沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei
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0:05 - 0:07如果我跟你說,
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0:07 - 0:08在臺北監獄裡面,
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0:09 - 0:11服刑的性侵暴力犯,
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0:12 - 0:14他們的情緒控制能力,
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0:14 - 0:16比我們的大學生要好很多。
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0:17 - 0:18你們相信嗎?
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0:20 - 0:22從事心理學的研究,
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0:22 - 0:25讓我有機會到不同的地方,
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0:25 - 0:27常常認識不一樣的人。
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0:27 - 0:28在過去幾年當中,
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0:28 - 0:31除了有機會能夠跟大學生互動之外,
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0:31 - 0:34臺北監獄,也是我常常進出的地方。
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0:36 - 0:39剛剛所跟大家提到的是,
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0:39 - 0:41我們最近的一項研究結果。
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0:41 - 0:43一開始的時候,
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0:43 - 0:44也有點讓我們驚訝。
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0:45 - 0:48情緒,它到底是甚麼?
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0:48 - 0:49它是好還是不好?
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0:49 - 0:51你會想要擁有它嗎?
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0:52 - 0:55我從高中開始就在外面打工,
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0:55 - 0:56很早就被告知:
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0:56 - 1:00來上班的時候
要把我的情緒留在門外, -
1:00 - 1:04之後,又學到「專業」
這兩個字的定義。 -
1:04 - 1:07很重要的一部分是沒有情緒。
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1:07 - 1:10碰到再無理的人不可以生氣;
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1:10 - 1:13自己心裡再難過也不可以流眼淚,
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1:13 - 1:14那是在職場上。
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1:15 - 1:17回到家裡,跟家人起了爭執,
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1:17 - 1:22動不動對方就會說:
「妳不要這麼情緒化好不好?」 -
1:23 - 1:25情緒,一旦有了它,
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1:25 - 1:27好像就變成了二等公民,
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1:27 - 1:29講的話再有理也沒有用了。
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1:30 - 1:33或許你會說:「那是你的年代,
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1:33 - 1:40現在的小朋友不一樣哦,
從小就接受全方位的訓練。」 -
1:41 - 1:41是這樣嗎?
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1:42 - 1:44今年初,我們開始一項研究計劃,
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1:45 - 1:48是要教小學生認識情緒,
發展他們的EQ (情緒智商)。 -
1:49 - 1:50上課的時候,
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1:50 - 1:51我們就問小朋友,
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1:51 - 1:53生氣是什麼感覺啊?
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1:53 - 1:55你最近ㄧ次生氣是什麼時候
記不記得? -
1:56 - 1:57小朋友回答:
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1:57 - 1:58「我不知道。」
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1:59 - 2:01「沒有,爸媽說不可以生氣。」
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2:01 - 2:04「老師說,生氣是不好的。」
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2:05 - 2:08情緒,這樣子一個不被人愛、
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2:08 - 2:10沒有人要的東西。
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2:10 - 2:12為什麼,它在演化的過程當中,
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2:12 - 2:14還沒有被淘汰掉?
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2:14 - 2:16為什麼它還可以存留到今天呢?
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2:17 - 2:18原因很多,
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2:18 - 2:20很重要的一個,是它可以救命。
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2:20 - 2:23也許救的,沒有像
前幾位講者那麼多。 -
2:24 - 2:25但是還是可以救命。
(笑聲) -
2:26 - 2:27我曾經有ㄧ個病人,
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2:28 - 2:30是紐約華爾街上的女強人。
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2:31 - 2:34她ㄧ開始來找我,
是希望能夠更認識自己, -
2:34 - 2:38能夠發展她的領導能力,
使她成為一個更好的領導者。 -
2:38 - 2:43她跟我分享,在這樣一個
以男性為主的環境上班, -
2:43 - 2:47是不可以顯露出自己軟弱
或脆弱的一面的。 -
2:47 - 2:49所以長期下來,
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2:49 - 2:51會需要壓抑這方面的情緒。
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2:51 - 2:54在我們諮商的過程當中,
她的婚姻起了變化, -
2:54 - 2:58跟先生的感情,變得不穩定。
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2:58 - 3:00在一次爭吵的過程當中,
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3:00 - 3:03她先生拿起桌上的玻璃杯,
就朝她砸了過去。 -
3:03 - 3:05她很快的閃開了,
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3:05 - 3:06玻璃杯砸到牆上,
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3:06 - 3:08碎片一地都是。
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3:09 - 3:10那時候我問了她一句
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3:10 - 3:14所有心理醫生
遲早都會問病人的問題。 -
3:15 - 3:17How did you feel ?
