestire.
  • 0:39 - 0:44
    Ci sono anche tantissime cose che devi
    imparare per essere un genitore,
  • 0:44 - 0:47
    per esempio come vestire i propri figli.
  • 0:47 - 0:48
    (Risate)
  • 0:48 - 0:50
    Per me era una cosa nuova.
  • 0:50 - 0:54
    Questo è un completo che le ho fatto indossare
    veramente. Mi sembrava una buona idea.
  • 0:54 - 1:00
    E anche Lela sa che non
    è stata una buona idea. (Risate)
  • 1:00 - 1:04
    Quindi c'è tanto da imparare e tanta
    frenesia tutto insieme.
  • 1:04 - 1:09
    In più, oltre alla frenesia,
    sia io che Kelsey lavoriamo da casa.
  • 1:09 - 1:11
    Siamo imprenditori,
    gestiamo le nostre aziende.
  • 1:11 - 1:17
    Kelsey sviluppa corsi online per
    istruttori di yoga.
  • 1:17 - 1:18
    Io sono uno scrittore.
  • 1:18 - 1:21
    Quindi io lavoro da casa,
    anche Kelsey lavora da casa,
  • 1:21 - 1:24
    abbiamo un neonato
    e stiamo cercando di fare in modo
  • 1:24 - 1:27
    che venga fatto tutto quello
    che c'è da fare.
  • 1:27 - 1:31
    E la nostra vita è veramente,
    veramente indaffarata.
  • 1:32 - 1:37
    E poche settimane dopo
    l'inizio di questa magnifica esperienza,
  • 1:37 - 1:40
    quando la mancanza di sonno
    ha iniziato a farsi sentire veramente,
  • 1:40 - 1:42
    verso l'ottava settimana,
  • 1:42 - 1:46
    ho avuto questo pensiero,
    ed è lo stesso pensiero che
  • 1:46 - 1:50
    tutti i genitori di ogni epoca,
    ovunque nel mondo,
  • 1:50 - 1:52
    hanno avuto, ovvero:
  • 1:52 - 1:58
    non avrò mai più del tempo libero.
  • 1:58 - 1:59
    (Risate)
  • 1:59 - 2:02
    Qualcuno è d'accordo con me.
  • 2:02 - 2:05
    Non è del tutto vero,
  • 2:05 - 2:10
    però in quel momento
    lo sembra veramente.
  • 2:10 - 2:12
    E questo fatto era davvero
    sconcertante per me,
  • 2:12 - 2:15
    perché uno degli aspetti
  • 2:15 - 2:19
    che amo di più in questo mondo
    è potere imparare cose nuove.
  • 2:19 - 2:22
    Essere incuriosito da una cosa nuova
    e tuffarmici dentro
  • 2:22 - 2:25
    e giocherellarci
    e imparare dai tentativi e dagli errori.
  • 2:25 - 2:28
    E finalmente diventare abbastanza bravo
    in un'attività particolare.
  • 2:28 - 2:32
    Ma senza il tempo libero,
  • 2:32 - 2:36
    non sapevo se ci sarei più riuscito.
  • 2:36 - 2:39
    Dunque, io sono un grande secchione.
  • 2:39 - 2:42
    Voglio continuare a imparare cose nuove.
    Voglio continuare a crescere.
  • 2:42 - 2:45
    Quindi decisi di andare
  • 2:45 - 2:48
    in biblioteca
    e andare in libreria,
  • 2:48 - 2:50
    per vedere che cosa diceva la ricerca
  • 2:50 - 2:54
    in merito a come impariamo
    e come imparare in fretta.
  • 2:54 - 2:57
    E ho letto un mucchio di libri
    e un mucchio di siti internet.
  • 2:57 - 2:59
    E ho cercato di trovare una risposta
    a questa domanda:
  • 2:59 - 3:03
    quanto tempo ci vuole
    per acquisire una nuova abilità?
  • 3:03 - 3:05
    Sapete cosa ho scoperto?
  • 3:05 - 3:09
    10 000 ore!
  • 3:09 - 3:11
    Qualcuno di voi ne ha già sentito parlare?
  • 3:11 - 3:14
    Ci vogliono 10 000 ore.
    Se vuoi imparare una nuova abilità,
  • 3:14 - 3:16
    se vuoi essere bravo,
  • 3:16 - 3:18
    ci vorranno 10 000 ore per
    arrivare a questo obiettivo.
