Daniel Tammet: Skirtingi supratimo būdai
-
0:00 - 0:02Esu savantas,
-
0:02 - 0:04o tiksliau
-
0:04 - 0:06gerai funkcionuojantis
-
0:06 - 0:08autistas savantas.
-
0:08 - 0:10Tai reta būklė.
-
0:10 - 0:13Ir dar retesnė kai ją lydi,
-
0:13 - 0:15kaip ir mano atveju,
-
0:15 - 0:17savimonė
-
0:17 - 0:20ir puikus kalbos įvaldymas.
-
0:20 - 0:23Itin dažnai, kai su kuo nors susipažįstu
-
0:23 - 0:25ir jie sužino apie mano būklę,
-
0:25 - 0:28atsiranda tam tikras nejaukumas.
-
0:28 - 0:31Tai matyti jų akyse.
-
0:31 - 0:34Jie nori manęs kažko paklausti.
-
0:34 - 0:36Ir galiausiai, gana dažnai,
-
0:36 - 0:39tas noras yra stipresnis nei jie patys
-
0:39 - 0:41ir jie lepteli:
-
0:41 - 0:43"Jei pasakyčiau savo gimimo datą,
-
0:43 - 0:45ar pasakytum kurią savaitės dieną gimiau?"
-
0:45 - 0:48(Juokas)
-
0:48 - 0:51Arba jie pamini kubines šaknis
-
0:51 - 0:55arba paprašo manęs atkalt ilgą numerį ar tekstą.
-
0:55 - 0:57Tikiuosi nepyksit,
-
0:57 - 1:00jei aš nebūsiu
-
1:00 - 1:04šiandien savantas - šoumenas.
-
1:04 - 1:07Vietoj to, aš pakalbėsiu
-
1:07 - 1:09apie kai ką
-
1:09 - 1:11daug įdomesnio
-
1:11 - 1:14nei gimimo datos ar kubinės šaknys -
-
1:14 - 1:16kai ką gilesnio
-
1:16 - 1:19ir artimesnio, mano manymu, nei darbas.
-
1:19 - 1:21Noriu trumpai pakalbėti
-
1:21 - 1:24apie suvokimą.
-
1:24 - 1:27Rašydamas pjeses ir apsakymus,
-
1:27 - 1:29kurie išgarsino jį,
-
1:29 - 1:32Anton Chekhov turėjo dienoraštį,
-
1:32 - 1:34kuriame pasižymėdavo
-
1:34 - 1:36pastebėjimus
-
1:36 - 1:38apie jį supantį pasaulį -
-
1:38 - 1:40smulkias detales,
-
1:40 - 1:43kurias kiti asmenys praleisdavo.
-
1:43 - 1:46Kiekvieną kartą kai skaitau Chekhov
-
1:46 - 1:50ir jo unikalią žmogaus gyvenimo viziją,
-
1:50 - 1:52prisimenu, kodėl ir aš
-
1:52 - 1:54tapau rašytoju.
-
1:54 - 1:56Savo knygose
-
1:56 - 1:58tyrinėju suvokimo prigimtį
-
1:58 - 2:01ir kaip skirtingi suvokimo būdai
-
2:01 - 2:03sukuria skirtingas žinojimo rūšis
-
2:03 - 2:06ir supratimą.
-
2:08 - 2:10Štai trys klausimai
-
2:10 - 2:12ištraukti iš mano darbo.
-
2:12 - 2:14Vietoj to, kad bandyčiau išaiškinti juos,
-
2:14 - 2:17paprašysiu jūsų trumpam pasinaudoti
-
2:17 - 2:19intuicija
-
2:19 - 2:21ir nuojauta,
-
2:21 - 2:23kuri sukasi jūsų galvoje ir širdyje,
-
2:23 - 2:26kai žiūrite į klausimus.
-
2:26 - 2:29Pavyzdžiui, apskaičiavimas.
-
2:29 - 2:31Ar galit nujausti, kokioje skaičių linijos vietoje
-
2:31 - 2:34gali būti atsakymas?
-
2:34 - 2:37Arba pažvelkit į užsienietišką žodį ir garsus.