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3:17 - 3:18你有什麼感覺啊?
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3:19 - 3:23她說:「我很生氣,
你怎麼可以對我這樣子啊!」 -
3:23 - 3:24我說:「還有呢?」
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3:24 - 3:30她說:「我也很失望。
這個人,當初我嫁給他的時候, -
3:30 - 3:31不是這個樣子的。」
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3:32 - 3:36請問,有沒有哪一些情緒,
是你們認為在這樣的情境底下, -
3:36 - 3:39應該有,而她沒有講到的?
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3:40 - 3:41害怕。
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3:41 - 3:43害怕的時候我們會怎麼樣?
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3:43 - 3:44逃跑。
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3:44 - 3:47生氣的時候,又可能怎麼做呢?
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3:48 - 3:49攻擊對方。
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3:49 - 3:54這時候如果情緒辨識錯誤,
我們應該害怕而逃跑的時候, -
3:54 - 3:57卻以為我們很生氣,
而去攻擊對方, -
3:57 - 3:59可能會產生很嚴重的後果。
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4:00 - 4:06這位女強人,長期的壓抑、
甚至轉移她脆弱、軟弱的情緒。 -
4:06 - 4:09以至於她已經不知道,
害怕是什麼感覺了。 -
4:09 - 4:10情況有點緊急,
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4:10 - 4:15我不能在很短的時間之內,
叫她重新經歷害怕的感受。 -
4:15 - 4:18更沒有這樣子的機會,
讓她在大腦當中, -
4:18 - 4:20重新建立這樣的迴路。
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4:21 - 4:24這是一張大腦的圖,
剛剛之前你們已經看過了。 -
4:25 - 4:28在這個害怕經歷的時候呢,
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4:28 - 4:31其實我們的身體,
是經由我們五官, -
4:31 - 4:33眼睛看到的、耳朵聽到的等等,
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4:33 - 4:37把周圍相關的資訊,
經過我們的視丘, -
4:37 - 4:41傳到我們的感覺皮質去做處理。
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4:41 - 4:44剛剛所提到的,
海馬迴負責記憶, -
4:44 - 4:49就會下載跟這些情境相關的記憶,
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4:49 - 4:52把它送到杏仁核去做比對。
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4:52 - 4:56杏仁核裡面儲存的是我們
過去緊急和害怕的經驗。 -
4:56 - 4:59比對之後杏仁核會決定危險的程度,
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4:59 - 5:02然後再命令
我們的 hypothalamus, -
5:02 - 5:04下視丘,去做適當的回應。
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5:05 - 5:07大家可以看到,在這樣的迴路當中,
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5:07 - 5:12過去的經驗跟記憶,
會扮演非常重要的角色。 -
5:12 - 5:16而這個時候,沒有時間
再重新建立這樣的迴路了。 -
5:16 - 5:19所以我們只好從認知著手。
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5:19 - 5:23告訴這位女強人,
下一次這種情況發生的時候, -
5:24 - 5:29你不管心裡面有什麼感覺,
請你馬上打電話給 911(報警)。 -
5:29 - 5:32我們不斷的演練,反覆的練習,
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5:32 - 5:35結果真的有一次,他們又吵架了。
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5:35 - 5:38這一次,他先生
拿出來的就是一把刀。 -
5:38 - 5:42事後,她跟我說當時她很生氣,
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5:42 - 5:47看著他,猶豫了好幾秒鐘,
但是因為我們練習了好幾次, -
5:47 - 5:49最終她還是打了電話給 911。
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5:49 - 5:52還好警察在七分鐘之內,
就到達了現場。 -
5:52 - 5:55避免了一個悲劇的發生。
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5:56 - 6:00情緒,可以主導我們的行為、
決定行為的後果。 -
6:00 - 6:04正確的辨識情緒,是可以救命的。
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6:04 - 6:06當然這是個比較極端的例子。
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6:06 - 6:11在比較不極端的一方面,
我們過去的研究不斷的顯示, -
6:11 - 6:14情緒跟我們的身體、心理健康,
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6:14 - 6:17跟我們的學習、工作表現、
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6:17 - 6:22領導力、創造力,
都有密切直接的關係。 -
6:22 - 6:24但是,情緒到底是什麼呢?