  • 3:18 - 3:21
    E libro dopo libro, sito dopo sito,
    continuavo a trovare questa risposta.
  • 3:21 - 3:28
    E nel leggere tutto questo la mia
    reazione mentale fu più o meno così:
  • 3:28 - 3:31
    No!!!
  • 3:31 - 3:35
    Non ho abbastanza tempo!
    Non ho 10 000 ore.
  • 3:35 - 3:39
    Non sarò mai in grado di imparare
    nulla di nuovo.
  • 3:39 - 3:42
    Mai più.
    (Risate)
  • 3:42 - 3:43
    Ma non è vero.
  • 3:43 - 3:47
    Dunque, 10 000 ore, giusto per darvi
    un'idea di cosa significa,
  • 3:47 - 3:52
    10 000 ore è l'equivalente di un lavoro a
    tempo pieno svolto per cinque anni.
  • 3:52 - 3:54
    È un sacco di tempo.
  • 3:54 - 3:56
    Tutti abbiamo avuto l'esperienza di
    imparare qualcosa di nuovo,
  • 3:56 - 4:00
    e non ci è mai voluto così tanto tempo,
    nemmeno minimamente, giusto?
  • 4:00 - 4:04
    Cosa sta succedendo? C'è qualcosa
    di molto strano in queste informazioni.
  • 4:04 - 4:07
    Quello che dice la ricerca e quello che ci aspettiamo,
    e di cui abbiamo esperienza,
  • 4:07 - 4:09
    non combaciano.
  • 4:09 - 4:13
    Ed ecco il problema che ho trovato:
  • 4:13 - 4:20
    la regola delle 10 000 ore deriva da studi
    sulle performance a un livello esperto.
  • 4:20 - 4:22
    C'è un professore
    alla Florida State University,
  • 4:22 - 4:24
    il suo nome è K. Anders Ericsson.
  • 4:24 - 4:27
    Lui è l'inventore della
    regola delle 10 000 ore
  • 4:27 - 4:31
    e l'idea nacque dai suo studi
    su atleti professionisti,
  • 4:31 - 4:36
    musicisti di livello internazionale,
    grandi maestri di scacchi,
  • 4:36 - 4:41
    tutti questi personaggi ultra competitivi
    operanti in discipline ad altissime prestazioni.
  • 4:41 - 4:44
    E cercò di capire quanto tempo ci vuole
  • 4:44 - 4:47
    per arrivare alla vetta
    di discipline come queste.
  • 4:47 - 4:50
    E così scoprì che
    più tempo uno dedica ad allenarsi,
  • 4:50 - 4:52
    più tempo viene impiegato
    da questi individui
  • 4:52 - 4:55
    per allenare tutti gli aspetti
    delle discipline che svolgono,
  • 4:55 - 4:57
    più tempo viene impiegato,
    più si diventa bravi.
  • 4:57 - 5:00
    Alle persone al massimo livello
    delle rispettive discipline
  • 5:00 - 5:05
    servivano circa 10 000 ore di allenamento.
  • 5:05 - 5:09
    Poco fa stavamo parlando del gioco
    del telefono senza fili.
  • 5:09 - 5:11
    Ecco cosa accadde:
  • 5:11 - 5:13
    un autore chiamato
    Malcolm Gladwell
  • 5:13 - 5:18
    scrisse un libro nel 2007 chiamato
    "Fuoriclasse: Storia Naturale del Successo",
  • 5:18 - 5:22
    e la regola delle 10 000 ore era
    un punto focale di quel libro.
  • 5:22 - 5:26
    Esercitati tanto, esercitati bene,
    e avrai un successo enorme,
  • 5:26 - 5:27
    raggiungerai la vetta nel tuo campo.
  • 5:27 - 5:29
    Quindi, il suo messaggio,
  • 5:29 - 5:32
    quello che il Dr. Ericsson stava dicendo realmente,
  • 5:32 - 5:37
    è che ci vogliono 10 000 ore per arrivare
    alla vetta di un campo ultra competitivo
  • 5:37 - 5:42
    su una materia molto ristretta.
    Ecco cosa significa.
  • 5:42 - 5:45
    Però accadde questo:
    appena venne pubblicato Fuoriclasse,
  • 5:45 - 5:47
    arrivò subito in cima
    alle classifiche dei best seller
  • 5:47 - 5:50
    e rimase in quella posizione per tre mesi interi.
