Paul Snelgrove: Un censo del océano
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0:00 - 0:03Los océanos cubren el 70% del planeta.
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0:03 - 0:05Creo que Arthur C. Clarke tenía razón
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0:05 - 0:08cuando dijo que quizá deberíamos llamar al planeta
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0:08 - 0:10Planeta Océano.
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0:10 - 0:12Los océanos son sumamente productivos,
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0:12 - 0:14como puede verse en la imagen satelital
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0:14 - 0:16de la fotosíntesis, la producción de vida nueva.
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0:16 - 0:19De hecho, los océanos producen a diario la mitad de la vida nueva del planeta
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0:19 - 0:22y casi la mitad del oxígeno que respiramos.
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0:22 - 0:25Además, abriga gran parte de la biodiversidad de la Tierra,
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0:25 - 0:27y en gran medida no lo sabemos.
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0:27 - 0:29Pero hoy les contaré algo de eso.
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0:29 - 0:31Pasando incluso por alto la extracción de proteínas
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0:31 - 0:33procedente del océano
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0:33 - 0:35que cubre el 10% de las necesidades globales
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0:35 - 0:38y el 100% de algunos países insulares.
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0:38 - 0:40Si descendiéramos
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0:40 - 0:42en el 95% de la biosfera habitable
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0:42 - 0:44pronto se tornaría negra azabache,
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0:44 - 0:46salpicada sólo por pequeños resquicios
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0:46 - 0:48de luz de organismos bioluminiscentes.
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0:48 - 0:50Y si uno encendiera las luces
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0:50 - 0:52vería pasar organismos espectaculares,
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0:52 - 0:54los moradores de las profundidades,
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0:54 - 0:56quienes viven en las profunidades.
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0:56 - 0:59Finalmente veríamos el fondo marino.
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0:59 - 1:02Este tipo de hábitat cubre más superficie del planeta
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1:02 - 1:04que el resto de los hábitats combinados.
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1:04 - 1:06Sin embargo, sabemos más de las superficies lunar y marciana
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1:06 - 1:08que de este hábitat,
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1:08 - 1:10a pesar de que aún no hemos extraído
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1:10 - 1:13ni un gramo de alimento, ni una bocanada de oxígeno, ni una gota de agua,
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1:13 - 1:15de esos cuerpos celestes.
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1:15 - 1:17Por eso hace 10 años
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1:17 - 1:20comenzó un programa internacional denominado Censo de la Vida Marina
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1:20 - 1:22para comprender mejor
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1:22 - 1:24la vida de los océanos del mundo.
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1:24 - 1:27Hubo 17 proyectos de todo el mundo.
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1:27 - 1:29Como pueden ver, estas son las áreas de los distintos proyectos.
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1:29 - 1:32Espero que aprecien el nivel de cobertura mundial
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1:32 - 1:34que ha conseguido.
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1:34 - 1:36Todo empezó cuando dos científicos, Fred Grassle y Jesse Ausubel,
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1:36 - 1:39se conocieron en Woods Hole, Massachusetts,
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1:39 - 1:41como invitados de un instituto oceanográfico de renombre.
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1:41 - 1:44Fred se lamentaba del estado de la biodiversidad marina
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1:44 - 1:47y de que estaba en peligro pero nadie hacía nada para protegerla.
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1:47 - 1:49Bien, ese debate dio lugar a este programa
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1:49 - 1:51en el que participan 2700 científicos
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1:51 - 1:53de más de 80 países del mundo
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1:53 - 1:56que hicieron 540 expediciones oceánicas
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1:56 - 1:59con un costo total de 650 millones de dólares
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1:59 - 2:01para estudiar la distribución, la diversidad y la abundancia
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2:01 - 2:04de la vida en los océanos del mundo.
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2:04 - 2:06¿Qué hallamos?
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2:06 - 2:08Hallamos nuevas especies espectaculares,
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2:08 - 2:11criaturas más hermosas y de alto impacto visual por doquier:
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2:11 - 2:13desde la costa hasta las profundidades,
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2:13 - 2:16desde los microbios hasta los peces, y todo lo demás.
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2:16 - 2:19El cuello de botella no era la diversidad biológica desconocida
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2:19 - 2:21sino más bien los especialistas en taxonomía
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2:21 - 2:23que pueden identificar y catalogar estas especies,
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2:23 - 2:25ese fue el cuello de botella.