-
2:37 - 2:39Ar galit pajusti reikšmių spektrą,
-
2:39 - 2:42kuri yra priešais jus?
-
2:42 - 2:45Na, o jei apie eilėraščio eilutę,
-
2:45 - 2:47tai kodėl poetas naudoja žodį kiškis,
-
2:47 - 2:50o ne triušis?
-
2:51 - 2:53Prašau jūsų tai padaryti,
-
2:53 - 2:57nes tikiu, kad mūsų asmeniniai suvokimai, matote,
-
2:57 - 2:59yra esminis būdas,
-
2:59 - 3:01kuriuo įgauname žinias.
-
3:01 - 3:03Estetinė nuomonė
-
3:03 - 3:06kur kas labiau nei abstraktus samprotavimas
-
3:06 - 3:08formuoja procesą,
-
3:08 - 3:11dėl kurio mes sužinome,
-
3:11 - 3:13tai ką žinome.
-
3:13 - 3:16Esu viso to kraštutinis pavyzdys.
-
3:16 - 3:19Mano žodžių ir skaičių pasauliai
-
3:19 - 3:21susilieja su spalva, emocija
-
3:21 - 3:23ir charakteriu.
-
3:23 - 3:25Kaip Juan pasakė,
-
3:25 - 3:28tai būklė, kurią mokslininkai vadina sinestezija,
-
3:28 - 3:30neįprastu persipynimu
-
3:30 - 3:33tarp pojūčių.
-
3:36 - 3:38Štai skaičiai nuo vieno iki dvylikos,
-
3:38 - 3:40tokie, kokius aš juos matau -
-
3:40 - 3:44kiekvienas skaičius turi savo formą ir būdą.
-
3:44 - 3:46Vienetas - baltos šviesos pliūpsnis.
-
3:46 - 3:51Šeši - maža ir labai liūdna juodoji skylė.
-
3:51 - 3:54Škicai čia juodai balti,
-
3:54 - 3:56bet mano mintyse jie spalvoti.
-
3:56 - 3:58Trys yra žalias.
-
3:58 - 4:00Keturi - mėlynas.
-
4:00 - 4:03Penki - geltonas.
-
4:05 - 4:07Dar aš piešiu.
-
4:07 - 4:10Ir štai vienas mano pieišinių.
-
4:10 - 4:14Tai dviejų pirminių skaičių sandauga.
-
4:14 - 4:16Trijų dimensijų formos
-
4:16 - 4:19ir erdvė, kurią jos sukuria viduryje,
-
4:19 - 4:21sudaro naują formą -
-
4:21 - 4:24sandaugos rezultatą.
-
4:24 - 4:26O kaip dėl didesnių skaičių?
-
4:26 - 4:30Na, nerasit didesnio už Pi,
-
4:30 - 4:32matematinę konstantą.
-
4:32 - 4:34Tai begalinis skaičius -
-
4:34 - 4:36tikrąja to žodžio prasme amžinai besitęsiantis.
-
4:36 - 4:38Šiame mano paveiksle,
-
4:38 - 4:42vaizduojančiame pirmus 20 Pi skaičius,
-
4:42 - 4:44Aš paimu spalvas
-
4:44 - 4:47ir emocijas, ir tekstūras,
-
4:47 - 4:49ir tarsi sudedu kartu
-
4:49 - 4:54į lyg kokį kalvotą skaičių peizažą.
-
4:54 - 4:57Bet ne tik skaičius matau spalvotai.
-
4:57 - 4:59Žodžiai man irgi
-
4:59 - 5:01turi spalvas ir jausmus,
-
5:01 - 5:03ir tekstūras.
-
5:03 - 5:05Ir štai čia įžanginis sakinys
-
5:05 - 5:07iš romano "Lolita".
-
5:07 - 5:11Nabokov pats buvo sinestetas.
-
5:11 - 5:13Ir čia matote
-
5:13 - 5:16kaip mano L garso suvokimas
-
5:16 - 5:18padeda aliteracijai
-
5:18 - 5:21išryškėti.