  • 5:50 - 5:54
    Da quel momento, tutto a un tratto,
    la regola delle 10 000 ora apparve ovunque.
  • 5:54 - 6:00
    E iniziò un gioco del telefono senza fili
    su ampia scala.
  • 6:00 - 6:05
    Così il messaggio che occorrono 10 000 ore
    per eccellere in un campo molto competitivo,
  • 6:05 - 6:10
    divenne che occorrono 10 000 ore
    per diventare esperto in una certa materia,
  • 6:10 - 6:11
    che divenne
  • 6:11 - 6:16
    occorrono 10 000 ore per diventare
    bravo a fare qualcosa,
  • 6:16 - 6:17
    che infine divenne
  • 6:17 - 6:21
    occorrono 10 000 ore per
    imparare qualcosa.
  • 6:21 - 6:25
    Tuttavia quest'ultima affermazione, cioè
    che occorrono 10 000 ore per imparare qualcosa,
  • 6:25 - 6:29
    non è vera.
    Non è vera.
  • 6:29 - 6:33
    Quello che la ricerca dice, in verità --
  • 6:33 - 6:36
    Sono stato molto tempo qui
    alla biblioteca della CSU
  • 6:36 - 6:40
    nel reparto di psicologia cognitiva,
    perché sono un secchione.
  • 6:40 - 6:44
    E quando si vanno a vedere gli studi
    sull'acquisizione delle abilità
  • 6:44 - 6:48
    ci si ritrova sempre di fronte
    a grafici come questo.
  • 6:48 - 6:52
    Allora, i ricercatori,
    che stiano studiando un'abilità motoria,
  • 6:52 - 6:54
    qualcosa che fai fisicamente
    oppure un'abilità mentale,
  • 6:54 - 6:57
    a loro piace studiare cose
    che possono essere cronometrate.
  • 6:57 - 6:59
    Perché è quantificabile, giusto?
  • 6:59 - 7:02
    Quindi daranno ai partecipanti della ricerca
    un piccolo compito
  • 7:02 - 7:04
    qualcosa che richiede una particolare
    disposizione fisica,
  • 7:04 - 7:09
    o qualcosa che richiede di imparare
    un piccolo trucco mentale,
  • 7:09 - 7:13
    e misureranno il tempo impiegato da ognuno
    per completare quella particolare abilità.
  • 7:13 - 7:16
    E quello che ci indica il grafico
    è che quando inizi --
  • 7:16 - 7:20
    quando i ricercatori assegnavano un compito
    ai partecipanti, ci impiegavano tantissimo tempo,
  • 7:20 - 7:23
    perché era una cosa nuova
    e la facevano malissimo.
  • 7:23 - 7:27
    Con un po' di pratica diventano
    sempre più bravi.
  • 7:27 - 7:31
    E quella parte iniziale di esercitazione
    è molto, molto efficiente.
  • 7:31 - 7:36
    La gente diventa più abile
    con poca pratica.
  • 7:36 - 7:40
    È interessante notare che,
  • 7:40 - 7:43
    per le abilità che impariamo
    per conto nostro,
  • 7:43 - 7:46
    non ci interessa tanto il tempo impiegato,
    giusto?
  • 7:46 - 7:49
    Ci importa solo quanto siamo bravi,
    qualsiasi cosa significhi essere bravi.
  • 7:49 - 7:55
    Quindi se sostituiamo "tempo di prestazione"
    con "quanto sei bravo"
  • 7:55 - 7:59
    il grafico si inverte e ci ritroviamo
    con questa famosa curva.
  • 7:59 - 8:01
    Questa è la curva di apprendimento.
  • 8:01 - 8:04
    La curva di apprendimento ci dice che
    quando inizi,
  • 8:04 - 8:07
    sei assolutamente incompetente
    e ne sei totalmente conscio, giusto?
  • 8:07 - 8:09
    (Risate)
  • 8:09 - 8:12
    Con un po' di pratica,
    diventi molto bravo e molto in fretta.
  • 8:12 - 8:16
    Quindi il miglioramento all'inizio
    è molto rapido.
  • 8:16 - 8:19
    Ma ad un certo punto
    la curva si stabilizza
  • 8:19 - 8:22
    e ottenere un miglioramento
    diventa molto più difficile
  • 8:22 - 8:25
    e richiede più tempo.