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2:25 - 2:28De hecho, ellos mismos son especies en peligro de extinción.
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2:28 - 2:30Todos los días se describen 4 o 5
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2:30 - 2:32especies nuevas en los océanos.
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2:32 - 2:35Y, como dije, podría haber muchas más.
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2:35 - 2:38Vengo de Canadá; de Terranova,
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2:38 - 2:40una isla frente a la costa este del continente,
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2:40 - 2:43donde ocurrió uno de los peores desastres en la historia
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2:43 - 2:45de la pesca.
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2:45 - 2:47Esta imagen muestra a un niño al lado de un bacalao.
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2:47 - 2:49Estamos en el 1900.
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2:49 - 2:51Cuando yo tenía su edad
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2:51 - 2:53iba a pescar con mi abuelo
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2:53 - 2:55y pescábamos piezas de la mitad de ese tamaño.
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2:55 - 2:57Yo pensaba que eso era normal
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2:57 - 2:59porque nunca había visto peces como este.
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2:59 - 3:02Si fuéramos a pescar hoy, 20 años después del colapso de esa industria,
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3:02 - 3:05si atrapáramos un pez, que no sería poca cosa,
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3:05 - 3:07tendría incluso la mitad de ese tamaño.
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3:07 - 3:10Estamos experimentando el desplazamiento del punto de partida.
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3:10 - 3:12Realmente no apreciamos las expectativas
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3:12 - 3:14de lo que pueden producir los océanos
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3:14 - 3:17porque no lo vemos durante nuestras vidas.
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3:17 - 3:20Muchos de nosotros, y me incluyo,
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3:20 - 3:22creemos que la explotación humana de los océanos
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3:22 - 3:24se ha convertido en un problema
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3:24 - 3:26en los últimos 50, quizá 100 años.
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3:26 - 3:28El Censo ha tratado de retroceder en el tiempo
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3:28 - 3:31usando todas las fuentes de información disponibles.
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3:31 - 3:33Desde menús de restaurantes
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3:33 - 3:35y registros monacales, hasta diarios de viaje
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3:35 - 3:37para ver cómo eran los océanos.
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3:37 - 3:39Porque los datos científicos se remontan,
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3:39 - 3:41en el mejor caso, hasta la 2ª Guerra Mundial.
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3:41 - 3:43El resultado del estudio arroja
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3:43 - 3:45que la explotación pesada empezó con los antiguos romanos.
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3:45 - 3:48Obviamente, en ese momento no había frigoríficos,
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3:48 - 3:50por eso los pescadores capturaban sólo
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3:50 - 3:52lo que podían comer o vender en el día.
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3:52 - 3:54Pero los romanos inventaron la salmuera.
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3:54 - 3:56Y eso posibilitó
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3:56 - 3:59la preservación del pescado y su transporte a largas distancias.
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3:59 - 4:02Así nació la pesca industrial.
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4:02 - 4:05Este es el tipo de extrapolaciones que hacemos
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4:05 - 4:07de las pérdidas que hemos sufrido,
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4:07 - 4:10en relación a los impactos previos al océano.
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4:10 - 4:12Van desde el 65% al 98%
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4:12 - 4:14para estos grandes grupos de organismos,
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4:14 - 4:16como se ve en las bandas azules.
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4:16 - 4:19En cuanto a las especies que logramos salvar, que protegemos
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4:19 - 4:21-por ejemplo, las aves y mamíferos marinos en años recientes-
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4:21 - 4:23vemos cierta recuperación.
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4:23 - 4:25Todavía hay esperanza.
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4:25 - 4:28Pero en su mayoría, pasamos del saladero a la extinción.
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4:28 - 4:30Otra evidencia muy interesante proviene
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4:30 - 4:33de los torneos de pesca de la costa de Florida.
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4:33 - 4:36Esta es una foto de los años 50.
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4:36 - 4:38Quiero que observen la escala en la diapositiva
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4:38 - 4:40porque cuando uno ve la misma foto de los años 80
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4:40 - 4:42observa peces mucho más chicos
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4:42 - 4:44y también se nota un cambio
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4:44 - 4:46en la composición de esos peces.
