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Adding and subtracting fractions

  • 0:02 - 0:05
    Benvenuto alla presentazione su come aggiungere e sottrarre frazioni.
  • 0:05 - 0:08
    Cominciamo.
  • 0:08 - 0:12
    Cominciamo con quello che spero non dovrebbe confonderti troppo.
  • 0:12 - 0:15
    Dovrebbe, spero, essere una domanda relativamente facile.
  • 0:15 - 0:24
    Se ti chiedessi quanto fa un quarto più un quarto.
  • 0:24 - 0:25
    Pensiamo a cosa significa.
  • 0:25 - 0:32
    Diciamo che abbiamo una torta divisa in quattro pezzi.
  • 0:32 - 0:35
    Quindi è come dire che questo primo quarto qui ---
  • 0:35 - 0:38
    fammelo fare in un colore diverso ---
  • 0:38 - 0:39
    questo quarto qui,
  • 0:39 - 0:43
    diciamo che è questo quarto della torta, ok?
  • 0:43 - 0:46
    E ci aggiungiamo un altro quarto di torta.
  • 0:46 - 0:52
    Facciamolo ---- fammi cambiare colore ---- rosa.
  • 0:52 - 0:57
    Questo quarto, il quarto rosa è questo quarto della torta.
  • 0:57 - 1:00
    Quindi, se dovessi mangiare entrambi i quarti,
  • 1:00 - 1:03
    o un quarto e poi ne mangio un altro quarto,
  • 1:03 - 1:05
    quanto ho mangiato?
  • 1:05 - 1:07
    Beh, puoi semplicemente vederlo dal disegno,
  • 1:07 - 1:10
    ho mangiato due dei quattro pezzi di torta.
  • 1:10 - 1:15
    Quindi, se mangio un quarto di torta
  • 1:15 - 1:17
    e poi mangio un altro quarto di torta,
  • 1:17 - 1:22
    ho mangiato due quarti della torta.
  • 1:22 - 1:24
    E sappiamo dal modulo sulle frazioni equivalenti
  • 1:24 - 1:27
    che è come dire che ho mangiato metà della torta,
  • 1:27 - 1:28
    che ha un senso.
  • 1:28 - 1:32
    Se mangio due dei quattro pezzi di una torta ne ho mangiata metà.
  • 1:32 - 1:35
    E se lo guardiamo matematicamente, cosa è successo qui?
  • 1:35 - 1:38
    Beh i denominatori, o i numeri di sotto,
  • 1:38 - 1:41
    i numeri di sotto nella frazione rimangono gli stessi.
  • 1:41 - 1:44
    Perché questo è solo il numero totale di pezzi che ho in questo esempio.
  • 1:44 - 1:47
    Beh, ho sommato i numeratori, che ha un senso.
  • 1:47 - 1:53
    Avevo uno dei quattro pezzi di torta, poi ho mangiato un altro dei quattro pezzi di torta,
  • 1:53 - 1:56
    quindi ho mangiato due dei quattro pezzi di torta, che è la metà.
  • 1:56 - 2:02
    Fammi fare un altro paio di esempi.
  • 2:02 - 2:09
    Quanto fa due quinti più uno quinto?
  • 2:09 - 2:12
    Bene, qui facciamo la stessa cosa.
  • 2:12 - 2:14
    Per prima cosa controlliamo che i denominatori siano uguali.
  • 2:14 - 2:17
    Impareremo tra un secondo cosa fare quando i denominatori sono diversi.
  • 2:17 - 2:21
    Se i denominatori sono uguali, il denominatore della risposta sarà lo stesso.
  • 2:21 - 2:22
    E ci basta sommare i numeratori.
  • 2:22 - 2:31
    Due quinti più un quinto è semplicemente due più uno su cinque, che è uguale a tre su cinque.
  • 2:31 - 2:33
    E funziona allo stesso modo con la sottrazione.
  • 2:33 - 2:42
    Se avessi tre su sette meno due su sette otterrei semplicemente uno su sette.
  • 2:42 - 2:46
    Sottraggo semplicemente il tre, sottraggo il due dal tre per ottenere uno
  • 2:46 - 2:48
    e mantengo lo stesso denominatore.
  • 2:48 - 2:49
    Che ha un senso.
  • 2:49 - 2:52
    Se avessi 3 dei 7 pezzi di una torta
  • 2:52 - 2:56
    e dovessi dare via 2 dei 7 pezzi di torta
  • 2:56 - 3:00
    rimarrei con 1 dei sette pezzi di torta.
  • 3:00 - 3:03
    Quindi ora affrontiamo --- penso che sia piuttosto chiaro
  • 3:03 - 3:05
    quando abbiamo lo stesso denominatore.
  • 3:05 - 3:07
    Ricorda, il denominatore è il numero che sta di sotto in una frazione.
  • 3:07 - 3:08
    Il numeratore è il numero di sopra.
  • 3:08 - 3:11
    Che succede quando abbiamo denominatori diversi?