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6:25 - 6:28其實,它就是一種感覺。
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6:28 - 6:30一種屬於我們個人主觀的感受。
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6:31 - 6:33它會被很多東西影響。
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6:33 - 6:36例如,我們的想法。
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6:36 - 6:40它也會造成一些不同的行為反應,
就像打人。 -
6:40 - 6:43我很生氣,因為我認為你騙我了。
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6:43 - 6:44所以我就打你。
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6:46 - 6:49我的認知可能有誤,
因為我誤會你了。 -
6:49 - 6:53我的行為可能不對,
因為再生氣也不能打人啊! -
6:53 - 6:59但是,感受本身,
是沒有是非、對錯、好壞的。 -
7:00 - 7:02在美國,常常聽到人家講一句話。
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7:02 - 7:04You shouldn't feel that way.
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7:04 - 7:05你不應該有這種感覺。
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7:06 - 7:07我很不喜歡聽到這句話,
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7:07 - 7:11這就好比我跟你說:「我好冷噢!」
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7:11 - 7:13你說:「欸,你不應該這麼冷耶!」
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7:13 - 7:14(笑聲)
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7:15 - 7:19這個是屬於你個人的主觀感受,
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7:19 - 7:22沒有人有權利可以告訴你,
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7:22 - 7:25你這樣的感受,是對還是不對、
是好還是不好。 -
7:26 - 7:27這時候你可能會想到,
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7:27 - 7:29監獄裡面的暴力犯。
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7:30 - 7:33不就是情緒出了問題,
才會做出這些事嗎? -
7:33 - 7:37我回想到在臺北監獄裡面,
給他們做評估的時候。 -
7:37 - 7:40我會問同樣的犯人同樣的問題:
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7:40 - 7:43「你當時做這樣事情的時候,
什麼感覺啊?」 -
7:44 - 7:48他們不加思索,很快的就說:
「知道啊!就不爽(台語)。」 -
7:49 - 7:53我繼續問:「那要怎麼樣做
你才會感覺比較好一點呢?」 -
7:54 - 7:56他說:「知道啊!」也是不加思索。
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7:56 - 7:58「我把他扁一頓就好過多了。」
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7:58 - 7:59(笑聲)
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7:59 - 8:01相對的,我們的大學生,
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8:01 - 8:03當我在問他們,你有什麼感覺?
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8:03 - 8:05大學生說:「我不知道。」
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8:05 - 8:06(笑聲)
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8:06 - 8:09「那要怎麼樣做
你才會感覺好一點呢?」 -
8:09 - 8:10「不知道啊……」
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8:10 - 8:11(笑聲)
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8:12 - 8:14這樣子看來,監獄裡面的受刑人,
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8:14 - 8:19好像真的比我們的大學生,
在情緒的辨識跟調控方面, -
8:19 - 8:21都要好了很多。
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8:21 - 8:25問題是出自於
你如何表達你的情緒。 -
8:25 - 8:27所有的感受都是 OK 的。
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8:28 - 8:31但是,我是可以生氣,但不能打人。
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8:31 - 8:34我們教導小學生情緒智商,
這也是很重要的一環。 -
8:34 - 8:37如何正確辨識你的情緒,
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8:37 - 8:40而學習正確的方式
將它表達出來。 -
8:40 - 8:43所有的感覺都是 OK 的。
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8:43 - 8:47並不是所有的認知都是正確的、
所有的行為都是可以接受的, -
8:48 - 8:49但所有感覺都是 OK 的。
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8:49 - 8:53雖然,所有的感覺
都是我們主觀的感受, -
8:53 - 8:56還是有一些,我們所謂的基本情緒,
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8:56 - 9:00是每一個人,經常性都會擁有的。
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9:00 - 9:01這是跨文化的。
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9:01 - 9:03今天當你在面對一個,
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9:03 - 9:07跟你生活背景、個性、
甚至語言都完全不一樣的人的時候, -
9:07 - 9:10我們還是可以在他們的面部表情上,
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9:10 - 9:14正確的辨識出,這基本的六種情緒。
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9:14 - 9:18其他的情緒,可能會因為文化、
生長背景不同而有所差異。 -
9:18 - 9:23但是基本情緒是個人、
每一個人經常性都會有的。 -
9:24 - 9:26每一次用中文講到這邊的時候,
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9:26 - 9:28就會聽到有人在底下竊竊私語:
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9:28 - 9:30喜怒愛樂。
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9:30 - 9:31(笑聲)
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9:31 - 9:33喜跟樂是同一個系統的。
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9:33 - 9:37所以因為我們會講中文,
可以猜到三個基本情緒。 -
9:37 - 9:39其他三個呢?