-
5:21 - 5:23Kitas pavyzdys:
-
5:23 - 5:25kiek labiau matematiškas.
-
5:25 - 5:27Ir aš klausiu savęs, kiek iš jūsų pastebės
-
5:27 - 5:29šio sakinio konstrukciją
-
5:29 - 5:32iš "Didžiojo Getsbio".
-
5:33 - 5:36Čia yra skiemenų vilkstinė -
-
5:36 - 5:38wheat (kviečiai) - vienas;
-
5:38 - 5:40prairies (prerijos) - du;
-
5:40 - 5:43lost Swede towns (dingę švedų miestai) - trys:
-
5:43 - 5:45vienas, du, trys.
-
5:45 - 5:49Ir šis efektas labai malonus mano protui
-
5:49 - 5:51ir padeda pajusti,
-
5:51 - 5:54kad sakinys - geras.
-
5:54 - 5:56Grįžkime prie klausimų,
-
5:56 - 5:59kuriuos prieš minutėlę iškėliau.
-
5:59 - 6:0264 padauginti iš 75.
-
6:02 - 6:05Jei kai kurie jūsų žaidžia šachmatais,
-
6:05 - 6:07tai žino, kad 64
-
6:07 - 6:10yra skaičiaus kvadratas
-
6:10 - 6:12ir todėl šachmatų lentos,
-
6:12 - 6:14aštuoni ant aštuonių,
-
6:14 - 6:17turi 64 langelius.
-
6:17 - 6:19Tad tai duoda mums formą,
-
6:19 - 6:22kurią galime įsivaizduoti, suvokti.
-
6:22 - 6:25O kaip 75?
-
6:25 - 6:27Na, jei šimtas,
-
6:27 - 6:30jei galvosim apie šimtą kaip kvadratą,
-
6:30 - 6:3375 atrodys šitaip.
-
6:33 - 6:35Tad ką mums reikia padaryti,
-
6:35 - 6:37tai tiesiog sujunti šiuos du vaizdus
-
6:37 - 6:39savo mintyse į vieną -
-
6:39 - 6:42maždaug taip.
-
6:42 - 6:4664 tampa 6400.
-
6:46 - 6:50Ir dešiniajame kampe
-
6:50 - 6:52jums nereikia nieko skaičiuoti.
-
6:52 - 6:54Keturi aukštyn, keturi žemyn -
-
6:54 - 6:57tai 16.
-
6:57 - 6:59O ko iš jūsų reikalauja skaičiavimas
-
6:59 - 7:01tai 16
-
7:01 - 7:0416, 16.
-
7:04 - 7:06Tai daug lengviau
-
7:06 - 7:09negu kaip jus matematikos mokė mokykloje, esu tikras.
-
7:09 - 7:11Tai 16, 16, 16, 48,
-
7:11 - 7:134800 -
-
7:13 - 7:154000,
-
7:15 - 7:18uždavinio atsakymas.
-
7:18 - 7:20Lengva, kai žinai kaip.
-
7:20 - 7:23(Juokas)
-
7:23 - 7:26Antrasis klausimas buvo islandiškas žodis.
-
7:26 - 7:29Manau, kad čia yra nedaug žmonių,
-
7:29 - 7:31kalbančių islandiškai.
-
7:31 - 7:34Tad leiskit man sumažinti pasirinkimus iki dviejų.
-
7:36 - 7:38Hnugginn:
-
7:38 - 7:40ar tai linksmas žodis,
-
7:40 - 7:42ar liūdnas?
-
7:42 - 7:44Kaip manot?
-
7:45 - 7:47Gerai.
-
7:47 - 7:49Kai kurie sako, kad linksmas.
-
7:49 - 7:51Kai kurie žmonės, dauguma žmonių
-
7:51 - 7:53sako, jog liūdnas.
-
7:53 - 7:57Ir iš tikrųjų tai liūdnas.
-
7:57 - 8:00(Juokas)
-
8:00 - 8:03Kodėl statistiškai
-
8:03 - 8:05dauguma žmonių
-
8:05 - 8:07sako, kad, šiuo atveju, liūdnas žodis
-
8:07 - 8:10yra laikomas sunkiu?