  • 3:11 - 3:15
    Bene, spero che non sarà troppo difficile.
  • 3:15 - 3:24
    Diciamo che ho un quarto piu' un mezzo.
  • 3:24 - 3:27
    Torniamo all'esempio originale della torta.
  • 3:27 - 3:34
    Fammi disegnare la torta.
  • 3:34 - 3:37
    Quindi questo primo quarto qui, coloriamolo,
  • 3:37 - 3:40
    questo e' un quarto di torta.
  • 3:40 - 3:45
    E ora mi mangio un'altra metà della torta.
  • 3:45 - 3:46
    Quindi mi mangio metà di torta.
  • 3:46 - 3:49
    Quindi questa metà.
  • 3:49 - 3:55
    Mi mangio tutta questa metà di torta.
  • 3:55 - 3:55
    Quindi, a quanto e' uguale?
  • 3:55 - 3:57
    Bene, ci sono un paio di modi in cui potremmo pensarci.
  • 3:57 - 3:59
    In primo luogo potremmo semplicemente riscrivere la metà.
  • 3:59 - 4:07
    Metà di torta, in realtà è come dire due quarti, giusto?
  • 4:07 - 4:12
    C'è un quarto qui e un altro quarto qui.
  • 4:12 - 4:15
    Quindi, una metà è come dire due su quattro,
  • 4:15 - 4:18
    e lo sappiamo dal modulo sulle frazioni equivalenti
  • 4:18 - 4:20
    quindi sappiamo che un quarto piu' un mezzo
  • 4:20 - 4:27
    e' come dire un quarto piu' due quarti, giusto?
  • 4:27 - 4:36
    E tutto quello che ho fatto è stato cambiare un mezzo in due quarti
  • 4:36 - 4:40
    essenzialmente moltiplicando il numeratore e il denominatore di questa frazione per due.
  • 4:40 - 4:42
    E puoi farlo con qualsiasi frazione.
  • 4:42 - 4:46
    Fintanto che moltiplichi il numeratore e il denominatore per lo stesso numero
  • 4:46 - 4:48
    puoi moltiplicare per qualsiasi cosa.
  • 4:48 - 4:54
    Che ha senso perché un mezzo per uno è pari un mezzo.
  • 4:54 - 4:55
    Lo sai.
  • 4:55 - 5:00
    Bene un altro modo di scrivere uno è un mezzo per 2 su 2.
  • 5:00 - 5:04
    2 su 2 e' come dire 1 e questo è uguale a 2 su 4.
  • 5:04 - 5:11
    Il motivo per cui ho scelto 2 è che qui volevo ottenere lo stesso denominatore.
  • 5:11 - 5:13
    Spero di non confonderti del tutto.
  • 5:14 - 5:15
    Beh, finiamo questo problema.
  • 5:15 - 5:18
    Quindi abbiamo un quarto più due quarti,
  • 5:18 - 5:21
    sappiamo che dobbiamo solo aggiungere i numeratori, tre,
  • 5:21 - 5:23
    ed i denominatori sono uguali, tre quarti.
  • 5:23 - 5:25
    E se guardiamo l'immagine, è abbastanza vero,
  • 5:25 - 5:29
    abbiamo mangiato tre quarti di questa torta.
  • 5:29 - 5:34
    Facciamone un altro.
  • 5:34 - 5:45
    Facciamo un mezzo più un terzo.
  • 5:45 - 5:48
    Bene ancora una volta vogliamo far diventare uguali entrambi i denominatori,
  • 5:48 - 5:51
    ma non puoi moltiplicarne solo uno per ottenere ---
  • 5:51 - 5:54
    non c'è nulla per cui io possa moltiplicare il tre per ottenere due,
  • 5:54 - 5:56
    o quantomeno non c'è nessun intero per cui possa moltiplicare tre per ottenere due.
  • 5:56 - 5:59
    E non c'è nulla per cui possa moltiplicare due per ottenere tre.
  • 5:59 - 6:02
    Quindi devo moltiplicarli entrambi per renderli uguali tra loro.
  • 6:02 - 6:05
    Si scopre che ciò che vogliamo,
  • 6:05 - 6:07
    per ottenere quello che chiameremo il denominatore comune,
  • 6:07 - 6:11
    risulta essere il minimo comune multiplo di due e tre.
  • 6:11 - 6:13
    Bene qual è il minimo comune multiplo di due e tre?
  • 6:13 - 6:18
    Beh è il più piccolo numero che sia multiplo sia di due che di tre.
  • 6:18 - 6:23
    Ok, il più piccolo numero multiplo di 2 e 3 è 6.
  • 6:23 - 6:28
    Quindi convertiamo queste due frazioni in qualcosa su 6.
  • 6:28 - 6:30
    Quindi, un mezzo è uguale a quanto su 6.
  • 6:30 - 6:33
    Dovresti saperlo dal modulo sulle frazioni equivalenti.
  • 6:33 - 6:40
    Beh, se mangio la metà di una pizza con sei pezzi ne mangio tre pezzi, giusto?