  • 8:25 - 8:29
    Allora la mia domanda è,
    io voglio arrivare a quel punto, giusto?
  • 8:29 - 8:32
    Quanto tempo occorre
    per iniziare una nuova attività
  • 8:32 - 8:35
    e passare dall'essere
    assolutamente incompetenti
  • 8:35 - 8:38
    a ragionevolmente bravi?
  • 8:38 - 8:42
    Cercando, si spera, di arrivarci nel più
    breve tempo possibile.
  • 8:42 - 8:45
    Dunque, quanto tempo occorre?
  • 8:45 - 8:50
    Ecco cosa dice la mia ricerca: 20 ore.
  • 8:50 - 8:53
    Tutto qua.
    Iniziando senza sapere niente
  • 8:53 - 8:56
    di una qualsiasi materia.
  • 8:56 - 8:59
    Vuoi imparare una lingua?
    Vuoi imparare a disegnare?
  • 8:59 - 9:02
    Vuoi imparare a fare il giocoliere
    di motoseghe infuocate?
  • 9:02 - 9:03
    (Risate)
  • 9:03 - 9:09
    Se provi a impiegare 20 ore
    di allenamento fatto bene in quella cosa,
  • 9:09 - 9:11
    rimarrai stupito.
  • 9:11 - 9:14
    Stupito da quanto sei bravo.
  • 9:14 - 9:16
    20 ore sono fattibili.
  • 9:16 - 9:20
    Sono circa 45 minuti al giorno
    per circa un mese.
  • 9:20 - 9:22
    Anche se salti qualche giorno
    qua e là.
  • 9:22 - 9:25
    20 ore non sono difficili da accumulare.
  • 9:25 - 9:28
    Però c'è un metodo che devi seguire.
  • 9:28 - 9:31
    Perché non è che puoi iniziare
    a giocherellare per 20 ore
  • 9:31 - 9:33
    e aspettarti questi enormi miglioramenti.
  • 9:33 - 9:36
    Esiste un modo per esercitarsi intelligentemente.
  • 9:36 - 9:38
    Esiste un modo per esercitarsi efficientemente,
  • 9:38 - 9:41
    che assicura che investirai
    queste 20 ore
  • 9:41 - 9:44
    nella maniera più efficace possibile.
  • 9:44 - 9:48
    Ecco a voi il metodo
    che potete applicare a qualsiasi cosa.
  • 9:48 - 9:51
    Prima di tutto bisogna analizzare l'abilità
    in tutte le sue parti.
  • 9:51 - 9:56
    Decidi esattamente cosa vuoi
    saper fare quando avrai finito,
  • 9:56 - 10:02
    poi esamina tutte le piccole
    parti che compongono quest'abilità.
  • 10:02 - 10:06
    La maggior parte delle cose che noi definiamo abilità,
  • 10:06 - 10:11
    in realtà sono grossi insiemi di abilità
    che richiedono di fare tante cose diverse.
  • 10:11 - 10:14
    Più riesci a isolare le parti
    che compongono l'abilità,
  • 10:14 - 10:17
    più sarai in grado di decidere,
  • 10:17 - 10:19
    quali sono le parti di questa abilità
    che mi aiuteranno
  • 10:19 - 10:21
    a raggiungere il mio obiettivo?
  • 10:21 - 10:24
    Quindi puoi esercitarti prima su quelle cose.
  • 10:24 - 10:26
    E se ti eserciti fin da subito
    su quelli che sono gli aspetti più importanti
  • 10:26 - 10:29
    sarai in grado di migliorare
    le tue prestazioni
  • 10:29 - 10:32
    nel minor tempo possibile.
  • 10:32 - 10:34
    La seconda cosa è che dovete avere
    abbastanza conoscenze per correggervi.
  • 10:34 - 10:38
    Quindi trovate le informazioni necessarie
    da tre o cinque fonti diverse.
  • 10:38 - 10:44
    Possono essere libri, DVD, corsi,
    o qualsiasi altra cosa.
  • 10:44 - 10:49
    Ma non utilizzate questi strumenti
    come scusa per rimandare l'esercitazione.
  • 10:49 - 10:51
    Sono uno dei primi a farlo, ok?