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9:40 - 9:43驚訝、憤怒、噁心。
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9:43 - 9:47每ㄧ個人,經常性,
都會經歷這樣的情緒。 -
9:47 - 9:52但是,所經歷的程度跟表達的方式,
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9:52 - 9:53會因人而異。
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9:53 - 9:55也會因情況不同而有所不同。
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9:56 - 9:58我也曾經有個同事,
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9:58 - 9:59他是兒童心理學家,
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9:59 - 10:02也是一個很典型的美國人。
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10:02 - 10:03講到這個他就問我,
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10:03 - 10:05欸,你多久哭ㄧ次啊?
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10:06 - 10:07我說:
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10:07 - 10:11一年,一兩次……也許三次。
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10:11 - 10:14他說:「蛤 ?!那超不健康耶!」
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10:14 - 10:15(笑聲)
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10:16 - 10:18顯然你們不這麼覺得對不對。
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10:18 - 10:21我說,那你一年哭多少次啊?
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10:21 - 10:25他說:「我是三天一小哭、
五天一大哭。」 -
10:25 - 10:26(笑聲)
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10:26 - 10:28這樣你有比較健康嗎?
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10:28 - 10:33都是悲傷,並不是每一個人,
每一次感受到悲傷的時候, -
10:33 - 10:35都一定會流淚、甚至大哭。
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10:35 - 10:38程度跟表達的方式,會有所不同。
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10:38 - 10:43我剛剛講到,這是每一個人,
經常性都會有的。 -
10:43 - 10:45你們看到這六種情緒,
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10:45 - 10:48能夠回答我,甚至回答你自己,
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10:48 - 10:51你最近一次經歷這個情緒,
是什麼時候嗎? -
10:51 - 10:54如果你說,我記不得了,
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10:54 - 10:56甚至幾個月、一年都沒有了,
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10:56 - 10:59那並不代表你沒有經歷它們,
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10:59 - 11:02而是代表你沒有注意到它們的存在。
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11:02 - 11:06你忽略了它們的存在,
甚至壓抑或轉移了它們。 -
11:06 - 11:10我們再看到了這六種的基本情緒,
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11:10 - 11:14其中只有一種是正向的,就是快樂。
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11:14 - 11:16驚訝,可好可壞。
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11:16 - 11:19其他的四種,都是負面的情緒。
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11:20 - 11:22沒有人喜歡負面的情緒。
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11:22 - 11:24它感覺不好。
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11:24 - 11:28但是,它們確實有它們存在的價值,
跟它們的必要性。 -
11:28 - 11:31因為它們可以預警,讓我們知道,
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11:31 - 11:34如果你再不做一些改變,
可能會有危險啊。 -
11:35 - 11:38就像痛的感覺一樣,
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11:38 - 11:39沒有人喜歡痛。
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11:39 - 11:42但今天如果不小心,
把我的手放在熱爐上面, -
11:42 - 11:45沒有痛的感覺,
我就不知道要把手抽回來。 -
11:46 - 11:49很可惜的是,在現在,
特別是已開發的國家。 -
11:49 - 11:53有ㄧ個趨勢,大家都很努力的抗拒,
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11:53 - 11:55經歷這些負面的感受。
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11:55 - 11:59前一陣子我在美國,
走進一家藥妝店。 -
11:59 - 12:02那邊的藥妝店
就有點像臺灣的屈臣氏。 -
12:02 - 12:05不只賣的是藥,
很多生活的用品都在那邊賣。 -
12:05 - 12:09我只是進去之後,
就忍不住照了這張照片。 -
12:09 - 12:11(笑聲)
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12:12 - 12:17一整面牆,上面賣的都是止痛藥,
pain relief。 -
12:17 - 12:20我們所謂的 OTC,
over the counter drugs, -
12:20 - 12:22隨手可得的成藥。
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12:22 - 12:27在成藥的銷售量上面,
在過去的幾年當中, -
12:27 - 12:30止痛藥,每一年都是第一名。
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12:31 - 12:34問題來了,然後呢?
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12:35 - 12:36你吃了止痛藥之後呢?
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12:37 - 12:38問題就沒有了嗎?