  • 6:40 - 6:41
    Ha un senso.
  • 6:41 - 6:44
    1 è la metà di 2, 3 è la metà di 6.
  • 6:44 - 6:48
    Allo stesso modo, se mangio un terzo di una pizza con sei pezzi
  • 6:48 - 6:51
    è la stessa cosa di 2 su 6.
  • 6:51 - 6:58
    Quindi la metà più uno terzo è come dire 3 su 6 + 2 su 6.
  • 6:58 - 6:59
    Nota che non ho fatto niente di folle.
  • 6:59 - 7:03
    Tutto quello che ho fatto è riscrivere le frazioni con denominatori diversi.
  • 7:03 - 7:06
    Sostanzialmente ho cambiato il numero di pezzi nella pizza
  • 7:06 - 7:09
    se ti aiuta.
  • 7:09 - 7:11
    Ora che siamo a questo punto il problema diventa molto facile.
  • 7:11 - 7:14
    Dobbiamo solo aggiungere i numeratori, tre più due fa cinque
  • 7:14 - 7:17
    e manteniamo uguali i denominatori .
  • 7:17 - 7:23
    3 su 6 + 2 su 6 fa 5 su 6.
  • 7:23 - 7:25
    E la sottrazione è la stessa cosa.
  • 7:25 - 7:35
    Un mezzo meno un terzo, beh è come dire 3 su 6 meno 2 su 6.
  • 7:35 - 7:40
    Beh, equivale a 1 su 6.
  • 7:40 - 7:44
    Facciamo un altro po' di problemi e, spero, inizierai a capire.
  • 7:44 - 7:47
    E ricordati sempre che puoi riguardarti la presentazione
  • 7:47 - 7:49
    o puoi mettere in pausa e cercare di fare i problemi da solo,
  • 7:49 - 7:52
    perché mi sa che a volte parlo troppo veloce.
  • 7:52 - 7:55
    Fammiti lanciare una palla curva.
  • 7:55 - 7:59
    Quanto fa un decimo meno uno?
  • 7:59 - 8:02
    Beh, uno neanche sembra una frazione.
  • 8:02 - 8:04
    Ma lo puoi scrivere come una frazione.
  • 8:04 - 8:08
    Bene, è la stessa cosa di un decimo meno ---
  • 8:08 - 8:11
    come potremmo scrivere uno in modo che il denominatore sia dieci?
  • 8:11 - 8:12
    Giusto.
  • 8:12 - 8:15
    E' la stessa cosa di dieci su dieci, giusto?
  • 8:15 - 8:16
    Dieci su dieci è uno.
  • 8:16 - 8:21
    Quindi un decimo meno dieci su dieci è come dire un decimo meno ---
  • 8:21 - 8:24
    ricordati, dobbiamo solo sottrarre i numeratori
  • 8:24 - 8:31
    e manteniamo il denominatore dieci, e questo è uguale a nove negativo su dieci.
  • 8:31 - 8:34
    Uno decimo meno uno è uguale a nove negativo su dieci.
  • 8:34 - 8:37
    Facciamone un altro. Facciamone un altro.
  • 8:37 - 8:39
    Mi sa che ho solo tempo per uno.
  • 8:39 - 8:47
    Facciamo meno un nono meno uno su quattro.
  • 8:47 - 8:54
    Bene il minimo comune multiplo di 9 e 4 è 36.
  • 8:54 - 8:56
    Quindi questo è pari a 36.
  • 8:56 - 9:02
    Quindi, quanto fa un nono negativo quando cambiamo il denominatore da 9 a 36?
  • 9:02 - 9:05
    Bene, moltiplichiamo per 9 per 4 a otteniamo 36.
  • 9:05 - 9:07
    Dobbiamo moltiplicare anche il numeratore per quattro.
  • 9:07 - 9:12
    Quindi abbiamo uno negativo che diventa quattro negativo.
  • 9:12 - 9:17
    Poi meno uno su 36.
  • 9:17 - 9:20
    Bene per andare da 4 a 36 dobbiamo moltiplicare questa frazione per 9
  • 9:20 - 9:23
    o dobbiamo moltiplicare il denominatore per 9
  • 9:23 - 9:25
    e poi anche il numeratore per nove.
  • 9:25 - 9:28
    1 x 9 fa 9.
  • 9:28 - 9:35
    Quindi questo è uguale a meno 4 meno 9 su 36,
  • 9:35 - 9:40
    che equivale a meno 13 su 36.
  • 9:40 - 9:42
    Mi sa che non ho tempo per nessun altro esempio.
  • 9:42 - 9:44
    E probabilmente aggiungero' un altro paio di moduli.
  • 9:44 - 9:47
    Ma penso che ora tu sia pronto a fare il modulo sulle addizioni e sottrazioni.
  • 9:47 - 9:48
    Buon divertimento.
Title:
Adding and subtracting fractions
Description:

How to add and subtract fractions.

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Video Language:
English
Duration:
09:48
Simona Colapicchioni added a translation

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