  • 10:51 - 10:53
    Per esempio compro 20 libri e mi dico
  • 10:53 - 10:55
    "Inizierò a imparare come si
    programma un computer
  • 10:55 - 10:58
    quando avrò finito di leggere questi libri".
  • 10:58 - 11:00
    No. Questa è procrastinazione.
  • 11:00 - 11:04
    Quello che devi fare è
    imparare appena quanto serve
  • 11:04 - 11:06
    per poterti esercitare
  • 11:06 - 11:11
    ed auto-correggerti intanto che
    ti eserciti.
  • 11:11 - 11:14
    Così, imparando si diventa più bravi
  • 11:14 - 11:17
    ad accorgersi quando
    si commette un errore,
  • 11:17 - 11:20
    per poi fare le cose in maniera
    leggermente diversa.
  • 11:20 - 11:24
    La terza cosa da fare è rimuovere
    potenziali ostacoli all'esercitazione.
  • 11:24 - 11:27
    Distrazioni, televisione, internet.
  • 11:27 - 11:30
    Tutto ciò che non ti permette
  • 11:30 - 11:33
    di sederti e fare il tuo lavoro.
  • 11:33 - 11:37
    E più riesci a utilizzare la tua
    forza di volontà
  • 11:37 - 11:40
    per rimuovere le distrazioni che
    ti impediscono di esercitarti,
  • 11:40 - 11:46
    più probabilità hai di impiegare il tuo
    tempo per esercitarti, giusto?
  • 11:46 - 11:51
    E la quarta cosa consiste
    nell'esercitarti per almeno 20 ore.
  • 11:51 - 11:55
    La maggior parte delle abilità hanno
    ciò che io chiamo la barriera della frustrazione.
  • 11:55 - 11:58
    Sapete la fase in cui siete assolutamente
    incompetenti e consci di esserlo?
  • 11:58 - 12:02
    È veramente, veramente frustrante.
    Non ci piace sentirci stupidi.
  • 12:02 - 12:07
    E sentirsi stupidi è una barriera che ci
    impedisce di fare il nostro lavoro.
  • 12:07 - 12:12
    Quindi, promettendo a noi stessi
    di esercitarci
  • 12:12 - 12:14
    per almeno 20 ore,
  • 12:14 - 12:19
    saremo in grado di oltrepassare
    la barriera della frustrazione iniziale
  • 12:19 - 12:23
    ed esercitarci sufficientemente
    per raccogliere i benefici.
  • 12:23 - 12:25
    È tutto qua! Non è fantascienza.
  • 12:25 - 12:30
    Quattro passi semplici che puoi utilizzare
    per imparare qualsiasi cosa.
  • 12:31 - 12:35
    Adesso, è facile parlarne
    dal punto di vista teorico,
  • 12:35 - 12:38
    però è molto più divertente parlarne
    dal punto di vista pratico.
  • 12:38 - 12:42
    Una delle cose che da tempo volevo
    imparare a fare
  • 12:42 - 12:44
    è suonare l'ukulele.
  • 12:44 - 12:48
    Qualcuno di voi ha visto il TEDTalk
    di Jake Shimabakuro
  • 12:48 - 12:51
    dove suona l'ukulele
    e lo fa sembrare come --
  • 12:51 - 12:52
    lui è come il dio dell'ukulele.
  • 12:52 - 12:54
    È incredibile.
  • 12:54 - 12:57
    L'ho visto e ho pensato:
    "È pazzesco!
  • 12:57 - 13:01
    È uno strumento fantastico.
    Mi piacerebbe imparare a suonarlo."
  • 13:01 - 13:04
    Quindi decisi che per mettere
    alla prova questa teoria
  • 13:04 - 13:08
    volevo impiegare 20 ore
    per esercitarmi con l'ukulele
  • 13:08 - 13:10
    e vedere dove sarei arrivato.
  • 13:10 - 13:14
    Dunque la cosa più importante
    per suonare l'ukulele
  • 13:14 - 13:18
    è che per potersi esercitare
    è necessario possederne uno, giusto?
  • 13:18 - 13:22
    Quindi comprai un ukulele e
    -- il mio splendido assistente?
  • 13:22 - 13:25
    (Risate)
  • 13:25 - 13:30
    Grazie mille.
    Penso di avere bisogno di questo cavo.