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12:38 - 12:43也許,但也有可能,
問題會變得更嚴重。 -
12:43 - 12:47就像痛的感覺一樣。
-
12:47 - 12:50之前我在做緊急救護人員,
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12:50 - 12:55就是在救護車上面的 EMT,
emergency medical technician。 -
12:56 - 12:58到了急救現場的時候,
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12:58 - 13:00不管當事人經歷多大的痛苦,
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13:00 - 13:04我們也不能給他任何的止痛藥,
或是麻醉藥。 -
13:04 - 13:08因為給了之後,沒有痛的感覺了,
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13:08 - 13:09可能會判斷錯誤。
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13:09 - 13:12延遲急救,甚是急救錯誤。
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13:13 - 13:15負面的感覺也是一樣的。
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13:15 - 13:19當你去逃避它,當你去忽略
或壓抑它的時候, -
13:20 - 13:21問題不見得就不見了。
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13:21 - 13:23它可能累積得更嚴重。
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13:24 - 13:26最近在社會新聞上常常聽到有些人,
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13:26 - 13:29莫名其妙的就爆發了,
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13:29 - 13:31做出一些驚天動地的事情。
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13:31 - 13:38很可能原因之一,因為他們長期的
壓抑負面情緒給予他們的警訊。 -
13:39 - 13:43其實負面情緒很重要,
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13:44 - 13:48是會被留下來,
它是不會被淘汰掉的。 -
13:48 - 13:50那既然我們沒有選擇,
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13:50 - 13:54是不是可以嘗試
用一種不同的角度來看它呢? -
13:54 - 13:55其實它們沒有那麼可怕。
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13:56 - 13:58或許有的時候,可能很強烈,
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13:58 - 14:00但是,持久性不高。
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14:01 - 14:02曾經有個病人跟我講:
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14:02 - 14:05「我好努力喔!我壓抑忍著不哭。」
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14:05 - 14:06我說:「為什麼啊?」
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14:06 - 14:08他說:「因為我怕我一哭
就停不下來了。」 -
14:08 - 14:09我跟他講:
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14:09 - 14:11「不用怕,
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14:11 - 14:12不可能。」
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14:12 - 14:13(笑聲)
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14:14 - 14:17請問你有沒有
聽過或認識哪一個人, -
14:17 - 14:21是一旦哭起來之後,
就一直延續哭下去沒有止境的呢? -
14:21 - 14:24情緒,不持久。
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14:24 - 14:27這個是情緒的本質。
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14:27 - 14:31因此,沒有永遠的快樂,
也沒有永遠的悲傷。 -
14:31 - 14:33其實情緒的存在,
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14:33 - 14:36也可以讓我們生活中
一些美好的事情, -
14:36 - 14:38變得更鮮明。
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14:38 - 14:42試想,一個從來沒有失去過的人。
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14:42 - 14:46他對於「擁有」這兩個字的體會,
也會比較有限。 -
14:47 - 14:51我們與生俱來,
有這麼多不一樣的情緒。 -
14:52 - 14:55就像畫盤中的色彩一樣,
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14:55 - 14:58如果我們願意去多用一點顏色,
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14:58 - 15:02用心去經歷每一種感受,
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15:02 - 15:05或許,只是或許,
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15:05 - 15:10我們可以創造出更多采多姿,
更豐富的人生。 -
15:10 - 15:11謝謝大家。
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15:11 - 15:12(掌聲)
- Title:
- 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei
- Description:
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「情緒化」被認為是一個負面的詞,而做事情帶有「情緒」也被認為是不洽當的行為,但沒有情緒真的就是一件好事嗎?陳永儀教授將帶領我們以一個全新的角度重新認識「情緒」。唯有正確地認知情緒,培養出完整的情緒辨識能力,才能對突發事件做出適當的反應。而正確的情緒反應,甚至可能救人一命呢!
陳永儀是一位興趣廣泛的心理學家。在心理學的領域裡,涉獵的範圍包括:組織、社會、健康、犯罪,與臨床心理學。目前她是國立中央大學認知神經科學研究所的心理學教授,研究項目包括暴力與性侵犯的心理評估,以及學童的EQ發展訓練。但研究重點主要是壓力、情緒,與健康。
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- Video Language:
- Chinese, Traditional
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:23
Marssi Draw approved Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
Marssi Draw edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
SF Huang accepted Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
SF Huang edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
SF Huang edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
SF Huang edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
Wendy Chen edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei | ||
Wendy Chen edited Chinese, Traditional subtitles for 沒有「負面能量」是好事嗎?需要重新認識的「情緒反應」 | 陳永儀 | TEDxTaipei |