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4:46 - 4:48Para el 2007, la pesca era risible
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4:48 - 4:50en cuanto al tamaño de los peces.
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4:50 - 4:52Pero no hay nada de que reírse.
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4:52 - 4:54Los océanos han perdido gran parte de su productividad,
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4:54 - 4:57a causa nuestra.
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4:57 - 4:59¿Qué queda? Mucho, en realidad.
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4:59 - 5:02Hay muchas cosas interesantes y ahora les voy a contar algunas.
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5:02 - 5:04Quiero empezar con un poco de tecnología,
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5:04 - 5:06porque, claro, esto es una Conferencia TED
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5:06 - 5:08y Uds. quieren oír hablar de tecnología.
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5:08 - 5:10Una forma de detectar muestras en aguas profundas
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5:10 - 5:12son los vehículos a control remoto.
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5:12 - 5:15Son vehículos que, atados, enviamos al lecho marino
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5:15 - 5:18y se convierten en nuestros ojos y manos en el fondo del mar.
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5:18 - 5:21Hace un par de años yo tenía que partir en un crucero oceanográfico
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5:21 - 5:24pero no pude ir por otros compromisos previos.
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5:24 - 5:27Gracias al vínculo satelital pude, desde la comodidad de mi casa,
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5:27 - 5:30con el perro acurrucado a mis pies y una taza de té en la mano,
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5:30 - 5:32pude decirle al piloto: "Quiero una muestra allí".
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5:32 - 5:34Y el piloto hizo exactamente lo que le pedí.
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5:34 - 5:37Hoy contamos con ese tipo de tecnología,
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5:37 - 5:39algo que no teníamos hace una década.
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5:39 - 5:41Eso nos permite tomar muestras de estos hábitats asombrosos
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5:41 - 5:43tan lejanos de la superficie
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5:43 - 5:45y de la luz.
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5:45 - 5:48Uno de los instrumentos usados en el muestreo de los océanos
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5:48 - 5:50son las ondas acústicas.
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5:50 - 5:52La ventaja de las ondas acústicas
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5:52 - 5:54es que penetran fácilmente en el agua, a diferencia de la luz.
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5:54 - 5:56Podemos enviar ondas acústicas
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5:56 - 5:59que rebotan en los peces y se reflejan.
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5:59 - 6:02En este ejemplo, un científico del Censo envió dos barcos.
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6:02 - 6:04Uno emitía ondas acústicas que se reflejaban
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6:04 - 6:06y eran recibidas por el segundo barco
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6:06 - 6:09y, en este caso, nos dio estimaciones muy precisas
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6:09 - 6:11de 250 mil millones de arenques
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6:11 - 6:13en aproximadamente un minuto.
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6:13 - 6:16Esa es un área de cerca del tamaño de Manhattan.
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6:16 - 6:18Poder hacer eso es una herramienta de pesca enorme
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6:18 - 6:21porque conocer la cantidad de peces es algo crucial.
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6:21 - 6:23También podemos usar etiquetas satelitales
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6:23 - 6:25para rastrear a los animales en los océanos.
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6:25 - 6:27Y los animales que salen a la superficie a respirar,
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6:27 - 6:29como los elefantes marinos,
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6:29 - 6:31dan una oportunidad de enviar los datos
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6:31 - 6:34para indicarnos en qué parte del océano están.
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6:34 - 6:36A partir de eso podemos trazar estas líneas.
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6:36 - 6:38Por ejemplo, la azul oscura
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6:38 - 6:40muestra el desplazamiento de elefantes marinos en el Pacífico Norte.
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6:40 - 6:43Acabo de darme cuenta que para los daltónicos esta diapositiva no es de gran ayuda,
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6:43 - 6:45pero síganme de todos modos.
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6:45 - 6:47Para animales que no salen a la superficie
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6:47 - 6:49usamos etiquetas desplegables
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6:49 - 6:52que recopilan datos sobre la luz y la hora del amanecer y del ocaso.
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6:52 - 6:54Y luego de un cierto tiempo
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6:54 - 6:57la etiqueta emerge a la superficie y transmite los datos a tierra.
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6:57 - 7:00Usamos estas herramientas porque el GPS no funciona bajo el agua.
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7:00 - 7:03Con esto podemos identificar esas autopistas azules,
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7:03 - 7:05esas zonas del océano
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7:05 - 7:07que deben recibir prioridad
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7:07 - 7:09de conservación.