  • 13:32 - 13:36
    Non è soltanto un ukulele,
    è un ukulele elettrico. (Risate)
  • 13:36 - 13:37
    Proprio così.
  • 13:41 - 13:45
    Le prime ore sono come le prime
    ore di qualsiasi altra attività.
  • 13:45 - 13:49
    Devi prima prendere ciò
    che serve per poterti esercitare.
  • 13:49 - 13:51
    Devi assicurarti che sia disponibile.
  • 13:51 - 13:53
    Il mio ukulele arrivò con le corde
    non attaccate.
  • 13:53 - 13:55
    Ho dovuto imparare come
    fare per attaccarle.
  • 13:55 - 13:57
    È piuttosto importante, no?
  • 13:57 - 13:58
    E imparare come accordare,
    imparare ad assicurarmi
  • 13:58 - 14:00
    che venisse fatto tutto l'occorrente
  • 14:00 - 14:05
    per permettermi di iniziare
    a esercitarmi.
  • 14:05 - 14:11
    Una delle cose che ho fatto quando
    ero pronto per iniziare a esercitarmi
  • 14:11 - 14:16
    è stato guardare nei database online
    e nei libri su come suonare le canzoni.
  • 14:16 - 14:19
    E dicevano, okay, con l'ukulele puoi suonare
    più di una corda alla volta,
  • 14:19 - 14:21
    dunque puoi suonare degli
    accordi, fantastico,
  • 14:21 - 14:24
    in pratica stai accompagnando te stesso.
    Complimenti! (Risate)
  • 14:24 - 14:28
    E quando ho iniziato a cercare canzoni,
  • 14:28 - 14:32
    avevo un libro sugli accordi per ukulele
    contenente centinaia di accordi.
  • 14:32 - 14:36
    Lo guardavo e rimanevo intimorito.
  • 14:36 - 14:38
    Ma quando di fatto vai a vedere le canzoni,
  • 14:38 - 14:43
    vengono ripetuti sempre gli
    stessi accordi, no?
  • 14:43 - 14:46
    Salta fuori che suonare l'ukulele è
    un po' come fare qualsiasi altra attività.
  • 14:46 - 14:50
    C'è un piccolo numero di cose
    che sono molto importanti
  • 14:50 - 14:52
    e tecniche che utilizzerai tutto il tempo.
  • 14:52 - 14:58
    E nella maggior parte delle canzoni
    utilizzerai quattro, magari cinque accordi,
  • 14:58 - 15:00
    ed è tutto qui, la canzone è fatta.
  • 15:00 - 15:05
    Non devi conoscere centinaia di accordi,
    se conosci quei quattro o cinque importanti.
  • 15:05 - 15:07
    Intanto che facevo le mie ricerce,
  • 15:07 - 15:11
    ho trovato un fantastico medley
    di canzoni pop
  • 15:11 - 15:16
    da un gruppo che si chiama Axis of Awesome.
    (Fischi)
  • 15:16 - 15:19
    -- Qualcuno lo conosce. --
  • 15:19 - 15:23
    E gli Axis of Awesome dicono
    che puoi imparare,
  • 15:23 - 15:27
    o puoi suonare, praticamente qualsiasi
    canzone degli ultimi cinquant'anni,
  • 15:27 - 15:29
    se conosci quattro accordi,
  • 15:29 - 15:33
    e questi accordi sono Sol, Re, Mi minore e Do.
  • 15:33 - 15:38
    Quattro accordi riproducono
    tutte le canzoni pop che esistono, ok?
  • 15:38 - 15:39
    Pensai, che forte!
  • 15:39 - 15:43
    Mi piacerebbe potere suonare
    tutte le canzoni pop che esistono. (Risate)
  • 15:43 - 15:46
    Quindi quella fu la prima canzone
    che decisi di imparare,
  • 15:46 - 15:49
    e infatti mi piacerebbe
    condividerla con voi. Siete pronti?
  • 15:49 - 15:51
    (Applausi)
  • 15:51 - 15:55
    (Musica)
  • 16:04 - 16:06
    (Canta)
    Just a small town girl,
  • 16:06 - 16:09
    living in a lonely world,
  • 16:09 - 16:15
    she took the midnight train
    going anywhere.
  • 16:15 - 16:18
    I heard that you settled down,
    (Risate)
  • 16:18 - 16:22
    that you found a girl,
  • 16:22 - 16:25
    that you're married now.