-
8:10 - 8:13Mano manymu, kalba vystosi taip,
-
8:13 - 8:15kad garsai sutampa,
-
8:15 - 8:18atitinka subjektyvią,
-
8:18 - 8:20asmeninę,
-
8:20 - 8:22intuityvią
-
8:22 - 8:24klausytojo patirtį.
-
8:25 - 8:28Pažvelkime į trečiąjį klausimą.
-
8:29 - 8:32Tai John Keats eilėraščio eilutė.
-
8:32 - 8:35Žodžiai, kaip ir skaičiai,
-
8:35 - 8:38išreiškia fundamentalius santykius
-
8:38 - 8:40tarp objektų
-
8:40 - 8:42ir įvykių, ir jėgų,
-
8:42 - 8:44kurios sudaro mūsų pasaulį.
-
8:44 - 8:47Tai priežastis, kad mes, egzistuodami šiame pasaulyje,
-
8:47 - 8:49turime savo gyvenimo metu
-
8:49 - 8:52tuos santykius intuityviai absorbuoti.
-
8:52 - 8:55Ir poetai, kaip ir kiti menininkai,
-
8:55 - 8:58žaidžia su tais intuityviais supratimais.
-
8:58 - 9:01Kiškio atveju
-
9:01 - 9:03tai dviprasmiškas skambesys anglų kalboje.
-
9:03 - 9:06Tai taip pat gali reikšti ataugą, augančią ant galvos.
-
9:06 - 9:08Ir kai mes apie tai mąstome,
-
9:08 - 9:10parodysiu nuotrauką,
-
9:10 - 9:13ataugos simbolizuoja pažeidžiamumą.
-
9:14 - 9:17Jos pasiduoda mažiausiam judėjimui
-
9:17 - 9:20ar judesiui, ar emocijai.
-
9:20 - 9:24Taigi gauname atmosferą, kupina
-
9:24 - 9:26pažeidžiamumo ir įtampos.
-
9:26 - 9:28Pats kiškis, gyvūnas -
-
9:28 - 9:31ne katė, ne šuo, o kiškis --
-
9:31 - 9:33kodėl kiškis?
-
9:33 - 9:35Pagalvokite apie vaizdą,
-
9:35 - 9:37ne žodį, o vaizdą.
-
9:37 - 9:39Per ilgos ausys,
-
9:39 - 9:41per didelės pėdos
-
9:41 - 9:44padeda mums įsivaizduoti, intuityviai pajausti,
-
9:44 - 9:47ką reiškia šlubčioti
-
9:47 - 9:50ir drebėti.
-
9:50 - 9:52Tad per šias kelias minutes
-
9:52 - 9:54tikiuosi, kad sugebėjau pasidalinti,
-
9:54 - 9:57kaip regiu daiktus,
-
9:57 - 10:00ir parodyti,
-
10:00 - 10:03kad žodžiai gali turėti spalvas ir emocijas,
-
10:03 - 10:06skaičius, formas ir asmenybes.
-
10:06 - 10:08Pasaulis gausesnis,
-
10:08 - 10:10platesnis
-
10:10 - 10:13nei kartais atrodo.
-
10:13 - 10:16Tikiuosi, išpildžiau jūsų troškimą
-
10:16 - 10:19sugebėti matyti pasaulį kitomis akimis.
-
10:19 - 10:21Ačiū
-
10:21 - 10:32(Plojimai)
- Title:
- Daniel Tammet: Skirtingi supratimo būdai
- Speaker:
- Daniel Tammet
- Description:
-
Daniel Tammet turi kalbinę, skaitmeninę ir vaizdinę sinesteziją - tai reiškia, kad jo žodžių, skaičių ir spalvų suvokimas yra susiliejęs į vieną, naują suvokimo ir pasaulio supratimo būdą. Tammet, "Born on a Blue Day" autorius, dalinasi savo menu ir aistra kalboms, leisdamas bent trumpam pamatyti, koks nuostabus ir unikalus yra jo protas.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:33