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7:09 - 7:11Otro aspecto que se podría considerar
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7:11 - 7:14es que cuando van al supermercado a comprar cosas, las escanean.
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7:14 - 7:16Hay un código de barras en cada producto
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7:16 - 7:19que le dice a la computadora qué producto es.
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7:19 - 7:22Los genetistas han desarrollado algo similar: el código de barras genético.
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7:22 - 7:24Este código
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7:24 - 7:26usa un gen específico llamado CO1
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7:26 - 7:29que es constante dentro de una especie, pero varía entre especies.
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7:29 - 7:31Eso significa que podemos identificar de forma inequívoca
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7:31 - 7:33cuál es cada especie porque,
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7:33 - 7:35aunque se parezcan,
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7:35 - 7:37biológicamente pueden ser muy diferentes.
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7:37 - 7:39Quisiera traer a colación
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7:39 - 7:42la historia de dos chicas, estudiantes de secundaria de Nueva York,
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7:42 - 7:44que trabajaron en el Censo.
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7:44 - 7:47Fueron a censar peces a los mercados y restaurantes de Nueva York
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7:47 - 7:49y les tomaron el código.
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7:49 - 7:51Hallaron nombres que no correspondían.
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7:51 - 7:53Por ejemplo,
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7:53 - 7:55hallaron que algo que se vende como atún, que es muy valioso,
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7:55 - 7:58en realidad era tilapia, que es mucho más económico.
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7:58 - 8:00También encontraron especies en riesgo
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8:00 - 8:02vendidas como especies comunes.
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8:02 - 8:04Por eso el código de barras nos permite saber con qué trabajamos
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8:04 - 8:07y también qué estamos comiendo.
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8:07 - 8:09El Sistema de Información Biogeográfica Oceánica
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8:09 - 8:11es la base de datos para todos los datos del Censo.
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8:11 - 8:14Es de libre acceso; pueden ir a descargar los datos.
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8:14 - 8:17Contiene todos los datos del Censo
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8:17 - 8:19y otros que la gente proporcionó con gusto.
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8:19 - 8:21De esta manera es posible graficar
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8:21 - 8:24la distribución de las especies y su ubicación en el océano.
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8:24 - 8:26En este gráfico puse los datos que tenemos.
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8:26 - 8:29Aquí hemos concentrado nuestro trabajo de muestreo.
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8:29 - 8:31Pueden verse
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8:31 - 8:33las muestras de la zona del Atlántico Norte,
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8:33 - 8:35del mar del Norte en particular,
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8:35 - 8:37y bastante bien la costa este de América del Norte.
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8:37 - 8:40Los colores cálidos muestran las áreas analizadas en detalle.
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8:40 - 8:42Los colores fríos, azul y negro,
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8:42 - 8:44muestran las áreas para las cuales no tenemos datos.
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8:44 - 8:46Aún después de un censo de 10 años,
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8:46 - 8:49todavía hay grandes áreas que permanecen sin explorar.
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8:49 - 8:52Hay un grupo de científicos que vive en Texas y trabaja en el golfo de México
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8:52 - 8:54que decidió, por pura pasión,
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8:54 - 8:56recopilar toda la información posible
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8:56 - 8:58sobre la biodiversidad del golfo de México.
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8:58 - 9:01Recopilaron una lista de todas las especies,
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9:01 - 9:03con los lugares más frecuentados;
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9:03 - 9:06parecía un ejercicio científico muy esotérico.
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9:06 - 9:09Pero luego ocurrió el derrame de petróleo de la Deep Horizon.
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9:09 - 9:11De repente, esta tarea desinteresada,
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9:11 - 9:14que no perseguía fines económicos,
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9:14 - 9:16se transformó en una información vital
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9:16 - 9:19en términos de cómo y cuándo se recuperaría el sistema
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9:19 - 9:21y cómo se podrían resolver
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9:21 - 9:24los pleitos y las discusiones de miles de millones de dólares
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9:24 - 9:27en los años venideros.
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9:27 - 9:29¿Qué hallamos?
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9:29 - 9:31Podría hablar durante horas, pero obviamente no puedo hacerlo.
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9:31 - 9:33Pero les contaré algunos de mis mejores descubrimientos
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9:33 - 9:35del Censo.