  • 16:25 - 16:27
    Every night in my dreams
    (Risate)
  • 16:27 - 16:30
    I see you, I feel you,
  • 16:30 - 16:36
    that is how I know you go on.
    (Risate)
  • 16:36 - 16:42
    I won't hesitate no more, no more.
    It cannot wait, I'm yours.
  • 16:42 - 16:48
    'Cause you were amazing,
    we did amazing things.
  • 16:48 - 16:53
    If I could, then I would,
    I'd go wherever you will --
  • 16:53 - 16:58
    Can you feel the love tonight.
    (Risate)
  • 16:58 - 17:03
    I can't live with or without you.
  • 17:03 - 17:05
    When I find myself --
  • 17:05 - 17:07
    When I find myself in times of trouble,
    mother Mary comes to me,
  • 17:07 - 17:12
    Sometimes I feel like I don't have a partner.
    No woman, no cry.
  • 17:12 - 17:14
    Yeah mama, this surely is a dream.
  • 17:14 - 17:16
    I come from a land down under.
    (Risate)
  • 17:16 - 17:19
    Once a jolly swagman
    camped by a billabong.
  • 17:19 - 17:22
    Hey, I just met you, and this is crazy,
    (Risate)
  • 17:22 - 17:26
    but here's my number, so call me
  • 17:26 - 17:30
    Hey sexy lady, op, op, op, op,
    oppa Gangam Style. (Risate)
  • 17:30 - 17:36
    It's time to say goodbye.
  • 17:36 - 17:46
    Closing time, every new beginning
    comes from some other beginning's end.
  • 17:46 - 17:50
    (Il brano finisce)
    (Applausi)
  • 17:57 - 18:01
    Grazie, grazie.
  • 18:03 - 18:07
    Adoro questa canzone.
    (Risate)
  • 18:07 - 18:10
    E ho un segreto che vorrei condividere con voi.
  • 18:10 - 18:14
    Mentre suonavo per voi questa canzone,
  • 18:14 - 18:19
    ho appena raggiunto la ventesima ora
    di esercitazione con l'ukulele.
  • 18:19 - 18:23
    (Applausi)
    Grazie.
  • 18:25 - 18:29
    Ed è incredibile, praticamente
    a qualsiasi cosa pensiate,
  • 18:29 - 18:31
    qualsiasi cosa vogliate fare.
  • 18:31 - 18:35
    Il più grande ostacolo per imparare
    una nuova cosa non è intellettuale,
  • 18:35 - 18:41
    non è l'apprendere un mucchio di piccoli
    trucchi o consigli o altro.
  • 18:41 - 18:45
    Il più grande ostacolo è emotivo.
    Abbiamo paura.
  • 18:45 - 18:47
    Sentirsi stupido non è bello.
  • 18:47 - 18:49
    Quando decidi di imparare una
    nuova abilità
  • 18:49 - 18:52
    all'inizio ti senti veramente stupido.
  • 18:52 - 18:56
    Dunque l'ostacolo più grande non è
    intellettuale, ma emotivo.
  • 18:56 - 18:59
    Però basta impiegare 20 ore
    in qualsiasi attività.
  • 18:59 - 19:01
    Non importa che cosa.
    Cosa vuoi imparare?
  • 19:01 - 19:05
    Vuoi imparare una nuova lingua?
    Vuoi imparare a cucinare?
  • 19:05 - 19:07
    Vuoi imparare a disegnare?
  • 19:07 - 19:11
    Cosa ti stimola?
    Cosa ti illumina?
  • 19:11 - 19:15
    Vai e fallo.
    Ci vogliono solamente 20 ore.
  • 19:15 - 19:16
    E divertiti.
  • 19:16 - 19:19
    (Applausi)
Title:
Le prime 20 ore - Come imparare qualsiasi cosa: Josh Kaufman a TEDxCSU
Description:

Josh Kaufman è l'autore del bestseller internazionale "The Personal MBA: Master the Art of Business", ed il suo nuovo libro "The First 20 Hours: Mastering the Toughest Part of Learning Anything." Josh è specializzato nell'insegnare a chiunque come migliorare conoscenze e abilità pratiche. In questa presentazione ci mostra come la nascita della sua prima figlia lo ha ispirato ad avere un approccio all'apprendimento completamente nuovo.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:27

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