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9:35 - 9:38Una de las cosas que descubrimos es dónde están las zonas de mayor diversidad.
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9:38 - 9:41¿Dónde encontramos la mayoría de las especies de vida marina?
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9:41 - 9:43Si seguimos a las especies conocidas encontramos
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9:43 - 9:45este tipo de distribución.
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9:45 - 9:47Vemos que para las etiquetas costeras,
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9:47 - 9:49de aquellos organismos que viven cerca de la costa,
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9:49 - 9:51hay más diversidad en los trópicos.
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9:51 - 9:53Esto es algo que ya conocíamos desde hace tiempo
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9:53 - 9:55así que no es un gran descubrimiento.
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9:55 - 9:57Lo apasionante, sin embargo,
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9:57 - 9:59es que las etiquetas oceánicas, las que están muy lejos de la costa,
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9:59 - 10:01son más diversas en las latitudes intermedias.
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10:01 - 10:04Este es el tipo de datos que podrían usar las autoridades
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10:04 - 10:07para priorizar las zonas del océano que tenemos que conservar.
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10:07 - 10:10Puede hacerse a escala mundial, pero también a escala regional.
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10:10 - 10:13Por eso los datos de la biodiversidad pueden ser tan valiosos.
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10:13 - 10:16Si bien muchas especies que hemos descubierto en el Censo
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10:16 - 10:18son pequeñas y difíciles de ver,
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10:18 - 10:20desde luego, no siempre fue así.
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10:20 - 10:22Por ejemplo, es difícil de creer
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10:22 - 10:24que una langosta de 3 kilos pueda eludir a los científicos;
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10:24 - 10:26era el caso hasta hace pocos años
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10:26 - 10:29hasta que los pesqueros sudafricanos solicitaban permiso de exportación
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10:29 - 10:32y los científicos se dieron cuenta de que era algo nuevo para la ciencia.
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10:32 - 10:34Asimismo, el laminar aleuticus
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10:34 - 10:36recogido en Alaska, en bajamar,
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10:36 - 10:38probablemente sea una especie nueva.
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10:38 - 10:40Si bien mide 3 metros
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10:40 - 10:42había eludido a la ciencia.
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10:42 - 10:45Este muchacho, este calamar gigante, mide 7 metros de largo.
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10:45 - 10:48Pero, en verdad, vive en las aguas profundas del Atlántico Medio
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10:48 - 10:50por eso fue más difícil de encontrar.
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10:50 - 10:53Pero aún existe potencial para descubrir cosas apasionantes.
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10:53 - 10:56Este camarón particular, apodado el camarón del Jurásico,
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10:56 - 10:58se suponía extinguido hace 50 años,
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10:58 - 11:00al menos lo estaba hasta que el Censo descubrió
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11:00 - 11:03que vivía muy bien frente a la costa de Australia.
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11:03 - 11:06Eso muestra que el océano, debido a su inmensidad,
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11:06 - 11:08puede ocultar secretos durante mucho tiempo.
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11:08 - 11:11Steven Spielberg, ¡muérete de envidia!
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11:11 - 11:14Si miramos, las distribuciones cambian dramáticamente.
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11:14 - 11:17Uno de los registros que obtuvimos
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11:17 - 11:20fue el de esta pardela sombría que realiza migraciones espectaculares
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11:20 - 11:22desde Nueva Zelanda
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11:22 - 11:24hasta Alaska, y regresa nuevamente
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11:24 - 11:26en busca del verano eterno
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11:26 - 11:28a medida que completa su ciclo de vida.
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11:28 - 11:30También hablamos del café Tiburón Blanco.
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11:30 - 11:33Es el lugar de reunión de los tiburones blancos en el Pacífico.
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11:33 - 11:35Sencillamente no sabemos por qué convergen allí.
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11:35 - 11:37Es una pregunta para el futuro.
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11:37 - 11:39Una de las cosas que nos enseñan en la secundaria
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11:39 - 11:42es que todos los animales necesitan oxígeno para vivir.
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11:42 - 11:45Esta criaturita, que mide medio milímetro
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11:45 - 11:47y no es de lo más carismática,
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11:47 - 11:49fue descubierta a principios de los años 80.
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11:49 - 11:51Pero tiene algo muy interesante y es que,
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11:51 - 11:54hace unos años, los científicos del Censo descubrieron
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11:54 - 11:56que el tipo puede crecer en sedimentos con poco oxígeno
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11:56 - 11:58en las profundidades del Mediterráneo.
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11:58 - 12:00De hecho, ahora se sabe que
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12:00 - 12:02algunos animales pueden vivir sin oxígeno
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12:02 - 12:05y pueden adaptarse incluso a las peores condiciones.
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12:05 - 12:08Si se quitara toda el agua en el océano,
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12:08 - 12:10quedaría esto,
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12:10 - 12:12esta es la biomasa de la vida en el fondo marino.
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12:12 - 12:15Vemos una gran biomasa hacia los polos
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12:15 - 12:18y no tanta en zonas intermedias.
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12:18 - 12:20Hallamos vida en los extremos.
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12:20 - 12:22Encontramos nuevas especies
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12:22 - 12:24que viven en el hielo
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12:24 - 12:26y ayudan a mantener una cadena alimenticia allí.
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12:26 - 12:28Y también este espectacular cangrejo yeti
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12:28 - 12:31que vive cerca de las fuentes hidrotermales de la isla de Pascua.
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12:31 - 12:33Esta especie en particular
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12:33 - 12:36llamó la atención del público.
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12:36 - 12:39También encontramos bocas profundas, de 5000 metros,
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12:39 - 12:42las más calientes registraron 407 °C,
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12:42 - 12:44en el Pacífico Sur y también en el Ártico,
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12:44 - 12:46donde antes no se había encontrado nada.
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12:46 - 12:49Podemos incluso llegar a descubrir nuevos entornos.
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12:49 - 12:51Hay mucho por conocer todavía.
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12:51 - 12:53Sólo voy a resumir algunos puntos
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12:53 - 12:55muy rápidamente.
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12:55 - 12:58En primer lugar, podríamos preguntarnos cuántos peces hay en el mar.
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12:58 - 13:00Conocemos más de los peces que de cualquier otro grupo del océano,
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13:00 - 13:02quitando a los mamíferos marinos.
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13:02 - 13:05Podemos extrapolar en función de la tasa de descubrimientos
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13:05 - 13:08la cantidad de especies probable a descubrir.
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13:08 - 13:10Con eso, calculamos que en realidad
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13:10 - 13:13conocemos unas 16 500 especies marinas
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13:13 - 13:15y probablemente haya entre 1000 y 4000 más.
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13:15 - 13:17Lo hemos hecho bastante bien.
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13:17 - 13:19Tenemos cerca del 75% de los peces,
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13:19 - 13:21quizá el 90%.
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13:21 - 13:24Pero, como dije, los peces son los más conocidos.
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13:24 - 13:27Nuestro nivel de conocimiento es mucho menor en otros grupos de organismos.
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13:27 - 13:29Esta cifra se basa realmente en un nuevo artículo
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13:29 - 13:32que se publicará en la revista PLoS Biology.
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13:32 - 13:34Y predice cuántas especies existen
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13:34 - 13:36en tierra y en el océano.
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13:36 - 13:38Y hallaron que creen
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13:38 - 13:41que conocemos un 9% de las especies del océano.
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13:41 - 13:43Esto significa que el 91%, incluso después del Censo,
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13:43 - 13:45queda aún por descubrir.
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13:45 - 13:47Eso da como resultado unos dos millones de especies,
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13:47 - 13:49en última instancia.
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13:49 - 13:51Así que todavía tenemos mucho trabajo por hacer
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13:51 - 13:53en materia de incógnitas.
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13:53 - 13:55Esta bacteria
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13:55 - 13:58es parte de las mantas que se encuentran frente a la costa de Chile.
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13:58 - 14:00Cubren un área del tamaño de Grecia.
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14:00 - 14:03Esta bacteria en particular se ve a simple vista.
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14:03 - 14:06Imaginen la biomasa que representa.
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14:06 - 14:08Pero algo realmente interesante de los microbios
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14:08 - 14:10es su gran variedad.
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14:10 - 14:12Una gota de agua de mar
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14:12 - 14:14podría contener 160 tipos diferentes de microbios.
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14:14 - 14:16Pensamos que los océanos
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14:16 - 14:19contienen, en potencia, mil millones de tipos diferentes.
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14:19 - 14:22Es apasionante. ¿Qué función cumplirán allí?
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14:22 - 14:24No lo sabemos.
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14:24 - 14:26Yo diría que lo más apasionante del Censo
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14:26 - 14:28es el papel de la ciencia mundial.
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14:28 - 14:30Como vemos en esta imagen del planeta iluminado por la noche,
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14:30 - 14:32hay muchas áreas de la Tierra
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14:32 - 14:35en las que el desarrollo humano es más grande
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14:35 - 14:37y otras en las que es mucho menor,
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14:37 - 14:39pero entre ellas vemos muchas zonas oscuras
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14:39 - 14:41de un océano relativamente inexplorado.
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14:41 - 14:43El otro punto que quiero destacar
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14:43 - 14:45es que el océano está interconectado.
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14:45 - 14:47Los organismos marinos no conocen de límites internacionales;
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14:47 - 14:49se mueven a voluntad.
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14:49 - 14:52Y es allí donde la colaboración mundial
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14:52 - 14:54gana cada vez más importancia.
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14:54 - 14:56Hemos perdido mucho paraíso.
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14:56 - 14:59Por ejemplo, este atún que solía ser tan abundante en el mar del Norte
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14:59 - 15:01ahora ha desaparecido.
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15:01 - 15:04Hay redes en las profundidades del Mediterráneo
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15:04 - 15:06que recogen más basura que animales.
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15:06 - 15:09Y es el mar profundo, ese entorno que consideramos entre
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15:09 - 15:11los reductos más prístinos de la Tierra.
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15:11 - 15:13Y hay muchas otras presiones.
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15:13 - 15:16La acidificación del océano es realmente un gran problema para la gente,
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15:16 - 15:19así como el calentamiento del océano y los efectos que tendrá en los arrecifes de coral.
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15:19 - 15:22En cuestión de décadas, durante nuestras vidas,
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15:22 - 15:24veremos mucho daño a los arrecifes de coral.
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15:24 - 15:27Y podría seguir, pero mi tiempo se termina,
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15:27 - 15:29con esta letanía de preocupaciones sobre el océano,
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15:29 - 15:31pero quiero terminar con una nota más positiva.
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15:31 - 15:33Entonces, el gran desafío
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15:33 - 15:35es asegurarnos de preservar lo que queda
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15:35 - 15:37porque todavía hay una belleza espectacular.
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15:37 - 15:39Y los océanos son tan productivos,
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15:39 - 15:42hay tantas cosas allí importantes para los seres humanos
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15:42 - 15:45que realmente necesitamos, incluso desde un punto de vista egoísta,
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15:45 - 15:47tratar de hacerlo mejor que nosotros en el pasado.
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15:47 - 15:49Por eso tenemos que reconocer esas zonas importantes
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15:49 - 15:51y empeñarnos en protegerlas.
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15:51 - 15:53Cuando miramos fotos como esta, nos quitan el aliento,
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15:53 - 15:55además de ayudarnos a respirar
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15:55 - 15:57con el oxígeno que proveen los océanos.
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15:57 - 16:00Los científicos del Censo trabajaron bajo la lluvia, en el frío,
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16:00 - 16:02bajo el agua y en la superficie
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16:02 - 16:04tratando de iluminar el maravilloso descubrimiento,
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16:04 - 16:06lo desconocido que aún es mucho,
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16:06 - 16:09las adaptaciones espectaculares que vemos en la vida del océano.
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16:09 - 16:12Por eso, si eres un pastor de llamas en las montañas chilenas,
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16:12 - 16:15o un agente bursátil en Nueva York,
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16:15 - 16:17o un seguidor de TED que vive en Edimburgo,
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16:17 - 16:19los océanos son importantes.
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16:19 - 16:21Como vayan los océanos, iremos nosotros.
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16:21 - 16:23Gracias por su atención.
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16:23 - 16:25(Aplausos)
- Title:
- Paul Snelgrove: Un censo del océano
- Speaker:
- Paul Snelgrove
- Description:
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El oceanógrafo Paul Snelgrove comparte los resultados de un proyecto de diez años, que perseguía un objetivo: hacer un censo de la vida en los océanos. Comparte fotos asombrosas de algunos de los hallazgos sorprendentes del Censo de la Vida Marina.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:26